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1、尊敬的各位家长尊敬的各位家长: :高三高三( )班班温馨提醒：温馨提醒：离离离离2012201220122012年高考年高考年高考年高考仅仅 31 天天孩子成人了孩子成人了! !您也回一封吧？您也回一封吧？我们本次家长会的目的是：我们本次家长会的目的是： 促进交流与合作，促进交流与合作，为为 冲刺加油。冲刺加油。家长积极配合，家长积极配合，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力进步！学生努力进步！我们的我们的愿望愿望2020 为了咱们的孩子有一个无悔的青春一、二模考试分析一、二模考试分析1、本次考试的基本情况本次考试的基本情况2、分数线分数线3、上线情况汇报上线情况汇报1、本次考试的基本情况 二
2、模考试分析二模考试分析 潍坊市统一命题，难度偏大 严格按照高考要求组织考试，成绩真实 本校组织阅卷 参考其他县区分数线2、分数线科 目重 本普 本总 分515.9475语 文112105数 学10488英 语11095.5综 合162148能 力6560 二模考试分析二模考试分析 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 较一模成绩又有巨大提高 超额完成预定目标 综合科进步很大，提升空间仍很大 本班成绩在年级处于领先地位3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学总分进入重本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学语文进入重本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学数学进
3、入重本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学英语进入重本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学综合进入重本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学能力进入重本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学总分进入普本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学语文进入普本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学数学进入普本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学英语进入普本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学综合进入普本 3、上线情况 二模考试分析二模考试分析 下列同学能力进入普本 进步显著的有：进步显著的有：相对稳
4、定的有：相对稳定的有：4、进步情况 二模考试分析二模考试分析 2020 为了咱们的孩子有一个无悔的青春 高考高考“六分靠实力，三分靠心理，一六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气分靠运气”。 “二模二模”成绩下来后，可真是几家欢喜成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，却大幅下降，作为家长，在最后作为家长，在最后30几天，几天，怎么看待怎么看待”二模二模成绩呢？成绩呢？下面我从三个角下面我从三个角度做简要分析度做简要分析: “二模二模”考好了，这时，作为家长
5、首先考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体鼓励与具体的赞扬的赞扬！这是激励他们继续前进的动力。！这是激励他们继续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：比如，您可以这样对您的孩子说：XX，你，你这次二模考得不错呀，比原来进步多了，这次二模考得不错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的努力是没有白费呀，而看来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上大学的希望越来且很有效率；看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加一把能在保持原来努力程度的基础上再
6、加一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前进吧，孩子！继续前进吧，孩子！” 这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说如有的家长会说你这次居然考得这么好？你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次高考就没这么容易了！下次高考就没这么容易了！-这样的态度这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽打击了孩子对自己的信心，可
7、能会前功尽弃的！弃的！ 1、考好了，怎么办？、考好了，怎么办？ 如果孩子如果孩子二模二模的成绩与以的成绩与以前几次大考的成绩相比，没有太前几次大考的成绩相比，没有太大的变化，还是保持在原来的水大的变化，还是保持在原来的水平线上，您会怎么想呢？您也许平线上，您会怎么想呢？您也许会想：怎么回事呀？看起来学习会想：怎么回事呀？看起来学习努力多了，而且还多学了一个月，努力多了，而且还多学了一个月，怎么也没有看到进步呢？看来高怎么也没有看到进步呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好考也就这个水平了！这可怎么好呢？呢？ 其实，在其实，在二模二模考试时保持考试时保持原来水平的人还是大多数呀，因原来水平的人还
8、是大多数呀，因为原本从几次模拟考试的时间安为原本从几次模拟考试的时间安排与试卷的难度与效度的设计的排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该角度来说，几次大考的试卷应该是保持基本一致的难度与效度，是保持基本一致的难度与效度，才能更真实地测评出学生的实际才能更真实地测评出学生的实际水平，所以，成绩与以往相似，水平，所以，成绩与以往相似，进步不大，是很正常的一种现象。进步不大，是很正常的一种现象。2、没有进步，怎么办？、没有进步，怎么办？ 对此，作为家长，您首先要换个角对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没有进步没有退步！度来看待成绩：没有进步没有退步！在高三竞争如此激烈的时
