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1、解读高考题型中的新史观一位牧师在一个星期六的早晨，打算在很困难的条件下，一位牧师在一个星期六的早晨，打算在很困难的条件下，准备他的唠叨的讲道。他的妻子出去买东西了。那天在下雨，准备他的唠叨的讲道。他的妻子出去买东西了。那天在下雨，他的小儿子吵闹不休，令人讨厌。牧师在失望中拾起一本旧杂他的小儿子吵闹不休，令人讨厌。牧师在失望中拾起一本旧杂志，直到翻到一幅色彩鲜艳的大图画志，直到翻到一幅色彩鲜艳的大图画一幅世界地图。他就一幅世界地图。他就从那本杂志上撕下这一页，再把它撕成了碎片，丢在起坐间的从那本杂志上撕下这一页，再把它撕成了碎片，丢在起坐间的地上，说道：地上，说道：“小约翰，如果你能拼拢这些碎片
2、，我就给你小约翰，如果你能拼拢这些碎片，我就给你2角角5分钱。分钱。”牧师以为这件事会使小约翰花费上午的大部分时间。但是牧师以为这件事会使小约翰花费上午的大部分时间。但是没有没有10分钟，约翰就拼好了这幅世界地图。牧师惊奇的问分钟，约翰就拼好了这幅世界地图。牧师惊奇的问“孩孩子，你怎样把这件事做得这样快？子，你怎样把这件事做得这样快？”“啊，啊，”小约翰说，小约翰说，“这这很容易。在地图的背面有一个人的照片。我就把这个人的照片很容易。在地图的背面有一个人的照片。我就把这个人的照片拼到一起。然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，拼到一起。然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个
3、世界就是正确的。这个世界就是正确的。”牧师微笑起来，给了他的儿子牧师微笑起来，给了他的儿子2角角5分分钱。钱。“你也替我准备好了明天的讲道。你也替我准备好了明天的讲道。”他说，他说，“如果一个人如果一个人是正确的，他的世界也就会是正确的。是正确的，他的世界也就会是正确的。”地图的另一面地图的另一面文文明明史史观观全全球球史史观观近近代代化化史史观观社社会会史史观观革革命命史史观观新新史史观观？多面、多视角、多元化史观多面、多视角、多元化史观横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同(2010.海南单科海南单科.T25)历史学家吴于廑说，世界历史的内容是历史学家吴于廑说，世界历史
4、的内容是“对人对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰；杰弗里弗里巴勒克拉夫认为：巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了位历史学家对于世界历史的解释突出反映了A进化史观进化史观B文明史观文明史观C整体史观整体史观D现代化史观现
5、代化史观（20072007全国文综全国文综） 法国历史学家布罗代尔说法国历史学家布罗代尔说: :“一种文明的历史一种文明的历史, ,就是对就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索. .它有它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切国我们所知的一切而是要告诉人们在西欧或现代中国以而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西前的时代与今天仍旧相关的东西. .”在这里在这里, ,布罗代尔强调布罗代尔强调的是的是 A. A.史学是当代人的历史认识史学是当代
6、人的历史认识 B. B.以探索的精神研究历史以探索的精神研究历史 C. C.史学无需穷尽人类文明的历史史学无需穷尽人类文明的历史 D. D.从文明传承的角度阐释历史从文明传承的角度阐释历史 1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。读材料，回答问题。问题二：发现与相遇问题二：发现与相遇15、16世纪以来，人们通常使用世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲哥伦布发现美洲”的提法，的提法，“发现发现”的意思是的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧洲文明使所有的人和所有的民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学
