小学美术教案模板九篇

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1、小学美术教案模板九篇小学美术教案模板九篇小学美术教案 篇 1教学目的： 1、通过教学，使学生不断的观察和想象，能进行多方构思和尝试，从而提高联想创新能力。 2、以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。教学重点：以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。教学难点：通过观察和想象，进行鞋的联想创意，提高创新能力。课前准备：多媒体教学、作业展示图、鞋（实物） 、绘画工具等。教学过程：一、新课引入： 1、播放多媒体，齐做手指操，活动手指。 2、播放多媒体，讲明比赛规则，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。 3、学生出示鞋（实物） ，说说鞋的作用。 （护脚、装饰、美化等） 4、想知道师穿的

2、鞋是什么样的？（师画） 5、请生也来画一只自己喜欢的鞋。 （生画，师板书鞋） 6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。 （师奖励表现突出的学生并小结） 7、多媒体欣赏联想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公鸡等）二、讲授新课： 1、出示课题，读课题。 （板书鞋的联想）看屏幕，它们是怎么被想出来的？（生小组讨论）有从鞋子的外形上想有从不同的摆放位置去想还有从被破坏的鞋子去想 2、出示师画的鞋请生联想（生发言，可以从以上三点去想，师速画其中一种想法） 3、现在以你画的鞋进行联想，小组交流，选出好的想法集体交流指导学生欣赏教材中的作品。第 1页 共 21页一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物学生讨论，

3、谈谈自己的设想。出示范画，进一步启发学生发挥创造力，大胆去设计。 4、请生小结绘画步骤：a.画鞋 b.联想 c.添画 d.上色（师板书）三、练习：媒体播放音乐，鼓励生奇想可相互协作共同完成作品师参与生创作活动，并给予肯定四、讲评：生自评、互评、师评谈想法和感受，发奖。五、小结我们人类的想象力是非常丰富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我们联想的对象，让我们用智慧和双手去不断的创造美吧！小学美术教案 篇 2教学目的；在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点： 1、了解美术字基础知识

4、，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。第 2页 共 21页教学过程；第一课时 1、引导阶段认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力

5、。欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生- 2、发展阶段认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。趣味文字的分类、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性

6、。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分第 3页 共 21页析。、演示美术字书写的步骤和特点：、首先用尺子定文字的大小和形状。、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来

7、装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 5、作业展示，学生进行评价。第二课时 1、欣赏趣味文字在生活中的运用。 （出示教具）如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。 2、如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角

8、形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。 3、学生练习制作，教师巡视 4、作品展示评比施教时间:10 月 16-20 号课后记本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。小学美术教案 篇 3第 4页 共 21页 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。 2 隐形内容与目标 (l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作民族

9、艺术的情感和踏实、认真的工作态度。 (2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。 (3)在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。 (二)教学重点与难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。 (三)学习材料铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。教学活动课前准备 l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。 2、民间工艺品实物一组。 3、生肖邮票学生作品一组。 4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物

10、、面值、中国邮票字样。讲授新课展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗?分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。第 5页 共 21页研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?探究学习品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感?用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论： 1、生肖图案应充满画面的绝大部分。 2、面值文字应突出，系列邮票文字应一致。 3、它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。 4、底色、边框也应成

11、系列。学生创新实践提出要求： 1 先进行十二生肖系列邮票的设计。 2 完成一枚有创意的生肖邮票。作品展示、评价 l、展示学生的作业。 2组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。小学美术教案 篇 4课题： 我的小钟表课 时：一课时课 型：小学美术课教学思路：儿童对时间的认识始源于各式的钟表。本课通过欣赏、设计、制作、扮演、歌唱等活动，给小朋友们充沛的想像与表示的机会，使学生得到幸福快乐的情感体验。让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。教学目标： 1.通过欣赏、设计、制作、扮演、歌曲演唱等活动，使学生感受时钟与生第 6页 共 21页活、学习之间的密切关系

