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1、学课标重实践求实效北京光明小学课标重实践求实效北京光明小学特级教师武琼学特级教师武琼uu 第一部分第一部分 前前 言言（节选） 第二部分第二部分 课程目标与内容课程目标与内容 第二部分第二部分 课程目标课程目标 一一 、 总体目标与内容总体目标与内容 课程目标从知识与能力、过程与方法、课程目标从知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观三个方面设计。情感态度与价值观三个方面设计。 三者三者 相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于 语文素养的整体提高。语文素养的整体提高。 一一 、 总目标总目标1 1在语文学习过程中，培养爱国主义、集在语文学习过程中，培养爱国主
2、义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。界观、价值观。 在语文学习过程中，培养爱国主义感情、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、 社会主义道德品质社会主义道德品质社会主义道德品质社会主义道德品质, , , ,逐步形成积极的人生态度逐步形成积极的人生态度逐步形成积极的人生态度逐步形成积极的人生态度 和正确的价值观和正确的价值观和正确
3、的价值观和正确的价值观, , , ,提高文化品位和审美情趣。提高文化品位和审美情趣。提高文化品位和审美情趣。提高文化品位和审美情趣。 2 2认识中华文化的丰厚博大，汲取民认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。养，提高文化品位。 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族认识中华文化的丰厚博大，吸收民族 文化智慧。关心当代文化生活，尊重文化智慧。关心当代文化生活，尊重 多样文化，吸收人类优秀文化的营养。多样文化，吸收人类优秀文化的营养。 3 3培育热爱祖国语言文字的情感
4、，培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。基本方法。 培植热爱祖国语言文字的情感，养培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。基本的语文学习方法。 4 4在发展语言能力的同时，发展思维在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。成实事求是、崇尚真知的科学态度。 在发展语言能力的同时，发展思维能在发展语言能力的同
5、时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。科学的思想方法。 5 5能主动进行探究性学习，激发想能主动进行探究性学习，激发想 象力和创造潜能，在实践中学习和运用象力和创造潜能，在实践中学习和运用 语文语文。 能主动进行探究性学习，在实践中学习、能主动进行探究性学习，在实践中学习、能主动进行探究性学习，在实践中学习、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。运用语文。运用语文。运用语文。6 6学会汉语拼音。能说普通话。学会汉语拼音。能说普通话。 认识认识35003
6、500个左右常用汉字。个左右常用汉字。 能正确工整地书写汉字，并有能正确工整地书写汉字，并有 一定的速度。一定的速度。 7 7具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文易文言文。背诵优秀诗文240240篇（段）。九年篇（段）。九年课外阅读总量应
7、在课外阅读总量应在400400万字以上。万字以上。具有独立阅读的能力，注重情感体具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累验，有较丰富的积累, , 形成良好的形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶尚情操与趣味的熏陶, ,发展个性发展个性, , 丰丰富自己的精神世界。能借助工具书富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在量应在400400万字以上。万字以上。8 8 能具体明确、文从字顺地表达自己的见能具体明确、文从字顺地表达自己
8、的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作的表达方式写作, ,发展书面语言运用能力。发展书面语言运用能力。 能具体明确、文从字顺地表述自己能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。的表达方式写作。9 9具有日常口语交际的基本能力，学会具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。言文明地进行人际沟通和社会交往。 具有日常口语交际的基本能力，在各具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活
9、动中种交际活动中, ,学会倾听、表达与交流，初学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往步学会文明地进行人际沟通和社会交往, ,发发展合作精神。展合作精神。 1010学会使用常用的语文工具书。初步具学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力备搜集和处理信息的能力, ,积极尝试运用新积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。技术和多种媒体学习语文。 学会使用常用的语文工具书。学会使用常用的语文工具书。 初步具备搜集和处理信息的能力。初步具备搜集和处理信息的能力。第三部分第三部分 学段目标与内容学段目标与内容（一）识字与写字（一）识字与写字 （1 1 1 1）喜欢学习汉字，
10、有主动识字、写字的愿望。）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2 2 2 2）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动 识字的习惯。识字的习惯。识字的习惯。识字的习惯。 （3 3 3 3）有较强的独立识字能力。）有较强的独立识字能力。）有较强的独立识字能力。）有较强的独立识字能力。 （1 1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。能按笔顺规则用
11、硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。初步感受汉字的形体美。 （2 2）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （3 3）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （1 1）学习独立识字。能借助汉语拼音认）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。查字典。 （2 2）有初步的
12、独立识字能力。会运用音）有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。序检字法和部首检字法查字典、词典。 (3) (3)有较强的独立识字能力。有较强的独立识字能力。 （1 1）努力养成良好的写字习惯，写字姿）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。势正确，书写规范、端正、整洁。 (2) (2)写字姿势正确，有良好的书写习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 (3) (3)写字姿势正确，有良好的书写习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读（二）阅读 uu加强朗读加强朗读uu重视默读重视默读uu学习略读和浏览学习略读和浏览uu强化诵读强化诵读 （1