7、者倡议改称年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现美洲发现-两个文明的汇合两个文明的汇合”.1992年，联合国科教文组织主张以年，联合国科教文组织主张以“两个大陆相遇两个大陆相遇500年年”为主为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（2）“发现美洲发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？的？“两个文明汇合两个文明汇合”和和“两个大陆相遇两个大陆相遇”提法的合理性是什么？提法的合理性是什么？2010山东文综山东文综答：答：1、以、以欧洲欧洲为中心。（站在欧洲人的立场上）为中心。（站在欧洲人的立场上）2、站在、站在全球全
8、球的角度看待各种文明；尊重各种文明，的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等的对待各种文明。平等的对待各种文明。问题三问题三:交流与发展交流与发展哥伦布哥伦布明清时期的中国明清时期的中国世界市场世界市场历史机遇历史机遇（3）结合所学知识，运用以上四个词语，以）结合所学知识，运用以上四个词语，以“交流与交流与发展发展”为主题写一篇小论文。为主题写一篇小论文。答案示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球答案示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界市场开始形成。而明清
9、时期的中国，没有顺应世界历史的发展潮流，逐渐走向封闭，丧失了历史世界历史的发展潮流，逐渐走向封闭，丧失了历史的发展机遇。的发展机遇。命题立意：本题以新航路开辟切入，考查命题立意：本题以新航路开辟切入，考查全球史观全球史观在历在历史研究中的运用，考查运用历史唯物主义观点分析具体史研究中的运用，考查运用历史唯物主义观点分析具体历史现象的能力。同时也包含了两种文明的交汇碰撞。历史现象的能力。同时也包含了两种文明的交汇碰撞。1、概念、概念2、课本基知：、课本基知：人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展
10、的两条主线，生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，3、应用方法：、应用方法：从宏观角度突出横向系统分析法。从宏观角度突出横向系统分析法。从微观角度把历史上的重大事件放在整体世界发展进程中去认识。从微观角度把历史上的重大事件放在整体世界发展进程中去认识。运用整体史观，有助于形成立体知识结构和提高认识问题、解决问题的能力。运用整体史观，有助于形成立体知识结构和提高认识问题、解决问题的能力。美国斯塔夫里阿诺斯为代表史学家，从美国斯塔夫里阿诺斯为代表史学家，从全球史观的角度看问题，他认为：全球史观的角度看问题，他认为：“全球史全球史观就是载着读者登上月球，观察地球的全貌观就是载着
11、读者登上月球，观察地球的全貌或或一个整体一个整体的世界。这个整体并非的世界。这个整体并非世世界上各种文明的总和界上各种文明的总和，而是专指那些人类，而是专指那些人类历史上互相联系和相互影响的事件及运动，历史上互相联系和相互影响的事件及运动，从而把人们的视野从一个国家或一个地区带从而把人们的视野从一个国家或一个地区带到全球的每一个角落，使人们更关注整个人到全球的每一个角落，使人们更关注整个人类，而非局限于东方人或西方人。类，而非局限于东方人或西方人。1、几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。着各自的轨迹进化的。“哥伦布交换哥伦
12、布交换”在这些生物地在这些生物地域之间建立了联系，引发了物种的交换，美洲的玉米、域之间建立了联系，引发了物种的交换，美洲的玉米、马铃薯、豆类、蕃茄等在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。马铃薯、豆类、蕃茄等在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。-摘编自本特利等著摘编自本特利等著新全球史新全球史（2）结合所学知识分析）结合所学知识分析“哥伦布交换哥伦布交换”对当时中国的对当时中国的影响。影响。命题意图：运用全球史观，以命题意图：运用全球史观，以“物种的交换物种的交换”这个小这个小切口入题。考查美洲和亚洲之间的交往对中国的影响。切口入题。考查美洲和亚洲之间的交往对中国的影响。答案：答案：1、粮食产量大幅提升，、粮食产
