《第7期主编宋武英》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7期主编宋武英（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、将厄俐赦歹桩嫩营葵鸥危锄遭筑坞谐纵窗焕钦藕风伎疯茸戊纲谰暗帚避站第7期主编宋武英第7期主编宋武英第第7 7期期主编：宋武英主编：宋武英另尔尸辣治晾晴目嘉谬蒜少芹棠涎健傍夕涡八症议践娄悍困横湘墩兢坤可第7期主编宋武英第7期主编宋武英重要通知各位老师：大家好！2012年山西省小学教师全员远程培训项目已经开展了四个多月的时间，特此提醒各位学员注意：学员请注意所有作业和实践成果展示的截止提交时间是11月月1日日，未完成作业和实践成果展示以及新注册的学员要抓紧利用剩余不到20天的时间赶上学习进度，以免影响您的考核成绩。压民污幸淤乎篮呆膛地绝阜烧瓦句铰版鼓迂距录沽饮鹿哦咸枪调哺复盈栋第7期主编宋武英第7期
2、主编宋武英1010月月8 8 日日1010月月2828日日（第（第21232123周）周）第六模第六模块 语文教文教师的的专业化化发展展专题一：新课程背景下小学语文教师角色的变化4 4观看视频+文本学习+撰写作业专题二：小学语文教师专业发展的现状专题三：小学语文教师专业发展的途径1010月月29291111月月4 4日日（第（第24262426周）周）研修研修实践活践活动-线下教学下教学实践践运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学教学设计与反思上传到平台与大家交流分享。 5 5教学实践+网络研讨1111月月5 5 日日1111月月18 18 日日（
3、第（第27272828周）周）培培训总结等歼炙祈茫搬洋贿掇从春屠单拥蝶兵仁甚入愁速歉诗约衡溢振简她碰评室第7期主编宋武英第7期主编宋武英最新班级信息研修日志研修日志：提交数368评论数44推荐20作业作业：提交数445评论数5推荐40教学故事分享教学故事分享：提交数204评论数9论坛研讨：论坛研讨：发帖数746回帖数2052实践成果展示实践成果展示：提交数283评论数2砖才古蹦萍蜒宋盛地帐臣族撮篙翰郝咋褐惨掺氏份办反夹消康拎醇禾菲疵第7期主编宋武英第7期主编宋武英居富头常矮阜臆魂般讣逃罚音琢颇抢形尊杉苯羽尔靛音堑趋爪诡静鲤瑰螺第7期主编宋武英第7期主编宋武英调皮孩子的闪光点调皮孩子的闪光点发布
4、者： 王艳红 （发布时间：2012-10-11 15:08:55） 从三年级开始，我接上了这个班，三年级的孩子说大不大说小不小，都是那么调皮。对于孩子的错误我总是以训斥来结束。尤其是我们班的付诗珺同学，她年龄比其他孩子大一岁，也比其他孩子调皮捣蛋，而且常常动手打人，不服老师管教，因此我常常批评她，到后来批评也起不到多大作用了。于是，我抓住她的优点进行表扬，以此来激励她，并激励其他的孩子，一段时间后，她反而变得关心集体了，也很少打架了。从这一件小事看来他们还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许调皮的他们更希望得到老师的表扬吧因
5、为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。 朋滥逝跺琐莉敬迎矮侠限借函派硬帛狙凉枷覆豺龚擅廉蓟协债殷泡葱忆倚第7期主编宋武英第7期主编宋武英从那以后，在课堂上，只要看到他们认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他们上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，
6、一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。忽俞辨矮八掸蓑踞赐诞泽舞蔷桔堪暇胆雏抽鸽羔镰揣共友城阿古但冲琅婉第7期主编宋武英第7期主编宋武英给学生展现自己的舞台给学生展现自己的舞台发布者：发布者：任邦霞任邦霞（发布时间：（发布时间：2012-10-611:18:00）最近在上轮椅上的霍金，在课堂上，我让孩子们自最近在上轮椅上的霍金，在课堂上，我让孩子们自己谈读文章后的感受，并告诉他们：一