9、候，人人都在在高三竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所安慰，在进步了；所以，您可以感到有所安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考而且从这个角度来看，您会感到对高考更充满了信心，而且对孩子的水平也有更充满了信心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果您的孩子了比较好的把握。试想，如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不是会在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？更担心吗？ 除此以外，对于这些保持原来水平除此以外，对于这些保持
10、原来水平的孩子，其实家长可以帮助他们总结两的孩子，其实家长可以帮助他们总结两次模拟所共同失误之处，因为像这样的次模拟所共同失误之处，因为像这样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以总会在一条水平线上下徘徊，薄弱，所以总会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块来分析几次大所以，您可以和孩子一块来分析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃而解了。刃而解了。 如果您的孩子在这次如果您的孩子在这次二模二模中失利中失利了，比以前退步多了，那您一定会为此了，比以前退步多了，那您一定会为此感到焦虑万分，毕竟这是高考前的一次
11、感到焦虑万分，毕竟这是高考前的一次大型的模拟考了。您的心情是可以理解大型的模拟考了。您的心情是可以理解的。的。二模二模考砸了，意味着什么呢？这考砸了，意味着什么呢？这是很多家长想弄清楚的问题。是很多家长想弄清楚的问题。事物总是有正反两面的，同样的半事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能认为它是杯水，一个人可能认为它是“只有只有”半半杯；另一个人可能认为它是杯；另一个人可能认为它是“还有还有”半半杯；那么杯；那么“只有只有”和和“还有还有”最大的区最大的区别是什么呢？给人以不同的力量，激发别是什么呢？给人以不同的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一个可能不同的动力，结果完全不同！一个可
12、能渴死在沙漠，另一个可能靠此半杯水而渴死在沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对待走出沙漠！所以，同样对待“二模二模”考考砸了的事实，作为家长，您首先要转换砸了的事实，作为家长，您首先要转换自己的思维方式，告诉自己自己的思维方式，告诉自己“孩子这次孩子这次考砸还真是件好事考砸还真是件好事-它可以让我们更清它可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩子对自己的重视，不再像以前那样学孩子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会更加努力，对高考有利！习了，会更加努力，对高考有利！”一一旦，您从这个角度去想，那么您会觉得旦，您从这个角度去想，那么您会
13、觉得原来考砸了没什么，同样也是件好事原来考砸了没什么，同样也是件好事 。 3、考砸了，怎么办？、考砸了，怎么办？ 同时，除了从积极的角度去想外，您可同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：以做以下两件事：1. 对您的孩子说：对您的孩子说：“孩子，恭喜你！你孩子，恭喜你！你知道吗？这次成绩正是预示着下次高考，知道吗？这次成绩正是预示着下次高考，高考时你将会发挥出你的最好水平！知道高考时你将会发挥出你的最好水平！知道为什么吗？为什么吗？学习成绩是呈曲线变化的，到学习成绩是呈曲线变化的，到了低谷才有向上攀升的余地，你现在是处了低谷才有向上攀升的余地，你现在是处在低谷期，也就是说，以后你每天
14、的学习在低谷期，也就是说，以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，你将达到坡顶！时候，你将达到坡顶！2. 帮助孩子拟定下一步的学习计划，切帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌心急，力图忌心急，力图一口吃出个胖子一口吃出个胖子，计划重，计划重在循序渐进，让孩子体会以后每天的变化在循序渐进，让孩子体会以后每天的变化都是进步！都是进步！总之，在总之，在二模二模后，家长们要学会积极后，家长们要学会积极看待成绩的变化，一定要记住，只要高考看待成绩的变化，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子信心是最
15、重要的！信心是最重要的！ 1、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，这些家长不是在帮助孩做，一会要孩子那么做，这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：个时期的家长最容易产生五大误区： 考前考前3
16、0天家长应做些什么？天家长应做些什么？ 误区一：过分保护。误区一：过分保护。 家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子以一颗以一颗平常心去参加高考，平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。影响孩子在考场内正常发挥。 误区二：过分干涉。误区二：过分干涉。 有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门有许多家长认为，这
17、段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。得其反。 误区三：过分期待。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考重本的也要重本，家长的期望与孩子的实际成绩严实际水平，不够考重本的也要重本，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符重不符,这样最容易挫伤孩子的自信心。这样最容易挫伤孩子的自信心。 误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却