12、。 2.提高学生对美术要素的感知和想像力。体验美术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。 3.学会设计制作小钟表的方法，培养学生的动手能力和发明能力。 。教学具准备：多媒体课件、时钟范作、学生制作资料、学生分成四个组，带剪刀、胶水。教学过程：一、律动课件出示闹钟，时间为晚上 9：30，创设情境：小朋友看，现在是几点钟，夜深了，让我们都上床休息吧。 （课件：时钟的滴答声，闹钟响，闹钟指到6：30）闹钟响了，天亮了，大家起床吧。随音乐做起床律动。（伸伸懒腰、揉揉眼睛、刷牙、洗脸、背书包上学、拍手）师生问好，某某班的小朋友都是守时的好小朋友，小朋友们早（好） 。（研讨：音乐情境律动引入，使学生自然置身

13、于生活情境中，守时观念随机渗透，紧扣课题，新颖独特。 ）二、认认，说说，唱唱 1.刚才是谁叫小朋友们起床的(小闹钟)，对了，小闹钟是小钟表的一种，今天我们一起来学习我的小钟表 （揭示课题） 。小朋友，你们会看时间吗?（课件出示 6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,请小朋友说说在这些时间里在做了什么事情。（研讨：结合数学知识认识时间，为后面的制作钟表打下了基础。 ） 2.请大家仔细看看，说一说你看到了什么，你又想到了什么？（课件时钟的指针不停转动，小朋友从小到大，从大到老）小结：时间是看不见、听不到、摸不着的，但是由于时钟能够反映时间的推移，所以看到时针的运动

14、，就可以说是看到时间了，时针转动 1 圈，时间就过了 12 个小时，时针转动时间过去了就不能再回来，所以我们一定要珍惜时间。第 7页 共 21页 3.时钟代表了时间，小闹钟更是功劳大，它叫我们起床，提醒我们按时上学校，让我们一起来谢谢你小闹钟 。 （课件出示，师生共唱谢谢你小闹钟 ）（研讨：通过让学生观看课件、演唱歌曲等形式，感受时间的珍贵，进而懂得珍惜时间，并了解时钟的作用和重要性）三、欣赏 1.小朋友们，除了小闹钟，你还知道其他表示时间的工具吗？（的钟，的表） 2.说到钟表，小朋友知道哪个国家是钟表王国吗？（瑞士） ，瑞士虽然是钟表王国，但最早发明钟表的可是中国人，我们来看一看。 （课件：

15、欣赏古代发明的古代最早发明的利用太阳的影子计算时刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壶和现代化各种各样钟表）钟表是人们日常生活、学习、工作和进行科学生产、管理、研究必备的计时仪器，其历史是随同着人类文明史而发展。中国是世界上最早发明计时仪器的国家。小朋友们看，这是中国古代最早发明的利用太阳的影子计算时刻的日晷、这是利用流沙和滴水制作的漏壶，中国人开创了钟表的历史。200 年以后，欧洲才开始发展钟表业，我们为自身是一个中国人而感到自豪。（研讨：通过了解钟表的历史，渗透情感教育，爱国之情油然而升。 ）随着社会的进步和科技的发展，钟表的种类逐渐发展到今天现代化的机械钟表、石英电子钟表、原子钟表。钟表的发

16、展过程，记录了人类社会的进化和工业文明的发展。 3.现在让我们一起来欣赏现代各种各样的钟表。（研讨：充沛的观察，为后面的制作奠定基础。 ）四、做一做 1.钟表的作用这么大，我们的生活离不开它，小朋友们想不想做一款你自身的小钟表？你想做一款什么样的小钟表？（学生发言） 2.既然要自身设计制作钟表，那可得让我们仔细看看钟表的特征：从外型看，钟表有哪些相同和不同的地方。第 8页 共 21页（1） （相同：都有钟面）分析钟面造型，了解钟面、外表由不同的几何形组成。看看钟面都有哪些形状，你还可以设计哪些形状的钟面？（2） （不同：有得是用刻度、指针表示时间、有的是用数字表示时间；钟表的外型不同） 。（3

