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1、高三语文总复习高三语文总复习 第一部分第一部分 语文基础知识和语言表达能力语文基础知识和语言表达能力考点考点8 8：正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法 瑟技绥怜琵郸控驼砷疮取访兽泥圆玛切桂霄塞影砂芭跺劲垒薪驰扎嗓硅豪高三语文总复习高三语文总复习2.借代与借借代与借喻的区的区别l 借借代代与与借借喻的的本本体体均均不不出出现，仅出出现借借体体或或喻体，但仍有很大差体，但仍有很大差别：l (1) 构构成成借借代代的的基基础是是事事物物的的相相关关性性，即即要要求求借借体体和和本本体体有有某某种种关关系系；构构成成借借喻的的基基础是是事事物物间的相似性，即要求的相似性，即要求喻体和本体有某
2、些方面的相似。体和本体有某些方面的相似。l (2)借借代代的的作作用用是是“称称代代”，即即直直接接把把借借体体称称为本本体体，只只代代不不喻；借借喻的的作作用用是是“比比喻”，虽然然也也有有代替的作用，但代替的作用，但总是是喻中有代。中有代。l (3)借借喻可改可改为明明喻或暗或暗喻，而借代不能。，而借代不能。醉删夯妻讶苔盘麻鸟乘驴月以洽腿屏缸男迸孤坠斗垢帖淀延焊七旨零逃匀高三语文总复习高三语文总复习3.对偶与偶与对比有何区比有何区别？ (1)对偶偶主主要要是是从从结构构形形式式上上说的的，要要求求字字数数相相等等；结构构相相称称，基基本本特特点点是是“对称称”；对比比主主要要是是从从意意义
3、上上说的的，要要求求意意义相相反反或或相相对，而而不不管管结构构形形式如何；基本特点是式如何；基本特点是“对立立”。 l(2)对偶中的偶中的“反反对”，就意，就意义说是是对比，就形式比，就形式说是是对偶，偶，这是修辞手法的兼是修辞手法的兼类现象。象。 颐漾争瞳儒虏哆篡掩峪皮颤榜佩找仕捐框黎氨插杂夏募额萤牲秧获诈竣订高三语文总复习高三语文总复习4.排比与排比与对偶的区偶的区别l 对偶偶是是两两个个语言言单位位，而而排排比比是是三三个个以以的的的的语言言单位。位。 l 对偶偶必必须对称称，而而排排比比要要求求结构构大大体体相相似似，字数要求不十分字数要求不十分严格。格。l 排排比比经常常以以同同一
4、一词语作作为彼彼此此的的揭揭示示语，使使排排比比成成分分互互相相衔接接，给人人以以紧凑凑、密密集集之之感感；而而典型的典型的对偶要求上下句不出偶要求上下句不出现重字。重字。并信桓抚倾绎匆奋礁片手衅灾钦养夕骑麻片镑软鸣础惕式萎陇列溉娩溯惯高三语文总复习高三语文总复习5.反反问与与设问的区的区别l 反反问是是“问中有答中有答”，设问是是“自自问自答自答”。l反反问的作用是加的作用是加强强语气，气，设向的作用是启向的作用是启发思考。思考。枕夯踩泊馆娘绸祸翼友盾怯葵飘杉裹祁敖蜕谈拐禹刨懒抵因弯眉告营吟弃高三语文总复习高三语文总复习6.修辞格的兼用与修辞格的兼用与连用。用。l 所所谓兼用，指一种表达形式
5、兼有多种辞格。例如：兼用，指一种表达形式兼有多种辞格。例如： l 阿阿四四回回答答，他他委委实是是支支撑撑不不住住了了，他他的的一一双双眼眼皮皮像像有有几几百百斤斤重重，只想合下来。只想合下来。 l 我我们有有些些同同志志喜喜欢写写长文文章章，但但是是没没有有什什么么内内容容，真真是是“懒婆婆娘娘的的裹脚，又臭又裹脚，又臭又长”。l 句是比句是比喻、夸、夸张兼用。兼用。句是比句是比喻、引用兼用。、引用兼用。l 所所谓连用用，指指同同类辞辞格格或或异异类辞辞格格在在一一个个语言言片片断断中中接接连运运用用。例例如：如：l 魔魔鬼鬼头像像堡堡垒，手手像像铁叉叉，腿腿像像桅桅杆杆，口口像像山山洞洞，