18、不注意言传身教。不注意言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了，不能有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心学习，自己却召集看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。一伙人在家里玩牌。 误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。的心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理
19、健康。殊不知，此时的孩子心理上准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。殊不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。的需要比什么都重要。 针对以上情况，我想作为家针对以上情况，我想作为家长最要做的是给孩子创造一个长最要做的是给孩子创造一个舒适的学习环境舒适的学习环境 给孩子创造一个舒适的学习给孩子创造一个舒适的学习环境；做到环境；做到“五要五要”、“五不五不要要”。不要给孩子施加压力：不要给孩子施加压力：有些家长为了照顾孩子，天天送有些家长为了照顾孩子，天天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家长长期不看电饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成
20、家庭的视，怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭的“中心中心”，其实，其实对学生本身来说这就是一种心理压力。这种无形的压力使考生对学生本身来说这就是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形更担心自己考不好的后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规律，给孩子分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规
21、律，给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别，造成压力。当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具体的要求，学生提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要注意管理的方法。的学习是管出来的。在管理过程中一定要注意管理的方法。 不要过高的期望，让考生心里有不要过高的期望，让考生心里有“底底”。由于家长总由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长经常和考生爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了多
22、少钱算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是为家长等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是为家长“面子面子”去应试，是去应试，是为满足家长为满足家长“光宗耀祖光宗耀祖”的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要彻底丢掉定要彻底丢掉“面子面子”，减轻考生压力。，减轻考生压力。首先，家长要相信孩子有把握、首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子
23、保持平静的心情，稳定不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要的状态。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子放松一下紧张的神经。反应该找一些轻松的话题，让孩子放松一下紧张的神经。降低过高的期降低过高的期望，让考生心里有望，让
24、考生心里有“底底”。 对目前成绩不太理想的同学，对目前成绩不太理想的同学，我们的我们的家长要鼓励孩子不要泄气，要让他们尽自家长要鼓励孩子不要泄气，要让他们尽自己最大的努力争取考相对较好的院校。己最大的努力争取考相对较好的院校。不要叨唠。不要叨唠。整天把高考挂在嘴边，时刻对孩整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也非常子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用用“要为父母争口气要为父母争口气”等言语刺激孩子。等言语刺激孩子。不要盲目攀比和迷信。不要盲目攀比和迷信。不要对孩子说其
25、不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增他学生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛，大搞迷发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛，大搞迷信活动，从来就没有什么救世主，高考成功只能靠信活动，从来就没有什么救世主，高考成功只能靠自己！自己！不要过分看重考试对个人前途不要过分看重考试对个人前途的影响。的影响。不能片面认为考取大学就是唯不能片面认为考取大学就是唯一的出路，应把考试看成是检验学生十几一的出路，应把考试看成是检验学生十几年水平、接受祖国挑选的正常程序
26、，既要年水平、接受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强调认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能为考试下赌注，要给自己定竞争，更不能为考试下赌注，要给自己定一个合理的期望值，保持一颗平常心。一个合理的期望值，保持一颗平常心。要制造良好的家庭气氛：要制造良好的家庭气氛：考前家庭氛考前家庭氛围一定要自然、和谐、轻松，拒绝围一定要自然、和谐、轻松，拒绝 “ 戒严戒严 ” 。把高考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩把高考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子之间的对话要和平常一样和谐。子之间的对话要和平常一样和谐。 要经常和老师交流：要经常和老师交流：最后最后30天，家