13、量大幅提升，2、促进人口增长，、促进人口增长，3、促进农产品商品化、促进农产品商品化。探究探究探究探究2、对、对“人类诸种族的混合人类诸种族的混合”，“物种从分离到混合物种从分离到混合”，“资本的世界性流动资本的世界性流动”，“东西文明的交汇东西文明的交汇”，这些，这些资料的主题，概括最准确的是：资料的主题，概括最准确的是：A资本主义化资本主义化B现代化现代化C全球化全球化D殖民化殖民化探究探究探究探究1、“500年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里拿年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里拿着着圣经圣经；500年后，欧洲人手里拿着象牙，非洲年后，欧洲人手里拿着象牙，非洲人手里拿着人手里拿着圣经圣
14、经。”这句话突出了近代以来世界这句话突出了近代以来世界殖民体系形成过程中的殖民体系形成过程中的A经济的冲突和文化的融合经济的冲突和文化的融合B经济的融合和文化的冲突经济的融合和文化的冲突C经济的融合和文化的融合经济的融合和文化的融合D经济的冲突和文化的冲突经济的冲突和文化的冲突试一试，你会了吗？试一试，你会了吗？2011新课标全国卷新课标全国卷2、2.2.此图是选自菲利普费尔南德兹所著此图是选自菲利普费尔南德兹所著世界：世界：一部历史一部历史中的一幅示意图。该图反映了中的一幅示意图。该图反映了A.A.单一商品出口国在经济全球化中陷入困境单一商品出口国在经济全球化中陷入困境B.B.贸易往来对国家
15、间关系产生了决定性影响贸易往来对国家间关系产生了决定性影响C.C.贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化D.D.资本流动在经济全球化中占有重要的作用资本流动在经济全球化中占有重要的作用3、某中学老师引导学生用不同的史学范式来认识、某中学老师引导学生用不同的史学范式来认识“中国近代中国近代通通商口岸商口岸”，以下符合全球史范式的是：，以下符合全球史范式的是：A、它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半、它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民殖民地化加深的标记地化加深的标记B、它加强了中国和世界的联系，中国被纳入资本主义世界体、它加强了中国和
16、世界的联系，中国被纳入资本主义世界体系系C、它是近代中国城市化工业化发展的前沿阵地、它是近代中国城市化工业化发展的前沿阵地D、它是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方、它是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。获得的成果是历史的基本内容。1.1.地理环境地理环境
17、: :大河文明大河文明, , 海洋文明海洋文明, , 草原文明草原文明 2.2.文明史文明史( (横向）横向）: :物质文明物质文明, ,制度文明，精神文明制度文明，精神文明 3.3.生产力（纵向）生产力（纵向）: :农业文明农业文明, ,工业文明工业文明, ,信息文明信息文明基本脉络基本脉络试着从试着从1文明的差异文明的差异2文明的冲突文明的冲突3文明的融合文明的融合4文明的转型文明的转型给我们思维的启示？给我们思维的启示？ 农业生产农业生产工商航海贸易工商航海贸易中央集权中央集权民主政治民主政治古代中国和古代希腊古代中国和古代希腊文明的差异文明的差异内陆广阔，有大规模的内陆广阔，有大规模的
18、江河流域和肥沃平原江河流域和肥沃平原山多地少；三面环海，岛屿山多地少；三面环海，岛屿众多，海岸线长众多，海岸线长大河文明大河文明海洋文明海洋文明探探究究探探究究文明名称文明名称政政治治特特色色经经济济特特色色文文化化特特色色希腊文明希腊文明工商业发达工商业发达中华文明中华文明儒家思想儒家思想1）新航路开辟之前，中西方基本处于隔绝状态。以古代中国为代表的东）新航路开辟之前，中西方基本处于隔绝状态。以古代中国为代表的东方文明和以古代希腊为代表的西方文明，均以其丰硕的成果，成为人类文方文明和以古代希腊为代表的西方文明，均以其丰硕的成果，成为人类文明的瑰宝。按要求完成下列表格。明的瑰宝。按要求完成下列
