金坛区二年级上册劳动全一册教案

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1、1、扫地一、教学目标1 .掌握正确的扫地步骤和方法。2 .学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。3 .体验集体活动的快乐，养成愿意为集体和同学服务的习惯，逐步形成集体观念。二、重点难点1 .重点：正确执握扫帚，有序打扫地面。2 .难点：将垃圾扫到簸箕中。三、教学准备教师准备：扫把、簸箕、奖状四、教学过程（ -）导入新课小朋友，今天我们的课堂来了一位特殊的客人，认识它吗？它是一把用来扫地的扫帚，拥有神奇的魔法。簸箕，是它最好的朋友！ （ 出示卡通图。） 也 函板书：扫地 JI J（ 二）探究学习i .选一选。（ 1 ）出示各种扫帚实物及图，简要了解其特点。高粱扫帚：枝条密集，环保性强。塑料扫帚：整齐

2、耐磨，清洗方便。竹扫帚：间隙大，耐用，环保。猪鬃扫帚：细软，不损伤地板。棕扫帚：美观、耐用、环保。2 .辨一辨。（ 1 ）观察小朋友拿扫帚的方式，辨一辨谁是对的。( 2 )引导发现握扫帚的方式： 一手上、 一手下， 扫帚微微往内斜， 紧紧贴住地面。( 生试握， 师巡视。 )板书：扫帚要握好( 3 )播放扫地视频。( 4 )发现视频中小朋友打扫时存在的问题：一会儿扫这里，一会儿扫那里。交流正确的扫地方法：顺着一个方向轻轻扫。板书：地面有序扫( 5 )邀请一名学生上台示范，同屏显示，相机评议纠正。3 .帮一帮。( 1 )学习翻凳子：今天，灵灵和巧巧值日，发现到处都是凳子，不方便打扫，怎么办？交流注

3、意点：翻过来，轻轻放，不撞到。邀请学生示范。板书：凳子轻轻放角落缝隙处的打扫：灵灵和巧巧发现角落里、桌脚旁、缝隙里灰尘特别多，这该怎么办？交流指导：看仔细，角落缝隙多扫扫。板书：角落仔细扫( 2 )学习簸箕的使用方法：小朋友们，扫在一堆的垃圾怎么办呢？播放视频。提醒：簸箕后端稍稍往上抬。( 三 ) 实践体验1 .布置任务。教学课件出示实践要求：1 5分钟内每组分工合作清扫自己组的地面，要求握姿正确、打扫有序、干净整洁。清扫结束，工具摆放好。温馨提示：扫帚要握好 地面有序扫 凳子轻轻放 角落仔细搞 共同把地扫2 .教师巡视指导、拍照。（ 四）交流评议1 .评议握扫帚姿势。2 .评议扫地方法。3

4、.评议地面整洁情况，特别关注角落、桌脚处。4 . 评议桌椅整。5 .颁奖。根据每组笑脸数量，评选出“ 最佳团队奖”，颁发奖状。（ 五）拓展创新赏一赏：欣赏新型扫地工具一一多功能扫帚、吸尘器、扫地机器人，感受清扫工具的不断进步。2、拖地一、教学目标1 .掌握拖地方法和步骤。学 会 “ 横拖”和 “ 竖拖”两种方法。2 . 做自己力所能及的家务劳动。3 .增强劳动意识，提升对家庭的责任感。二、重点难点1 .重点：拖地的步骤。 （ 清扫 地 面 使用拖把有序拖地清洗晾晒）2 .难点：横拖和竖拖。三、教学准备1 .教师准备：拖把、水桶、将教室分成六块区域并标好序号、 “ 劳动小能手”奖章。2 .学生准

5、备：课前观察家人拖地。四、教学过程（ 一）导入新课小朋友们，今天我们这里来了一个小精灵，一起来认识一下它。（ 播放教学课件第1页视频。）原来它是拖把小精灵。肥 它 的 帮助，家里可以变得更加整洁。我们一起来学习拖地。板书：拖地（ 二）探究学习1、认识拖把。 - - - - - - - 拖把杆同学们，你认识拖把吗？出示拖把图片，引导学生认识拖把的构造。 一 一 一 | 拖把头2、学习横拖和竖拖。（ 1）有同学用过拖把吗？请你来试着用一用这把拖把。引导学生发现握拖把的正确姿势并演示给学生看：一手握住拖把杆中部，另一手握住拖把杆上部，两手相对。（ 2）握好了怎么拖呢？阅读教材19页的两种拖地方法，仔