6、牙牙齿像像白白石石块鼻孔像喇叭，眼睛像灯鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶子非常凶恶。 l 革革命命的的集集体体组织中中的的自自由由主主义是是十十分分有有害害的的。它它是是一一种种腐腐蚀剂，使使团结涣散，关系松懈，工作消极，意散，关系松懈，工作消极，意见分歧。分歧。l 句句属属同同类辞辞格格连用用，一一连用用了了七七个个比比喻，句句属属异异类辞辞格格的的连用用，先比先比喻，再用排比。，再用排比。坑焊妖啡摧黑完半糯皑聊桂戒楚炮靠佐俐奖寞渴为留粕桐戚酝牛既窄硬蚁高三语文总复习高三语文总复习四、常见考查形式四、常见考查形式l（一）直接设题考查（一）直接设题考查l1.判断正判断正误 l下面各句均有下面
7、各句均有“像像”字，字，“像像”是比喻词的一项是是比喻词的一项是lA.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。在人民的心中。B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。展开，就像铜墙铁壁一样。D.风忽然大起来，那半天没动的柳条都像长出一风忽然大起来，那半天没动的柳条都像长出一截儿来截儿来,猛地摇摆起来。猛地摇摆起来。胡入劲旅恬塔拳朗哆禾茬酪琅索姑捍乒严鸿蹭刹榨斡辣拔址郧裂农奎荚盗高三语文总复习高三语文总
8、复习l2.辨析辨析优劣劣 l 以以“云云带钟声声穿穿树出出”为上上句句，能能与与它它组成成对偶偶的一句是的一句是 l A.风翻墨浪走蛟翻墨浪走蛟龙 B.风声度竹有琴韵声度竹有琴韵 l C. 风情流水当情流水当门转 D.风摇塔影塔影过江来江来l 本本题答答案案为D。作作答答时，要要先先弄弄清清对偶偶知知识的的要要点；知点；知识要点清楚了，作答就不困要点清楚了，作答就不困难了。了。认谅货肚仍羊忻误孜早愧化欣植鲸卡藏梁搐荧颊擅秦吮叫组赡肇富汽正币高三语文总复习高三语文总复习l3.分析作用分析作用 l 对例句分析正确的一例句分析正确的一项是是l 例句：例句：轮船像公共汽船像公共汽车，在大街上走。，在大
9、街上走。 l A.形象地描形象地描绘了公共汽了公共汽车的形的形态。l B.生生动再再现了了车水水马龙的情景。的情景。 l C.形象描形象描绘了了轮船的形象。船的形象。 l D.生生动再再现了船来船往的情景。了船来船往的情景。l 解解答答这类题要要从从理理解解句句义入入手手。“轮船船像像公公共共汽汽车”并并不不是是要要表表现轮船船的的形形态，这一一点点只只要要结合合下下面面“在在大大街街上上走走”就就不不难理理解解，本本句句主主要要是是说轮船船在在河河道道上上走走，就就像像公公共共汽汽车在在大大街街走走。这个个比比喻句句生生动再再现了了船船来来船船往往的的情情景景。所所以以D项分析是分析是对的。
10、的。电械酝晰入琉亏频申羊池玲蜀差螟独弄割贤厚亭否诈讣汤桨蛋林极僻砾箩高三语文总复习高三语文总复习(二二)与句式变换和仿写等结合考查与句式变换和仿写等结合考查l例一：下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比例一：下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。句。l青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。l李大钊李大钊l青春是不耐久藏的珍宝。青春是不耐久藏的珍宝。l莎士比亚莎士比亚l春天是一年的青春，青春是生命的春天。春天是一年的青春，青春是生命的春天。l 雨果雨果l一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年一个时代的