19、表格。问题一：异彩纷呈的文明之花问题一：异彩纷呈的文明之花民主制度民主制度专制主义中央集专制主义中央集权制度权制度精耕细作的农精耕细作的农耕经济耕经济人文精神人文精神2）综合图片材料，你认为应该怎样正确看待亚欧文明的差异？）综合图片材料，你认为应该怎样正确看待亚欧文明的差异？答：答：世界文明是多样的世界文明是多样的;由于各种经济、文化、生活习惯、自然环境和政治背景的不同，由于各种经济、文化、生活习惯、自然环境和政治背景的不同，必然会产生不同的文明。必然会产生不同的文明。人类文明没有优劣高下之别。要尊重文明的多样性，鼓励文明间人类文明没有优劣高下之别。要尊重文明的多样性，鼓励文明间的包容，促进其
20、共同发展。的包容，促进其共同发展。材料材料（近代中国）（近代中国）1818世纪末叶以后，华夏文明日益感受到从西方基督教文世纪末叶以后，华夏文明日益感受到从西方基督教文明中崛起的现代工业文明的咄咄逼人的压力。这种压力以资本主义生产方式明中崛起的现代工业文明的咄咄逼人的压力。这种压力以资本主义生产方式特有的手段，初则以商业的渗透，继则以赤裸裸的殖民主义武力，迫使中华特有的手段，初则以商业的渗透，继则以赤裸裸的殖民主义武力，迫使中华文明不得不经常地在文明不得不经常地在“生存或灭亡生存或灭亡”之间彷徨。之间彷徨。西方文明赢得世界不是西方文明赢得世界不是通过其思想、价值观或宗教的优势，而是依靠它运用有组
21、织的暴力优势，这通过其思想、价值观或宗教的优势，而是依靠它运用有组织的暴力优势，这在西方文明与华夏文明在西方文明与华夏文明两个强势文明的猛烈撞击中表现得尤为充分。两个强势文明的猛烈撞击中表现得尤为充分。 马克垚马克垚世界文明史世界文明史原因：西方工业文明的迅速发展；殖民扩张。中国闭关锁原因：西方工业文明的迅速发展；殖民扩张。中国闭关锁国，日趋落后。（国，日趋落后。（6分）分）影响：给中国带来了灾难，使中国逐步沦为半殖民地半封影响：给中国带来了灾难，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会；客观上带来资本主义文明，促进了中国的建社会；客观上带来资本主义文明，促进了中国的近代化进程。（近代化进程。（4分）
22、分）。问题二：血与火的文明冲突问题二：血与火的文明冲突根据材料并结合所学知识，分析在根据材料并结合所学知识，分析在18世纪末叶以来，中华文世纪末叶以来，中华文明不得不经常地在明不得不经常地在“生存或灭亡生存或灭亡”之间彷徨的原因。（之间彷徨的原因。（6分）概括分）概括近代西方文明与华夏文明的撞击给中国带来的影响。（近代西方文明与华夏文明的撞击给中国带来的影响。（4分）分）19世纪中期西方工业文明极大冲击了中国传统社会。在世纪中期西方工业文明极大冲击了中国传统社会。在中西文明的碰撞之下，中华文明发生了嬗变，其中更多地容中西文明的碰撞之下，中华文明发生了嬗变，其中更多地容纳、吸收了西方文明。纳、吸
23、收了西方文明。4）结合所学知识分析，）结合所学知识分析，19世纪中期到世纪中期到20世纪初，在西方工业世纪初，在西方工业文明冲击下中华文明发生的嬗变。文明冲击下中华文明发生的嬗变。答：答：经济：经济：传统经济结构逐步瓦解，近代工业产生；传统经济结构逐步瓦解，近代工业产生；政治：政治：政治体制逐渐由封建专制向民主共和转变政治体制逐渐由封建专制向民主共和转变,建立资建立资产阶级民主政治。产阶级民主政治。思想：思想：中国传统思想观念受到冲击，资产阶级民主、平中国传统思想观念受到冲击，资产阶级民主、平等思想和马克思主义先后在中国传播；等思想和马克思主义先后在中国传播；社会生活：社会生活：生活逐步近代化
24、，衣食住行各方面以及社会生活逐步近代化，衣食住行各方面以及社会习俗等都发生了变化。习俗等都发生了变化。问题三：殊路同归的文明交融问题三：殊路同归的文明交融当前，全人类正共同面临着一场新的文明转型，如果没有当前，全人类正共同面临着一场新的文明转型，如果没有新技术的革命性突破，没有新的全球资源配置体系的革新，新技术的革命性突破，没有新的全球资源配置体系的革新，人与自然和人与人的矛盾将会迅速激化，人类就有可能越不人与自然和人与人的矛盾将会迅速激化，人类就有可能越不过这次文明转型的门槛。过这次文明转型的门槛。 潘岳潘岳可持续发展与文明转型可持续发展与文明转型问题四：如何面对新的文明转型与创新问题四：如
25、何面对新的文明转型与创新趋势：政治的多极化趋势和经济的区域集团化和全球化。（趋势：政治的多极化趋势和经济的区域集团化和全球化。（3分）分）应对：加强区域间与国际间的交流与融合，促进世界和谐发展；加应对：加强区域间与国际间的交流与融合，促进世界和谐发展；加快科技发展促进文明的进步；开发新能源，发展低碳经济，建立新快科技发展促进文明的进步；开发新能源，发展低碳经济，建立新的资源配置体系；改革教育以适应新时期的需要；保护环境等。的资源配置体系；改革教育以适应新时期的需要；保护环境等。20世纪末世纪末21世纪初，人类文明在政治、经济格局方面出世纪初，人类文明在政治、经济格局方面出现了什么变化趋势？（现
