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1、欢迎你的到来春春风风得得意意马马蹄蹄疾疾，一一日日看看尽尽长长安安花花。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 孟孟郊郊有有一一日日春春光光暗暗度度黄黄金金柳柳，雪雪意意冲冲开开了了白白玉玉梅梅。那那时时节节走走马马在在章章台台内内，丝丝儿儿翠翠，笼笼定定个个百百花花魁魁。汤汤显显祖祖中中举举了了！会会发发生生什什么么？这可是真事！ “明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”清刘献廷刘献廷 广阳杂记广阳杂记1.万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问
2、，富在深山有远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。吴吴敬敬梓梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。作者介绍作者介绍-吴敬梓，吴敬梓，清，字敏轩，号粒清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作作儒林外史儒林外史。附生平：附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十
3、九岁时参加乡试，中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因却因“文章大好人大怪文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消大肆挥霍遗产，不上十年，
4、就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了生活和精神状态，故写下了著名的讽刺著名的讽刺小说小说儒林外史儒林外史。作品简介作品简介本文选自本文选自儒林外史儒林外史，儒林外史儒林外史是是清代长篇清代长篇章回体章回体小说小说,55回。因读书人称儒生，回。因读书人称儒生，故故
5、“儒林儒林”指读书人这个阶层；指读书人这个阶层；“外史外史”与与“正史正史”相对，记载那些没有写入相对，记载那些没有写入“正史正史”不堪称道的轶事不堪称道的轶事;“章回体章回体”是长篇小说中的是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。是一个对仗句，概括本回主要内容。儒林儒林外史外史描写封建社会知识分子的生活和精神描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。 身为士人身为士人,熟悉其中情形熟
6、悉其中情形,故其暴露丑态就能格外详故其暴露丑态就能格外详细。细。 -鲁迅谈吴敬梓鲁迅谈吴敬梓 只有只有“讽刺社会的讽刺讽刺社会的讽刺,”影响才会影响才会“悠久得惊人悠久得惊人”。 -鲁迅鲁迅迨吴敬梓迨吴敬梓儒林外史儒林外史书，乃秉持公心，指摘书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。 （摘自鲁迅（摘自鲁迅中国小说史略中国小说史略）晚清四大谴责小说晚清四大谴责小说关于科举制度关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。正式的科举考试分为三级：乡试
7、、会试、殿试。 1 1乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。名称为解元。 2 2会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。称为会元。 3 3殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。第三名俗称探花。童生：童生：要取得正式考试的资
8、格，先要参要取得正式考试的资格，先要参加加童试童试，参加童试的人称为儒生或童生。，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。 秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。通过本省生员肆业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试。参加每三年一次的在省城举行的乡试。1、初步考试童试、岁试、科试初步考试童试、岁试、科试童试（小考）童试（小考）：童子初应试皆称：童子初应试皆称童生童生，及格者称，及格者称生员生员 （庠生、秀才）（庠生、秀才）。成绩最好的是。成绩最好的是廪生廪生，有一定名额
9、，公家发粮食；其次是有一定名额，公家发粮食；其次是增生增生，也有一定，也有一定名额；新及格的皆称名额；新及格的皆称附生。附生。岁试：岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。科试（大考）科试（大考）：三年一考，为了确定举人考试资：三年一考，为了确定举人考试资格。格。2、正式考试、正式考试乡试、会试、殿试乡试、会试、殿试乡试（大比、秋闱）乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良：每三年在省城考一次，成绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第官。第一名称解元，第21
10、0名称亚元。名称亚元。会试（礼闱、春闱）会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。会试后一般要复试。殿试：殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花名称榜眼，第三名称探花，