6、细观察图片。谁想来试试看？有哪些地方还可以做得更好呢？（ 教师根据学生学习情况再示范。）小结：横拖是左右推移，竖拖是前后推移。( 3 )请你试着拖一拖，感受一下两种拖地方法。教师巡视，相机纠正学生动作。( 4 )你喜欢哪一种拖法？为什么呢？小结：有的小朋友手臂力量比较大，喜欢横拖；有的小朋友手劲小，喜欢竖拖。我们可以选择适合自己的一种方式来拖地，但是在拖地的过程中不能一会横拖，一会竖拖。3、阅读教材2 0页，请学生说说拖地主要分几个步骤。根据学生回答，小结。板书：清 扫 地 面 使 用 拖 把 有 序 拖 地 清 洗 拖 把4、发现问题，总结拖地方法。( 1 )有个小朋友也刚刚学会了拖地，我们

7、一起看看他拖得怎么样？( 2 )播放教学课件第5页拖地视频。( 3 )引导学生发现视频中小朋友需要改进的地方并依次补充板书。问题1 ：拖地时地上有很多纸屑。在拖地之前，先要用扫把把地面扫干净，做到清扫地面要干净。板书：要干净问题2 ： 一会往前拖，一会儿往后拖。拖地时，要按照一定的顺序，从里到外退着拖。板书：从里到外( 4 )请一名学生上台示范按顺序拖地，同屏显示，学生评议。5、拧拖把。( 1 )学习拧拖把：灵灵和巧巧也学会了拖地，他们发现拖完地后，地上有很多水珠，怎么回事呢？交流：使用拖把时要拧干，拧到什么程度才可以呢？谁想来拧一拧？板书：要拧干引导学生明确拧干要做到湿润而不滴水。( 2 )

8、角落缝隙如何拖：灵灵巧巧发现拐角处拖把伸不进去，这该怎么办？交流：可以用湿抹布擦。( 三 ) 实践体验1 .布置任务。出示时间要求：1 5分钟小组分工合作拖干净自己组的地面，要求方法正确、操作有序、地面干净。温馨提示：拧干拖把开始拖角落缝隙用抹布分工合作拖干净2 .拍摄各小组的拖地情况。四、交流评议1 .视频播放各小组的拖地情况，请同学针对各小组的表现说说每小组在拖地时哪那些地方做得很好，哪些地方还需要改进。根据学生的交流小结拖地过程中要注意的地方：拖地的方向、顺序、角落处可以用抹布。2 .图片展示六个小组的劳动成果。请学生分别点评各小组拖过的地面。再次强调：拖把要拧干，用完后要洗干净。3 .

9、评价。请各小组派一名代表选出你觉得拖地方法正确、操作有序、地面干净的小组。给这组学生颁发“ 劳动小能手”的奖章。（ 四）拓展创新1 .图片出示几种不同材质的拖把。请学生说说它们各适合拖什么样的地面。2 .出示拖地小妙招。清洗拖把时加入衣物柔顺剂、食盐、柠檬汁等。3 .课堂小结。劳动可以为我们提供更加干净整洁的生活环境，我们要将学到的拖地方法用到生活中。回去完成“ 家务劳动打卡表”，请家长做你的评委。3、长草娃娃一、教学目标1 .掌握边转边捏黏土的技法。2 .能根据步骤图用黏土捏制一个长草娃娃。二、重点难点1 .重点：按步骤捏制一个长草娃娃。2 .难点：边转边捏的技法。三、教学准备1 .教师准备

10、：搭配好颜色的纸黏土、草料包、塑料刮刀、展示垫子、长草娃娃身体部位贴图、不同造型的若干范作。2 .学生准备：水彩笔、塑料垫板；课前了解“ 一柞”的意思。四、教学过程（ 一）导入新课1 、激趣导入：同学们，今天我们班来了几个可爱的小娃娃，你们仔细看 一 看 （ P P T 依次出现卡通娃娃）这些小娃娃哪里很特别呀？2 .出示P P T ：他们叫长草娃娃，今天这节课，我们也来做一个长草娃娃。（ 二）探究学习1 .组织学生讨论：你最喜欢哪个卡通娃娃？出示长草娃娃图片：请大家观察一下，长草娃娃由哪几个部分组成？ （ 头部、身体、手臂。）根据学生回答，在黑板上贴长草娃娃的身体部位贴图。2 .提问：制作这

11、样的长草娃娃，需要哪些材料和工具？ （ 根据学生交流，一一出示：草籽包、纸黏土、水彩笔、塑形工具。）3 .玩一玩：你们玩过纸黏土吗？出示一盒纸黏土，请坐得最端正的学生上台玩一玩。（ 讲解从盒子中拿出黏土的要领：拿黏土时可以用五个指头贴着盒子内壁用力抠一下。）4 .指导方法。根据学生玩黏土的情况提问其他学生：你看他搓圆的时候是用手掌心转着圈搓的（ 强调搓圆的方法），你还会怎么玩？我们还能捏一捏，压一压，可以用手掌心压，还可以用大拇指压；板书：搓、压、捏今天我们就用这几种方法来制作长草娃娃。( 三) 实践体验1 .制作身体：每人桌洞里有两盒黏土，你们挑一种颜色做身体，拿到桌上来。 剩下的一盒等会用

