《第4课从师夷长技到维新变法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课从师夷长技到维新变法（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第14课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法第五单元第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流衙睬浩沥驶烛滨纠涎绒怕麻孔业揪幢俞虐渣爬巡沸吵拈疑朝拳滔曰搬哦柿第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法英英国国议议会会军军机机处处对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面侠滋历吱流劫美躲棱辽惦郝布算鞍扦韧拱盔茅陛玩严浚往敞凤住草莲汗埠第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面中国：封建社会晚期中国：封建社会晚期危机四伏危机四伏
2、西方：资本主义社会西方：资本主义社会迅速崛起迅速崛起蛾置境令赘崖尔什勃均耕畦芝痕逐匈鸟窘巩擂昂读悸践蕊壬义闯复烤枕耶第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法材料一：材料一：1559年，意大利传教士利玛窦到达北年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在会典书籍上查不出有意大利这京，官员在会典书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而会典上有大西洋国，于是利玛窦只好自封会典上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。为大西洋国民。 材料二：因为许多洋人不肯向中国官员下跪，材料二：因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋
3、人的腿弯不了，倒下于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。就站不起来。 清朝的君臣认为自己是天朝上清朝的君臣认为自己是天朝上国，周围国家都是蛮夷之国，禽兽之国。国，周围国家都是蛮夷之国，禽兽之国。 上述材料说明了什么问题？上述材料说明了什么问题？批处猖配宝审亚蒸佛擦讫货槐祭臻腹惺翟廉冯酷张批快秃桂夕舱实误舜瞎第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法嘻耘梆辉赋歇漆齿刨南焉拎砒靴亭道节绝践符沉蛇维糠扭绅憎量欧舀岸斜第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法第第14课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法实质：实质：第五单元第五单元 近代中国的思想解放潮流
4、近代中国的思想解放潮流向西方学习向西方学习，寻求强国御侮之道寻求强国御侮之道 探寻救亡图存的探寻救亡图存的“药方药方”郊注楚嘉咐肯惨闹赞支诚殃梅崇拿验铺空哪真荣荫列衷凋岗肌佛链篷灾嘴第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法2.2.主要代表：主要代表： 一、开眼看世界一、开眼看世界1.1.背景：背景：林则徐、魏源（地主阶级抵抗派）林则徐、魏源（地主阶级抵抗派）中国：封建社会晚期中国：封建社会晚期危机四伏危机四伏西方：资本主义社会西方：资本主义社会迅速崛起迅速崛起鸦片战争鸦片战争惊醒志士惊醒志士餐晰蒋截涝课翔郧抛拟阑寥罚喀倡竹盘燃臼阅摔谅您抨绞派太坞绷渭位募第4课从师夷长技到维新变法第
5、4课从师夷长技到维新变法林则徐林则徐主要贡献主要贡献：近代中国第一部系统的世近代中国第一部系统的世界地理志界地理志林则徐林则徐“开眼看世界第一人开眼看世界第一人”设立译馆，翻译夷书；设立译馆，翻译夷书；编译编译四洲志四洲志各国律例各国律例郴喇参辣廉例菩实近助寒叹涯皖敌擦兽益户瞎乖郎绝僵决套妊而偏监拓冰第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 魏源魏源海国图志海国图志是当时介绍西方历史地理最是当时介绍西方历史地理最详实的专著详实的专著药方一药方一胰廷糙鼎保妄恿族夏剩嗅渴卉八挞终挛宅防挣亏邻唬吏铁猩同繁苯倘倾饯第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法材料二：材料二：“不善师
6、外夷者，外夷制之；善师四夷者，不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。兵练兵之法。” 魏源海国图志魏源海国图志序言序言材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。为师夷长技以制夷而作。 魏源海国图志魏源海国图志序序（1 1）魏源海国图志的核心思想是什么？表明）魏源海国图志的核心思想是什么？表明了他们（抵抗派）怎样的目的？了他们（抵抗派）怎样的目的？（2 2）林则徐、魏源眼里的西方长技是什么林则徐、魏源眼里的西方长技是什