11、三人合称三鼎甲。第二甲第一，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。名称传胪。清朝科举制度清朝科举制度 初级考试初级考试 正式考试正式考试 1. 童试：儒生童试：儒生2. 岁试：秀才（县里每年一次）岁试：秀才（县里每年一次）3. 科试：举人（资格）（三年一次）科试：举人（资格）（三年一次）1. 乡试：举人（做官的资格）乡试：举人（做官的资格） （三年一次）（三年一次）2. 会试：贡士（次年二月）会试：贡士（次年二月）3. 殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）举人举人介绍与本课有关的小说内容介绍与本课有关的小说内容“范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒
12、林外史儒林外史第三回第三回”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描。小说描写广东学道写广东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的考南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进。范进当时已是当时已是54岁岁了，从了，从20岁岁到到54岁岁，他整整考了，他整整考了35年年。当花白着胡子的当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。因为范进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多最初考了许多年连秀才也没有考上，最后
13、他做生意的一个朋友替他年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对上进士。正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范范进在童试中考上第一名秀才进在童试中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡试中考了第在乡试中考了第七名七名。1 1。领会运用对比和讽。领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。刺刻画人物的写法。 2 2。认识封建科举制度。认识封建科举制度对知识分子的毒害和封对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。建社会趋炎附势的世态。教学目标教学目标注意读音注意读音： 1、
14、作、作 揖揖2、带带 挈挈3、行行 事事4、长长 亲亲5、腆腆 着着6、星星 宿宿7、兀兀 自自8、轩轩 敞敞( y )( qi )( hng )(zhng)( tin )( xi ) ( w )( xun )9、 相相 公公10、报、报 帖帖11、避、避 讳讳 12、赊赊 欠欠13、绾绾 发发14、桑、桑 梓梓15、侥侥 幸幸16、攥攥 紧紧（xing) ( ti ) ( hu ) ( sh ) ( wn ) ( z ) ( jio ) ( zun ) 17啐啐（cu）18斋斋公（公（zhi）19醉醉醺醺醺醺（xn）20癞癞蛤蟆（蛤蟆（li）21阎阎王（王（yn）22嗑嗑（h）23瘟瘟（wn
15、）词语解释词语解释:作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行礼。拱手行礼。事情不顺利，倒霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。 1 1找出课文中小说的三要素。找出课文中小说的三要素。 2 2说说作者的思想倾向性。说说作者的思想倾向性。 一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口
16、，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。恶痛绝。 主要人物：主要人物：情节：情节：环境：环境：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进中举前后，周围人对他的不同态度范进中举前后，周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情封建科举制度下的世态人情进学回家进学回家,丈人教训丈人教训.乡试回家,卖鸡救命.看喜报发疯昏蹶看喜报发疯昏蹶跌倒塘中跌倒塘中胡胡屠屠户户治治疯疯中举后的生活中举后的生活问题：问题：1、作者就、作者就中举前后中举前后分别选择哪些分别选择哪些事情事情来来写？全文按什么写？全文按什么 顺
17、序顺序安排材料？安排材料？2、范进、范进中举前后经济状况中举前后经济状况、社会地位社会地位发发生怎样的变化？生怎样的变化？1、中举前写了、中举前写了屠户贺喜屠户贺喜和和范进借钱范进借钱两两件事；中举后写了件事；中举后写了范进发疯范进发疯、屠户治疯屠户治疯和和乡绅来拜乡绅来拜三件事。三件事。 全文以全文以时间时间顺序来安排材料。顺序来安排材料。提纲提纲： 屠户贺喜屠户贺喜 中举前中举前 范进借钱范进借钱 范进中举范进中举 时间时间 范进发疯范进发疯 顺序顺序 中举后中举后 屠户治疯屠户治疯 乡绅来拜乡绅来拜该死的畜牲！你中了甚么？ 思考：思考：胡屠户在胡屠户在范进中举前后的范进中举前后的态度有什
18、么不同态度有什么不同？试分析该人物？试分析该人物形象。形象。项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁
19、吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太 下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？ 屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退
