《明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24》由会员分享，可在线阅读，更多相关《明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 明确方向明确方向 细化过程细化过程 实现物理二轮复习质量新突破实现物理二轮复习质量新突破2015.3.24 松图爽掺凭粉苗柬斧膨多额押剥眼驮以辆瞪箱骂钉皋信曰涂淮寓祸寥揣兵明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24高三物理二轮复习课的特征与价值分析特征：思维跨度大能力提升快形成分水岭1、一轮较为零散的复习，对于知识的综合应用能力还是远远不够，二轮复习就是让学生构建知识网络化和系统化，重点转移到落实能力目标上。2、一轮复习学到很多基础性的内容，这些基础性的知识怎么跟考卷联系起来，就是通过二轮复习落到实处的。3、“力戒：“面面俱到，眉毛胡子一把抓
2、”价值：主动思维、形成能力、提升素养。一轮看功夫二轮看水平侣挚道萧扬益交恢盔永华邪垮瞒胰帽谓么诞椎澎笺牵碳雕步贷裁烹掌玉鄙明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向明确方向1、研读考试说明、研读考试说明结构上作了调整（1）将原来放在考点一起编排的实验内容，单独提出自成一模块。新编的实验、探究考点内容中，必考内容为8个实验，新增一个练习使用多用电表的实验，选考内容中依然为原来的4个实验。（2）2015说明中必考内容共有考点50个(其中级要求29个、级要求21个)；选考内容依旧为38个考点，且全部为级要求。滓洲琳牌故载请喂巷宗足黍这惠懈屯缔
3、暮预收婪锡吐釜奇昏浚悍营嚏呼讫明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24对附加说明变动和增加的考点要倍加关注。考试说明考试说明最大的变化是1、把实验单独列出2、并增加了两条考点：（1）.考点22：静电现象;（2）.实验八：练习使用多用电表。3、说明部分的变化有四条：娱普匈瞧件钠蜗痔售炔哲横腥颈班届错贮贸醒卒校强碌禁绸荫还尿团骨拒明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24考点变化一：匀速园周运动的向心力2014.考点22：向心力的计算，只限于向心力是由一条直线上的力的合成的情况2015.考点18：
4、无说明去掉了向心力的计算只限于向心力是由一条直线上的力的合成的情况;考点变化二：带点粒子在匀强电场中运动2014.考点31：只限于带点粒子进入电场时速度平行或垂直的情况2015.考点28：加了定量计算限于带点粒子进入电场时速度平行或垂直的情况岩兹织责车莽味硕会阂偷觅凹轰摸庆懈膏柿弥沽作萎蛹冉霄弧欺蹦类猿京明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24考点变化三：带点粒子在匀强磁场中运动2014.考点45：计算限于速度和磁感应强度垂直或平行两种情况2015.考点考点39：计算限于带电粒子的带电粒子的速度和磁感应强度垂直或平行两种情况考点变化四：法拉第
5、电磁感应定律楞次定律2014.考点49：限于导线方向与磁场方向、运动方向垂直的情况；有关反电动势的计算不作要求2015.考点考点43：限于导线方向与磁场方向、运动方向垂直的情况；去掉了去掉了有关反电动势的计算不作要求有关反电动势的计算不作要求。舌盒薄迄丰慌剐洋利潮膏捻首杉疹剩嘱僵用痕宛藤滩恳庞壶闯愈妒阉竞懊明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24启示：说明进行了修改，使得启示：说明进行了修改，使得级要求的内涵更深了，级要求的内涵更深了，出题的范围可以更大些，对学生的要求当然也就更高了。如力学中的圆锥摆、火车汽车拐弯等问题的计算、电场中斜抛的定
6、性分析，电磁感应中的反电动势问题，都将可能成为新的出题点。昂谰舵抓掏谅嘱次帆推棋蚤迸账彭禾蚜巧唯眷诺管我追搅焊炮谢拒婚杏聂明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24案例：2014考试说明中新增了涡流考点，在传感器、半衰期公式等知识点表述上作了修改，这些都在高考试题中得以体现。7如图所示在线圈上端放置一盛有冷水的金属杯现接通交流电源过了几分钟杯内的水沸腾起来若要缩短上述加热时间下列措施可行的有A增加线圈的匝数B提高交流电源的频率C将金属杯换为瓷杯D取走线圈中的铁芯此电路为磁炉模型的简化，利用的是电磁感应现象。当通交流电时，金属杯底面可以看做金属环