17、）观察用刻度、指针表示时间的钟表的特征。钟表的外型虽然多种多样，但要想准确知道时间，都离不开钟面上的哪些东西？钟面上的 12 个数字（刻度） 、指针（时针最短、分针居中、秒针最长） 。秒针走一圈等于分针走多少？一小格（1 分钟） 。分针走一圈等于时针走多少？一小格（1 小时） 。看来老师没有难倒大家，小朋友数学学得真好。（研讨：围绕美术与数学，通过分解、概括、组合、类比让学生概括出钟面、外表的各种基本形状，以和找出各式钟表的相同与不同，为制作层层铺垫。 ） 3.如何设计制作一款钟表？老师给每个小组准备了一款老师制作的小钟表，各小组仔细观察，集体讨论。 （观察老师提供的范例，讨论如何设计制作一款

18、钟表。 ）师生一起总结出制作步骤，老师重点示范。 （构思 设计 剪贴 装饰组合）（研讨：通过欣赏老师的范品，激发学生的制作欲望、活跃了思维；又通过研究式的学习方面使学生掌握了制作钟表的方法。 ） 4.现在就请小朋友们用老师提供的资料，根据自身喜好设计制作的一款与众不同的小钟表，然后分小组展示，比一比那一组小朋友设计制作的小钟表款式最多。 （培养学生注意教室卫生，剪下的纸屑放在老师准备的篮子里）（研讨：随机渗透环保教育。 ）五、评价第 9页 共 21页同学们，一些钟表销售商知道我们某某班的小朋友设计制作了许多漂亮的小钟表，都很想和我们定货，那我们就来开一个“钟表展销会”。请学生与局部客人老师给自

19、身喜爱的小组作品下定单，请局部学生讲讲喜欢的理由。（研讨：利用“钟表展销会”的形式，通过作品介绍与订购活动进行作业品评，形式新颖有趣。 ）小学美术教案 篇 5教学目标：1.培养想象力 2.学习在制作中发展创造性的思维并运用各种造形的技巧表现。重点：学会立体造形并发展发散思维。难点：运用造形的技巧表现自己的设计教具：范例实物、图片教学活动：一、导入：我做的乐器，不一定是为演奏乐曲。主要是做出想象中的造型，学会享受创作的乐趣。二、板示课题同学们，老师请你欣赏当代设计师的设计。请你来说一说自己的感受。每个小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？制作的材料有纸、黏土、竹分小组就这个话题展开讨论

20、。三、出示范例你想看一看别的小朋友的设计吗？你觉得怎样？想不想也来试一试？四、作业选择：可以用某一种材料来做个乐器，也可以用多种材料综合起来做。第 10页 共 21页即可做某一种已有的乐器，也可以自己设计的乐器。小学美术教案 篇 6教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。教学重、难点： 1、滚动玩具的制作方法。 2、设计动物的形状。教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、讲授新课： 1、引导阶段：（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。（2）说一说这些玩具是怎样制成的。 （让学生自学书上的制作示意图） 2、发展阶段：学生制作滚

21、动玩具（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。（2）把熊猫的形象剪下。（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。 （腿部贴住，头部竖起）（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到沙沙的响声。 （注意沙子不要灌满，否则听不到响声。三、学生制作，教师辅导：启发学生制作其它滚动玩具 1、回顾滚动玩具的制作方法。 2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。五、收拾与整理六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。小学美术教案 篇 7第 11页 共 21页教学目标是在了解车的基础上进行车辆的设计创造；在培养学生创造能力的.同时

22、，接受爱科学及热爱生活的教育；同时在技能领域提高学生对各种造型车的描绘、使用能力，提高美化生活的能力。教学重点难点：从生动有趣的小品表演中创设情境、激发学生的创作激情，继而从车辆的造型及功能上，展开对车的造型的创造；本课的教学过程分三个环节，具体过程如下：第一课时一、小品导入，学习新课 1、小主持人：同学们，今天我们要来当一会设计师，进行车辆设计。出示课题：我设计的车。我们小荷电视台的小记者，听说我们班要进行“我设计的车”这一活动，特来进行拍摄并在“校园”节目中报道我们的活动过程和我们设计的作品，大家欢迎不欢迎？ 通过小摄像师的加入，活跃课堂教学气氛，更重要的是让学生觉得自己的表现能在电视台播