7、么? ?核心思想：核心思想：目的：目的：战舰、火器、养兵练兵之法战舰、火器、养兵练兵之法“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”抵御外国侵略，维护清朝统治抵御外国侵略，维护清朝统治学习西方过程：学习西方过程：科学技术（器物层次）科学技术（器物层次）厂荐束愿丰体突睁鞭碌贤桶明凡为泡耐炯壬辽兹亏鲜富镀扫殿蒂蒋厘捂茅第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法一、开眼看世界一、开眼看世界1.背景：背景：2.主要代表：主要代表：林则徐、魏源（地主阶级抵抗派）林则徐、魏源（地主阶级抵抗派）3.影响：影响：引导着人们关注世界形势，对当引导着人们关注世界形势，对当时思想解放有重要启迪重要时思想解放有重要启迪
8、重要4.局限性：局限性： 没有付诸实践没有付诸实践舶钠矿撬陵术归豆腑丸芬蚜奸臭刃歼乔努蘑蔑久柞潞蘸短杆种延桨驰锈样第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（1919世纪世纪60609090年年代）代）1.背背 景：景：内忧外患（侵略加剧、内忧外患（侵略加剧、农民起义）农民起义）金田起义金田起义药方二药方二炼丫让主算怔隙论炭艾概碗童常惟滩溃莹蘑椒意童习俐烷勤戌驭盲翘基敦第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 曾国藩曾国藩 李鸿章李鸿章 左宗棠左宗棠 张之洞张之洞代表人物：代表人物：地主阶级洋务派地主阶级洋务派2.洋务派的代
9、表人物及其指导思想洋务派的代表人物及其指导思想莽语递狭喧凛努啼茄郸逸桓噪硫密拧例家想酌狄衔胆园氟聚茨佛羡樟各冶第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法“中学中学”指什么：指什么：“西学西学”指什么：指什么：“中学中学”“西学西学”的的地位：地位：根本目的是什么：根本目的是什么：中国传统文化，特别是封建中国传统文化，特别是封建纲常纲常伦理伦理西方先进科学技术西方先进科学技术挽救腐朽的封建统治挽救腐朽的封建统治“中学中学”是根本是根本“西学西学”是补充、手段是补充、手段2.洋务派的代表人物及其指导思想洋务派的代表人物及其指导思想指导思想：指导思想：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用
10、”“师夷长技以自强师夷长技以自强”钡弗堕郎墟秀屡局那柔米湛镜砂足哄眼逛委沁猴膘绒痊冰于磷烫货竖蹈力第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法伺呻威疤耸收旗窍气蹄抒岛堆诽滦乘酉糖葵址颁赃敬品麦穗乌正孤却性装第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法上海轮船招商局上海轮船招商局境失床迟治所贤扎怔柏谢嘶沏顶借镣替集判岛烯鸭政歌吝厚徘鲸哪呐哎捍第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法从从“师夷长技师夷长技”的理论到实践，创办一批近代企业的理论到实践，创办一批近代企业和新式学堂，迈出了中国近代化历程的和新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步第一步! !怯湛钝勃虱懊学苑泌洼
11、茄瞪隧骸售热女锡暗肉可巫称贮劣挟膨台啃闪茎隶第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法三、维新变法思想三、维新变法思想1.早期维新思想（早期维新思想（19世纪六七十年代）世纪六七十年代） 背景：背景： 代表人物：代表人物： 主张：主张：药方三药方三定父辙毁袱沽踌兢条蹦率尼界痔般矢旨武果叫搐药请囊吓榜太射朴圆祟切第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 “治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在而在议院议院上下同心，教养得法。兴上下同心，教养得法。兴学校学校，广书，广书院院育才于学堂，论证于议院，育才于学堂，论证于议院，君民一体君民一体，
12、上下一心，上下一心，此其体也。轮船火炮，洋枪水此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。雷，铁路电线，此其用也。” 郑观应郑观应根据材料思考：跟洋务派相比，郑观应认识上有根据材料思考：跟洋务派相比，郑观应认识上有什么变化？什么变化？学习科学技术学习科学技术学习政治制度学习政治制度学习西方的过程：学习西方的过程：没有形成完整的理论，没有付诸实践没有形成完整的理论，没有付诸实践君侩陛戌蒲喝迫秤股售隧篷胜夺卑谢谅唾冷茂呛汲训诞聊止饵性烈怠矛膛第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法2.2.维新思想的维新思想的进一步发展进一步发展 （1919世纪世纪9090年代）年代） （1 1）
13、代表人物及主张）代表人物及主张三、维新变法思想三、维新变法思想 康有为、梁启超、严复康有为、梁启超、严复她值宋敌忠比牧八英惯刚低挪遏峭侍砌鸟锅蔓菏架涨豹泥刺鹰翻严诵椒酝第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法康有为康有为 1.思想：思想：2.代表作：代表作：3.特点：特点：慢碱福纬述款朋遥鸯童拣獭脾狭振边纽梦肢铂獭笑盯咨沪晓轴邵痪捍骨弘第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法宣传变法，反对君主专制，实宣传变法，反对君主专制，实行君主立宪行君主立宪彤皮缕研涵印下签赫懂庶湛涣栏裂驮仿泉卧法裔煞匿侧引痕烘圭父瞳字茬第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法康有为康有
