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1、说明文阅读a a. . 统筹方法是一种安排工作进程的数学统筹方法是一种安排工作进程的数学方法方法. .这句使用的说明方法是:_,下定义下定义这句使用了什么说明方法?作诠释作诠释b激光是一种颜色单纯的光激光是一种颜色单纯的光这句使用了什么说明方法?vc另一种叫异养，所有的动物和大部分微生另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。植物来生活。作诠释作诠释为什么为什么?怎样区别怎样区别?va a、b b两句都是判断句，两句都是判断句，a a句使用了下定义的句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一方法说明统筹
2、方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。b b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为变为“一种颜色单纯的光就是激光一种颜色单纯的光就是激光”，那，那就是谬误了，因为并不是所有就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯颜色单纯的光的光”都是激光。都是激光。c c句不是判断句，说明内句不是判断句，说明内容没有解说容没有解说“异养异养”的本质特征，只说明的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。部分范围，因而是作诠释。v a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）
3、（下定义）v b激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）v c另一种叫异养，所有的动物和大部分微生另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）物来生活。（作诠释）例题解析例题解析 a、b两句都是判断句，两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为解说激光，如变
4、为“一种颜色单纯的光就是激光一种颜色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光颜色单纯的光”都都是激光。是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说句不是判断句，说明内容没有解说“异养异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。这句使用了什么说明方法?va a蚕的小小身躯是一座非蚕的小小身躯是一座非常奇妙的常奇妙的“加工厂加工厂”。（_）v b b别的动物都吃生的，别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。只有人类才会烧熟了吃。（_）打比方打比方作比较作比较va a蚕的小小身躯是一座蚕的小小身躯是一座非常奇
5、妙的非常奇妙的“加工厂加工厂”。（_）v其作用是其作用是:_:_打比方打比方能够形象生动地说明能够形象生动地说明蚕的小小蚕的小小身躯身躯的特征，增强文章的趣味的特征，增强文章的趣味性。性。b别的动物都吃生的，只有别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。人类才会烧熟了吃。（_）作比较作比较其作用是其作用是:_:_能够更加突出强调说明对象能够更加突出强调说明对象人类人类在吃方面在吃方面的特点的特点.实战演练：实战演练：v这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，
6、东方朔给汉有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。说明方法说明方法:_:_作用作用:_:_举例子举例子通过举例子通过举例子, ,具体、真切具体、真切地说明了简书的笨重地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印象。 v松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上树枝底下，或者逃到别的树上说明方法
7、说明方法:_作用作用:_作比较作比较形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而物，进而突出突出了它驯良、乖巧的了它驯良、乖巧的特征特征，给给读者留下深刻的印象。读者留下深刻的印象。v我从东长安街向天安门广场走去，我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。南部，和天安门遥遥相对。说明方法说明方法:_ 作用作用:_打比方打比方把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动生动形象形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨
8、、雄伟、庄地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者严的特征，给读者留下生动、形象的印象留下生动、形象的印象。说明方法说明方法:_.作用作用_ 桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说说它它“制制造造奇奇特特，人人不不知知其其所所以为。以为。”引用引用引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容是巧妙绝伦。使说明内容更充实，更充实，有说服力有说服力。说明方法说明方法:_.作用作用_v统筹方法，是一种安排工作进程
9、的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。下定义下定义揭示揭示出统筹方法的出统筹方法的本本质特征质特征，使读者对这，使读者对这一概念有了确切的了一概念有了确切的了解。解。说明方法说明方法:_.作用作用_ 凡是来自一个祖先，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，无性繁殖出的一群个体，叫克隆叫克隆下定义下定义 用用简明简明的语言的语言准确准确地概括了地概括了“克隆克隆”的本质特征，使读者对的本质特征，使读者对这一概念有了这一概念有了较为清晰的认识。较为清晰的认识。说明方法说明方法:_.作用作用_v万人大礼堂里面宽七十六米，深六万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八
