《七年级语文下册 第四单元 第15课《桥之美》课件3 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第四单元 第15课《桥之美》课件3 鄂教版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乌镇乌镇石拱桥石拱桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥古浮桥之东津桥古浮桥之东津桥钱塘江桥，中国第一座公路、铁路两用梁桥钱塘江桥，中国第一座公路、铁路两用梁桥广安门立交桥广安门立交桥四川岷江吊桥四川岷江吊桥桥 之吴冠中美美介绍作者介绍作者吴冠中教授，江苏省宜兴市人，是当代在世界画坛具有极大影响的画家。基础识记和谐谐（）点缀缀（）煞煞煞煞（）它风景孕孕孕孕（）育对于美的感受或体会叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗停止脚步相差虽小，而造成的误差或错误极大。xixizhuzhushshynyn美感美感美感美感史诗史诗史诗史诗驻足驻足驻足驻足失之毫厘，差之千里失之毫厘，差之千里失之毫厘，差之千里失之毫厘，差之
2、千里桥桥之之美美乌镇石桥乌镇石桥江南石桥江南石桥苏州宝带桥苏州宝带桥风雨桥风雨桥清明上河图清明上河图乡间小桥乡间小桥索桥索桥各式桥各式桥鹊桥鹊桥 快速阅读课文，在文中写桥之美快速阅读课文，在文中写桥之美的地方做上记号。小组交流，准备用的地方做上记号。小组交流，准备用“桥之美桥之美,美在美在”的句式说的句式说话。话。乌镇苇丛上的石桥美在与配合感到石桥苇丛舒畅江南乡间的石桥美在与配合令画家石桥 细柳销魂苏州的宝带桥美在与配合打破了长桥水面单调感形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥美在与配合引人风雨桥苇丛驻足欣赏清明上河图清明上河图形象的重叠与交错构成丰富的画面。形象的重叠与交错构成丰富的画面。
3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。索桥索桥 画家眼里的索桥却是一画家眼里的索桥却是一条线，一道富有弹性的线。条线，一道富有弹性的线。 摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美! ! 桥之美 小桥小桥 流水、人家
4、流水、人家 乌镇石桥乌镇石桥 密密的苇丛密密的苇丛 江南石桥江南石桥 细柳拂丝细柳拂丝 长桥卧龙长桥卧龙 湖水苍茫湖水苍茫 风雨桥风雨桥 飞瀑流泉飞瀑流泉 画中桥画中桥 街头市街头市 索桥索桥 高山峡谷高山峡谷 桥桥 环境环境 选读自己喜爱的描写选读自己喜爱的描写“桥之美桥之美”的句段，你能理解画家为什么说它美吗的句段，你能理解画家为什么说它美吗？美句欣赏茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅
5、的气。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！也令画家销魂！无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。波协同谱成形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛
6、发闷是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会做，也不会做“深深呼吸呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！令画家销魂！ 杨柳拂桥是江南常见的景色，杨柳拂桥是江南常见的景色，
7、作者将时间作者将时间 限定为杨柳刚刚返限定为杨柳刚刚返 绿发芽的早春天气，将桥限定为绿发芽的早春天气，将桥限定为 石桥，两种景物之间的反差与对石桥，两种景物之间的反差与对 比比, ,形成特殊的美感。形成特殊的美感。“杨柳杨柳岸，晓风残月岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。需要别的东西来烘托了。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥这句话的意
8、思是，桥横跨在水面上，与桥下的横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。水如一支乐曲一样是一个整体。 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 桥的美就是对桥的存在的一种大桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。寻着桥的身影。 总之，桥之
9、美，美总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美在不同环境中具有不同的美学效果。学效果。桥之美的总特征举例说明各自的作用(美学效应)桥普遍具有的作用石桥与苇丛石桥与苇丛相配合相配合舒畅舒畅石桥与细柳石桥与细柳合作合作销魂销魂长桥与水面长桥与水面配合配合满足满足风雨桥的风雨桥的廊与亭廊与亭驻足驻足联系联系形象形象重叠重叠交错交错在在不不同同环环境境中中起起着着不不同同的的形形式式和和作作用用。各类说明方法
10、的运用各类说明方法的运用举例子：茅盾的故乡乌镇举例子：茅盾的故乡乌镇；南京长江大桥，钱塘；南京长江大桥，钱塘江大桥江大桥列数字：颐和园里仿造的卢沟桥只有列数字：颐和园里仿造的卢沟桥只有1717孔，苏州宝带孔，苏州宝带桥桥5353孔之多孔之多引用：引用： “小桥流水人家小桥流水人家”（第二节）（第二节）摹状貌：湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背摹状貌：湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般景前突然出现一座长桥，卧龙一般分类别：一类一类的桥（第四节）分类别：一类一类的桥（第四节）作作比较：颐和园的仿卢沟桥和苏州宝带桥的桥洞作比比较：颐和园的仿卢沟桥和苏州宝带桥的桥
11、洞作比较。较。作用：使文章生动、具体，深入浅出，浅显作用：使文章生动、具体，深入浅出，浅显易懂。易懂。形形式式作作用用多多种种多多样样和谐和谐不和谐不和谐苇丛苇丛拱形或方桥拱形或方桥细柳细柳石桥石桥湖水湖水长桥长桥飞瀑流泉飞瀑流泉风雨桥风雨桥行人船只行人船只桥桥水波水波水桥或石桥水桥或石桥山岩、树丛、急流山岩、树丛、急流索桥索桥点、线、面点、线、面南京长江大桥南京长江大桥六和塔六和塔钱塘江大桥钱塘江大桥对照反差对照反差重叠交错重叠交错构构成成画画面面 不构成画面不构成画面 “凡是起到构成及联系之关键作用的形象，凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。其实也就具备了桥之美。”中
12、国石拱中国石拱桥 桥之美之美内容内容写法写法介绍石拱桥形介绍石拱桥形式优美、结构式优美、结构坚固、历史悠坚固、历史悠久久从美学角度发掘从美学角度发掘桥在不同环境中桥在不同环境中所产生的美学效所产生的美学效果果较为规范的说较为规范的说明文，用科学、明文，用科学、平实的语言向平实的语言向读者解说读者解说带说明性质的小品带说明性质的小品文，在举例时，或文，在举例时，或描写景物或抒发感描写景物或抒发感情情比较阅读：比较阅读：同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和中国石拱桥中国石拱桥中国石拱桥中国石拱桥在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同？作业：1、整理笔记2、积累本课生字词3、完成同步训练一、二习题