13、1）学习用普通话正确、流利、有感情）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课地朗读课 文。文。 （2 2）用普通话正确、流利、有感情地朗）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读课文。 （3 3）能用普通话正确、流利、有感情地）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。 （1 1）学习用普通话正确、流利、有感情）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。地朗读课文。学习默读。学习默读。 （2 2）初步学会默读，做到不出声，不指初步学会默读，做到不出声，不指读。读。学习略读，粗知文章大意。学习略读，粗知文章大意。 （3 3）默读有一定的速度，默读一般读物默读有一定的速度，默读一般读物每分钟
14、不少于每分钟不少于300300字。字。学习浏览，扩大知识学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。面，根据需要搜集信息。 （1 1）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。言的优美。 （2 2）诵读优秀诗文，注意在诵读过程）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 （3 3）诵读优秀诗文，注意通过语调、）诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文诵优秀诗文6060篇（
15、段）。篇（段）。uu 有关阅读的知识学习目标有关阅读的知识学习目标uu 词语与句子词语与句子uu 标点符号标点符号 （1 1 1 1）结合上下文和生活实际了解课文中词句）结合上下文和生活实际了解课文中词句）结合上下文和生活实际了解课文中词句）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读。阅读。阅读。 （2)2)2)2)能联系上下文，理解词句的意思，体会课能联系上下文，理解词句的意思，体会课能联系上下文，理解词句的意思，体会课能联
16、系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。典和生活积累，理解生词的意义。典和生活积累，理解生词的意义。典和生活积累，理解生词的意义。 (3) (3) (3) (3)能联系上下文和自己的积累，推想课文中能联系上下文和自己的积累，推想课文中能联系上下文和自己的积累，推想课文中能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其有关词句的意思，辨别
17、词语的感情色彩，体会其有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。表达效果。表达效果。表达效果。 （1 1）认识课文中出现的常用标点符号。）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。的不同语气。 （2 2）在理解语句的过程中，体会句号与）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。用法。 （3 3）在理解课文的过程中，体会顿号与）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。逗号、分号与句号的不同用法。uu 文章的一般阅读目标文章的一般阅读
18、目标概括有三方面概括有三方面概括有三方面概括有三方面 关于文章的思想内容关于文章的思想内容关于文章的思想内容关于文章的思想内容关于文章的篇章结构关于文章的篇章结构关于文章的篇章结构关于文章的篇章结构关于文章的语言表达关于文章的语言表达关于文章的语言表达关于文章的语言表达 （1 1 1 1）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自
19、己的感境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。受和想法，并乐于与人交流。受和想法，并乐于与人交流。受和想法，并乐于与人交流。 （2 2 2 2）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。乐，与他人交流自己的阅读
20、感受。乐，与他人交流自己的阅读感受。乐，与他人交流自己的阅读感受。 （3 3 3 3）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把
21、握诗意，恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。感染和激励，向往和追求美好的理想。感染和激励，向往和追求美好的理想。感染和激励，向往和追求美好的理想。 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。爱护图书的习惯。 （2 2）能初步把握文章的主要内容能初步把握文章的主要内容，体会，体会文章表达的思想感情。能对课文中
22、不理解文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。的地方提出疑问。 （3 3）阅读叙事性作品，）阅读叙事性作品，了解事件梗概了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗大体把握诗意意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓能抓住要点住要点，了解文章
23、的基本说明方法。阅读，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本简单的非连续性文本, ,能从图文等组合材料能从图文等组合材料中找出有价值的信息中找出有价值的信息。 （3 3）在阅读中了解文章的表达顺序，）在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。敢于提出看法，作出自己的判断。积累背诵和课外阅读目标积累背诵和课外阅读目标 （1 1）积累自己喜欢的成语和格言警句。）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文背诵优秀诗文5050篇（段）。篇（段）。 （2
24、 2）积累课文中的优美词语、精彩句）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。言材料。 （3 3）背诵优秀诗文）背诵优秀诗文6060篇（段）。篇（段）。 （1 1）课外阅读总量不少于）课外阅读总量不少于5 5万字。万字。 （2 2）养成读书看报的习惯，收藏图书资）养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于于4040万字。万字。 （3 3）扩展阅读面。课外阅读总量不少于）扩展阅读面。课外阅读总量不少于100100万字。万字。（三）习作（三）习作 （1 1）对写话有兴趣，留心
25、周围事物，写）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。自己想说的话，写想象中的事物。 （2 2）乐于书面表达，增强习作的自信心。）乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。愿意与他人分享习作的快乐。 （3 3）懂得写作是为了自我表达和与人交）懂得写作是为了自我表达和与人交流。流。 （1 1）对写话有兴趣，留心周围事物，）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。写自己想说的话，写想象中的事物。 （2 2）能不拘形式地写下自己的见闻、）能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深