12、来做娃娃的头。( 1 )搓圆球：我们先来搓个圆球，看谁搓得圆，搓得快！看来搓圆球难不倒你们！( 2 )搓长条：我们来个更有挑战性的比赛，把黏土放在桌上搓个长条！ 要求一养长，预备开始。看谁搓的粗细差不多。( 3 )切一切：哇塞，你们真厉害，那我要来个更难的比赛了，切一切。先看老师切，切两个小块，看谁跟老师切得差不多。( 4 )两块小的做手臂，大的做身体。( 5 )把做好的身体放在盒盖中间，否则作品会粘到桌上，拿不走了！ 小组内看一下，谁做的身体跟老师做得最像？谁做得不太像的，旁边的同学来帮帮他。( 6 )把两块小的搓成条做手臂。2 .制作头部。( 1 )请大家拿出另一盒黏土，抠出来抓一抓，搓成

13、球，再搓成一柞长的长条，用塑料刀一切两半，再把其中一半从中间切开，用这一小块做娃娃的头。( 2 )观看头部制作的微视频。( 3 )学生上台操作。讲解：娃娃的头部像小碗，将刚才切下的纸黏土搓成球，用拇指按压球的中心，把它的中心压得凹下去，双手配合，边转边捏，做成小碗状，将边缘向内压一压。板书：压、转、捏下面请大家做一个像小碗的娃娃头。( 4 )评价学生做的娃娃头( 评价标准是能放进草籽包且不会掉落)3 .组合各部分：边演示边讲解。( 1 )准备：确定好位置。( 2 )组合身体和头部。( 3 )组合手臂。提问：手臂可以有哪些摆放方式？ ( 两只手臂可以任意造型，但要确保娃娃能站稳)( 4 )修正。

14、提问你们有什么好方法，可以让长草娃娃站得更稳呢？ ( 底部大一点，还可以直接把它粘在硬纸板、铁片或塑料盒等辅助材料上)4 .装饰娃娃。( 1 )你觉得娃娃的哪些部件不能改变？哪些部件可以通过设计改变，让你的长草娃娃跟别人的不一样？ （ 提示：娃娃的服装、表情、姿态等，请动手试一试）要求：全体学生等纸黏土表面微干后，直接用水彩笔绘制表情；做得比较快的学生可以用纸黏土做服装等造型粘贴。（ 2）学生继续制作长草娃娃。出示要求：造型美观、装饰别致、站得稳当、桌面整洁。 （ 制作时间10分钟）（ 四）交流评议1 .做好的同学把长草娃娃放在展示架上比一比，看谁做的长草娃娃站得稳当，最有创意。 （ 教师拍照

15、、投影上传，评价）2 .放草籽包：等黏土干透后就可以放入草籽包了。草籽怎样才会发芽呢？学生交流：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适当的光照。小结：同学们懂得真多，你们看，草籽宝宝喝饱了水，晒足了太阳，它们就会慢慢长大了，你们看，播放视频：草籽宝宝迫不及待地探出了小脑袋啦！（ 五）拓展创新总结：同学们，你们今天表现得真棒，长草娃娃们都跑出来想跟你们交朋友呢！你们看，他们一个个都顶着小碗一样的脑袋。课后，希望大家发挥自己的想象力，运用你们灵巧的双手，做出不同造型的长草娃娃。4、发豆芽一、教学目标1 .学会发豆芽的方法。2 .在发豆芽活动中获得成功的体验，了解种子的生长过程。3 .学会使用劳动工

16、具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。二、重点难点1 .重点：发豆芽的方法。2 .难点：发豆芽过程中，浇水时水量的控制。三、教学准备1 .教师准备：绿 豆 （ 或黄豆）50g、发豆芽容器（ 篓和盆）、小石子、纱布。2 .学生准备：有关种子生长和日常养护的资料。四、教学过程（ 一）导入新课1 .谈话导入。小朋友们，你们吃过这两道菜吗？你知道菜名吗？它们是用什么食材制做的？有什么特点？2 .提问。你知道豆芽的生长过程吗？你们自己发过豆芽吗？揭示课题：发豆芽（ 二）探究学习1 .材料和工具。你知道发豆芽需要用到哪些工具和材料吗？自学教材第13页。根据图片，说一说这些工具和材料,分别用来做什么。2 .