20、推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上。市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种正好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉
21、承，对寒士则加以白眼。谀奉承，对寒士则加以白眼。仔细阅读文中对张乡绅和仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党
22、营私之风盛行。 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉。会的世态炎凉。范进中举前后对比项目项目 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间
23、房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种
24、夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾范进中举前后状况的范进中举前后状况的变化，反映了封建社会变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。关系和世态的炎凉。除正面描写外，作品还从侧面去写范进的家人、除正面描写外，作品还从侧面去写范进的家人、邻居、报录人。例如：范进母亲的慌张烘托昏厥样邻居、报录人。例如：范进母亲的慌张烘
25、托昏厥样子的可怕；邻居和报录人吓一跳，烘托飞跑的疯狂；子的可怕；邻居和报录人吓一跳，烘托飞跑的疯狂；众人拉不住烘托疯狂劲之大；众人的对话，家人表众人拉不住烘托疯狂劲之大；众人的对话，家人表现出忧惧；报录人和邻居表现出冷静，能想办法；现出忧惧；报录人和邻居表现出冷静，能想办法；邻居称范进老爷，又主动拿鸡蛋、酒米，则显现了邻居称范进老爷，又主动拿鸡蛋、酒米，则显现了趋炎附势的世态。趋炎附势的世态。思考：把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的思考：把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么？背后隐含着什么？在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以及深在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以及深受其毒害
26、的范进、胡屠户、张乡绅等人的无受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人的无情揭露和讽刺，抨击和鞭挞，轻蔑和否定，情揭露和讽刺，抨击和鞭挞，轻蔑和否定，是作家愤世嫉俗的感情。是作家愤世嫉俗的感情。精彩片断赏析精彩片断赏析：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：了一声，道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：来，又拍着手大笑道：“噫！好！
27、我中了！噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：老太太苦道：“怎生这样苦命怎生这样苦命的事的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得中了一个甚么举
28、人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？好？”娘子胡氏道：娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？如何是好？”众邻居劝道：众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。老爹们，再为商酌。”走出大门不多路，一脚踹在塘里“噫！好了！我中了！”设想，范进在大嚷设想，范进在大嚷“好好”的瞬间，他究竟可的瞬间，他究竟可能想到了什么？能想到了什么？ 归根到底，一个归根到底，一个“好
29、好”字，表明那一瞬间，字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！这正是作者的点睛之笔！ 作者运用妙笔把这个人物丧魂作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂
30、态刻画得淋漓尽致，落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。是悲剧，既可怜又可悲。 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加范进对功名的热衷
31、除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。利欲熏心、可悲可笑。 范进形象范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。再看本段出现的问题：再看本段出现的问题：1、将本段分为、将本段分为两层两层，并概括，并概括层意层
32、意。2、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程。3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义？有何含义？4、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不住众人拉他不住”等细等细节有何作节有何作 用？用？5、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一？设置这一情节情节有何作用？有何作用？6、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？1、第一层：开头到、第一层：开头到“一直走到集上去了一直走到集上去了” 描述范进喜极而疯的丑态。描述范进喜极而疯的丑态。 第二层：第二层：“众人大眼望小眼众人大眼望小眼”到结尾到结尾 描述范进发疯后众人的