23、出，极大的刺激了学生表现欲望及强烈的成就感。 2、小主持人：在活动前，我特邀了我校的两位小交警，来谈谈他们的工作，因为他们对马路上的车辆最熟悉了。 3、小交警表演小品：、灰色小交警（挂有“灰色小交警”胸卡） ：各位设计师们，我是来自“过去”世界的交警，每天工作在一辆辆老式车子的穿梭中，看着样子老旧、色彩单一的车子拥塞的路口，真是又繁忙、又没乐趣。（教师作为工作人员，在背投电视上放各种造型的车子行进的实镜录像）唉！同学们请帮帮我，设计些“美车”来吧？、彩色小交警（挂有“彩色小交警”胸卡） ：我是来自“未来”世界的交警，在马路上看着各种色彩鲜艳、造型新颖的车子轻轻在我身边驶过，还能听到随车飘过的优

24、美音乐，啊！工作就是享受！ ！第 12页 共 21页（彩警说话时，背投电视上放各种色彩鲜艳、造型新颖的动物造型车子开过的动画。 ） 通过本环节，在小交警生动的表演及课件的展示中感染学生对美好未来的向往，激发学生的创作热情，同时局部领略了色彩鲜艳、造型新颖的动物车辆，初步开拓学生的思路。灰色小交警：哇！真是美妙了，未来世界的人们真聪明，把车子的造型都设计成了各种可爱的动物的造型！色彩也非常鲜艳。彩色小交警：其实，在我们日常生活中有许多造型美观的常见用品或植物的造型都可以用来设计车子的外形，至于到底用什么物体的造型更美观、有趣，那就要请同学们展开丰富的联想啦！第二课时一同学们讨论候进行描述。（教师

25、作为书记员进行板书：鞋子型、书包型、人型） 在上一步学生初步感受到能用动物造型来设计车辆时的小小的激动与兴奋中，继续用小交警谈话，进一步开拓车辆造型上的象形联想的创作思路。、灰色小交警：我还想问一问，那这些车子除了外形美观、有趣，它的功能怎样呢？、彩色小交警：我们未来世界的车子的功能太强大了，除了基本的跑步的功能，还有会变形的功能、会下水的功能、车箱里也有各种功能，能让你坐进去了，舒服得不想下车。 继续开拓学生在车辆功能方面的创造思路，以小交警语言感染学生未来世界车辆在功能上的美妙、强大、灰色小交警：有这么悬吗？、彩色小交警：当然，在我们未来世界，车子制造科技发展太快了，不是我吹牛，只有你想不

26、到的车子的功能，没有实现不了的功能！同学们，你们想让车子具有什么功能呢？尽情的想吧，任何大胆的想法都可以在我们的未来世界里实现！ ！ 最后以小交警语言中“无所不能”的实现车辆的功能，最大限度的激发学第 13页 共 21页生在车辆功能方面的妙想。至此，为学生的创作激情及思维开拓打下了扎实的基础，“让学生不拘泥于现实，大胆想象出独特奇妙的车”的目标以接近实现。 1、小主持人：同学们，未来世界的车子真是太美妙了，不单造型美观有趣，而且功能强大师板书：造型、功能，你想设计什么造型和功能的未来车子呢？请同学们以小组为单位，尽情的展开讨论！（教师作为书记员根据学生的回答进行板书。 ） 通过教师的，让学生在

27、迫切想创造的激情中明确思路 2、学生讨论。师作为顾问深入各小组做必要的引导，开拓学生思路。 在小组的讨论中，相互影响、切实让学生多角度的想象创造 3、学生回答各自的设想在学生回答时，归纳板书学生所回答的内容在造型及功能下的类别（看板书设计） 4、小主持人：下面就要请同学们用自己的画笔把大胆设想表现出来了，不过，我们小荷电视台的摄像师肯定要拍摄我们的作品，想不想让你的作品在电视上的效果更好、更清晰呢？那可要听听我们小摄像师的意见！ 5、小摄像师：同学们，请看我们以前拍摄过的作品，同学们只要作一下对比，就知道怎么画效果才好！第三课时小摄像师展示录像：两组对比，第一组比较：一副构图饱满，一幅构图太空