17、操作步骤。发豆芽的操作步骤是怎样的？继续自学教材第13、14页。 （ 学生排序）板书：选新豆、泡绿豆、铺纱布、放绿豆、盖纱布、压石子、放阴处、浇清水3 .教师总结。准备阶段：选 新 豆 （ 新鲜豆种、颗粒饱满）、泡绿豆；操作阶段：铺纱布、放绿豆、盖纱布、压石子、浇清水；日常养护：每天浇清水、放于阴凉处。4.头脑风暴。对以上的操作步骤，你有什么疑问吗？学生提出疑惑。交流。注意事项： （ 1 ）要用新鲜的绿豆，先洗净，浸泡2 4 小时左右，这样能更好地出芽. （ 2 ）发豆芽时要把容器放在阴凉处，注意通风。 （ 为了保证豆芽的出芽率，可以进行对比试验。）A 、每天早晚浇水，保持纱布湿润即可，防止烂

18、根。B 、注意发豆芽时的气温，豆芽一般一周左右就能长成。长成后要及时收取（ 豆芽根部不长须）。C 、压上小石子，让豆芽长得更壮实。D 、发豆芽的容器要干净卫生，不能有油。（ 三）劳动体验1 .出示劳动要求：两人合作发豆芽，时间8分钟，完成后收拾桌面。温馨提示：步骤准确，团结协作，注意卫生。2 .各小组尝试发豆芽，教师巡视指导。（ 四）交流评议1 .课后我们还需要对发的豆芽进行养护。你知道如何养护豆芽吗？ （ 每天浇水、 放在阴凉通风处。）2 . 一周之后，我们再来评一评，谁的豆芽养护得当、出芽率高。（ 五）拓展创新L （ 播放视频）我们一起跟随老师参观豆芽生产基地，了解更多培植豆芽的生产经验。

19、2 .除了用新鲜的绿豆， 我们还可以用哪些豆子来发豆芽？和家长试着做一做， 品尝自己的劳动成果。5、青蛙凉帽一、教学目标1 .掌握折弧线的方法。2 .学会根据步骤图制作青蛙凉帽。3 .提升合作意识。二、重点难点1 .重点：掌握剪切、粘贴、折叠等基本技法。2 .难点：沿弧线折叠以及头带大小的确定。三、教学准备1 .教师准备：折弧线材料纸、青蛙凉帽范作、双面胶、长尾图钉、姓名贴。2 .学生准备：青蛙凉帽材料纸、双面胶、长尾图钉、剪刀。四、教学过程（ 一）导入新课1 .提问：夏天到了，太阳火辣辣地照着大地，灵灵和巧巧想出门。你们有没有什么好方法，能让他们出门的时候不怕晒呢？2 .引出课题：同学们想的

20、方法真多， 老师觉得戴个帽子这个方法既方便又实用， 今天我们就来做一顶青蛙凉帽，带给自己一片清凉，好不好？ （ 出示课题）（ ）探究学习1 .提问：青蛙凉帽有哪些组成部分？ （ 用课件展示出青蛙凉帽的组成部分）板书：帽檐、围带、顶带2 .介绍工具和材料：长尾图钉、双面胶带、材料纸。3 .发现：请同学们观察青蛙凉帽模版，介绍模版上各部分，和青蛙凉帽的组成部分比较多了什么？（ 加长带）4 .难点出示：请同学们仔细观察模版上青蛙眼睛上的谷线和我们以前折的谷线有什么不同？ （ 谷线是一条弧线）5 .播 放 “ 折弧线”视频，并做指导说明，然后带领学生一起折。用长尾图钉沿弧线轻轻划痕双手配合捏折成型6

21、.出示一个还未确定头带大小的青蛙凉帽，提问：如何确定头带大小，让帽子适合自己？ （ 学生回答后让学生说一说哪种制作方法更好，请一位学生上来和老师配合，示范操作，边示范边讲解）调整围带和顶带的长短并标记粘贴位置粘贴围带和顶带提示：也可以用订书机固定围带和顶带。（ 三）实践体验1 .布置任务：根据步骤图完成青蛙凉帽的制作。2 .提出制作要求，使学生明确制作要领：剪折准确折边平整粘贴牢固大小合适3 .巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和做得好的学生。（ 四）交流评议（ 8分钟）1 .让学生将自己贴上姓名的作品放到展示台上展示。2 .让学生进行小组评选后再进行自我评价。评价围绕四个制作要