33、反应。描述范进发疯后众人的反应。1、将本段分为两层，并概括层意。、将本段分为两层，并概括层意。2、昏厥疯跑跌进水塘、昏厥疯跑跌进水塘疯走上集疯走上集2、归纳范进喜极而疯的四个过程。、归纳范进喜极而疯的四个过程。3、运用反复修辞，表现了他念、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能举，经济状况、社会地位都能改变。改变。3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义？有何含义？4、侧面烘托范进、侧面烘托范进的疯态。的疯态。4、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不住众人拉他不住”等细节有何作等细节有何作用？用？
34、5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。制度对读书人的毒害。5、范进得知中举后为什么会发疯？、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作
35、用？设置这一情节有何作用？6、表明封建科举流毒已渗透到社、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。下的扭曲了的人与人之间的关系。6、刻画邻居有何、刻画邻居有何主要目的？主要目的？课文主要问题分析课文主要问题分析范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？他得知真的中举后却又发疯了？问题分析1： 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经
36、济、社会地位一旦改变就使他旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉昏昏沉沉”记记不得，唯独不得，唯独“记得是中的第七名记得是中的第七名”。课文刻画范。课文刻画范进进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。范进是怎样一个人物？范进是怎样一个人物？
37、 问题分析问题分析2：所处时代所处时代 社会地位社会地位 人物本性人物本性 人生追求人生追求劳动本领劳动本领 神情举止神情举止 命运归宿命运归宿 内心状态内心状态 范进范进是本文的主要人物，分析时可从以下几方面入手： 范进人物形象分析范进人物形象分析-所处时代所处时代 所处时代：所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上中，所以在胡屠户的眼中，张
38、乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安徒的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安徒生的童话生的童话皇帝的新装皇帝的新装，那里面还有一个小男孩，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。怪。 范进人物形象分析范进人物形象分析社会地位社会地位 社会地位：他出身低微，既贫且寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭骂。 范进人物形象分
39、析范进人物形象分析 劳动本领劳动本领 劳动本领：劳动本领：由于由于四体不勤，鄙视劳四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。动，范进不会营生。他家几十年他家几十年“猪油猪油不曾吃过两三回不曾吃过两三回”，最后落到卖鸡换，最后落到卖鸡换盐的地步。盐的地步。 范进人物形象分析范进人物形象分析人物本性人物本性 人物本性：人物本性：激疑：范进遭胡屠户激疑：范进遭胡屠户无端辱骂，为什么却还说无端辱骂，为什么却还说“岳父见教岳父见教的是的是”？范进为何能？范进为何能“手里插个草标手里插个草标”在大庭广众之下在大庭广众之下“东张西望东张西望”寻人寻人买鸡？明确：这说明范进买鸡？明确：这说明范进“人心本善人心本善”，
40、不纵恶，不隐丑。范进对岳丈的，不纵恶，不隐丑。范进对岳丈的“教诲教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过能招摇过市，不过“草民草民”一个。可一个。可见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱的奴才相。辱，一脸自卑自贱的奴才相。范进人物形象分析范进人物形象分析人生追求人生追求 人生追求：人生追求：范进一心想做个读范进一心想做个读书人。在那个书人。在那个“万般皆下品，惟有读万般皆下品，惟有读书高书高”、“学而优则仕学而优则仕”的社会里，的社会里，读书是他惟一通达读书是他惟一通达“黄金屋黄金屋”“千钟千钟粟粟“颜如玉颜如玉”的独木桥
41、。所以，范的独木桥。所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，进读书几十载，久经科场，老大不悔，用他岳丈的话意则是用他岳丈的话意则是“少小不努力，少小不努力，老大徒伤悲老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，中举成了他唯一的心思。中举成了他唯一的心思。 范进人物形象分析范进人物形象分析神情举止神情举止 神情举止。神情举止。范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市