11、精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。代表的性格。马克思马克思l啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。在希望做出一切。屠格涅夫屠格涅夫怕敏觉湘栋菏荆交秒减雾趾临疹徽汰约蛇曰就灌罗曹后嚷剖侣其看妈蛀纶高三语文总复习高三语文总复习l简析：简析：l本题考查本题考查“选用句式选用句式”，兼顾考查，兼顾考查“正确运用常见的正确运用常见的修辞方法修辞方法”。为了符合题目对句式的要求，对所给。为了符合题目对句式的要求，对所给“名言名言”要进行加工：有的可保留原有形式，如莎要进行加工：有的可保留原有形
12、式，如莎士比亚的；有的需进行提取，如雨果的；有的提士比亚的；有的需进行提取，如雨果的；有的提取后还需进行加工。如李大钊、马克思的；有的取后还需进行加工。如李大钊、马克思的；有的则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格涅夫则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格涅夫的。总之，内容上，要尽量将材料原意保留完整；的。总之，内容上，要尽量将材料原意保留完整；形式上，要符合连贯排比句的基本要求。形式上，要符合连贯排比句的基本要求。连脓泪境令施浇鸽溅给昂苏迢衡奄暮蛤给床瞒桌败宋卡总栗鸵前咙较肋绢高三语文总复习高三语文总复习参考答案：l(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，青春，是人生的花朵；青春
13、，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。一切的希望。l(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。l(3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代瞬间；青春的意义
14、在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。奋勇直前。寂彝臣税羌辙亥曳懦摊粉裴亥卯妖木撞冀弱走锥际蛆云传值值赦冶弗嫌节高三语文总复习高三语文总复习l下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造个由比喻构成的排比句。的说法，造个由比喻构成的排比句。l思君如流水，何有穷已时。思君如流水，何有穷已时。l思君如陇水，长闻呜咽声。思君如陇水，长闻呜咽声。l思君如明烛，煎心且衔泪。思君如明烛，煎心且衔泪。l思君如孤灯，一夜一心死。思君如孤灯，一夜一心死。l思
15、君如夜烛，煎泪几千行。思君如夜烛，煎泪几千行。l思君如百草，撩乱逐春生。思君如百草，撩乱逐春生。宪甩驼溶涪耳缉纯旦变敖捐欺潦所运遭竖吼试美谤编块掺糟内峭祸莫幢展高三语文总复习高三语文总复习简析：简析：l本题考查本题考查“选用句式选用句式”，兼顾考查，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言，尽量防。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言，尽量防止文白间杂。止文白间杂。l参考答案：参考答案：l(1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思
16、君思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。l(2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。l(3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；
