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1、人教版小学语文三年级下册想别人没想到的课件学习提示：学习提示：（1）自由读课文，读准字音，理解词意。）自由读课文，读准字音，理解词意。（2）课文讲了一件什么事？）课文讲了一件什么事？ 画师让三个徒弟（ ），看谁（ ）。大徒弟（ ），二徒弟（ ），小徒弟 （ ），（ ）得到画师的高度赞扬。 我会认我会认召集召集骆驼骆驼恰好恰好连绵不断连绵不断连绵起伏连绵起伏若隐若现若隐若现恍然大悟恍然大悟密密麻麻密密麻麻许许多多许许多多弯弯曲曲弯弯曲曲 我会说我会说课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 画师让三个徒弟（ ），看谁（ ）。大徒弟（ ），二徒弟（ ），小徒弟 （ ），（ ）得到画师的高度
2、赞扬。 大徒弟用大徒弟用细笔密密麻麻细笔密密麻麻地在纸上画满地在纸上画满了很小很小的了很小很小的骆驼。画完以骆驼。画完以后，他很得意，后，他很得意，以为自己画得以为自己画得最多。最多。 二徒弟想：二徒弟想：纸只有这么大，纸只有这么大，要画出最多的骆要画出最多的骆驼，该怎么办呢驼，该怎么办呢？于是他画了许？于是他画了许许多多骆驼的头。许多多骆驼的头。他画的果然比大他画的果然比大徒弟多。徒弟多。 小徒弟只画了小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，几条弯弯曲曲的线，表示连绵（表示连绵（minmin）不断的山峰，一只不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出另一只骆驼只露出脑袋和半截
3、脖子。脑袋和半截脖子。大徒弟：用细笔画满二徒弟：画许多头小徒弟：只画山、一头骆驼画师满意 画师看了他俩的画，没有露出画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。时，禁不住点头称赞。讨论 （2）为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞? 大徒弟：画满了很大徒弟：画满了很小很小的骆驼。他想：小很小的骆驼。他想：要在一张同样大小的纸要在一张同样大小的纸上，画出尽可能多的骆上，画出尽可能多的骆驼，就要把骆驼画小。驼，就要把骆驼画小。骆驼画得越小，画出的骆驼画得越小，画出的骆驼就有可能越多。骆驼就有可能越多。二
4、徒弟：画了许许多二徒弟：画了许许多多骆驼的头。他想：多骆驼的头。他想：“纸只纸只有这么大，要画出最多的骆有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？驼，该怎么办呢？”那就用那就用骆驼的头来代表整个骆驼，骆驼的头来代表整个骆驼，这样，同样大小的纸，画出这样，同样大小的纸，画出的骆驼数就会多些。的骆驼数就会多些。（画师说）（画师说）“画上虽然画上虽然只有两只骆驼，但它们在连只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？好表明有数不尽的骆驼吗？”因为小徒弟用有
5、限因为小徒弟用有限的两只骆驼代表了无限的可的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间，他是用的想象空间，他是用“以少以少代多代多”的方法来体现骆驼的的方法来体现骆驼的“多多”的。因此，他的画最的。因此，他的画最好。好。小徒弟：只画了小徒弟：只画了“几条弯弯曲曲的线几条弯弯曲曲的线”和和“一只骆驼一只骆驼”及及“只露出脑袋和半只露出脑袋和半截脖子截脖子”的的“另一只骆驼另一只骆驼”。 画师说画师说: :“你们看这幅画你们看这幅画, ,画画上上虽然虽然只有两只骆驼只有两只骆驼, ,但但它们在它们在连连绵起伏绵起
6、伏的群山里走着的群山里走着, ,若隐若现若隐若现, ,谁也谁也说不清说不清会从山谷里走出多少会从山谷里走出多少只骆驼只骆驼, ,这不这不恰好恰好表明有数不尽的表明有数不尽的骆驼吗骆驼吗? ?”若隐若现若隐若现:“若若”的意思：要是；你；好像。应选择哪一种？连起来说意思。 请你们当小画师: 用“虽然但是”评评大徒弟的画,二徒弟的画和小徒弟的画. 宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以 此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一
7、张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。 “ “深山藏古寺深山藏古寺”之题是赵佶亲自为之题是赵佶亲自为画院出的题，此题目一出，众考生皆以画院出的题，此题目一出，众考生皆以为不难便纷纷作画，有的画青山丛中露为不难便纷纷作画，有的画青山丛中露一寺顶；有的在半山腰画一半古寺；有一寺顶；有的在半山腰画一半古寺；有的则干脆画一寺在山中。的则干脆画一寺在山中。这幅画的其高明之处是把考题的“藏”字表现得淋漓尽致，既有老和尚前来挑水，那么古寺定是藏在深山之中啦。这里只有一幅构思奇特的，画面上只这里只有一幅构思奇特的，画面上只有山水和一条羊
8、肠小路，唯有一个老和尚在有山水和一条羊肠小路，唯有一个老和尚在溪边挑水，赵佶看后龙颜大悦，当即录此生溪边挑水，赵佶看后龙颜大悦，当即录此生为第一名。为第一名。下面四幅画，哪一幅最符合“深山藏古寺”的画面？一座深山前画着一座寺庙一座深山前画着一座寺庙一座深山一座深山一座深山后露出寺庙的一个角一座深山后露出寺庙的一个角一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水一个和尚挑着水绘绘“藏藏”绘绘“香香”宋太祖赵匡胤开国以后，宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的考画来取仕。有一年，考画的内容是内容是“踏花归
9、来马蹄香踏花归来马蹄香。”这里的这里的“花花”、“归来归来”、“马蹄马蹄”都好表现，唯有都好表现，唯有“香香”是无形的东西，用画很难表现，是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。这就得让考生们动一动脑筋了。传传“香香”有的画是骑马人踏春归来，手有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；里捏一枝花；有的还在有的还在马蹄上画上马蹄上画上沾着的几片沾着的几片花瓣。花瓣。只有一位考生画只有一位考生画了几只了几只蝴蝶蝴蝶绕着马绕着马蹄翻飞。显然是马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，官见了十分欣喜，当众表扬了他。当众表扬了他。 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。返回说说你有没有说说你有没有想到过别人没想想到过别人没想到的事。到的事。1.摘抄好词好句（必做）摘抄好词好句（必做）选做题（二选一）选做题（二选一）1、复述课文内容。、复述课文内容。2.收集有关创新的故事。收集有关创新的故事。