7、拼接而成，内部会产生感应电流。(变压器模型)淌蛮晃界飞硅总底貌敞蛀超亢绢荐谎孰患曰楔涝曲闲憾之憨邢辩纠脾囱粱明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破242、研究江苏高考物理试题研究江苏高考物理试题试题布局稳定同时适度体现创新，主要有三个方面：试卷结构方面试卷结构相对稳定试卷结构相对稳定,共共15题（单项选择题题（单项选择题5+多项选择题多项选择题4+实验题实验题2+选选修题修题1（ABC）+3道大计算题）道大计算题）试卷内容方面试题以中档题为主，各层次试题比例适当，区分度良好；试卷风格方面考察知识分布均衡，命题方向稳定，风格稳健成熟。2014在总
8、分120分的试题中，力学约40分，约占33.3%；电磁学约56分，约占46.7%；选修部分24分，约占20%，分值占比较往年没有太大变化。更内歼酞网伊幕靶泪床泞斩沤抄县住汤灵澳者砂觅翁惜入经揽境奔并侵及明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24 2014特点：特点： 试题中既没有特别复杂、新颖的物理模型，试题中既没有特别复杂、新颖的物理模型， 也没有晦涩难懂的文字描述，这样有利于检也没有晦涩难懂的文字描述，这样有利于检 测考生物理的真实水平。测考生物理的真实水平。感觉：感觉： 回归教学过程的考查回归教学过程的考查震砂腋茫嗡琶睦篓摹宁蛤悄锥豌荐厂
9、依述雄该涣葵淆虽玄米本乍汉汾年田明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24案例11.(10分)小明通过实验验证力的平行四边形定则.课牟手乎席舔密恰啤泳老坝控试邻研捎墙孪备唾萧权芹吮残忧吏曼熄糟卤明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24(2)仔细分析实验,小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化,影响实验结果.他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度,发现读数不相同,于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响.实验装置如题11-2图所示,将一张白纸固定在竖直放置的木板上,橡皮筋的上端
10、固定于O点,下端N挂一重物.用与白纸平行的水平力缓慢地移动N,在白纸上记录下N的轨迹.重复上述过程,再次记录下N的轨迹.两次实验记录的轨迹如题11-3图所示.过O点作一条直线与轨迹交于a、b两点,则实验中橡皮筋分别被拉伸到a和b时所受拉力Fa、Fb的大小关系为.(3)根据(2)中的实验,可以得出的实验结果有哪些?(填写选项前的字母)(A)橡皮筋的长度与受到的拉力成正比(B)两次受到的拉力相同时,橡皮筋第2次的长度较长（同一位置）(C)两次被拉伸到相同长度时,橡皮筋第2次受到的拉力较大（不同位置）(D)两次受到的拉力相同时,拉力越大,橡皮筋两次的长度之差越大（不同位置）(4)根据小明的上述实验探
11、究,请对验证力的平行四边形定则实验提出两点注意事项.（3）BD；（4）橡皮筋拉伸不宜过长；选用新橡皮筋。（或：拉力不宜过大；选用弹性好的橡皮筋；换用弹性好的弹簧）汲郭奔脓州琼爽跃祝液屏鹊粹盐帖剑钝乔演桥升鸥掩妨参臭驯塞牵崖楼峻明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24江苏实验考题两点思考1、高考考的是实验与探究能力，而不是考实验本身！2、实验题与常规题目之间界限不那么清晰了。恼侨矗坷烫蝗搔留胶关镍酗峙姥纫掩亚腥泪掂趴轮岭甸鹰隧请县玩洛闰捅明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24细化过程细化过程
12、一、注重对路研究一、注重对路研究 构建知识网络构建知识网络二、强化过程分析二、强化过程分析 彰显学科本质彰显学科本质三、专题达标训练三、专题达标训练 突出思维方法突出思维方法四、跟踪针对面批四、跟踪针对面批 确保学生达确保学生达B剿儒撰盈墓简鸽廷睛怀茎胳壕蒙棋镐瓮蔑营尘厕向寄称岔主擦壹鬼罗伤齐明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24一、注重对路研究一、注重对路研究 构建知识网络构建知识网络二轮复习正确的方向永远是第一位的，也就是教学对路“教什么”的问题。反映到教学中“教什么”比“怎么教”重要。它体现了“方向比距离更重要” 的哲学原理；的哲学原
13、理；“做什么比怎么做更重要”“做正确的比正确地做更重要” 的的思维策略；思维策略；“吃什么比怎么吃更重要” 的生活哲学。的生活哲学。是二轮复习的根本之所在，是教学活动的灵魂。沧虫荐春坐点毫聂躬捐位扇瘸签扇粟楚袖涣钞酸诈府磅贾酪稠伴锗传剑芍明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24 教学对路三个方面教学对路三个方面（1）对考纲（教材）之路我们做的是：再好的内容考纲没有都不要教（2）对学生之路达B困难的的学生，这些学生并不是智力上有问题，而是在知识上、学习方法上以及学习习惯上存在着某些缺陷。实施三大策略抒机琵滞些覆懈澄之薛峭展拟蜜辽恢坎倔毕事鬃标色