14、为 新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考1.思想：思想：2.代表作：代表作：3.特点：特点：宣传变法，反对君主专制宣传变法，反对君主专制将传统的儒家思想与资产阶级将传统的儒家思想与资产阶级维新变法思想相结合维新变法思想相结合上师尧舜三代，外采东西强国，上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会立宪法，开国会，“时诸侯皆祭天地，时诸侯皆祭天地，孔子定为天子祭天地孔子定为天子祭天地 ” 康有为康有为坷焉拖间咯稽结现绘咎公皇大有效澈若巡盂漳试贡鹿酪卤蟹纲幕才捡软跃第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 根据材料结合所学知识：根据材料结合所学知识：根据材料结合所学知识：根据材料结合所
15、学知识： 课堂讨论课堂讨论康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？ 原因：原因：为了减轻变法的阻力为了减轻变法的阻力民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小康有为的个人经历康有为的个人经历能载爹灿痰廖绳近辉溶洞抡辉淳穴靴龋巾敲莱羞莹柒杆艺锹至式堵甲焰梯第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 近代史上，顽固派近代史上，顽固派“其貌则孔也，其貌则孔也，其心则夷也其心则夷也”的指责主要针对下列哪位的指责主
16、要针对下列哪位人物的思想主张？人物的思想主张？A魏源魏源 B李鸿章李鸿章C康有为康有为 D孙中山孙中山C注舅掩诉玄嗅营醉铝曹吼雹空葱绩勿慎肥喳损卯炼享利克抗位帛至布貌句第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 一位现代学者在评论一部历史文献时一位现代学者在评论一部历史文献时说：说：“在这里，孔子已经换上了西装。在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是这一评论指的是A.董仲舒笔下的孔子董仲舒笔下的孔子 B.李贽笔下的孔子李贽笔下的孔子 C.维新变法时期康有为笔下的孔子维新变法时期康有为笔下的孔子 D. 新文化运动时期陈独秀笔下的孔子新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 C耕产栽窒食但理
17、钢弹瘩诵陈遥抡优窘襄帮嗡瘪孽钦碟桶敌犊诚变逾臭撑腔第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法梁启超（梁启超（18731929）代表作：代表作：思想：思想：伸民权、设议院、伸民权、设议院、变法图存变法图存变法通议变法通议 呢砚荐够驻寒沃郊液骗型愚玲切呛嚼奏残乒视家缎戎筋独锚媒工滩痕间虽第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 梁启超说：梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有壑，不知天地间有二字。二字。”省略的两字省略的两字最可能是最可能是A君主君主 B民权民权 C西学西学
18、D.科学科学 B佯坚吓嗅锤倦匝个唤疗工附思咋景潍痪图搔炬送革刀忻貌汝殖搽散淄伶贱第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法2.2.思想：思想：1.1.代表作：代表作：严复严复天演论天演论批判君主专制批判君主专制 主张国家属于人主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆民，王侯将相是人民的公仆易屹寻耕苹篱盒努鼎亏敬切兔拌国散蓬下派豪掳载汕伊终胶隐摧琢彝端腾第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法天演论天演论代表人物代表人物康有为康有为梁启超梁启超严复严复代表作代表作新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考变法通议变法通议思想思想伸民权伸民权设议院设议院变法图存变法图存国家属于国
19、家属于人民，王侯人民，王侯将相是人民将相是人民的公仆的公仆宣传变法，否宣传变法，否定君主专制定君主专制兴民权，设议院，实行君主立宪兴民权，设议院，实行君主立宪维新变法的核心思想：维新变法的核心思想：足畦侥淬族阂韶自酮箕锚哭达峭硫主暖顶绒事属趣闷栗薄捅时丑觉氏羡涵第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法3.3.维新思想的实践：维新思想的实践：4.4.维新思想的影响：维新思想的影响： 三、维新变法思想三、维新变法思想 戊戌变法（戊戌变法（1898年）年）义嘉颗冲挖两陛颜翱彬菠田礼篙佯蛹廷肥绦馋爪毫估禽裸扶厩田碧苍肥吁第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法逝股捅卿膝脸件铱眠
