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1、正常人体解剖学正常人体解剖学 (Human Anatomy)绪绪 论论人体解剖学教研室人体解剖学教研室: 马春媚马春媚 ：20132013三院骨伤三院骨伤 理论课和实验课相结合。理论课和实验课相结合。 理论课：理论课：A314A314； 实验课：分成实验课：分成 3 3个或个或4 4个小班个小班，在，在解剖楼解剖楼的的系统解剖学实验室系统解剖学实验室2 2、3 3、4 4、5 5室室上课。上课。上课形式 ：20132013康复康复 理论课和实验课相结合。理论课和实验课相结合。 理论课：理论课：A301A301； 实验课：分成实验课：分成 3 3 小班小班，在，在解剖楼解剖楼的的系统解系统解剖学
2、实验室剖学实验室2 2、3 3、4 4室或室或5 5、6 6、7 7室室上课。上课。上课形式 ： 期末理论考试占期末理论考试占7070分，标本考试分，标本考试2020分，平分，平时成绩时成绩1010分（包括实验课课堂填图、作业、课分（包括实验课课堂填图、作业、课堂提问、考勤及其他）堂提问、考勤及其他）考试考试 人体解剖学在医学中的地位是非常重要的人体解剖学在医学中的地位是非常重要的是学习基础医学和临床医学的先修课。是学习基础医学和临床医学的先修课。只有掌握了有关人体的结构的基本知识和基本理只有掌握了有关人体的结构的基本知识和基本理论才能理解人体的生理功能和病理变化，判断什论才能理解人体的生理功
3、能和病理变化，判断什么是正常和异常，什么是生理和病理状态，才能么是正常和异常，什么是生理和病理状态，才能对疾病进行正确的诊断和治疗。对疾病进行正确的诊断和治疗。 医学中有医学中有1/3以上的名词来源于解剖学。以上的名词来源于解剖学。一、人体解剖学的研究范围和学习目的一、人体解剖学的研究范围和学习目的二、人体器官的组成及系统的划分二、人体器官的组成及系统的划分三、人体解剖学的发展简史三、人体解剖学的发展简史四、人体解剖学的分科四、人体解剖学的分科五、五、解剖学姿势解剖学姿势和和常用的解剖学术语常用的解剖学术语六、人体解剖学的学习方法六、人体解剖学的学习方法学习目的：学习目的：1、掌握人体解剖学的
4、研究范围和目的、掌握人体解剖学的研究范围和目的、 解剖学姿势（解剖学姿势（ anatomy position ）。）。2、熟悉人体解剖学方位术语、切面术语和轴。、熟悉人体解剖学方位术语、切面术语和轴。一、人体解剖学的研究范围和学习目的一、人体解剖学的研究范围和学习目的研究范围研究范围: 正常人体的形态结构。正常人体的形态结构。学习目的学习目的: 理解和掌握人体形态结构的基本知识，理解和掌握人体形态结构的基本知识， 为学习其他基础医学和临床医学打下必为学习其他基础医学和临床医学打下必 要的基础要的基础.二、人体器官的组成及系统的划分二、人体器官的组成及系统的划分人体人体组成组成概况概况平滑肌分布
5、于血管壁及许多内脏器官平滑肌分布于血管壁及许多内脏器官神经组织神经组织上皮组织上皮组织系统系统器官器官-组织组织细胞细胞-构成人体结构和功能的基本单位构成人体结构和功能的基本单位结缔组织结缔组织心心 肌分布于心脏和邻近心脏的大血管附近肌分布于心脏和邻近心脏的大血管附近骨骼肌借肌腱附着在骨骼上骨骼肌借肌腱附着在骨骼上如眼、耳、舌、心、肝、脾等如眼、耳、舌、心、肝、脾等运动运动系统系统、消化系、消化系统统、呼吸系、呼吸系统统泌尿系泌尿系统统、生殖系、生殖系统统、循环系、循环系统统感觉器、神经系感觉器、神经系统统、内分泌系、内分泌系统统肌肌 组组 织织三、解剖学的发展简史三、解剖学的发展简史在我国：
6、在我国：早在公元前早在公元前500年，我国医学巨著年，我国医学巨著“黄帝内经黄帝内经”中就有中就有“若夫八尺之士，皮肉在此，外可度量若夫八尺之士，皮肉在此，外可度量切循而得之，其死可切循而得之，其死可解剖解剖而视之而视之”的记载。的记载。清代王清任著有清代王清任著有“医林改错医林改错”一书。一书。描述了人体各器官系统的解剖学知描述了人体各器官系统的解剖学知识，并对古医书中的错误识，并对古医书中的错误进行更正进行更正。 在西方：在西方：古希腊时代，公元前古希腊时代，公元前500-300年间年间Hippocrates和和Aristotle曾作过动物解剖。曾作过动物解剖。Galen（公元（公元130
