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1、中国诗词大汇杜甫课件PPT中国诗词大汇杜甫课件PPT“ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ” 提起唐代诗歌，人们眼前就会走来一位面色憔悴、悲天悯人的大诗人，他，就是杜甫。晚年漂泊流浪，终了一生。目睹盛唐气象的破灭，他用嘶哑的歌喉唱出一片中唐的血泪。诗人感怀伤秋、缘古伤今、登高伤时，其心也凄清，其诗也沉郁。今天我们就一起走近这位笔跨千古、气盖百代的伟大诗人，去领略他诗篇中那深沉丰富的情感和无与伦比的意趣。杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”提起唐代诗歌，人们眼前就摘要一二三四课前学习基础知识基础知识基础知识摘要一二三四课前学习基础知识基础知识基础知识课前学习课前学习1通过诗歌的诵读与品味，体
2、会古典诗歌之美。2感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。3赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。1通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。 2感受诗歌的杜甫 ( 712770) ，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”杜少陵 ” 等。河南巩县( 今河南巩义) 人，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫一生忧国忧民，壮志难酬，约有1500首诗歌留存于世，诗艺精湛。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，在中国古典诗歌中影响深远，被后世称为“诗史”，其人也被尊为“诗圣”。“ 杜甫(712770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部秋兴八首是大历元年 (766 )杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。持续八年的“安史之乱”，至广德
3、元年(763 )始告结束，而吐蕃、回纥乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱时起，唐王朝难以复兴了。此时，严武去世，杜甫在成都生活失去凭依，遂沿江东下，滞留夔州。诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境是非常寂寞、抑郁的。秋兴这组诗，融合了夔州萧条的秋色，凄清的秋声，诗人暮年多病的苦况，关心国家命运的深情，悲壮苍凉，意境深远。 秋兴八首是大历元年(766)杜甫五十五岁旅居夔州时的作品咏怀古迹 ( 其三 ) 题为咏怀，也写于大历元年( 766) 。诗人曾在十年前因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。所以诗人在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的
4、深沉怨恨。 咏怀古迹(其三)题为咏怀，也写于大历元年(766)。诗人登高写于唐代宗大历二年( 767) ，当时诗人正因为 “安史之乱 ”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，漂泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千，为了抒发心中这种深沉的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价，胡应麟就曾经说这首登高为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。登高写于唐代宗大历二年(767)，当时诗人正因为“安史之基础知识基础知识一、读准字音一、读准字音 萧森萧森( ( )()( ) ) 急
5、暮急暮砧砧( ( ) ) 万万壑壑( ( ) ) 朔朔漠漠( ( ) ) 渚渚清沙白清沙白( ( ) ) 青青冢冢( ( ) ) 环环珮珮( ( ) ) 潦潦倒倒( ( ) ) 繁霜繁霜鬓鬓( ( ) ) 一、读准字音 萧森( )( ) 急暮砧( )中国诗词大汇杜甫课件PPT三三、词类活用、词类活用 玉露玉露凋伤凋伤枫树林枫树林( (使动用法使动用法) )_ 四四、名句积累、名句积累 1_，塞上风云接地阴。，塞上风云接地阴。 杜甫秋兴八首杜甫秋兴八首( (其一其一) ) 2无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，_。( (杜甫登高杜甫登高) ) 3_，百年多病独登台。，百年多病独登台。( (杜甫登高杜
6、甫登高) ) 4风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，_。( (杜甫登高杜甫登高) ) 5群山万壑群山万壑赴荆门，赴荆门，_。 杜甫咏怀古迹杜甫咏怀古迹( (其三其三) ) 三、词类活用 玉露凋伤枫树林(使动用法)_课文探究课文探究秋兴八首 ( 其一) 是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人通过对巫山、巫峡深秋景象的描绘，渲染了阴沉萧森、动乱不安的环境气氛，抒写了自己因离乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、前途未卜的国家的担忧。 咏怀古迹 ( 其三) 是诗人经过昭君村时所作怀古伤己的咏史诗。诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇来抒写自己不被重用、身世漂泊的悲苦情怀。 登高通过重阳登高
