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1、 例证是同学们最常例证是同学们最常用最熟悉的论证方法，用最熟悉的论证方法，但是很多同学在运用例但是很多同学在运用例证的时候，往往只会举证的时候，往往只会举例，不会说理，或者说例，不会说理，或者说理干瘪，导致有理干瘪，导致有“例例”无无“证证”，削弱了论证，削弱了论证的力度。的力度。 今天，我们将针对今天，我们将针对这一同学们经常出现的这一同学们经常出现的问题，进行探讨。问题，进行探讨。对症下药对症下药 议论文中的论据，不能只有事例举证，议论文中的论据，不能只有事例举证，没有理论分析。理论分析，也并不是非要长没有理论分析。理论分析，也并不是非要长篇大论说上一番，而是需要对论据做一点评篇大论说上一
2、番，而是需要对论据做一点评论，话不在于多，而在于分析评论是不是到论，话不在于多，而在于分析评论是不是到位，能不能揭示中心。位，能不能揭示中心。议论五步法议论五步法 （一）、对比论证法（一）、对比论证法 （二）、因果分析法（二）、因果分析法 （三）、假设分析法（三）、假设分析法 （四）、比喻论证法（四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法（五）、归纳点题法 议论模式议论模式例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：
3、“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？ （一）对比论证法（一）对比论证法 当我们举出一个正面事
4、例，其他事例或者当我们举出一个正面事例，其他事例或者现实生活中，却可能会出现与正面事例完全相现实生活中，却可能会出现与正面事例完全相反的做法，找出二者之间的不同点进行对比分反的做法，找出二者之间的不同点进行对比分析，更能够突显正面事例做法的关键，从而证析，更能够突显正面事例做法的关键，从而证明文章的观点。明文章的观点。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村
5、里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？ 村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能治病，但从来没有发现
6、芒硝；化学家只是偶然经过，治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？（二）因果分析法（二）因果分析法 因果分析法就是对事例中的行为，沿着因果分析法就是对事例中的行为，沿着“为什么为什么”这条思路，探求其根源，由果索这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。因，使内容逐步深化。 注意：注意：形成一个结果的形成一个结果的 原因是多方面的，但我原因是多方面的，但我 们在探因的时候应该朝们在探因的时候应该朝 论点的方向考虑，不要论点的方向考虑，不要 面面俱到。面面俱到。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学
7、家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。含有芒硝，因此他
8、发现了芒硝的药用价值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？是因为村里人根本没有去思考井水治病的原因，而化是因为村里人根本没有去思考井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见惯的现象中找到了质疑点，所学家却能在村民司空见惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。（三）假设分析法（三）假设分析法 这种方法，就是在这种方法，就是在列举事实论据后，从正列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种设材料中能达到的某种结果的条件不存在
9、，将结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间来揭示论据和论点之间的内在联系。的内在联系。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什
10、么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。 如果化学家也像如果化
11、学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑 后，那么芒硝的药用价值就后，那么芒硝的药用价值就 不会那么快被发现，也许这不会那么快被发现，也许这 种怪病直到现在还在威胁着种怪病直到现在还在威胁着 人类的健康。人类的健康。 村民们世代都吃着这口井里的水，也知道村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考是因为村里人根本没有去思考井水治病的原因，而化学
12、家却能在村民司空见井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。下来的研究，并获得新发现。 ( (四四) )比喻论证法比喻论证法 理性地说理固然能够增强文章的说服理性地说理固然能够增强文章的说服力，生动适合的比喻论证却更能够为文章力，生动适合的比喻论证却更能够为文章添加一抹亮丽的色彩。要想在高考作文中添加一抹亮丽的色彩。要想在高考作文中夺得高分，挖掘夺得高分，挖掘“发展等级发展等级有文采有文采”是一条有效途经，而是一条有效途经，而“比喻论证比喻论证”是增加是增加议论文议论文“文采文采”的上佳选择
13、。的上佳选择。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里
14、含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？如果说，社会是一辆高速运行的列车，那么如果说，社会是一辆高速运行的列车，那么“质疑质疑”就是这辆列车的内燃机；如果说，生活是一个蓄满知就是这辆列车的内燃机；如果说，生活是一个蓄满知识的宝库，那么识的宝库，那么质疑质疑”就是打开这个宝库的金钥匙。就是打开这个宝库的金钥匙。 ( (五五) )归纳点题法归纳点题法 我们要讲明白一个我们要讲明白一个 道理，必须从个别上升道理，必须从个别上升 到一般，从具体上升到到一般
