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1、冀教版五年级数学上册冀教版五年级数学上册循环小数循环小数教学目标1.知识目标：让同学们经历自主探索、合作知识目标：让同学们经历自主探索、合作学习的过程，理解循环小数、有限小数、学习的过程，理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。无限小数的意义。2.能力目标：掌握循环小数的读写法，会用能力目标：掌握循环小数的读写法，会用近似值或循环小数表示除不尽的商。近似值或循环小数表示除不尽的商。 3.情感目标：培养大家观察、分析、理解、情感目标：培养大家观察、分析、理解、概括和自主合作学习能力。概括和自主合作学习能力。 PK比速度比速度:1516=1.57=0.21428 （3）1.40.3=4.66（1）
2、0.6660.2=3.33你能根据下面算式的商来给它们分分类吗你能根据下面算式的商来给它们分分类吗? （2）1716=1.0625（4）1517=2.14285小数部分的位数是有限的小数，叫小数部分的位数是有限的小数，叫有限小数有限小数，如：小数部分的位数是无限的小数，叫小数部分的位数是无限的小数，叫无限小数无限小数如：找朋友下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？ 3.62627.145450.081.55513.56429.6868 有限小数无限小数9.6868 7.145451.555循环小数循环小数 182811810 0.59 01 0 059 01 0 059 01 02818=1
3、.55578.611=7.1454578.6117771 6.11 15 044 46 055 55 04 54 460 5 5 5 182811810 0.59 01 0 059 01 0 059 01 0 一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，依次不断重复出现， 这样的小数就叫做这样的小数就叫做循环小数循环小数。9.6868 7.145451.555循环小数循环小数2.44446.25656写作： 2.4写作：6.256请你来判断请你来判断（1）1.33 =1.33 ( ) (2)0.80.88 ( ) (3)0.6666是循环小数是循环小数 ( ) (4)循环小数是无限小数。循环小数是无限小数。 （ ）你能求出下列循环小数的近似值(1)0.54848(保留三位小数)(2)8.5 8(保留两位小数)0.5488.59判断下面的数是不是循环小数？为什么？判断下面的数是不是循环小数？为什么？ 3.33 5.32727 0.235235 1.4076 3.56163本课小结1.理解循环小数、有限小数、无限小理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。数的意义。2.掌握循环小数的读写法，会用近似掌握循环小数的读写法，会用近似值或循环小数表示除不尽的商。值或循环小数表示除不尽的商。