10、十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。万六千立方米。列数字列数字用具体数字用具体数字准确准确说明万人大礼说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及堂的宽度、深度、中部高度及体积，体积，突出突出其其“雄伟雄伟”的的特征特征，使读者一目了然。使读者一目了然。说明方法的作用说明方法的作用v作比较：能够更加突出强调说明对象的作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。特点（地位、影响、成因、结构等）。v下定义：能够科学地、准确而简明地揭下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。明更加严密。v列图表：能够直
11、观地形象地说明比较抽列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。识，便于比较和记忆、理解。v摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。使文章更具有可读性。v举例子：使说明的对象更具体、更形象，举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解便于读者理解 和认识。和认识。v分类别：使文章说明的条理十分清楚分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。（条理清晰）。v打比方：能够形象生动地说明事物的特打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。征，增强文
12、章的趣味性。v列数字：能把说明对象的特点说明得更列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。准确无误，令读者更信服。v作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。理的性质与特点。说明文阅读知识要点知识要点1.了解说明文的了解说明文的分类分类2.把握说明对象的把握说明对象的条理条理.3.理清说明的条理理清说明的条理,明确说明的明确说明的顺序顺序.4.理解分类别、下定义作比较打比理解分类别、下定义作比较打比方举例子列数子等方举例子列数子等说明方法及其作说明方法及其作用用.5.体会说明文体会说明文语言的准确性语言的准确性.6.掌握说明文的掌握说明
13、文的结构结构.一.说明文的分类v通常通常,依据依据1_与与2_不同不同,把说明把说明文分为文分为3_和和4_两大类两大类.说明说明对象是具体事物对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征识这个或这类事物的特征,我们称之为我们称之为5_,如如6等等;说明对象说明对象是某个抽象事理是某个抽象事理,说明目的是使读者明白这个说明目的是使读者明白这个事理事理,我们称之为我们称之为7_,如如8_9_等等.。其。其实实,在一篇说明文中在一篇说明文中,介绍事物与阐释往往是交介绍事物与阐释往往是交错使用的错使用的.说明对象说明对象说明目的说明目的事物说明文事物说明文事
14、理说明文事理说明文事物说明文事物说明文中国石拱桥中国石拱桥蜘蛛蜘蛛事理说明文事理说明文时间的脚步时间的脚步气候的威力气候的威力二二.说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征所谓所谓“特征特征”是是_的标志的标志.只有抓住它只有抓住它,才能说明这才能说明这一事物或事理的独特之处一事物或事理的独特之处.这一事物区别于其他事物这一事物区别于其他事物三三.说明的顺序说明的顺序1. 2.3.时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序v空间顺序：空间顺序：_ v逻辑顺序逻辑顺序 :_ :_ v时间顺序：时间顺序：理清说明顺序理清说明顺序 近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、 低低高高（表方位
15、、立足（表方位、立足点、行踪变化等词语）点、行踪变化等词语）原因原因结果结果;现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）概括概括具体具体 ;主要主要次要次要; 整体整体局部局部 年代：古年代：古今；今； 季节：春季节：春冬；冬； （程序顺序：先后安排，如（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过不倒翁的制作过程程”、“蚕茧到成虫的过程蚕茧到成虫的过程”等）等）时间顺序v即以1先后来安排的说明顺序,从而写出事物的发展变化情况.这种顺序一般用于2v一类的说明文.事物发生、发展的时间事物发生、发展的时间人物的生平介绍、科学观察记录人物的生平介绍、科学观察记录,说明事说明事物或事理发生、发展或制作过程物或
16、事理发生、发展或制作过程空间顺序空间顺序 即按照事物的即按照事物的依次依次进行说明进行说明.这种说明顺序这种说明顺序,一般一般用于说明事物的用于说明事物的空间存在形式空间存在形式, ,或从上到下或从上到下, ,或从外或从外到内到内, ,或从前到后或从前到后, ,或由远及近或由远及近形状、构造特征形状、构造特征.逻辑顺序逻辑顺序v即按照事物或事理的即按照事物或事理的 来安排说明顺序来安排说明顺序.事物的事物的内部联系内部联系包括包括关关系、系、关系、关系、关系、关系、关系、关系、关系等关系等,认识事物认识事物或事理的过程则指或事理的过程则指、由、由到到等等等等.内部联系或人们认识事物的过程内部联
17、系或人们认识事物的过程因果因果层递层递主次主次总分总分并列并列由浅入深由浅入深具体具体抽象抽象四四.说说明明的的方方法法v一一. .举举例例子子v二二. .分分类类别别v三三. .列列数数据据v四四. .作作比比较较v五五. .下下定定义义v六六. .画画图图表表v七七. .打打比比方方v八八. .作作诠诠释释v九九. .摹摹状状貌貌v十十. .引引用用请你列出十个请你列出十个v举例子：举例子：语言标志是语言标志是:v列数据：列数据：语言标志是语言标志是:v分类别：分类别：语言标志是语言标志是:v 作比较：作比较：语言标志是语言标志是:v 下定义：下定义：语言标志语言标志:v 作诠释：作诠释：