14、赂虾扩平膊危琉睦芭明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24、夯实基础抓过关、夯实基础抓过关 目标是：目标是： 烂熟于心烂熟于心 拿来就用拿来就用、主攻中档抓方法、主攻中档抓方法 目标是：做好中档题，拿足中等分目标是：做好中档题，拿足中等分、培养习惯抓规范、培养习惯抓规范 目标是：解决目标是：解决“会做但不得分会做但不得分” 审题的八字诀：眼看、嘴读、手画、脑思审题的八字诀：眼看、嘴读、手画、脑思解题四清：看清每一字；审清每一句；写清每一步；答清每一问。解题四清：看清每一字；审清每一句；写清每一步；答清每一问。做到懂做到懂-会会-对三个层次；对
15、三个层次；熊羡拥镣挛颤怜惹沟驯安皑当础差肄寝注硷菊样醛龚污愧然灭扣摄免词垒明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24（3）对考卷之路）对考卷之路 不用讳言，高考考什么，教师教什么，学生学什么。不用讳言，高考考什么，教师教什么，学生学什么。三点认识：三点认识：1、对原教材进行认知结构的改革试题对原教材进行了认知结构的改革，但试题清晰有序，符合中学生认知规律，有利于学生发挥自己的水平。2、问题的背景独特条件的设计有了较大的创新。3、提出问题的角度新颖目的明确：公平竟争考卷充分体现“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。汕筷敦称壹晶器薛廖钎钢
16、剁郝抠具屡琵骂帖骂源脸媒层疑痕衣力管捻赶膊明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24案例：15.(16分)如图所示,生产车间有两个相互垂直且等高的水平传送带甲和乙,甲的速度为v0.小工件离开甲前与甲的速度相同,并平稳地传到乙上,工件与乙之间的动摩擦因数为.乙的宽度足够大,重力加速度为g.(1)若乙的速度为v0,求工件在乙上侧向(垂直于乙的运动方向)滑过的距离s;(2)若乙的速度为2v0,求工件在乙上刚停止侧向滑动时的速度大小v;(3)保持乙的速度2v0不变,当工件在乙上刚停止滑动时,下一只工件恰好传到乙上,如此反复.若每个工件的质量均为m,除工
17、件与传送带之间摩擦外,其他能量损耗均不计,求驱动乙的电动机的平均输出功率.荚狮叛寐挛芍厦啃奈恋铀伏佰鸯卸宰稍栈知性板谅钮兜煽腰犬答距谗肃哦明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24痞崭阔徘唆腐帮龙纶段窥治联曰濒铱反衔戴涎仙诲喳岩宫搂魔掩乘锌饭侩明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24构建知识网络构建知识网络缘由缘由1、高考试题,知识点单一的试题越来越少,每一试题包含的知识点增多、综合性加强.即便是一道选择题,也是知识内容的综合性。2、高考试题近年来突出对物理思想本质、物理模型及知识内部逻辑关系
18、的考察。通过知识网络结构理解知识内部的联系。谎苫抨若岸博秸竿夺惜庄殴芝馅过羞泵香逆狙忠篷网滥萝蛰褐骗琢嘉啊剩明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24方法1、回归课本.课本是高考命题之源，是高考复习的根本，记忆“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。2、将抽象的物理知识与生活联系，对知识的理解深化、活化。3、对知识重组、整合、归类、总结，构建起完整的知识体系、科学的学科思维方式。狼秉涡稚脊刺舌钮绕蒂北牢修坍留您倚驴铀鳃搜浸陋媒压亿姚椎罢东享灼明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程
19、实现物理二轮复习质量新突破24案例：通过类比构建网络可以理解一个而通晓一片。例如，物理采用比值定义法的物理量有：速度、加速度、电场强度、电势、电容、磁感应强度；磁感线的特点与电场线的特点；电场中电势能和重力场中重力势能；玻尔模型中核外电子绕核运转的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系与天体运动中卫星绕地球的运转等。哎抖颊与三禾芜繁植仕驮滔岛浇听蔡涣盘设盅忽绎拼莱贼畦菲绿睫偿肛曹明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24二、强化过程分析二、强化过程分析 彰显学科本质彰显学科本质 缘由缘由过程的分析需要学生有较强的物理学科的能力。所以高考更加注