42、报信，他将信将疑。回到家，耳闻目睹之后，乐极集市报信，他将信将疑。回到家，耳闻目睹之后，乐极生悲，生悲，“一跤跌倒一跤跌倒”，“不省人事不省人事”，等几口水灌将过，等几口水灌将过来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向沉默寡言的来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向沉默寡言的他，一路高歌：他，一路高歌：“噫噫!好好!我中了我中了!“几十年的怨气，似几十年的怨气，似乎要在这一刻中爆发。然而范进毕竟是一根老油条，张乎要在这一刻中爆发。然而范进毕竟是一根老油条，张乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么“久仰久仰”，道什么，道什么“晚生晚生”，还胡诌出个，还胡诌出个“幸得出老先
43、生门下幸得出老先生门下”。由此可。由此可见，几十年来，他学识未长，却熏染出了世故圆滑的恶见，几十年来，他学识未长，却熏染出了世故圆滑的恶浊之气。范进的言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲浊之气。范进的言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲凉阴沉的气氛，有如地狱鬼声。纵观他的悲喜剧，仿佛凉阴沉的气氛，有如地狱鬼声。纵观他的悲喜剧，仿佛让人看到了一个灵魂扭曲的读书人正举着科举大旗，在让人看到了一个灵魂扭曲的读书人正举着科举大旗，在众人的蛊感下跳着变形的原始人舞。众人的蛊感下跳着变形的原始人舞。范进人物形象分析范进人物形象分析-命运归宿命运归宿 命运归宿。范进从二十岁开始便“矢志不渝“，虽屡试屡败，却能屡
44、败屡试，死不甘心，终于叩开了功名富贵的大门，让胡屠户刮目相看，让众邻居忙前忙后，备受敬重。以前委屈求全、逆来顺受的一介书生，摇身一变而成为了精神领袖。 范进人物形象分析范进人物形象分析内心状态内心状态 内心状态。内心状态。范进的一生，没范进的一生，没有过多的精神负债，可以说他有过多的精神负债，可以说他“单纯单纯“得固执。他可以不顾家，得固执。他可以不顾家，不顾众人的颜面，当一辈子的老不顾众人的颜面，当一辈子的老童生，他只在乎一件事童生，他只在乎一件事中举。中举。他早已熟悉了那一套不知在心中他早已熟悉了那一套不知在心中重复过多少遍的官腔，一旦中举，重复过多少遍的官腔，一旦中举，他老谋深算，伶牙俐
45、齿，一切应他老谋深算，伶牙俐齿，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰，酬自如，再也不是以前点头哈腰，半晌放不出个屁来的范进。半晌放不出个屁来的范进。 范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠
46、户和周围人们的轻蔑和能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、逆来顺受、“唯唯连声唯唯连声”那样怯儒、卑微和屈辱的那样怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。悲苦。总体感知范进的艺术形象 猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员. 范进形象的典型性、典型意义 思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的思考：范进中举喜极发疯，
47、在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况状况明确：报录人在范进发疯后镇定的提出明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批范进身上我们看到的是一批“心艳功名心艳功名富贵而媚人下人者富贵而媚人下人者”的儒生形象。的儒生形象。其他人物形象其他人物形象 胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩
48、形象。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。 刻画人物手法 1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。 2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。 问题分析
49、问题分析3：课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态的？的？ （）反复强调他带有特征性的语言、动作、表（）反复强调他带有特征性的语言、动作、表情，如写他一再拍手，一再大笑，连喊情，如写他一再拍手，一再大笑，连喊“中了中了”。起先，对着报帖，起先，对着报帖，“看了一遍，又念一遍，自己看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！噫！好了！我中了！我中了！”接着就接着就“笑着笑着”“往门外飞跑。往门外飞跑。”“拍着笑着，一直走到集上去了。拍着笑着，一直走到集上去了。”后来，在后来，在集上还集上还“兀自拍着掌，口里叫
50、道：兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！中了！中了！”重点语句解析重点语句解析11、“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。” 这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至。 范进唯唯连声。表现了范进对岳父的任意辱骂已习惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。 重点语句解析 22、胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 “醺醺的”“横披”“腆”几个词语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象，读来栩栩如生，跃然纸上。 重点语句解析重点语句