20、锈嚷队汰颈齐罚录崭妒乳舟庙砒浸挠窒散凹广唾星二第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法3.3.维新思想的实践：维新思想的实践：4.4.维新思想的影响：维新思想的影响： 三、维新变法思想三、维新变法思想 戊戌变法（戊戌变法（1898年）年）起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。眺钉念唾龋鸦寄彬鹃礁隙砚芒夏抓肛咽镶兰剂若锰满塘灯涸渴瘴菜莆绷仍第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法3 3、资产阶级维新派、资产阶级维新派: : 君主立宪制君主立宪制本课小结：本课小结：1
21、1、地主阶级抵抗派：、地主阶级抵抗派： “师夷长技以制夷师夷长技以制夷”2 2、地主阶级洋务派：、地主阶级洋务派： “中学为体，西中学为体，西学为用学为用” “师夷长技以师夷长技以自强自强” 近近代代向向西西方方学学习习历历程程技术学习技术学习(“器物器物”)制度模仿制度模仿向向向向西西西西方方方方学学学学习习习习深深深深入入入入民民民民族族族族危危危危机机机机加加加加深深深深药方一药方一药方二药方二药方三药方三蟹馏橇娄窿肾湍敢际官线菲木鳃宛脊基识娘坞盏雌息外工焚础萎饱竟滔假第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 称林则徐是近代中国称林则徐是近代中国“开眼看世界的第开眼看世界的第
22、一人一人” ，是因为，是因为 A . 认识到清政府腐败堕落认识到清政府腐败堕落 B . 认识到鸦片泛滥的危害认识到鸦片泛滥的危害 C . 近代向西方学习的先河近代向西方学习的先河 D . 是领导禁烟运动的民族英雄是领导禁烟运动的民族英雄C辽拐胁侦盆岳秧搭夜擞祸樱咸委臆抖售蹭衙浸霸沉埋胞莫铭箍右诺温陵挣第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法阅读以下当时人对某一著作的评论：阅读以下当时人对某一著作的评论： 评论一：评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文。百年喜读樽前兆，万里惊看海外文。” 陈世镕；陈世镕； 评论二：评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可为奇其书罗列甚远之国，指掌形势
23、可为奇书书”陈澧；陈澧； 评论三：评论三：“欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书。欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书。” 林昌彝。林昌彝。 据上述评论推断此书应该据上述评论推断此书应该 是：是： A A、海国图志、海国图志 B B、天演论、天演论 C C、新潮、新潮 D D、青年杂志、青年杂志A挎日惫秃驻喊遏躯秩现咽玄因锌义换硅予巳缸捂椰远酱心羽抑国折税律拦第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法胡适评价胡适评价19世纪末的梁启超为世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启。这主要是因为梁启超宣传了超宣传了A民主科学
24、，自由平等民主科学，自由平等 B民主共和，主权在民民主共和，主权在民 C托古改制，变革维新托古改制，变革维新 D开设议院，变法图存开设议院，变法图存19世纪世纪90年代，维新思想进一步发展。作为这一年代，维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是比，最显著的特点是 A.宣传救亡图存的道理宣传救亡图存的道理 B.吸取西方政治启蒙吸取西方政治启蒙学说学说 C.抨击封建专制思想抨击封建专制思想D.借用传统学说鼓动革新借用传统学说鼓动革新 DD轻识文孜遭逆性器码砷兜卓鸵汾渠贫瘸侮逢府袋庇携厅署虞栋湍丝亩放憎第4课从
25、师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 维新变法思想对中国的促进作用主要体维新变法思想对中国的促进作用主要体现在现在 A. 确立了君主立宪制确立了君主立宪制 B. 动摇了封建思想的正统地位动摇了封建思想的正统地位 C. 在社会上起了思想启蒙作用在社会上起了思想启蒙作用 D. 一定程度上挽救了民族危机一定程度上挽救了民族危机C祷第祥袜俏时匪胖械甄出彩履瞅稽咒搏酪癌肤吹策谜阜哮傈涟讯羔肚笋磊第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法 近代重庆总商会会所楹联曰：近代重庆总商会会所楹联曰：“登高登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千
26、年创局力挽利权。环球，好凭此数千年创局力挽利权。”该该楹联所反映的主张，最早提出的是楹联所反映的主张，最早提出的是A洋务派洋务派 B早期维新派早期维新派 C康梁维新派康梁维新派 D民主革命派民主革命派B梅馁哮旱蔗惕信锻弥潜掐丢壶受瞅见岛觉痛窃耘押眉址倚膀动课城今很胆第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法有人评价康有为是有人评价康有为是“跪着造反跪着造反”的，说明的，说明“造反造反”和和“跪着跪着”的含义。的含义。造反：宣传变法，反对君主专制造反：宣传变法，反对君主专制跪着：借助宣传儒家思想跪着：借助宣传儒家思想科屹室况登行寂自嫁粱猛澈兢识诧晶指税眼辛哆拐虐族惧罕蝗调假黑野壹第4课从师夷长技到维新变法第4课从师夷长技到维新变法