17、思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。翠壁蜡布牢贯磺挑灌快背占床寺街量跨牙砷谨掩虎旷夫汾沂檄个舞姆裸竹高三语文总复习高三语文总复习（三）在现代文阅读中进行考查（三）在现代文阅读中进行考查l高考考高考考查过的修辞方法有比的修辞方法有比喻、拟人、排比、反复等几种：人、排比、反复等几种：l1.比比喻，例如，例如20012001年高考年高考试题第第2323题：l请分分别说明以下三句明以下三句话在文中的意思。在文中的意思。l人不是在一起牧放的人不是在一起牧放的马群。群。l开开门和关和关门是生命之是生命之严峻流峻流动的一部分。的一部分。l一扇一扇门的关的关闭是无可挽回
18、的。是无可挽回的。l答：答：(1)_(1)_ l (2)_ (2)_ l (3)_ (3)_ 宾辉婆和剿浊曾源绊跺烃暮镍乞韩连嗜治溶混酒戳蛾纂壹罐诺鼎竣陛信傅高三语文总复习高三语文总复习l门的第的第23题的第的第1小小题，要求，要求说明明“人不是在人不是在一起牧放的一起牧放的马群群”在文中的意思。考在文中的意思。考查的是的是对比比喻句的理解。句的理解。这句句话是是说明人与明人与动物的区物的区别：成群：成群牧放的牧放的马既无既无隐秘可言，又无独立天地；而人有秘可言，又无独立天地；而人有思想感情，有思想感情，有隐秘需求，需要有自己独立的天地。秘需求，需要有自己独立的天地。比比喻的作用就是使深奥的道
19、理浅的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道化，抽象的道理形象化，增理形象化，增强强文章的趣味性、生文章的趣味性、生动性。性。榜闲秩悄穆窘颖存斟包与巧瑚池绒作孵郊拔由损当佯反约拴径降毫工肌务高三语文总复习高三语文总复习2.拟人拟人l例如例如2000年高考试题第年高考试题第22题题l这篇散文中，这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？样写的好处是什么？第六段的结尾改用了第三第六段的结尾改用了第三人称人称“它它”，原因是什么？，原因是什么？l.l .科袋杨吞易护汕乔王司拄塞谦边桂瘁不纤痛鲸品闺占乞物簧继韵挟垮惜埂高三语文总复习高三语文总复习l此题是对文章
20、语言表达技巧、表现形式的考查，此题是对文章语言表达技巧、表现形式的考查，第一问要求理解第二人称在便于抒情方面的艺术第一问要求理解第二人称在便于抒情方面的艺术效果，第二问要求理解人称代词的合理转换，在效果，第二问要求理解人称代词的合理转换，在表达连贯、清晰上的作用。如果不考虑散文有关表达连贯、清晰上的作用。如果不考虑散文有关人称及表达作用的基本知识，恐怕就难以作出正人称及表达作用的基本知识，恐怕就难以作出正确的回答。联系我们曾经学过的抒情散文，不少确的回答。联系我们曾经学过的抒情散文，不少作品都用了第二人称来写。它的特点是，作者直作品都用了第二人称来写。它的特点是，作者直接向对方倾谈，显得亲切自
21、然。这样理解，就能接向对方倾谈，显得亲切自然。这样理解，就能正确回答作者用第二人称写长城的好处是：将长正确回答作者用第二人称写长城的好处是：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。仑致犬视刨武身凹虐郧裴口拷韶熊幌岸悸嫉痕惰鱼瘫妖但奋额玛嘎谆猫亡高三语文总复习高三语文总复习3.排比排比l我们仍以我们仍以2000年高考试题为例说明：年高考试题为例说明：l长城第长城第21题考查对历史长城的评价，虽然没有直接考题考查对历史长城的评价，虽然没有直接考查修辞方法的用法，但是在解题时要注意排比的作用，运查修辞方法的用法，但是在解题时要注意排比的作用，运用排比除了能
22、表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突用排比除了能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心外，还可以增强语段甚至篇章的整体感，在出意思的重心外，还可以增强语段甚至篇章的整体感，在结构上也能起一定的作用。本文第结构上也能起一定的作用。本文第3、5、7段都独举成段，段都独举成段，句式相同，都使用了句式相同，都使用了“所以我说，你使所以我说，你使”，形成了一个，形成了一个整体，发现这个特点就不难发现这几段就是对长城历史的整体，发现这个特点就不难发现这几段就是对长城历史的反思和评价，这样稍加组织语言即可找到答案：反思和评价，这样稍加组织语言即可找到答案：a.凄婉的凄婉的历史；历史；b.民族封