26、了什么变化趋势？（3分）结合材料三及所学知识，谈谈分）结合材料三及所学知识，谈谈今天我们应该怎样应对今天我们应该怎样应对“新的文明转型新的文明转型”？（？（2分）分）1 1 1 12 2 2 2文明必须继承前代优秀文明，吸收外来文明必须继承前代优秀文明，吸收外来先进文明，根据国情进行文明创新。先进文明，根据国情进行文明创新。 人类文明的统一性和多样性人类文明的统一性和多样性，尊重不同地尊重不同地区不同文明成果。区不同文明成果。 3 3 3 3文明的交流是双向的，其影响也是双向的。文明的交流是双向的，其影响也是双向的。 思维启迪思维启迪各美其美，各美其美，美人之美，美人之美，美美与共，美美与共，
27、天下大同。天下大同。时间范范围中国中国世界世界10001000年年15001500年年毕升升发明活字印刷明活字印刷出出现罗盘针（指南（指南针）、突火）、突火枪清明上河清明上河图理学理学兴起和起和发展展元元实行行省制行行省制朱元璋朱元璋废除丞相制度，除丞相制度，权分六部分六部 ；明成祖；明成祖设立内立内阁制制欧洲出欧洲出现资本主本主义（14-1514-15世世纪）欧洲文欧洲文艺复复兴（14141717世世纪）西方近代科技西方近代科技兴起：天文学起：天文学新航路开辟：哥新航路开辟：哥伦布布远航到达美洲（航到达美洲（14921492）世界市）世界市场雏形初具形初具15001500年年17001700
28、年年明清王朝推行海禁政策明清王朝推行海禁政策资本主本主义萌芽在江南出萌芽在江南出现（明朝中后期）（明朝中后期）宋明理学达到高峰（王阳明心学）宋明理学达到高峰（王阳明心学）明末清初出明末清初出现反正反正统、反、反专制的启蒙思想：制的启蒙思想：李李贽、黄宗羲、黄宗羲、顾炎武、王夫之等炎武、王夫之等康熙：康熙：维护国家主国家主权的的统一一宗教改革（宗教改革（16161717世世纪） 近代科技形成：牛近代科技形成：牛顿力学体系力学体系16871687年年自然哲学的自然哲学的数学原理数学原理16881688年英国光荣革命年英国光荣革命16891689年年权利法案利法案，英国开始确立君主立，英国开始确立君
29、主立宪的代的代议制制17001700年年18001800年年雍正帝雍正帝设军机机处：专制制度达到制制度达到顶峰峰古典文化达到高峰古典文化达到高峰欧洲启蒙运欧洲启蒙运动（17171818世世纪）工工业革命（革命（1717世世纪中后期中后期1919世世纪中期）中期）标志：瓦志：瓦特改良蒸汽机（特改良蒸汽机（17851785），工厂制），工厂制自由主自由主义经济政策学政策学国富国富论17761776北美独立北美独立战争（争（1775177517831783），），17871787年年宪法法 法国大革命（法国大革命（17891789）1800180019001900年年鸦片片战争后争后签中英中英南京条
30、南京条约及附件及附件三元里人民抗英（三元里人民抗英（18411841）新思潮的萌新思潮的萌发（林（林则徐、魏源）徐、魏源）第二次第二次鸦片片战争（争（1856185618601860）洋洋务运运动（1861-18951861-1895）1919世世纪六七十年代，中国民族六七十年代，中国民族资本主本主义的的诞生生1919世世纪末，末，维新新变法运法运动1894-18951894-1895年甲午中日年甲午中日战争和争和马关条关条约义和和团运运动拿破拿破仑法典法典（18041804） 英国完成工英国完成工业革命（革命（18401840） 共共产党宣言党宣言发表（表（18481848）资本主本主义世界
31、体系初步形成（世界体系初步形成（1919世世纪中期）中期）达达尔尔文文进化化论1859185918711871年巴黎公社年巴黎公社18711871年德意志帝国年德意志帝国宪法法18751875年法年法兰西第三共和国西第三共和国宪法法1919世世纪六七年代，第二次工六七年代，第二次工业革命：革命：电气气时代（代（电力、内燃机的广泛力、内燃机的广泛应用）用）中国社会的变化趋势：中国社会的变化趋势：1、领先到落后、领先到落后2、封闭到开放、封闭到开放3、专制到民主、专制到民主4、手工到机器、手工到机器5、愚昧到理性、愚昧到理性中国社会发展的原因：中国社会发展的原因：1、内部因素、内部因素（受压制）（