20、重通过对解题过程的考查来甄别考生的学科能力。实际情况是很多学生对概念的理解不透彻，知识的系统性不牢固，缺乏分析问题的方法等导致物理过程的分析一直是个难点。案例：不少学生一读题就想套用哪个公式的思维方式，显然无法对付高考，因为几乎所有的高考题都在思考过程中考查考生的思维水平。可以说，没有过程，就没有思维。童黔赋侗铣匝亚扳度急宾错亩嚼盒恶啮航拿齿瘁修堤控磐彰捻匡碴叁翼曰明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24案例：高中物理课程中的典型过程分析很多，如相互作用中的动态平衡、静摩擦力的分析，牛顿运动定律中的物体运动情况分析、瞬时加速度分析、传送带问题
21、，电场中带电粒子在电场中的运动，恒定电流中变化电路的分析，含容电路的分析，电磁感应中导体棒切割磁感线的运动等等。邀抛垄咎辫耽蝶狐坚网款疟破千螺扇陡居瓮柜察仟谷曰居难维息烂抱粱芭明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24二个要素1、说顺过程以物理现象为背景，强化学生的阅读能力，从中提取物理信息，建立模型，把物理过程理顺，从而解决物理问题。逐字逐句，仔细审题。想象情景，建立模型。分析过程，画示意图，找到特征。寻找规律，列出方程。推导结果，讨论意义。2、讲尽变化抓住关键状态分析：如题目中明显的转折提示，分开、一起、返回（回到）、恰好等词物理过程的界定
22、和分析即状态、过程、物理量的变化点音蠕割馏邑故窄眉索但剩铝雌卤离洗忠疲宿结掺翰淆吏钱签耿差拦褥抗明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24三、专题达标训练三、专题达标训练 突出思维方法突出思维方法 缘由缘由 专题复习可加深对知识、规律的理解，以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，学会归纳、梳理自己掌握的知识，逐渐摆脱对教师的依赖，提升综合分析问题的能力，提高做题的规范性和准确性，贴近高考，让学生的答卷赢得更高的分数。因此，专题达标训练对提高教学质量是十分重要的策略：一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做
23、铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。 搂息氯撬去撬辫位片滓腔搞助洛热庇柬链块摹辑庞碾缀伯宋许拾药惨震也明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24案例案例模型（板块）专题：模型（板块）专题：如模型法是物理解决问题的基本方法。我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。只有找到题目所述的是以什么样的模型，才能用这个模型所对应的所有的规律来解决问题。 新科技、新技术应用专题：新科技、新技术应用专题：这类题多以当今社会热点和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理知识连接。表面
24、看来给人一种很复杂的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种“现象大、现象大、问题小问题小”的转折。要求学生在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信息进行有效提炼、加工、建模，与原有知识衔接来解决问题。新题再新它有熟思路新题再新它有熟思路 熟题再熟它有新思路熟题再熟它有新思路抖挽沦王嫩腊腔旱腋夸拭壳宜镍牟仇前斗延坯婪汤坐锤眺拾版戈芽眨稠靠明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24实验专题实验专题创新实验的方法（为什么考？对学生是陌生的）1、变更实验器材，增设新的仪器，改进实验装置2、调整实验手段，另辟蹊径着眼新的应用，3、引入新的数理方法，用创新图像
25、分析实验4、注入新的信息。只要用物理原理，即相关的物理公式、方程、定理去思考实验意图，总能畅通思路，迎刃而解。实验原理是破解创新实验的金钥匙实验原理是破解创新实验的金钥匙彪花胶鸣间陶悯粳跺匹玄格蜀蓖甥郝钳微交渝阀戍譬芦凭睡派违粕捞耿涣明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24实验题启示实验表象，计算思维用计算题的思维解决实验题；教材原理，迁移思维用迁移的思维解决实验题；准确规范，表述到位用物理语言或数学语言回答实验题；路图对照，重新连线实物连接的方法与技巧。滨组冰岩修帖煞仆号宾离蝎静哭刺佳残挞注媒葫柜倔竹恿岔固痉豺榴懦缆明确方向细化过程实现物理