26、、最受感动的内容写清楚。印象最深、最受感动的内容写清楚。 （3 3）养成留心观察周围事物的习惯，）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。特感受，积累习作素材。uu （2 2）能不拘形式地写下自己的见闻、）能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。印象最深、最受感动的内容写清楚。 （2 2）能用简短的书信、便条进行交流。）能用简短的书信、便条进行交流。uu （3 3）能写简单的记实作文和想象作文，）能写简单的记实作文和想象作
27、文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。见应用文。 （1 1）在写话中乐于运用阅读和生活中在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学到的词语。 （2 2）尝试在习作中运用自己平时积累）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（1 1）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。问号、感叹号。问号、感叹号。
28、问号、感叹号。（2 2 2 2）学习修改习作中有明显错误的词句。根据）学习修改习作中有明显错误的词句。根据）学习修改习作中有明显错误的词句。根据）学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 （3 3 3 3）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根做到语句通顺，行款正确，书写规
29、范、整洁。根做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。据表达需要，正确使用常用的标点符号。据表达需要，正确使用常用的标点符号。据表达需要，正确使用常用的标点符号。 （四）口语交际 第第第第 一一一一 学段学段学段学段 1 1 1 1 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2 2 2 2 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
30、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3 3 3 3 听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4 4 4 4 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5 5 5 5 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。与
31、别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6 6 6 6 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 第第 二二 学段学段 1 1 能用普通话交谈。学会认真倾听，能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。见与人商讨。 2 2 听人说话能把握主要内容，并能简听人说话能把握主要内容，并能简要转述。要转述。 3 3 能清楚明白地讲述见闻，说出自己能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受
32、和想法。讲述故事力求具体生动。的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 第三学段第三学段1 1 1 1 与人交流能尊重和理解对方。与人交流能尊重和理解对方。与人交流能尊重和理解对方。与人交流能尊重和理解对方。 2 2 2 2 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3 3 3 3 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。要转述。要转述。要转述。 4 4 4 4 表达有条理，语气、语调
33、适当。表达有条理，语气、语调适当。表达有条理，语气、语调适当。表达有条理，语气、语调适当。 5 5 5 5 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。言。言。言。 6 6 6 6 注意语言美，抵制不文明的语言。注意语言美，抵制不文明的语言。注意语言美，抵制不文明的语言。注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习（五）综合性学习 第第 一一 学段学段 1 1 对周围事物有好奇心，能就感兴趣对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨的内容提出问题，结合课内
34、外阅读共同讨论。论。 2 2 结合语文学习，观察大自然，用口结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。头或图文等方式表达自己的观察所得。 3 3 热心参加校园、社区活动。结合活热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。和想法。 第二学段第二学段 1 1 1 1 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜能提出学习和生活中的问题，有目的地搜能提出学习和生活中的问题，有目的地搜能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。集资料，共同讨论。集资料，共同讨论。集资料，共同讨论。 2 2 2 2 结合语文学习，
35、观察大自然，观察社会，结合语文学习，观察大自然，观察社会，结合语文学习，观察大自然，观察社会，结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。用书面或口头方式表达自己的观察所得。用书面或口头方式表达自己的观察所得。用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3 3 3 3 能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在活动中学习语文，学会合作。在活动中学习语文，学会合作。在活动中学习语文，学会合作。 4 4 4 4 在家庭生活、学校生活中，尝
36、试运用语文在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。知识和能力解决简单问题。知识和能力解决简单问题。知识和能力解决简单问题。 第三学段第三学段 1 1 1 1 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书为解决与学习和生活相关的问题，利用图书为解决与学习和生活相关的问题，利用图书为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。究报告。究报告。究报告
37、。 2 2 2 2 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划策划简单的校园活动和社会活动，对所策划策划简单的校园活动和社会活动，对所策划策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。结。结。结。 3 3 3 3 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电对自己身边的、大家共同关注的问题，或电对自己身边的、大家共同关注的问题，或电对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。学习辨别是非、善恶、美丑。学习辨别是非、善恶、美丑。学习辨别是非、善恶、美丑。 4 4 4 4 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 感谢大家分享！感谢大家分享！