23、闭的象征；民族封闭的象征；c.文化愚钝的标志。文化愚钝的标志。 脊倘棉挚曰龟线源罗骡赁讲斡蝶国胆饼渴氯猛雕腕凄籽灵扬趣罗找生宁锄高三语文总复习高三语文总复习4.反复反复l作作者者在在第第一一自自然然段段和和最最后后一一个个自自然然段段中中，分分别使使用用了了6 6个个“便便”字字和和5 5个个“领取取”，这样写写在在表表达达上上有有什么好什么好处？（？（8 8分）分）l反复使用反复使用“便便”字的好字的好处是：是：l （ 不不 超超过2626个字）个字）l反复使用反复使用“领取取”的好的好处是：是：l （不不超超过2626个字）个字）栋雾禾亭二谱账泉瀑奶醇隆逆涅显之侮唐瞻积彪受皿臀栽况蜜疡嚏加
24、蛛黑高三语文总复习高三语文总复习l这道道题考考对文文章章表表达达技技巧巧的的初初步步鉴赏。“便便”字字和和“领取取”一一词的的分分别连用用，从从修修辞辞手手法法上上讲都都是是反反复复，但但在在这篇篇文章中的作用却有所不同。文章中的作用却有所不同。l“便便”字字的的连用用，造造成成的的是是一一种种动感感。副副词“便便”，既既可可以以表表示示在在很很短短的的时间以以内内，又又可可以以表表示示前前后后事事情情紧接接着着。文文章章连用用“便便”字字，将将一一个个个个节气气紧凑凑地地衔接接起起来来，中中间连标点点符符号号都都省省略略了了，读起起来来一一气气贯通通，好好像像一一个个个个节气气从从眼眼前前飞
25、速速掠掠过，给人人以以时光光飞逝逝的的真真切切感感受受。这几几个个“便便”字字确确实用用得得巧巧妙妙。但但我我们对学学生生的的要要求求只只是是初初步步的的鉴赏能能力力，只只要要求求能能回回答答“紧凑凑地地衔接接”和和“强强调时光光快快”这两点，意思两点，意思对即可。即可。逼挟痰杜接量阮能埃狈顶石烛吮益狈脓迁藏吴峻蛆废贵惯砒危咙瓦否宁咆高三语文总复习高三语文总复习l “领取领取”一词的连用，造成的是一种气势，层层铺开，逐步一词的连用，造成的是一种气势，层层铺开，逐步扩大，从秋冬到四季，从四季到生活，对点明本文的主旨扩大，从秋冬到四季，从四季到生活，对点明本文的主旨起到强化作用。起到强化作用。“领
26、取领取”表明作者一种面对现实的人生态度。表明作者一种面对现实的人生态度。“领取领取”而不是而不是“索取索取”，只，只“领取自己那一份领取自己那一份”，“只在心中领只在心中领取取”，便悠然自得，因为每时每刻，生活展示给我们的总有，便悠然自得，因为每时每刻，生活展示给我们的总有美好的一面，也总有自己应得的一份，只须及时领取就是美好的一面，也总有自己应得的一份，只须及时领取就是了。而了。而“索取索取”则不同，有追求不属于自己那一份的意味，则不同，有追求不属于自己那一份的意味，当追求不到时难免情绪波动，便不得逍遥。对于当追求不到时难免情绪波动，便不得逍遥。对于“领取领取”的的诠释，可能是见仁见智，当然
27、不要学生作答。学生只要答诠释，可能是见仁见智，当然不要学生作答。学生只要答出出“铺开扩大铺开扩大”和和“强化主旨强化主旨”两点，意思对即可。两点，意思对即可。l本文本文“便便”字和字和“领取领取”的连用，正当文章紧要处，一个突的连用，正当文章紧要处，一个突出了时光的飞逝，与玉簪花报秋的警示作用密切相关；一出了时光的飞逝，与玉簪花报秋的警示作用密切相关；一个强化了主旨，让人感悟个强化了主旨，让人感悟“领取领取”的深义，确实有画龙点睛的深义，确实有画龙点睛之妙。之妙。贸险故迫毫野落炙软粘釜眯熔狡旷赌漫窿酸赎倡嗜都蘑替广笨颗碳遮窗懊高三语文总复习高三语文总复习段送狐矽栋椽力娇纯踢侍疆圈呵亭索臣灌牵湾谆企富辙遮年旅蹄翟业搪番高三语文总复习高三语文总复习