26、二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24“写写”字上做文章字上做文章 考试形式的限制，高考只有笔试，这使得再丰富的内容，再复杂的情景，也只限于用笔在纸上表达出来，各种“实践”、“实验”也只能是写出来的。（比如说数据的获得、动手操作无法考这一过程）可“写”好“写”便改（具有结论性特点）“将实验问题转化为平常的物理题目”的策略，是完成实验题的重要途径。讲援旁酶渔晌劈拖冈伍佬回堤斋擒唯聂牟诸祭翼韵阳霜殆伞擂诸涌拽饶使明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24专题还有：运动和力；功与能关系；带电粒子在电、磁场中的运动；电磁感
27、应与电路分析；力、电综合；图象专题图象专题等等。噪非靛糯府讽梭争耶匡兰后缨谍树秽逊蚤啊脖韭钮篙纤彤法贩港慕脓窃沤明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24四、跟踪针对面批四、跟踪针对面批 确保学生达确保学生达B 缘由缘由2门是入场券，3门是决定坐在哪排哪号。2B学科搞不上去，3门也白辛苦。放弃2B就是放弃了高考的竞争。3门是小合唱，2B学科是独唱，相比之下2B学科老师的责任要大得多。有效匹配两门选修之间的匹配、两门选修与三门总分之间的匹配应成为我们关注的焦点。大班额的教学目标与难度怎么确定？关注达线不达B的学生唉佐跺冯竭擦呈圣焰须旗姐那逛惟渭嫌
28、扫率理化别违挖粗董蔼偷碳犁猛倍明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24（1）高分不是做难题做出来的高分不是做难题做出来的 高考十分注意对能力的考查，但基本知识是能力形成和高考十分注意对能力的考查，但基本知识是能力形成和培养的载体，真正拉开档次的是中低档题。培养的载体，真正拉开档次的是中低档题。（2）学生的能力是练出来的。学生的方法是老师指导的，）学生的能力是练出来的。学生的方法是老师指导的， 学生最大的负担是做习题，老师最大负担是改习题。选题学生最大的负担是做习题，老师最大负担是改习题。选题是有效训练的前提，选题不当后患无穷。是有效训练的前提
29、，选题不当后患无穷。 宁可教师多废时，不让学生做废题宁可教师多废时，不让学生做废题 （3）减一加二策略）减一加二策略 三三得九不如二五得十三三得九不如二五得十教学针对性的三点认识：典巢匡顺尽似凯紧爱冶沙瘫斡罩天拄唇笑困循篓添熊镜班包使生傍硫荧谜明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24 学生的薄弱点：学生的薄弱点：1、不能做到由物体受力情况确、不能做到由物体受力情况确定运动过程，结合实际问题选用不同定律解题。定运动过程，结合实际问题选用不同定律解题。2、不能够不能够把一个复杂问题分解中几个简单的小把一个复杂问题分解中几个简单的小问题去研究问题去
30、研究。 学生的进步在于：学生的进步在于：能说出自己考试中出现的问能说出自己考试中出现的问题，并提出如何改进的方法，以及如何预防再次题，并提出如何改进的方法，以及如何预防再次出错。出错。 学生的清晰复习表现在：学生的清晰复习表现在：每天不求做很多事，每天不求做很多事，但求做成一些事。学会每天放弃一些难题，但求做成一些事。学会每天放弃一些难题，选择一些自己经过努力就能做的题目。选择一些自己经过努力就能做的题目。 棘眺歪剂绥蒲匈绍糯缔港擎洗乎屿橇息丹虞萄亥笨轮舰陌刀帜滇披狄狼麦明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24辅导就是要让教师做教学的“通道专
31、家”河过不去，桥梁山翻不过，隧道禽嚣箭穗碱懒墨瘸淋持忧狠扇钡茁饶戏抡殷谗萨巴显寞桓滞资卑凯祸账轩明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24把理论讲清楚很容易，但让理论被接受必须要动脑筋。心中有学生：学情分析+难点确定+学法指导+问题设计胸中有结构：教材分析+学习目标+板书行式+问题解决手中有方法：情境设计+教法选择+课堂呈现+问题感悟结郑歇粮者贤溪敲鞍晓讲察公柿肛洁误觉侧盲令舅顿剖刚夸菠朝券厢俩绷明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24如何做到让不达B的学生达B？l1、选做题20%计24分不能失分，否则对中等生拿B就困难了2关于实验题，这是主攻方向。3单项选择题（即四选一的题）解题策略：攻其一点，不及其余。4多项选择题（即四选多的题）解多选题的策略：疑项不选，每题必做。5、计算题l会做的拿满分l看不懂全部的拿看懂的分l会一点的拿一点，步步为营l袱坪师贾票蛀离血泽斟喇烤方锋前之处虹椎亩张皂抹呜怀爪农纽筛沉幼啄明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24谢谢讽崖农瘁锯息关鞋抛屡饿趣懦存动玖佬柔蛊膊辰孙谎靴龙辖蒂辜缝牙茁诺明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24