51、解析33、被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。 因为胡屠户想不到范进会中举，因此当范进要去参加乡试时，被他骂了个“狗血喷头”，他先是嘲笑范进中了相公是宗师的施舍，继而责骂范进参加乡试是“想天鹅屁吃”，他甚至认为范进那付“尖嘴猴腮”的长相，注定只能是个“穷鬼”，表现了胡屠户的势利嘴脸，也表现了范进的自卑感和逆来顺受。 重点语句解析重点语句解析44、我已是饿的两眼都看不见了。 此处作者运用夸张的修辞手法，具体反映了封建社会一个下层知识分子的悲惨处境，也为后面范进中举后邻居和张静斋的送东西形成对比作铺垫。 重点语句解析重点语句解析55、自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着
52、，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 重点语句解析重点语句解析5作者此处对范进的语言描写，用了反复的修辞手法。一个“噫”，写出他惊喜过望的心情。与狂喜的心情合拍，语句短小，语气强烈。作者反复中又有变化，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别。疯跑的动作，用了“飞跑”来形容，写足了那股疯劲。作者写范进踹在塘里，包含了极其强烈的讽刺意味。 作者通过对范进的狂态的生动描绘，以犀利的笔触深刻地揭露了
53、热衷科举的封建知识分子可鄙而又可悲的丑恶灵魂。 重点语句解析重点语句解析66、“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事！” 范进的中举改变了他在胡屠户心中的地位，由“现世宝”变成了“老爷”，是“天上的星宿”。原来是任意辱骂，现在为了给范进治病要他打一巴掌，胡屠户却再三推辞，说天上的星宿打不得，充分表现了胡屠户的庸俗势利。 重点语句解析重点语句解析77、 胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。 作者运用夸张的手法写胡屠户的
54、动作，突出了一向对范进蛮横的胡屠户对范进的敬畏，写出了他的势利。 重点语句解析重点语句解析8:9、“我早上拿了钱来，你那该死的行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！” 胡屠户的这席话是作者的点睛之笔，一言道破了胡屠户对范进前倨后恭的原因，点明了范进中举前后地位的天壤之别。点明了人们的相互关系随着金钱地位的变化而转移。 表现手法分析11、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌心态和社会风貌范进中举之前范进中举之前“唯唯连声唯唯连声”，逆来顺受，
55、对功名不，逆来顺受，对功名不死心，迂腐又固执。中了举，中了举连呼死心，迂腐又固执。中了举，中了举连呼“我中了我中了”，竟然疯了，（可笑了疯态、治疯病的，竟然疯了，（可笑了疯态、治疯病的“药药”竟竟是打嘴巴，而且这药方子只有报录的人才知道是打嘴巴，而且这药方子只有报录的人才知道）疯病好了，其他都已记不得了，中了个第七）疯病好了，其他都已记不得了，中了个第七名却还记忆犹新。与张乡绅的攀谈之际，言语举止名却还记忆犹新。与张乡绅的攀谈之际，言语举止镇定自若，俨然一副镇定自若，俨然一副“贵人贵人”嘴脸，一系列讽刺的嘴脸，一系列讽刺的手法，把这个腐儒的形象刻画得鲜明逼真。社会的手法，把这个腐儒的形象刻画得
56、鲜明逼真。社会的丑恶也在这种巧妙的讽刺中得到揭示。丑恶也在这种巧妙的讽刺中得到揭示。表现手法分析2前后鲜明对比前后鲜明对比胡屠户在范进中举前后的态度胡屠户在范进中举前后的态度变化：趾高气扬和奉承诌媚、语变化：趾高气扬和奉承诌媚、语言（对范进称呼的变化、对范母言（对范进称呼的变化、对范母称呼的变化）、众邻居对范进中称呼的变化）、众邻居对范进中举前后态度的变化。范进自己中举前后态度的变化。范进自己中举前后判若两人的变化等，都对举前后判若两人的变化等，都对比鲜明的突现了人物的性格，揭比鲜明的突现了人物的性格，揭示了小说的主题。示了小说的主题。表现手法分析3人物语言个性化人物语言个性化胡屠户在范进中举
57、前后骂胡屠户在范进中举前后骂女婿和夸女婿的的几段话，女婿和夸女婿的的几段话，范进的几段疯话，张乡绅范进的几段疯话，张乡绅拉拢新贵的那段对话，都拉拢新贵的那段对话，都是传神写照、剔肤见骨之是传神写照、剔肤见骨之笔。笔。讨论：本文是悲剧还是喜剧范时中举，表面上看是范时中举，表面上看是“大喜大喜”，实际上是范进人生命，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书圣贤之书”；一旦中举，便；一旦中举，便马上换了马上换了“贵人贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。的嘴脸，
58、同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不过多了一个过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨知道分子在这种科举制度
59、的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。范进中举前后众人对他的态范进中举前后众人对他的态度截然不同，通过对比夸张度截然不同，通过对比夸张等手法达到了怎样的表达效等手法达到了怎样的表达效果？果？通过对比夸张等手法达到强通过对比夸张等手法达到强烈的讽刺效果！如烈的讽刺效果！如“蚂蚁伸腿绊蚂蚁伸腿绊大象大象”通过对比夸张的手法讽刺通过对比夸张的手法讽刺了自不量力的小人物。运用典型了自不量力的小人物。运用典型的细节达到讽
60、刺效果如：请举例的细节达到讽刺效果如：请举例说明。说明。范进中举发疯的根源是？范进中举发疯的根源是？ 范进喜极而疯，刻画出一个为追范进喜极而疯，刻画出一个为追求功名利禄而神魂颠倒的典型形求功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了封建科举制度象，尖锐地批判了封建科举制度对知识分子的毒害。对知识分子的毒害。 你你从范进的从范进的这种变化中，看这种变化中，看到了一个什么样的社会？到了一个什么样的社会？ 封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；让我们感得意忘形身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的