28、，画面过小；第二组比较：一副用黑线钩轮廓，画面清晰，一幅用彩色勾线，画面太花，结构不清稀。 以小摄像师的实际经验来指导、启发学生在作画时有关构图等画面效果的正确把握 6、师作为顾问，引导学生对比回答 7、摄像师对学生的回答表示满意 8、师讲述作业展示方法：同学们在完成作品后，把作品贴在自己小组的一块小黑板上。我们将开展一个“未来世界车辆设计展示会”第 14页 共 21页 9、学生作业。老师把贴有“未来世界车辆设计展示会第_小组”字样的小黑板分发给各小组。 8、老师巡回辅导，小主持人、摄像师也巡回拍摄、查看，帮助老师在构图上作辅导。二、“未来世界车辆设计展示会” 1、先画好的学生把作品贴到小黑白

29、上，并且可以参观别的小组的创作。 2、让学生每组推荐一名讲解员，负责向全班介绍本组的作品，小组内其它同学要向本组的讲解员说明自己作品的创作意图。 3、展示会开始，各小组把本组的小黑板挂在教室前面和后面，同学自由参观，每一小组讲解员向观众介绍本组同学的作品。 4、学生回座位，评论自己觉得好的作品。 通过以上新颖的展示形式，让学生在交流中相互欣赏、学习，同时锻炼了学生的语言表达能力、培养了集体主义。 5、小主持人主持，教师作为顾问，进行爱创新、爱科学的教育。我设计的车造型：功能：水果形变形功能生活用品形生活服务功能动物形科学探索功能小学美术教案 篇 8教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学

30、生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。教学重点：绘制电视内容。教学难点：设计、勾画演电视的内容。教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等教学过程：一、观察实物，揭示课题。第 15页 共 21页组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。二、讲授新课 l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。 2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片海中生物(或看课本第 12 页)

31、。我国就有很长的海岸线，生活着近 20 某某种鱼类。让我们想象并描绘一下海底世界 。如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。 3演示；用基本形圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。三、学生作画： 1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。

32、 2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。四、这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。一、玩游戏1小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？ 2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。第 16页 共 21页 3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带） 4、学生联系

33、生活交流，教师点明这就是连环画。设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。二、看电视 1、这一组连环画讲了什么故事呢？ 2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。 3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。三、猜电

34、视 1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？ 2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。 3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学

35、生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。四、做电视 1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。第 17页 共 21页 2、 （实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。 3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。 4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。 5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？ 6、小组上台演

36、（适当指导演电视） ，其余观看。 （信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉） 7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。 8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。 9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目， （揭开儿歌） ，我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。 （先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。 ） 10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？ 11、

37、提出要求，学生以小组为单位合作。设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元第 18页 共 21页化的生活在课堂里。五、演电视 1、明确表演要求，开展比赛。 2、学生准备演电

38、视。 3、表演评比。 4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等） 5、祝愿学生在生活中快乐。设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。小学美术教案 篇 9教学目标： 1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友 湘版美术 4 册 2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。学习“三个好朋友”教学重点：三个好朋友 湘版美术 4 册初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教学难点：启发学生在基本形

39、的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。教学准备：纸张颜料等 。三个好朋友 湘版美术 4 册教学过程：第一课时：学生活动：30 分钟。 1 语言情景导入画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄第 19页 共 21页黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢？就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀？（善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步） 2先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。 （学生操作） 3现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏

40、好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！三个好朋友 湘版美术 4 册 4学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。 （这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学

41、们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。 ） 5经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色？学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得： 比如某颜色是怎么调出来的等等。 6教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的！ 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！通过这个游戏， 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。 7接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：第 20页 共 21页分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状（教师示范） ，看看你的树会变成什么颜色。用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。第 21页 共页 21