15、，从具体上升到普遍。也就是说，我们必须把具体事例体普遍。也就是说，我们必须把具体事例体现出来的道理，归纳升华为一个社会生活现出来的道理，归纳升华为一个社会生活普遍适用的道理。普遍适用的道理。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以
16、后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？ 善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首先只善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首先只有善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才有善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决问题，最终推动我们这个社会的进步。可能解决问题，最
17、终推动我们这个社会的进步。 善于质疑是发现问善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首先只有善于质疑，然题的根源和关键，人们首先只有善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决问题，最终推动我们这个社会的进步。问题，最终推动我们这个社会的进步。 如果说，社会是一辆高速运行的列车，那如果说，社会是一辆高速运行的列车，那么么“质疑质疑”就是这辆列车的内燃机；如果说，就是这辆列车的内燃机；如果说，生活是一个蓄满知识的宝库，那么生活是一个蓄满知识的宝库，那么“质疑质疑”就就是打开这个宝库的金钥匙。是打开这个宝库的金钥匙。 练习：练习：努力工作的父母累，辛勤劳
18、作努力工作的父母累，辛勤劳作的农民累，埋头苦读的学生累，苦心经营的的农民累，埋头苦读的学生累，苦心经营的商人累商人累生活中有各种各样的生活中有各种各样的“累累”，有，有身累，有心累，请以身累，有心累，请以“累累”为话题，写一篇为话题，写一篇不少于不少于800字的议论文。字的议论文。 立意：为了实现自己的立意：为了实现自己的 理想，累也值得。理想，累也值得。 例：例：还记得还记得20052005年春节年春节 联欢晚会上那慈祥悲悯的联欢晚会上那慈祥悲悯的 “ “千手观音千手观音”吗？表演的吗？表演的 领舞者领舞者邰丽华是一个邰丽华是一个 聋哑人，她在没有任何音聋哑人，她在没有任何音 乐和节拍的情况
19、下，演绎乐和节拍的情况下，演绎 出了动人的神韵。舞蹈于她而言，是精神的寄托，出了动人的神韵。舞蹈于她而言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天陀螺，一天2424小时，除了吃饭睡觉，其它时间几小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。（欧阳翠芸、黄艳芳）有的观众。（欧阳翠芸、黄艳芳）请运用多种议论手法，对这段事例进行议论。请运用多种议论手法，对这段事例进行议论。
20、 还记得还记得2005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人， 她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下， 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天24个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪累，但是她为
21、了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。水征服了全世界所有的观众。在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦肩在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦肩而过；而作为一个失聪的残疾人，为了踩准节拍，邰而过；而作为一个失聪的残疾人，为了踩准节拍，邰丽华需要付出比常人加倍的努力，但是她却成功了，丽华需要付出比常人加倍的努力，但是她却成功了，这是为什么呢？这是为什么呢？ 还记得还记得2005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人， 她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任
22、何音乐和节拍情况下， 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天24个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。水征服了全世界所有的观众。因为邰丽华没有向劳累屈服，一次次摔倒，一次次脚因为邰丽华没有向劳累屈服，一次次摔倒，一次次脚底磨出血泡，都没有阻止她生命
23、的舞步。虽然练习的底磨出血泡，都没有阻止她生命的舞步。虽然练习的过程是累的，但过程是累的，但“风雨之后是彩虹风雨之后是彩虹”，最后定格在人，最后定格在人们记忆中的，是她那永不褪色的美丽。们记忆中的，是她那永不褪色的美丽。 还记得还记得2005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人， 她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下， 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转
24、的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天24个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。水征服了全世界所有的观众。如果她在练习过程之中被劳累所吓倒，在一次摔倒后如果她在练习过程之中被劳累所吓倒，在一次摔倒后就不能再站起来，那她又如何能够在春节联欢晚会上就不能再站起来，那她又如何能够在春节联欢晚会上赢得全国人民的掌声？如何能够在远赴欧洲的邀请演赢得全国人民的掌声？如何能够在远赴欧洲的邀请演出中赢得全世界人