22、求展开。3 .让学生带上自己制作的凉帽在教室内进行一场时装秀。（ 五）拓展创新（ 3分钟）1 .我们还可以尝试制作其他形式的凉帽。2 .尝试对凉帽的头带进行改进，制作成可调节大小的凉帽.3 . 小 结 ：老师相信只要我们愿意多动脑多动手，就一定会有更多更精彩的创意!6、树叶书签一、教学目标1 .能用树叶在书签底板上做简单的设计。2 .能拼贴制作简单的树叶书签。3 .体会热爱自然、热爱生活的情感，形成人与自然和谐相处的初步意识。二、重点难点1 .重点：尝试设计并制作简单的树叶书签。2 .难点：利用树叶的外形特征进行设计。三、教学准备1 .教师准备：课件、书 签 （ 范作）、板书、棉签、镶子、树叶

23、。2 .学生准备：树叶、流苏、书签底板、一张硬卡纸、衬板、铅笔、剪刀、白乳胶、镜子。四、教学过程（ 一）导入新课1 .头脑风暴：留住秋天。时间过得真快呀，秋天过去了，冬天悄悄来了，多么想把秋天留住啊！你们有什么好办法？预设：拍照片，捡落叶，为秋天写诗等。2 .揭示课题。同学们给了这么多建议，今天就用秋天的落叶来做一张书签, 留住秋天吧！（ 二）探究学习1 - 欣赏书签，了解组成。PPT配乐逐页出示各种书签，仔细观察，它们由哪几部分组成：流 苏 （ 丝带）、底板、图案2 .构思设计，拼摆修整。 （ 边演示边给出提示）（ 1）问题引导。问题：怎么把树叶变成美丽的图案呢？（ 教师投影示范，选择一片银

24、杏叶。）构思：这片银杏叶像什么？预设：裙子，用银杏叶拼摆小女孩穿着裙子的形状。问题：还需要哪些树叶？教师示范拼摆。（ 预设： “ 小女孩”可用银杏叶做身体，还需要头和四肢，可以用叶片修剪成想要的形状， “ 小女孩”的裙子可以通过多张银杏叶重叠，做成蛋糕裙。）（ 2 ）拼摆图案。同样的银杏叶，还可以摆成不同的图案。板书：拼摆预设：蝴蝶、花瓣、四叶草、金鱼、狐狸、扇子、圣诞树等。预设：蝴蝶，两片银杏叶做翅膀，旋转角度更生动，增加一些花朵，版面更美观。预设：金鱼，旋转角度，倾斜一些，添加水泡、水草，画面更丰富。（ 3 ）巧用修剪、添加、重叠、旋转等修整的方法，图案会更生动、美观。板书：修整书签展示：

25、小朋友们的想象力真丰富，老师把大家的想法都变成了现实，制作成了书签，我们一起来看一下吧。（ 4 ）学生尝试拼摆。和同桌的小伙伴一起试着摆一摆。拼摆要求：摆的时候，开动脑筋，要根据树叶的形状来构思。修整的时候要细致一些。 这些树叶特别薄， 一定要轻拿轻放。 期待大家能拼摆并修整出既美观又有创意的图案。板书：美观、有创意3 .学习粘贴技巧。（ 1 ）固定图案。问题：经过修整的图案怎么固定在底板上呢？板书：粘贴视频：粘贴时的注意点.预 设1 ：粘贴时，白乳胶量少，涂抹均匀。预设2 ：树叶容易破，力度要小。预设3 ：取一张，贴一张，不要将叶片全部拿下来。要点：粘贴时，取少量白乳胶，均匀涂抹；同时记住拼

26、摆的图案，合理安排粘贴顺序。（ 2 ）巧用工具。工具：棉签。作用：涂抹时能控制白乳胶的用量。（ 三）实践体验1.实践体验：粘贴。接下来，我们来比一比哪组小朋友做的书签既美观又有创意。温馨提示：合理分工，高效完成；镜子剪刀，注意安全；桌面整洁，注意卫生。老师来采访一下这桌的小朋友，请问你们打算怎么合作呀？预设：一人涂抹白乳胶，一人粘贴到底板上。点评：合作分工，也是为了更好地完成作品！希望其他桌的小朋友们要向他们学习，先分配任务，再动手完成。遇到困难可以求助导学单！2 .教师巡视：拍照进行过程性记录，注重过程性评价。（ 四）交流评议1 .组内分享，作品展示：将制作好的书签放入 书签收藏册。2 .欣