7、所见、所闻、所感，描绘了江边深渊空旷的景色，抒发了诗人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的复杂情感。秋兴八首(其一)是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人通过对秋兴八首(其一)的主旨句是哪一联？表达了诗人怎样的思想感情？试分析。参考答案：(1)颈联是主旨句。“丛菊两开他日泪”点出诗人滞留夔州已有两年，眼看菊花两度开放，幽思不已，泪如泉涌，足见心情的哀伤。“孤舟一系故园心”说明作者漂泊在外，有家难归。寄身孤舟，故园之思，一心长系。“孤舟”成为作者漂泊流浪的意象，其情令人怆然。(2)这一联表达了作者羁留的悲苦及对故乡的思念之情，为本诗主旨所在。秋兴八首(其一)的主旨句是哪一联？表达了诗人怎样的思想感咏怀古迹
8、(其三)的中间两联运用了什么表现手法？请结合诗歌进行分析。参考答案：中间两联主要运用了对比和反衬的手法。这里有去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠。生与死的对比：生时可以“识”却没能“识”，死了身体不能归，魂魄却归来。通过这些对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。咏怀古迹(其三)的中间两联运用了什么表现手法？请结合诗歌登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两联分别包含了作者怎样的情感意蕴？请结合具体内容加以分析。参考答案：(1)落木无边，萧萧下生命之短暂；长江不尽，滚滚来时间之永恒。面对无边落木，诗人感到人生的短暂和无奈；而看到眼前滚滚不尽的
9、长江，诗人又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。(2)国事艰难，壮志难酬。此时安史之乱已经过去四年，可是国家仍然动荡不安，自己已经人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬。人生潦倒，消愁无途。诗人孤苦无依，满腹愁情，无法消除。登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和“艰难苦恨繁霜之情作为连通各联的内在脉络，不仅是悲自然萧瑟之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着身世之感和家国之思，意境深闳，蕴含丰厚。秋兴八首( 其一)1 情景交融，意蕴丰厚全诗情景交融，以描绘秋景作为外在的行文线索，以抒发悲秋之情作为连通各联的内在脉络，不仅是悲自然萧瑟之秋，更是悲人生2语言练达，生动传神颔联中的 “兼”“ 接”二字
10、，极为练达而传神。尾联在“白帝城高 ”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。最为杰出的是颈联之遣词造句。上句之“两开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已两度春秋；又下启“泪”字，暗示两年之中时时都向往归故园，然而心愿始终无法实现，每见菊花开放就潸然落泪。2语言练达，生动传神 颔联中的“兼”“接”二字，极为练达而1行文变化，意境开阔本诗 在写法上注意前后变化。首联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的工笔画，形、声、色、态一一得到体现；颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛，却好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充；颈联抒情，从纵( 时间 ) 、横( 空间 ) 两方面着笔，由异乡漂泊
11、到多病残生；尾联又从白发日多、抱病断饮归结到事世艰难及潦倒的根源。如此，忧国伤时之情跃然纸上，使主题更为鲜明，意境更为开阔。登高 1行文变化，意境开阔 本诗在写法上注意前后变化。首联着2沉郁顿挫，含蓄深沉 “沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉，像这首诗将诗人万里漂泊、身体多病、客居他乡、孤独无依的悲伤心情一 起倾泻出来；“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的铿锵有力和章法的曲折变化等。 2沉郁顿挫，含蓄深沉 “沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤咏怀古迹( 其三 ) 对比反衬，刻画人物本诗运用对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去和留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠；生与死的对比：生时可以“识”却没能 “识”，死了不能归却魂魄归来。通过这些对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。 咏怀古迹(其三) 对比反衬，刻画人物 本诗运用对比和反衬的手杜甫杜甫谢谢观看谢谢观看杜甫谢谢观看感谢聆听
