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1、为你打开一扇门为你打开一扇门赵丽宏认识作者：赵丽宏，男，1951年生，上海崇明人。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。 一、作者要为我们打开一扇什么样的门？初读课文，讨论下列问题：二、课题运用了什么修辞？有何妙处？三、怎样才能打开这扇门？文 学 之门比 喻 修辞 只要，只要，门洞开，展现风景。关于“文学文学”以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包括包括戏剧、诗歌、小说、散文戏剧、诗歌、小说、散文等。等。 （现代汉
2、语词典现代汉语词典）诗文随世运，无日不趋新。诗文随世运，无日不趋新。 诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。 （高尔基）（高尔基）文学与社会的关系，先是它敏感的描写社会，倘文学与社会的关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而影响社会，便有变革。有力，便又一转而影响社会，便有变革。 （鲁迅）（鲁迅）比喻。比喻。文中“门”不是它的一般含义，即建筑物的出入口，作者巧妙的运用比喻手法，把我们求知阅世过程中帮助我们了解各种未知领域，带入各种未知领域的切入点、途径比喻成“门”。就好象我们把眼睛比作是我们“心灵的窗户”一样。 有感情地朗读全文，找出你认
3、为是重有感情地朗读全文，找出你认为是重点的段落，为什么？点的段落，为什么？（从语言、修辞等方面） 朗读第四段，明确全段共有几句话，朗读第四段，明确全段共有几句话，展开讨论：展开讨论：（1）十三句话各从哪几个角度诠释文学的？（2）这段的中心句是什么？第四段第四段文学特特征征、内内涵涵功功能能、对对人人的的影影响响用用 亲近文学，阅读优秀的亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。富情感的极为重要的途径。中心句：中心句： 为什么说为什么说“一个从不阅读文学作品的一个从不阅读文学作品的人，纵然他有人，纵然他有硕
4、士硕士博士博士或者更高或者更高的学位，他也只能是一个的学位，他也只能是一个高智商的野蛮高智商的野蛮人人”？思考并讨论：思考并讨论： 在我们的生活中，你能列举出这样的在我们的生活中，你能列举出这样的事例吗？事例吗？ 你知道吗？许多伟人在文学方面都有你知道吗？许多伟人在文学方面都有很深的造诣，比如很深的造诣，比如拓展阅读：拓展阅读： 问题：问题： 就就你你喜爱的某部作品谈谈你心目中的文学是什喜爱的某部作品谈谈你心目中的文学是什么样子。采用么样子。采用 “文学是文学是”的句式表述。的句式表述。你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色
5、的文字，描绘出世界上可能存在的是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。色的境界。 你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。