25、民的泪水？出中赢得全世界人民的泪水？ 还记得还记得2005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人， 她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下， 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天24个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想
26、执着追求，最终用汗水和泪累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。水征服了全世界所有的观众。生活就像一部美丽的乐章，累只是其中的一段小插曲，生活就像一部美丽的乐章，累只是其中的一段小插曲，美好才是真正的主题；生活就像一杯茗茶，总会苦一美好才是真正的主题；生活就像一杯茗茶，总会苦一阵子，但绝不会苦一辈子，最后收获的定是无比的清阵子，但绝不会苦一辈子，最后收获的定是无比的清香典雅。香典雅。 还记得还记得2005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人， 她在没有任何
27、音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下， 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天24个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。水征服了全世界所有的观众。累是累是“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”的孤独探索；累是的孤独探索；累是“衣袋渐
28、宽终不悔，为伊消得人憔悴衣袋渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛付出；但的艰辛付出；但累终将是累终将是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的的惊喜回报。（袁军梅）惊喜回报。（袁军梅） 还记得还记得2005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人， 她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下， 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝
29、码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天24个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。水征服了全世界所有的观众。“我很累，但是我很幸福。我很累，但是我很幸福。”这是对累的绝妙诠释。这是对累的绝妙诠释。累与成功也是形影相随的，只要我们对累乐此不疲，累与成功也是形影相随的，只要我们对累乐此不疲，在累中一步步追寻人生的理想，即便是再累，我们的在累中一步步追寻人生的理想，即便是再累，我们的人生也将无怨无悔。（刘志霞）人生也将
30、无怨无悔。（刘志霞） 还记得还记得2005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人， 她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下， 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天24个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用
31、汗水和泪累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。水征服了全世界所有的观众。现实生活中，谁能不苦？谁能不累？但只要我们心中现实生活中，谁能不苦？谁能不累？但只要我们心中有梦想，苦又何妨？累又何惧？苦累最终只能更加衬有梦想，苦又何妨？累又何惧？苦累最终只能更加衬托出我们成功的辉煌。托出我们成功的辉煌。 在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦肩在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦肩而过；而作为一个失聪的残疾人，为了踩准节拍，邰丽华而过；而作为一个失聪的残疾人，为了踩准节拍，邰丽华需要付出比常人加倍的努力，但是她却成功了，这是为什需要付出比常人加倍的努力
32、，但是她却成功了，这是为什么呢？因为邰丽华没有向劳累屈服，一次次摔倒，一次次么呢？因为邰丽华没有向劳累屈服，一次次摔倒，一次次脚底磨出血泡，都没有阻止她生命的舞步。虽然练习的过脚底磨出血泡，都没有阻止她生命的舞步。虽然练习的过程是累的，但程是累的，但“风雨之后是彩虹风雨之后是彩虹”，最后定格在人们记忆，最后定格在人们记忆中的，是她那永不褪色的美丽。如果她在练习过程之中被中的，是她那永不褪色的美丽。如果她在练习过程之中被劳累所吓倒，在一次摔倒后就不能再站起来，那她又如何劳累所吓倒，在一次摔倒后就不能再站起来，那她又如何能够在春节联欢晚会上赢得全国人民的掌声？如何能够在能够在春节联欢晚会上赢得全国
33、人民的掌声？如何能够在远赴欧洲的邀请演出中赢得全世界人民的泪水？累是远赴欧洲的邀请演出中赢得全世界人民的泪水？累是“独独上高楼，望尽天涯路上高楼，望尽天涯路”的孤独探索；累是的孤独探索；累是“衣袋渐宽终不衣袋渐宽终不悔，为伊消得人憔悴悔，为伊消得人憔悴”的艰辛付出；但累终将是的艰辛付出；但累终将是“蓦然回蓦然回首，那人却在灯火阑珊处首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜回报。现实生活中，谁的惊喜回报。现实生活中，谁能不苦？谁能不累？但只要我们心中有梦想，苦又何妨？能不苦？谁能不累？但只要我们心中有梦想，苦又何妨？累又何惧？苦累最终只能更加衬托出我们成功的辉煌。累又何惧？苦累最终只能更加衬托出我们成功的辉煌。 例：例：记得在雅典奥运会记得在雅典奥运会 夺取夺取110110米栏金牌后，米栏金牌后， 刘翔接受了来自世界各刘翔接受了来自世界各 地记者的采访，当他被地记者的采访，当他被 问及对平时训练的感觉问及对平时训练的感觉时，刘翔回答：时，刘翔回答：“训练真的很累，累得有时训练真的很累，累得有时自己都想放弃了。自己都想放弃了。”立意：为了实现自己的理想目标，立意：为了实现自己的理想目标， 累也值得。累也值得。请运用多种议论手法，对事例进行议论。请运用多种议论手法，对事例进行议论。