18、语言标志语言标志v 打比方打比方: :语言标志语言标志v引资料引资料 :语言标志语言标志标记是标记是: v配图表配图表 摹状貌摹状貌等等 例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如v数词数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别与年代区别)一类（种）一类（种）一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列一（区别于逻辑解释中的主次罗列一二二三三四四）也、而、相对于、较也、而、相对于、较也、而、相对于、较也、而、相对于、较局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍像、仿佛像、仿佛引号引号这篇文章的：1、说明
19、对象是:2、特征是：2、说明顺序是：3、说明方法有：4、说明语言：A平实 B生动5、说明文的结构：大自然的现象大自然的现象风风 叶冰叶冰 大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿
20、，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。常的。那么，风又是怎样形成的呢？那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6 6个个空气流动系统，即空气流动系统，即6 6个风带：南、北信风带，南、北东风个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这带和南、北西风带。由于这6 6个风带的纬度、方向和速度个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的
21、风。的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。风对我们人类作出了巨大的贡献。 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和郑和7次下西洋使用的帆船就有次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以显示多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地
22、位逐渐下降。但是，由于现代的机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代的经经济危机济危机和和能源危机能源危机的反复冲击，帆船的地位又逐渐回的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造升了。日本曾提出造5 5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘风破浪地想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。驰骋在辽阔的海洋上。我国人民很早就利用风车来磨面。现代，美国的一我国人民很早就利用风车来磨面。现代，美国的一家研究机构做了一个大风车，用来发电，其发电量足够家研究机构做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个一个
23、15001500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机组，来解决当前能源危机力发电机组，来解决当前能源危机 。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。研究气流，一定会有新的进展。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨优质土亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的我国沿海的台风、墨西哥湾以及
24、加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。飓风，都给当地人民带来灾害。风是大自然的现象，它能给人类造福，风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。风一定会更好地造福人类。v说明对象：说明对象：v说明对象的特征：说明对象的特征：v说明顺序：说明顺序：v说明方法：说明方法：v语言：语言：v结构：结构：风风v变化无常变化无常逻辑顺序逻辑顺序v举例说明、列数字说明和
25、作比较说明的方法举例说明、列数字说明和作比较说明的方法v平实平实v总分总总分总摹状貌 就是通过具体的描写揭示就是通过具体的描写揭示事物的特征事物的特征,有助于把被说明的有助于把被说明的对象说的更具体、生动对象说的更具体、生动.如如中中国石拱桥国石拱桥中中“这些石刻的狮这些石刻的狮子子, ,有的母子相抱有的母子相抱, ,有的交头接有的交头接耳耳, ,有的像倾听水声有的像倾听水声, ,千状万态千状万态, ,惟妙惟肖惟妙惟肖”. .这样的说明显得十这样的说明显得十分生动、活泼分生动、活泼. .五五.说说明明文文的的语语言言准确准确说明语言的_性,是说明语言的先决条件说明的语言有的以_见长,有的以_见长平实平实生动活泼生动活泼六.说明文的结构说明文常用的结构模式有三种说明文常用的结构模式有三种.v1.总分式总分式: :包括包括“总总分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等等,事物说明文多用总分式事物说明文多用总分式,其其“分分”的部分又常按并列方式安排的部分又常按并列方式安排.v2.承接式承接式:各层之间按照事物的发展或时各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排间因果条件等关系安排,前后相互承接前后相互承接.v3.递进式递进式: :事理说明文多用递进式的结构事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由各层之间的关系是由浅入深浅入深.