61、人情世态情世态。（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。及第者飞黄腾达。（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。的灵魂扭曲得不成样子。（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利利思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往描写中了解社会。
62、作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？ 课文通过对比描写范进中举前课文通过对比描写范进中举前后社会后社会.经济地位的变化，着重刻经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力各色人等趋炎附势的嘴脸，有力的抨击了封建制度毒害知识分子的抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制度的罪恶，辛辣的讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实
63、。露了封建社会的黑暗现实。小结小结变语言语言动作动作范进范进胡屠户胡屠户对对比比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。拓展延伸：儒林外史精彩片段赏析 示例一 第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用攘杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”这才放心。一句“大虾元子”的描写将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。示例二第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事“灯盏里点的是两茎灯草，恐费
64、了油”，挑掉一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”这两个指头使严监生与西方文学中的葛朗台一样，成为世界文学画廊中著名的吝啬鬼形象之一。听听有关科举的故事吧 有一部叫有一部叫南部新书南部新书的书中记载：的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：中，正想回家，却收到妻子寄来的诗： 良人的的有奇才，良人的的有奇才， 何事年年被放回？何事年年被放回？如今妾面羞君面，如今妾面羞君面，君若来时近夜来！君若来时近夜来！听听有关科举的故事吧 19011901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中年，慈禧下令改革科举。考试内容
65、中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：一道中外比较试题：项羽拿破轮论项羽拿破轮论。出题的考。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政
66、，又焉能为不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？破轮也哉？本文通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等等的种种丑态，从而揭露了科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比，夸张，直接写实的手法对这些人物进行描写，讽刺，大大加强了文章的批判性。隋唐科举制 创立：隋文帝废九品中正制，分科考选官，隋炀帝设进士科 完善：贞观时增加考试科目，以进士，明经为主。武则天首创武举殿试 作用：1.冲破世家垄断仕途局面，抑制门阀。 2.扩大官吏来源，庶族进入政权 3.提高官员文化素质 4.人才选拔，官吏任
67、命于中央，加强了集权，利于稳定。你如何看待隋唐时期的科举考试制度?异：范进终于中举，而孔乙己直到临死异：范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到”。（1）范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声，而孔乙己在酒客们嘲笑他有）范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声，而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时，为什么硬撑偷窃行为时，为什么硬撑“窃书不能算偷窃书不能算偷”，范进能在大庭广众中，范进能在大庭广众中寻人买鸡，孔乙己却饿得寻人买鸡，孔乙己却饿得“脸色青白脸色青白”也不肯脱下长衫？也不肯脱下长衫？（2）范进中举后，对张乡绅曲意附和，而孔乙己对人们问他识不）范进中举后，对张乡绅曲意附和，而孔乙己对人们
68、问他识不识字都不屑回答？识字都不屑回答？（3）孔乙己穷得要讨饭，却将茴香豆分给孩子，范进却在胡屠户）孔乙己穷得要讨饭，却将茴香豆分给孩子，范进却在胡屠户受银假谦让时，又说受银假谦让时，又说“若银用完了再来向老爷讨着用若银用完了再来向老爷讨着用”的客气话？的客气话？ 范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪，而孔乙己虽穷范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪，而孔乙己虽穷困却有清高的傲气，腐儒之风，带着些许善良。困却有清高的傲气，腐儒之风，带着些许善良。孔乙己与范进孔乙己与范进1、我们前面还学过一位深受科举制度毒害的形象、我们前面还学过一位深受科举制度毒害的形象-范进，范进，孔乙己与范进有什么异同之处孔乙己与