27、长要天，家长要和老师多交流，以便及时了解孩子的学习和思想和老师多交流，以便及时了解孩子的学习和思想状况，发现差距和不足后，家长要充分利用这一状况，发现差距和不足后，家长要充分利用这一个月的时间，和老师一起共同把孩子的成绩提高个月的时间，和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。上去。要情绪稳定：要情绪稳定：临近高考，家长比孩子还着急，临近高考，家长比孩子还着急，家长有时会情不自禁地紧张，对孩子来说这等于是火家长有时会情不自禁地紧张，对孩子来说这等于是火上浇油，因此舒缓压力首先从家长做起。这段时间，上浇油，因此舒缓压力首先从家长做起。这段时间，家长要使自己完全放松下来，保持和平时一样的心情，家长要使自
28、己完全放松下来，保持和平时一样的心情，这样孩子也会随之轻松起来。即便紧张，也要尽量掩这样孩子也会随之轻松起来。即便紧张，也要尽量掩饰，绝不能让孩子看出父母心神不宁。不上班在家陪饰，绝不能让孩子看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子；向孩子的同学和朋友打听情况；经常半夜到孩孩子；向孩子的同学和朋友打听情况；经常半夜到孩子的房间查看等都是不可取的。家长情绪稳定通过感子的房间查看等都是不可取的。家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立 。要搞好
29、孩子的饮食卫生，要搞好孩子的饮食卫生，考生吃平常考生吃平常的饭菜只要营养足够就可以了，不必再去加强营的饭菜只要营养足够就可以了，不必再去加强营养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精神饱满地参加高考。神饱满地参加高考。要调节考生兴奋点。要调节考生兴奋点。高考的时间是安排高考的时间是安排在上午的在上午的9点点11点半，下午的点半，下午的3点到点到5点，所点，所以必须让学生在这一阶段思维能力达到最旺盛的以必须让学生在这一阶段思维能力达到最旺盛的状态。这就要求各位家长督促好您子女的中午午状态。这就要求各位家长督促好您子女的中午午睡和晚上的休息，不开夜车，按
30、时起床。睡和晚上的休息，不开夜车，按时起床。 希望各位家长紧紧配合学校，配合希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往一处想，劲往一处使，把握老师，心往一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生涯中的最后好你的子女高中生涯中的最后30天，天，相信奇迹相信奇迹也一定会在我们共同的坚持不也一定会在我们共同的坚持不懈中产生！懈中产生！我们始终坚信：有您的充分我们始终坚信：有您的充分保障，我们就有了夺取高考成功的底气，保障，我们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。考成功的信心和勇气。 为了咱们的孩子有一个无悔的青春2020三、考
31、前三、考前30天规划天规划1、三轮复习的目的、三轮复习的目的2、三轮复习的任务、三轮复习的任务3、时间安排、时间安排4、容易出现的问题、容易出现的问题5、需注意的事项、需注意的事项 考前考前30天规天规划划 让学生忙而不乱，学习任务多而有序。让学生忙而不乱，学习任务多而有序。完善知识结构，使知识更加系统化。完善知识结构，使知识更加系统化。理清常见题型、题例。理清常见题型、题例。补齐个人弱科、弱项、弱点。补齐个人弱科、弱项、弱点。训练考试技巧、向考场上要训练考试技巧、向考场上要20分。分。 1、三轮复习的目的 考前考前30天规划天规划2、三轮复习的任务1知识结构图（或知识树），知识结构图（或知识
32、树），2题型清单：题型清单：考点考点知识点知识点常设情景常设情景常见要求常见要求常用解决方法，常用解决方法，3回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回扣时回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回扣时间，但要分解，要指定任务。间，但要分解，要指定任务。4加强知识的记忆和回顾。加强知识的记忆和回顾。5专项训练，这是主要任务，要针对知识点和题专项训练，这是主要任务，要针对知识点和题型半节课训练，半节课讲解、总结。型半节课训练，半节课讲解、总结。 考前考前30天规划天规划3、每天的时间安排1、建议 6:40 6:40 到校2、7:007:057:007:05 宣誓3、14:0014:1014:0014:10
33、美文朗读4、下午大课间 定时训练5、16:45 19:0016:45 19:00 听力训练6、21:35 21:35 放学7、住校生 22:00 22:00 休息； 通校生建议 22:30 22:30 前休息8、每周六下午、晚上休息。 考前考前30天规划天规划4、最后30天经常出现的问题 因焦虑而无法静心学习因焦虑而无法静心学习 因自认为能达到目标而放松学习因自认为能达到目标而放松学习 因看不到希望而放弃学习因看不到希望而放弃学习 考试得分不高，但一复习感觉什么都会，考试得分不高，但一复习感觉什么都会，查找不到自己的缺漏查找不到自己的缺漏 感觉自己什么都忘了，感觉自己什么都忘了，“满头虱子没处
34、拿满头虱子没处拿” 正常的考试波动而引起不自信正常的考试波动而引起不自信发毛 考前考前30天规划天规划5、考前30天需要注意的事项 稳定的心态是成功的基础稳定的心态是成功的基础用周密的安排，把学生的注意力从用周密的安排，把学生的注意力从“患得患失患得患失”拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、考拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、考试技巧的掌握上来。试技巧的掌握上来。对出现波动的学生正确引导，避免因一次失误对出现波动的学生正确引导，避免因一次失误就缺乏信心。就缺乏信心。 注意对学生的态度。注意对学生的态度。 跳出题海，回避过难的题目，回避与高考不一跳出题海，回避过难的题目，回避与高考不一
35、样的题型。把回扣课本、笔记本、错题本、做过的样的题型。把回扣课本、笔记本、错题本、做过的题目作为主要任务。题目作为主要任务。 成长只有一次成长只有一次, ,陪孩子成长陪孩子成长, , 让我们共同托起让我们共同托起如果您还想和老师们交流一下，他们在下列位置等您。班级12345678参与导师杨德照张德升赵玉磊张洪利王元涛李文生耿加恭张桂萍刘淑洁石青李志张金红曲淼孔维刘菀英王海霞柴孟芹毛韦清刘涛单英姿季爱君刘恩海于丽莎刘姝虹王伟征颜美平林玲班级910会议室1213141516参与导师孙向华盛忠华董国森徐杰然张靖魏天明牛太福王茂利姚娟王国卫宋佳张秀华王平于秋敏高继勇蔺文臻衣丽丽孙旭荣马庆源钟华孙爱荣尤娜贾冬梅翟会凤班级1718192021222324参与导师宋茜王焕菊隋学礼王永杰张向伟王兴刚赵后红国涛董文涛韩丹红冯静来延亭赵娜刘旭洪钟秀玲李爱真张玉萍张希孝朱晓芳苏炳昌赵延宁高健陈兴孟刘锡宝