32、受压制）2、外部影响、外部影响（西方文明的影响（西方文明的影响是主要原因）是主要原因）西方社会的变化趋势：西方社会的变化趋势：1、落后到领先、落后到领先2、人文精神的发展、人文精神的发展3、工业革命与世界市场的形成、工业革命与世界市场的形成4、现代民主政治的确立、现代民主政治的确立西方社会发展的原因：西方社会发展的原因：1、内部因素、内部因素（主要原因）（主要原因）2、中国文化的影响、中国文化的影响（推动）（推动）结论：学中国史时应将中国史结论：学中国史时应将中国史置于置于世界大环世界大环境中去认识；学世界史时应多方境中去认识；学世界史时应多方联系联系中国史。中国史。1、先秦与古希腊：中西文化
33、之源先秦与古希腊：中西文化之源一文中写到：一文中写到：“古希腊人创造的这一粗糙体制，比华夏精致的专制主义古希腊人创造的这一粗糙体制，比华夏精致的专制主义体制，更有利于人的健康发展，更有利于人类文明的进体制，更有利于人的健康发展，更有利于人类文明的进步。步。”对此理解不正确的是对此理解不正确的是A“粗糙体制粗糙体制”指的是古希腊的民主体制指的是古希腊的民主体制B“粗糙体制粗糙体制”、“精致体制精致体制”是两种不同的人类文是两种不同的人类文明明C“粗糙体制粗糙体制”更能体现人类文明的发展方向更能体现人类文明的发展方向D“粗糙体制粗糙体制”和和“精致体制精致体制”没有本质区别没有本质区别试一试，你会
34、了吗？试一试，你会了吗？2、19世纪中叶以后，中国逐渐被卷入资本主世纪中叶以后，中国逐渐被卷入资本主义世界体系，从人类文明发展的角度看，它对义世界体系，从人类文明发展的角度看，它对中国的最主要影响是：中国的最主要影响是：A清政府统治土崩瓦解清政府统治土崩瓦解B自然经济迅速崩溃自然经济迅速崩溃C近代化进程开始启动近代化进程开始启动D农民起义风起云涌农民起义风起云涌3.人类文明发展变化经历过农业文明和工业文明人类文明发展变化经历过农业文明和工业文明两个时代两个时代,二者比较正确的是二者比较正确的是()文明发展的支柱：前者工商业文明发展的支柱：前者工商业,后者农业后者农业主要生产力：前者人力为主主要
35、生产力：前者人力为主,后者开始以蒸汽机后者开始以蒸汽机的使用为标志的使用为标志政治制度：前者一般是专制统治政治制度：前者一般是专制统治,后者民主政治后者民主政治逐渐完善逐渐完善意识形态：前者人类精神开始觉醒意识形态：前者人类精神开始觉醒,宗教迷信是宗教迷信是主导主导,后者科学理性日益主宰人类意识形态思维方后者科学理性日益主宰人类意识形态思维方式式ABCDC1、从不同史观出发理解辛亥革命的历史意义、从不同史观出发理解辛亥革命的历史意义革命史观革命史观现代化史观现代化史观全球史观全球史观社会史观社会史观推翻专制政体建立共和国推动资本推翻专制政体建立共和国推动资本主义发展主义发展是亚洲觉醒的重要组成
36、部分是亚洲觉醒的重要组成部分推动社会习俗和风尚的改革推动社会习俗和风尚的改革是中国近代史上伟大的资产阶级民是中国近代史上伟大的资产阶级民主革命主革命它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民地化加深的明显标记；半殖民地化加深的明显标记；它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖民体系；民体系；它是中国了解
37、和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。 从历史结论从历史结论逆推逆推史观史观用多元史观解读近代史上的通商口岸问题？用多元史观解读近代史上的通商口岸问题？革命史观革命史观现代化史观现代化史观整体史观整体史观文明史观文明史观近代化史观近代化史观文明史观文明史观全球史观全球史观革命史观革命史观C C、人类是由传统农业社会向近人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。代工业社会转变的历史。 D D、人类社会发展史就是人类人类社会发展史就是人类文明演进的历史。文明演进的历史。A A、人类历史是一个整体，是从人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。分散发展到整体发展演进的历史。B B、人类社会是由生产力和生产人类社会是由生产力和生产关系、阶级斗争推动，由低级关系、阶级斗争推动，由低级向高级发展的历史向高级发展的历史E E、“眼光向下的历史眼光向下的历史”，关注社，关注社会底层人物、平常小事与日常生活。会底层人物、平常小事与日常生活。社会史观社会史观祝同学们： 各美其美，美人之美， 美美与共，快乐学习， 蟾宫蟾宫折桂！