69、范进有什么异同之处？ 一一个个受受人人凌凌辱辱，穷穷困困而而死死，成成了了科科举举制制度度的的牺牺牲牲品品。一一个个却却终终于于叩叩开开了了科科举举大大门门，争争到到功名利禄。功名利禄。 同受封建科举的毒害，都迂腐至同受封建科举的毒害，都迂腐至极，都不会极，都不会“营生营生”，对社会的摆布都，对社会的摆布都同样的软弱无力。同样的软弱无力。同：同：人物和主题思想人物和主题思想。范进与孔乙己同是读书人，一个到晚范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年终于中举而发疯，一个始终没有进学，年终于中举而发疯，一个始终没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂
70、腐可笑，疯的不知为何而热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他们的精神，摧残他们的肉体。们的精神，摧残他们的肉体。2 作者的态度和讽刺手法。作者的态度和讽刺手法。范进中举范进中举和和孔乙己孔乙己都运用了讽刺手法，都运用了讽刺手法，但又有区别。前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，但又有区别。前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，那那“抱着鸡，手里插了草标抱着鸡，手里插了草标”的形象，那的形象，
71、那“头发都跌头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”的丑态，刻画得的丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并入木三分；后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破的长衫，那不显露，那又脏又破的长衫，那“坐着用这手慢慢走坐着用这手慢慢走去去”的神情，描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的的神情，描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情区别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下的的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下的人物却是人物却是“哀其不幸，怒其不
72、争哀其不幸，怒其不争”，因为作者希望他，因为作者希望他能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。由此可见，作能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。由此可见，作品中的人物形象，由作者对该形象的态度所决定。品中的人物形象，由作者对该形象的态度所决定。3 表现手法。表现手法。范进中举范进中举主要运用了强烈的主要运用了强烈的对比手法，来塑造人物形象，表现主题对比手法，来塑造人物形象，表现主题思想；思想；孔乙己孔乙己也运用了对比手法，也运用了对比手法，还选取人物一生中几个富有表现力的片还选取人物一生中几个富有表现力的片断，放在一个典型的环境里，去刻画人断，放在一个典型的环境里，去刻画人物表现主题。物表现主题。 不统
73、一答案（提示：吴限于鞭挞科举制度不统一答案（提示：吴限于鞭挞科举制度的弊害和知识分子的精神堕落，而鲁迅则将批判的弊害和知识分子的精神堕落，而鲁迅则将批判的矛头直指封建末期的整个病态社会。的矛头直指封建末期的整个病态社会。2两篇小说你喜欢哪一篇？为什么，辩两篇小说你喜欢哪一篇？为什么，辩论发言论发言完成范进中举研讨与练习请翻到课本P168一、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈你的看法。范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。二、范
74、进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？这种变化反映了当时怎样的众生相？ 第一问：胡屠户态度的变化可用“前倨后恭”四字概括（详见“课文研讨”中有关的部分）。众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关头，没有一位乡邻前来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范进，细心照顾他）。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾（从“世先生同在桑梓，一向有失亲近”这句话可以看出）；中举后竭力拉拢他（主动前来贺喜，叙“世好”，赠金又赠房）。第二问：对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。三、讽刺是本文突出的艺术特征。阅读中把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么。在笑的背后是作家对腐朽的在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以及深受其毒害的科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人范进、胡屠户、张乡绅等人的无情揭露和讽刺，抨击和的无情揭露和讽刺，抨击和鞭挞，轻蔑和否定，是作家鞭挞，轻蔑和否定，是作家愤世嫉俗的感情。愤世嫉俗的感情。课后作业课后作业以以范进中举之后范进中举之后为题，大胆为题，大胆想象，虚构故事，写一篇想象，虚构故事，写一篇500字左右字左右的短文。的短文。