7、-201年）著有最早较完整的解剖学年）著有最早较完整的解剖学论著论著医经医经。Vesalius（1514-1564）冒着受宗教迫害的危险，亲）冒着受宗教迫害的危险，亲自从事人体解剖，著有自从事人体解剖，著有人体结构人体结构一书，创立了一书，创立了现代解剖学基础。现代解剖学基础。解剖学之父：解剖学之父：安德鲁斯安德鲁斯维萨里（维萨里（1514-1563） 比利时人比利时人维维萨萨里里 20世纪世纪30年代电子显微镜问世，使人们能年代电子显微镜问世，使人们能观察细胞的超微结构，因此解剖学的研究进入观察细胞的超微结构，因此解剖学的研究进入到细胞生物学水平。到细胞生物学水平。1972年电子计算机年电子
8、计算机X线连线连续断层图（续断层图（CT）出现，从而能在活体上观察）出现，从而能在活体上观察人体断面和器官的内部结构。人体断面和器官的内部结构。 解剖学它经历了由动物解剖到人体解剖，解剖学它经历了由动物解剖到人体解剖，从表面观察到探索内部结构，从肉眼观察到电从表面观察到探索内部结构，从肉眼观察到电子显微镜观察的过程，形成了子显微镜观察的过程，形成了大体解剖学大体解剖学、显显微解剖学微解剖学和和超微解剖学超微解剖学的三个不同阶段。随着的三个不同阶段。随着生物化学和免疫学的发展，解剖学的研究也已生物化学和免疫学的发展，解剖学的研究也已进入了分子和基因水平。进入了分子和基因水平。 著书不明脏腑，岂不
9、是痴人说梦；著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异盲子夜行。治病不明脏腑，何异盲子夜行。 王清任王清任清清没有解剖学就没有医学。没有解剖学就没有医学。 恩格斯恩格斯大体解剖学大体解剖学四、解剖学的分科四、解剖学的分科系统解剖学系统解剖学局部解剖学局部解剖学组织学：借助显微镜，研究人体器官、组织组织学：借助显微镜，研究人体器官、组织 的微细构造。的微细构造。胚胎学：研究人体胚胎发生、发展规律。胚胎学：研究人体胚胎发生、发展规律。系统解剖学系统解剖学 ：主要是按照人体各系统来叙主要是按照人体各系统来叙述各器官的形态结构。述各器官的形态结构。消化系统消化系统局部解剖学：局部解剖学：按照人体
10、自然分区按照人体自然分区如头、如头、颈、胸、腹、四肢等叙述颈、胸、腹、四肢等叙述各器官结构的层次排列、各器官结构的层次排列、毗邻关系、血液供应、神毗邻关系、血液供应、神经支配、体表标志和体表经支配、体表标志和体表投影等。投影等。腹股沟区腹股沟区借助显微镜，借助显微镜，研究人体研究人体器官和组织的微细结构器官和组织的微细结构的学科的学科。皮肤皮肤组织学：组织学：胚胎学胚胎学 研究胚胎的发生、发育过程和发展规律的学科。研究胚胎的发生、发育过程和发展规律的学科。其他其他外科解剖学外科解剖学 X线解剖学线解剖学头部头部断面解剖学断面解剖学运动解剖学运动解剖学表面解剖学表面解剖学 五、解剖学姿势和常用解
11、剖学术语五、解剖学姿势和常用解剖学术语、解剖学姿势：、解剖学姿势：anatomy position身体直立，两眼平视前方；身体直立，两眼平视前方；下肢靠拢，足尖朝前；下肢靠拢，足尖朝前；双上肢自然下垂于躯干两侧，双上肢自然下垂于躯干两侧，手掌朝向前方（手掌朝向前方（拇指在外侧拇指在外侧）。）。观察尸体或者标本，以及临床应用时，不论是观察尸体或者标本，以及临床应用时，不论是整体整体或者离体，原位或者变位，或者离体，原位或者变位，都应按解剖学姿势的规都应按解剖学姿势的规定，说明各部的位置及其相互关系。定，说明各部的位置及其相互关系。2、常用的方位术语、常用的方位术语 以解剖学姿势为准，使用规定的以
12、解剖学姿势为准，使用规定的方位术语。方位术语。上上superior 、下下inferior：头居上，足在下。近头者为上，头居上，足在下。近头者为上，近足者为下。近足者为下。前前anterior、后后 posterior：靠身体腹面者为前，而靠背面为靠身体腹面者为前，而靠背面为后。后。描述手时则常用描述手时则常用掌侧掌侧palmar surface和和背侧背侧dorsal surface。Anatomical directions内侧内侧medial 、外侧外侧lateral：以身：以身体的中线为准，距中线近者为内体的中线为准，距中线近者为内侧，离中线相对远者为外侧。侧，离中线相对远者为外侧。内
