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1、语文版九年级语文语文版九年级语文 第一课第一课家家 义县农村实验学校 董九勇教学目标教学目标知识与能力知识与能力 了解当代作家周国平：并能积累文中了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平的生字、生词，提高阅读水平过程与方法过程与方法 在不断地设疑解疑过程中，理解作在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点者对家的三个比喻及其观点情感价值观情感价值观 对对“家家”有深入的思考，从而培养有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活家庭生活解题解题 “家家”是人们所熟悉的名是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个词
2、，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生层面写出了自己对家、对人生的深刻理解的深刻理解作者介绍作者介绍 周国平周国平，1945年生于上海。年生于上海。1967年年毕业于北于北京大学哲学系，京大学哲学系，1981年年毕业于中国社会科学院研于中国社会科学院研究生院哲学系，究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所中国社会科学院哲学研究所研究研究员。著有学。著有学术专著著尼采：在世尼采：在世纪的的转折点折点上上尼采与形而上学尼采与形而上学，随感集，随感集人与永恒人与永恒，散文集散文集守望的距离守望的距离各自的朝圣路各自的朝圣路安静安静，纪实作品作品妞妞：一个父：一个父亲的札的札记南极南极无
3、新无新闻-乔治王治王岛手手记等，等，1988年底以前的年底以前的作品作品续集集为周国平文集周国平文集（16卷），卷），译有有尼采美学文尼采美学文选尼采尼采诗集集等等内容分析内容分析课文分为三个部分：课文分为三个部分： 第一部分第一部分“家是一只船家是一只船”是在观察渔民以是在观察渔民以“船船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。的命运。 第二部分第二部分“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”是在第一个比是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，
4、就需喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。神、放飞自由。 第三部分第三部分“家是永远的岸家是永远的岸”是在第二比喻是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。主题分析主题分析 这篇散文以家、港湾这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特自己对人生，对家的独特思考。思考。思考讨论思考讨论?1、作者把人生比作、作者把人生比作“一种漂流一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。说这几个比喻间的内在联系。2、我们每个人都有一个属于自己、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下的家，家是什么？不同作家笔下有不同的有不同的“家家”，那么你心目中，那么你心目中的的“家家”呢？请你用比喻句把自呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧己的感受写出来吧。板书设计板书设计 家是一只船家是一只船思考家思考家庭庭家是什么家是什么 家是温暖的港湾家是温暖的港湾 家是永家是永远的岸的岸思考人思考人生生