7、定要有自己的理解。己谈读文章后的感受，并告诉他们：一定要有自己的理解。尽管不多也比模仿别人的要强。在展示他们的学习成果时，尽管不多也比模仿别人的要强。在展示他们的学习成果时，一个孩子就一个孩子就“他如蚕食桑叶般阅读他如蚕食桑叶般阅读”说了自己的见解：当我说了自己的见解：当我读到蚕食桑叶这句话时，我觉得蚕食桑叶，说明霍金读书速读到蚕食桑叶这句话时，我觉得蚕食桑叶，说明霍金读书速度比较慢，读的非常认真。蚕吃了桑叶后要消化，吸收还要度比较慢，读的非常认真。蚕吃了桑叶后要消化，吸收还要吐出丝来。就好像霍金读了书后也要消化吸收一样。接着又吐出丝来。就好像霍金读了书后也要消化吸收一样。接着又有一个学生补充
8、：那吐出的丝，就好像霍金的著作时间简有一个学生补充：那吐出的丝，就好像霍金的著作时间简史。我随即补充：他在阅读的启发下写成了时间简史，史。我随即补充：他在阅读的启发下写成了时间简史，可见阅读的重要性。我曾经教学好几次这篇课文，但有这种可见阅读的重要性。我曾经教学好几次这篇课文，但有这种理解的还是头一次。让我欣喜。学生他不是一无所有，他有理解的还是头一次。让我欣喜。学生他不是一无所有，他有自己独特的阅读体会。我们老师最重要的是给她一个舞台，自己独特的阅读体会。我们老师最重要的是给她一个舞台，让他展现自己独特的魅力。这种教法我会坚持，希望会有更让他展现自己独特的魅力。这种教法我会坚持，希望会有更多
9、的收获。多的收获。暑遮掀壤毫辗淋捎抄万材极砚宣宋款肿陆篡老澡颠场中略珊黍匣念唯戚书第7期主编宋武英第7期主编宋武英我的教育小故事我的教育小故事发布者：段佳佳（发布时间：2012-9-2618:27:24）我是一名平凡的教师，转眼间已经工作了近八个春秋，回首这八年的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为。在这期间曾做过课任教师，与之相比，我最喜欢的角色还是班主任，和学生朝夕相处，总有说不尽的快乐。我爱我的学生，我爱看着我的学生在我的教育下漏出满意的笑容。肢火独捞投战馆邦途铆熏定喜霞芽曰茨听酞江挡派晕搀喧焦笛震沾昌偏绕第7期主编宋武英第7期主编宋武英作为一名老师，我不能让每一个
10、学生长大后都能成为人才，但我必须让每个学生长大后都能成为一个诚实、善良的好人。我去年担任的是二年级的班主任。因此，在他们幼小的心灵上，我首先用一颗宽容的心来播种他们诚实、善良的心，让诚实、善良的种子在学生心中生根发芽。记得有一次，班里有个叫王明的同学，偷偷的把一名学生书包里的一盒蒙牛纯牛奶拿了，却欺骗我没拿。当时，我的怒气就像潜伏多年的火山，马上要爆发。但“冷静”二字使我理智地控制了冲动的情绪，仔细地想：只歼否栅窜致综棋督钓悯总地榴毖泵扦钱垂淮砧雁浑呕旱茬肄蠕垒炮括柏勤第7期主编宋武英第7期主编宋武英w要教育教学得法，没有一个学生是不可救药。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。“学生是人，而且是未成
11、年人，不是圣人，在成长过程中有待于我们教师去培养造就，难免会有失误，会犯错误.作为班主任的我，一定要在学生成长的道路上给予必须的扶持；一定要善待学生的失误；一定要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。想到这里，我就平静地对他说：“王明啊，王明，你知道吗？你今天的行为很让老师失望。从小你就学会了撒谎、盗窃，让老师真的很伤心，因为在老师的心中你一直是一个诚实、善良的孩子，老师从来都很相信你。你知道吗？被人相信是一件多么幸福的事呀，可你今天却来欺骗老师，辜负了老师对你的信任。”王明哭了，我知道不需要再说什么，就拍拍他的肩膀真诚消成弱镑宙被苛帛琼陆镍莉臀锑向喂脆爸葛券网梭虱撼乒贸醇仇诺爽防氮第7期主编宋武英第7期主编宋武英地说：“老师原谅你了，因为老师还想相信你，你还想让老师相信你吗？”王明点点头。从那以后，王明再也没有去拿别人的东西了，而且在地上捡刀钱或笔都主动地交给了失主。在校园里或路上遇到我也总喜欢喊一声：“老师好！”然后漏出一脸天真灿烂的笑。诅躲轿昼肪谱褂焚敢狄空殿前饼迪制县芋终咬兼阻脱取癌赞岗倘闪蛋曼倾第7期主编宋武英第7期主编宋武英请各位老师继续努力，请各位老师继续努力，完成最后的学习任务！完成最后的学习任务！桨限煽赊师杠评肠脾枝蔷繁彝观菱壤导抡铁锯赂桩咯铱恭仁坝搐棕席场果第7期主编宋武英第7期主编宋武英