27、赏书签，评比。（ 1）学生上台欣赏，根据评价标准投票选出最美书签。（ 2）投票者讲述投票的理由。（3）获奖者讲解制作过程。3 .赠 送 书签收藏册老师把书签收藏册赠予咱们班的同学们，来珍藏秋天记忆。4 .课堂总结。学生谈学习心得与体会。（ 五）拓展创新其他材料制作书签：不仅可以用树叶来制作书签，还可以用树叶和干花搭配起来做，让我们欣赏一下吧 ！ （ 图片展示）此外，还可以制作不同的装饰物，如植物贴画、装饰画等。7、沙漏一、教学目标1 . 了解沙漏的结构和特点。2 .学会用透明塑料片等材料做一个沙漏。3 .提高观察能力、研究能力和动手实践能力，在技术活动中初步养成认真仔细、严谨操作的习惯。二、重

28、点难点1 .重点：沙漏的制作。2 .难点：上、下容器的制作。三、教学准备1 .教师准备：剪好的材料纸、透明塑料片、细沙、双面胶、长尾图钉、打孔机，以及范作。2 .学生准备：沙漏材料纸、透明塑料片、细沙、双面胶、长尾图钉、打孔机、剪刀、水彩笔、直尺。四、教学过程（ 一）导入新课1 .实物导入：今天，老师带来了一个计时器（ 出示沙漏），你们知道它的名字吗？ （ 出示课题：沙漏）2 .介绍沙漏：沙漏也叫沙钟，是一种计量时间的器具。它是根据沙子从一个容器漏到另一个容器的时长来计量时间的。3 . 揭示课题：同学们，你们想拥有一个沙漏吗？今天这节课我们就自己动手做一个沙漏。 （ 出示做好的沙漏图片或范作）

29、（ 二）探究学习1 .组织活动“ 看一看，说一说”：对照图片观察沙漏的结构，弄清沙漏由哪几个部分组成：上容器、通道、下容器。2 .组织活动“ 想一想，说一说”：对照图示沙漏，让学生说一说所需要的工具和材料，适时补充。3 .材料工具的探究活动：这些材料和工具你都熟悉吗？ （ 介绍打孔机）4 .难点解答：（ 实物投影仪下示范操作）用孔径约3毫米的打孔机来打孔，完成上、下沙漏容器的连通点。 （ 老师示范，学生操作）透明塑料片的用法：根据镂空面的大小确定“ 六个透明梯形”的大小。梯形形状要大于内剪切边并小于外折线框，大小要能贴满镂空的梯形面。 （ 老师边示范边讲解）长尾钉配合尺子划痕。 （ 老师边示范

30、边讲解）5 .播放围贴容器制作视频：讲解围贴容器。 （ 提示：要用双面胶贴牢边角，做 到 “ 粒沙不漏”，共制作两个容器）6 .播 放 “ 组装”视频：通过观看视频，学习如何连接上、下容器，并封盖完成作品。（ 三）实践体验1 .布置任务， 播放制作视频， 学生完整制作沙漏： 根据书上步骤图及老师播放的视频制作完成一个沙漏。2 .课件出示制作要求：剪划平直 黏合密封 漏沙流畅3 .巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和做得好的学生。（ 四）交流评议1 .让学生小组玩一玩，比一比， 看看谁做得更好， 记录沙漏中所有沙子从上容器漏到下容器所用的时间。2 .将胜出的学生的沙漏放在一起再进行

31、比赛，通过漏沙效果检验制作的质量，评出优胜者。3 .让优胜者分享制作经验。4 .提问：如果上容器中的沙子不能全部漏到下容器中，有什么影响？你能想出解决问题的方法吗？（ 五）拓展创新1 .欣赏用其他材料制作的沙漏。2 . 小 结 ：老师相信只要我们愿意多动脑多动手，就一定会有更多更精彩的创意！8、不倒翁一、教学目标1 . 了解不倒翁的结构及特点。2 .能使用鸡蛋壳等材料制作不倒翁，掌握制作的基本方法和步骤。3 .观察能力、分析能力和动手实践能力有所提高。二、重点难点1 .重点：不倒翁脑袋的制作。2 .难点：蛋壳的开口及螺母的安放。三、教学准备1 .教师准备：不倒翁范作、操作盒、板书板贴。2 .学

32、生准备：鸡蛋、水、纸巾、剪刀、水彩笔。四、教学过程（ 一）导入新课1 .出示谜语：说你乖，你真乖，胡子一把像小孩。说你乖，你不乖，推你倒下你又站起来。2 .出示范作：对了，它的名字就叫不倒翁。3 .板贴课题：今天我们就来动手制作一个不倒翁。（ 二）探究学习1 .组织学生玩一玩：每组的盒子里有一个不倒翁，想不想玩玩？玩之前提出要求：小朋友们要一边玩一边仔细观察，比比谁的眼睛最善于发现、脑袋最善于思考。2 .组织学生讨论：小朋友们，你们有什么发现？或者有什么疑问？3 . 总 结 ：通过观察，我们发现不倒翁由一个帽子和一个脑袋组成。它的脑袋又大又圆。提问：不倒翁的脑袋除了用鸡蛋壳制作，还可以用身边常