13、内interal、外外exteral：用以表示：用以表示某些结构和腔的关系，近内腔者某些结构和腔的关系，近内腔者为内，远内腔者为外，为内，远内腔者为外，应注意与应注意与内侧和外侧区分。内侧和外侧区分。浅浅superficial 、深深deep：以体表：以体表为准，近体表者为浅，反之为深。为准，近体表者为浅，反之为深。四肢结构的方位：四肢结构的方位：常用常用近侧近侧proximal、远侧远侧distal描述部位间的关系：描述部位间的关系：-靠近躯干的根部靠近躯干的根部为近侧，而相对距离较远或为近侧，而相对距离较远或末端的部位为远侧。末端的部位为远侧。近侧近侧远侧远侧上上下下下肢小腿部有胫、腓骨并
14、列，下肢小腿部有胫、腓骨并列，胫骨在内侧，腓骨居外侧，故胫骨在内侧，腓骨居外侧，故又可分别用又可分别用胫侧胫侧tibial和和腓侧腓侧fibular称之。称之。描述上肢的结构时，由于前描述上肢的结构时，由于前臂尺、桡骨并列，尺骨在内臂尺、桡骨并列，尺骨在内侧，桡骨在外侧，用侧，桡骨在外侧，用尺侧尺侧ulnar代替内侧，用代替内侧，用桡侧桡侧radial代替外侧。代替外侧。（内尺外桡）（内尺外桡）（内胫外腓）（内胫外腓）桡侧桡侧尺侧尺侧胫侧胫侧腓侧腓侧上上下下垂直轴垂直轴矢矢状状轴轴冠冠状状轴轴冠状面冠状面矢状面矢状面 水平面水平面（横切面）（横切面）横切面横切面3、轴和切面、轴和切面轴轴axi
15、s：以解剖学姿势为准，：以解剖学姿势为准，将人体设三个典型的互相垂将人体设三个典型的互相垂直的轴：直的轴： （1）垂直轴垂直轴vertical axis：上下：上下方向，与水平线垂直；方向，与水平线垂直； （2）矢状轴矢状轴sagittal axis：前后：前后方向的水平轴，与身体长轴方向的水平轴，与身体长轴垂直；垂直； （3）冠状（额状）轴冠状（额状）轴coronal axis：左右方向的水平轴；：左右方向的水平轴；axes and relational planes面：面：矢状面矢状面 sagittal plane ，是沿矢状轴方向所做的是沿矢状轴方向所做的切面，它是将人体分为切面，它是将
16、人体分为左右两部分的纵切面，左右两部分的纵切面，如该切面恰通过人体的如该切面恰通过人体的正中线，则叫做正中线，则叫做正中矢正中矢状面状面median plane。冠状面或额状面冠状面或额状面coronal plane , 是沿冠状轴方向是沿冠状轴方向所做的切面，它是将人所做的切面，它是将人体分为前后两部的纵切体分为前后两部的纵切面。面。垂直轴垂直轴矢矢状状轴轴冠冠状状轴轴冠状面冠状面矢状面矢状面 水平面水平面（横切面）（横切面）横切面横切面relational planes水平面或横切面水平面或横切面horizontal plane, 为沿为沿水平线所做的横切面，水平线所做的横切面，它将人体分
17、为上下两部，它将人体分为上下两部，与上述两个纵切面相垂与上述两个纵切面相垂直。直。须要注意的是：器官的须要注意的是：器官的切面一般不以人体的长切面一般不以人体的长轴为准而以其本身的长轴为准而以其本身的长轴为准，即沿其长轴所轴为准，即沿其长轴所做的切面叫做的切面叫纵切面纵切面而与而与长轴垂直的切面叫长轴垂直的切面叫横切横切面面 。垂直轴垂直轴矢矢状状轴轴冠冠状状轴轴冠状面冠状面矢状面矢状面 水平面水平面（横切面）（横切面）横切面横切面矢状面矢状面 Sagittal plane 冠状面冠状面 Coronal plane腹部水平切面腹部水平切面Transverse plane 大腿中部横切面大腿中部
18、横切面 重点提示：重点提示：1、掌握人体解剖学的研究范围和目的、解剖学、掌握人体解剖学的研究范围和目的、解剖学 姿势。姿势。2、熟悉人体解剖学方位术语、切面术语和轴。、熟悉人体解剖学方位术语、切面术语和轴。五、解剖学的学习方法五、解剖学的学习方法1、以、以人体解剖学人体解剖学和和人体解剖学学习指导人体解剖学学习指导 为准为准2、借助教科书、参考书、图谱、练习册、借助教科书、参考书、图谱、练习册3、勤动脑、勤动手、勤动眼、勤动脑、勤动手、勤动眼4、多观察标本、模型、挂图、多观察标本、模型、挂图5、养成课前预习、课后复习、随时记笔记习惯、养成课前预习、课后复习、随时记笔记习惯五、解剖学的学习方法五、解剖学的学习方法6、有问题多请教老师、请教同学、有问题多请教老师、请教同学7、利用图书馆、陈列室、校园网等资源、利用图书馆、陈列室、校园网等资源8、尽快适应解剖学教学模式：、尽快适应解剖学教学模式： 大班与小班相结合、课本与实物相结合、大班与小班相结合、课本与实物相结合、 讲解与讨论相结合、动脑与动手相结合、讲解与讨论相结合、动脑与动手相结合、 提问与考试相结合。提问与考试相结合。定价定价1212元元定价定价8 8元元