33、见的什么材料制作呢？ （ 鸭蛋壳、乒乓球、皮球等）4 .探 究 “ 不倒翁”的构成：不倒翁为什么不倒呢？（ 1）拆解。 （ 邀请学生操作）（ 2）比较帽子和脑袋的轻重。 （ 邀请几位同学上台感受）板书：轻 重（ 3）引导学生探究“ 脑袋”重的原因及重物的摆放要点：提问：鸡蛋壳怎么会这么重呢？里面有什么呢？看一看吧。总结：原来里边藏着金属螺母和纸黏土两样宝贝。正是有了螺母的重量，不倒翁才能不倒。纸黏土可以将螺母固定在蛋壳底部。5 . 播 放 “ 脑袋制作准备视频” 引导学生探究“ 脑袋”制作方法板书：敲、倒、洗、放、按（ 1 ）蛋壳准备要点：出示以下图片，通过比较，明了蛋壳准备的要点（ 小头敲破

34、，开口大于螺母）（ 2 ） 边演示边提示蛋壳底部加重物的操作要点： 在不倒翁身体底部放置重物时， 螺母放在蛋壳底部正中位置，动作要轻以免蛋壳破碎。2 .复 习 “ 帽子”的制作技法：出 示 “ 帽子”制作材料，引导学生一起思考。板书总结：剪、粘提示：记住，沿剪切线剪光滑平整哦。3 .演示帽子与身体的粘合，并修饰：演示连接帽子和脑袋：边操作边引导学生观察。演示修饰脸部：画上眉毛、胡子和嘴，一个不倒翁就大功告成了。出示图例，板贴：贴、画（ 三）实践体验组织学生完整制作一个不倒翁：情景设置：接下来，我们要比赛了！比一比哪个小朋友完成得又快又好。P P T 出示制作提示（ 并播放背景音乐） 动作轻又轻

35、 粘贴牢又牢 桌 面 净又净巡视中及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组，纠正制作中的问题。（ 四）交流评议1 .展一展：小朋友们，把做好的不倒翁放在一起，玩一玩。成功了就自豪地拿到小展台上来，老师要为你点赞。不成功的，请举起你的小手，老师和小朋友们愿意帮帮你做些修正。2 .评一评： 展台上这么多的不倒翁， 粘得牢不牢呢？会不会倒呢？谁愿意做个小评委来检验一下呢？（ 发现有问题的作品及时纠正。）（ 五）拓展创新赏 一 赏 （ 出示课件图片）：其实，我们还可以发挥想象，使不倒翁更有创意。9、小鸟归巢一、教学目标1 .能根据步骤图完成“ 小鸟归巢”玩具的制作。2 .学会寻找圆中线的方法。3 .知道

36、视觉暂留现象，能举一反三地制作类似的玩具。二、重点难点1 .重点：根据步骤图完成“ 小鸟归巢”玩具的制作。2 .难点：寻找圆的中线的方法。三、教学准备1 .教师准备：学生剪圆形和三角形的练习纸、范作。2 .学生准备：小鸟归巢材料纸、细绳、白乳胶、剪刀、铅笔。四、教学过程（ 一）导入新课1 .出示小玩具：老师手里有一个小玩具，看看它正反两面分别是什么呢？2 .玩转小玩具：让这个玩具快速地转动起来，你看到了什么？3 .出示课题：这个有趣的玩具还要一个好听的名字， 叫 “ 小鸟归巢”。板书：小鸟归巢4 . 介绍视觉暂留现象：明明是两幅静止的画面，怎么会有这样的动画效果呢？其实这和我们平时爱看的动画片

37、的动画效果是一样的，都 是 “ 视觉暂留现象”所致。我们人眼在看过一幅幅图后，图画会在我们视网膜上停留一段时间再消失，这 种 “ 停留”就 是 “ 视觉暂留”。当两幅画面快速转动时， “ 暂留”现象会将鸟巢和小鸟重叠在一起，就看到了小鸟飞到了鸟巢里的图像。这节课就让我一起制作这个玩具吧！（ 二）探究学习1 .复习巩固：在纸工中黑色实线为剪切线，表示要用剪刀剪开。 （ 出示PPT）2 .介绍两种剪纸方法：在剪图形的时候有两种方法，一种是沿着剪切线的外侧剪，保留剪切线。另一种是沿着剪切线的内侧剪，不留剪切线。 （ 出示PPT）3 .仔细观察这个玩具， 应该怎么剪？小结： 为了剪的时候能把边缘剪平滑

38、， 所以我们可以沿剪切线外侧剪，这样剪也使得玩具的轮廓更加明显！板书：平滑4 .现在我们要进行一个剪纸比赛，在比赛前，老师有个温馨小贴士送给大家。 （ 出示PPT）安全警示：小剪刀尖尖，不能对着人。卫生提示：工具放放好，桌面理干净。5 .比赛剪三角形：一分钟内把纸上的三角形剪下来，音乐停你也停。 ( 出示P P T , 播放音乐)6 .评价：投影出示两个学生剪的三角形：一个边缘剪得平滑，一个剪得不平滑。你觉得哪个三角形剪得好呢？为什么？7 .比赛剪圆，一分钟内把纸上的圆形剪下来，音乐停你也停( 出示P P T , 播放音乐)8 .讨论：剪圆形和剪三角形有什么不一样？小结：在剪弧线的时候应该左右

39、手配合，边转边剪。9 .拆一拆：练好了技能，我们就要来制作小鸟归巢这个玩具。请一个小朋友把这个玩具拆开了，看看有哪几个部件组成？ ( 两张图片一根细绳)1 0 .提问：现在给你一张有小鸟和鸟巢图片的卡纸和一条细绳，你会怎么把它们做成小鸟归巢的玩具？板书：剪切圆片粘贴细绳粘贴圆片1 1 .提问：细绳粘在圆片的什么地方呢？请一位学生上台演示，其他同学观察他粘贴的是否正确。小结：把细绳粘贴在圆中间转动起来才能使小鸟归巢的效果更明显。1 2 .提问：你是怎么来确定圆的中线的？提示： 不建议直接用这两个圆片对折的方法来确定中线， 对折后圆片上会有折痕， 就会影响动画效果。1 3 .四人小组讨论： 给你一

40、张纸， 你想到怎么用它来确定圆的中线吗？可以看看教材第2 1 页的内容。1 4 . ( 出示P P T ) 你能根据黑板上的四幅图，把画中线的方法教给大家吗？(1)把鸟巢圆片放在粉色纸上画圆，画圆时左手要用力按住，右手紧贴圆片画线。( 2 ) 把剪下来的圆对折，半圆的直边就是圆的中线。( 3 ) 把鸟巢图片正放，半圆放到它背面和它右半面重合，放的时候和鸟巢图片上的小三角形对齐， 这个小三角形其实就是圆中线上的一个点，所以一定要和直边对齐，再把两个圆的边对齐。( 4 ) 捏紧翻转，沿直边画线，这条线就是圆片的中线。板书：准确1 5 .找个学生上台操作示范一下。1 6 .提问：确定好圆的中线，接下

41、来怎么做？ ( 学生说老师做)( 1 ) 在鸟巢圆片背面均匀涂上白乳胶。( 2 ) 把细绳的中间部分沿纸片中线粘贴。( 3 ) 再以细绳为中线，把小鸟图片粘贴上去。1 7 . 小鸟图片这样放对不对？小鸟图片上的小三角形和鸟巢的小三角形要在同一方向并且要对齐，边缘也要对齐。板书：对齐( 三) 实践体验1 .出示制作视频：在小朋友动手之前，我们一起来看一遍完整的制作过程吧。2 . P P T 出示操作要求，让学生认真阅读。3 .布置任务：接下来请小朋友们拿出材料，认真做起来吧。 （ 播放音乐）4 .教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生。5 .及时关注学生的完成情况，提示完成的学生可

42、以玩一玩自己制作的玩具。（ 四）交流评议1 .每组选出一个成功“ 归巢”的作品，让作者上台演示。（ 先组织小组同学玩一玩自己的玩具，看看小鸟是否“ 归巢了”。）2 . 请每组的组长上来给你认为“ 归巢”最好的作品上贴个大拇指。 （ 可以根据黑板上的板书来评一评，看看谁是做玩具大王。）3 . 请上台展示作品的同学把制作和游戏的经验分享给班级同学。预设问题，帮助演示同学分享：说说你是怎么玩的，绳子要拉直吗？双手拿绳子的位置离圆片近一些还是远一些？4 . 出示P P T 总结经验。小结：“ 小鸟归巢” 的关键在于一是制作时绳子要在圆片中线， 二是游戏时手拽绳两头， 绳子要拉紧。（ 五）拓展创新1 .出示实物：其实我们还可以把细绳换成小棒、橡皮筋，也可以做成抽拉式的，玩起来更有趣！2 .材料纸上还有两个圆片， 小朋友可以在上面画上其他图形， 按照同样的制作方法， 再做一个玩具。3 . 出示PPT ：还可以去网上查查资料，制 作 “ 动画手翻书”玩具，或者和爸爸妈妈一起制作这样一个走马灯。这些都是视觉暂留现象。