《巩固基础重视方法提高效率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巩固基础重视方法提高效率（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巩固基础巩固基础 重视方法重视方法 提高效率提高效率关于复习的几点建议关于复习的几点建议 普通高等学校希望选拔能力比较强而不是只会普通高等学校希望选拔能力比较强而不是只会普通高等学校希望选拔能力比较强而不是只会普通高等学校希望选拔能力比较强而不是只会死记硬背的新生。因此，高考应始终贯彻在考查知死记硬背的新生。因此，高考应始终贯彻在考查知死记硬背的新生。因此，高考应始终贯彻在考查知死记硬背的新生。因此，高考应始终贯彻在考查知识的同时，注重对能力考查的原则。它识的同时，注重对能力考查的原则。它识的同时，注重对能力考查的原则。它识的同时，注重对能力考查的原则。它要求考生对要求考生对要求考生对要求考生
2、对所学课程内容能够融会贯通所学课程内容能够融会贯通所学课程内容能够融会贯通所学课程内容能够融会贯通。语文、数学、外语、。语文、数学、外语、。语文、数学、外语、。语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物各科，要尽政治、历史、地理、物理、化学、生物各科，要尽政治、历史、地理、物理、化学、生物各科，要尽政治、历史、地理、物理、化学、生物各科，要尽可能在可能在可能在可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基本知识、理解的基础上牢固地掌握必要的基本知识、理解的基础上牢固地掌握必要的基本知识、理解的基础上牢固地掌握必要的基本知识、基本技能基本技能基本技能基本技能，一般不要求单纯地记忆；综合科，一般不
3、要求单纯地记忆；综合科，一般不要求单纯地记忆；综合科，一般不要求单纯地记忆；综合科( ( ( (包括包括包括包括文理综合、文科综合、理科综合文理综合、文科综合、理科综合文理综合、文科综合、理科综合文理综合、文科综合、理科综合) ) ) )要求在学好本学要求在学好本学要求在学好本学要求在学好本学科内容的基础上，对学科内的内容能科内容的基础上，对学科内的内容能科内容的基础上，对学科内的内容能科内容的基础上，对学科内的内容能“知其然知知其然知知其然知知其然知其所以然，举一反三其所以然，举一反三其所以然，举一反三其所以然，举一反三”，并能适当联系实际，解决，并能适当联系实际，解决，并能适当联系实际，解
4、决，并能适当联系实际，解决高中毕业生所能达到的跨学科综合问题。要高中毕业生所能达到的跨学科综合问题。要高中毕业生所能达到的跨学科综合问题。要高中毕业生所能达到的跨学科综合问题。要把重点把重点把重点把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。分析问题的方法和解决问题的能力上。分析问题的方法和解决问题的能力上。分析问题的方法和解决问题的能力上。 教育部高考考试大纲前言教育部高考考试大纲前言教育部高考考试大纲前言教育部高考考试大纲
5、前言(一一)转变教学思想，改进教转变教学思想，改进教学方法，提高复习效率学方法，提高复习效率 尽量让学生完成他们能尽量让学生完成他们能完成的复习任务完成的复习任务 1. 引导学生学会复习，构建学引导学生学会复习，构建学生自已的知识能力体系生自已的知识能力体系 知识型复习知识型复习 题海型复习题海型复习 讲授型复习讲授型复习 经验型复习经验型复习能力型复习能力型复习反思型复习反思型复习讨论型复习讨论型复习研究型复习研究型复习教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感、态度、价值观情感、态度、价值观核心是过程与方法核心是过程与方法2.扎实基础，提高能力扎实基础，提高能力
6、v基础知识基础知识 提纲挈领、融会贯通提纲挈领、融会贯通v基本技能基本技能 严谨规范、准确熟练严谨规范、准确熟练v基本方法基本方法 触类旁通、灵活运用触类旁通、灵活运用v 学校、班级、学生学校、班级、学生vv 不同阶段、不同内容不同阶段、不同内容vv 不要盲目做难题不要盲目做难题(1)根据学生实际情况和高考能根据学生实际情况和高考能力要求层次确定恰当目标力要求层次确定恰当目标3. 备好每一单元中几节关键课备好每一单元中几节关键课(2) 关键课的立意与选题关键课的立意与选题 4.注意指导学生掌握学习注意指导学生掌握学习 方法方法围绕核心规律，加深理解领悟，围绕核心规律，加深理解领悟， 才能融会贯
7、通才能融会贯通注重解题反思，体会过程方法，注重解题反思，体会过程方法， 才能举一反三才能举一反三学会推理表述，严谨科学思维，学会推理表述，严谨科学思维， 才能学有所得才能学有所得注意讨论交流，互相取长补短，注意讨论交流，互相取长补短， 才能完善认知才能完善认知(二二) 围绕主干、核心知识全面围绕主干、核心知识全面 复习复习, 加深对物理概念、规加深对物理概念、规 律、重要现象的理解律、重要现象的理解 复习课不应简单重复知识内复习课不应简单重复知识内容，要站在一定高度重新认识学过容，要站在一定高度重新认识学过的相关知识的相关知识F= ma牛顿第一牛顿第一定律定律惯性惯性力力的概念的概念瞬时瞬时关
8、系关系合外力合外力关系关系力的合力的合成分解成分解常见力的常见力的特点特点运动合成分解运动合成分解牛顿第三定律牛顿第三定律隔离法隔离法矢量矢量关系关系重力重力（万有引（万有引力）力）弹力弹力摩擦力摩擦力F 恒定恒定a恒定恒定F = 0 平衡态平衡态F 大小大小不变不变始终与始终与v垂直垂直F =-kx始终与始终与v垂直垂直F 为其它为其它变力变力静止静止匀速圆周运动匀速圆周运动向心力向心力匀变速匀变速直线运动直线运动匀变速匀变速曲线运动曲线运动匀速直线运动匀速直线运动简谐振动简谐振动 a随随F变化复变化复杂运动杂运动质点动力学质点动力学v从力和运动关系认识运动形式、从力和运动关系认识运动形式、
9、认识力认识力 恒力及阶段性变化的恒力恒力及阶段性变化的恒力 变力变力 质点所受的力质点所受的力F F 随时间变化的规随时间变化的规律如图所示律如图所示, ,力的方向始终在一直线力的方向始终在一直线上。已知上。已知t t =0 =0 时质点的速度为零。时质点的速度为零。在图示在图示的的t t1 1、t t2 2、t t3 3和和t t4 4 各时刻中各时刻中, ,哪一时刻质点的动能最大哪一时刻质点的动能最大? ? A. t1 B. t2 C. t3 D. t4 答案答案 B B 难度难度 0.700.70(06(06(06(06全国全国全国全国 ) ) ) ) 24 24（1919分）一水平的浅
10、色长分）一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为块与传送带之间的动摩擦因数为。初始。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度带以恒定的加速度a a0 0开始运动，当其速度开始运动，当其速度达到达到v v0 0 后，便以此速度做匀速运动。经后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。求此黑色痕迹的长度。 (04(04理理)
11、 24 24(18(18分分) ) 如图所示，在如图所示，在xyxy00的空间的空间中存在匀强电场，场强沿中存在匀强电场，场强沿y y轴负方向；在轴负方向；在y y00的空的空间中，存在匀强磁场，磁场方向垂直间中，存在匀强磁场，磁场方向垂直xyxy平面平面( (纸纸面面) )向外。一电量为向外。一电量为q q、质量为、质量为m m的带正电的运动的带正电的运动粒子，经过粒子，经过y y轴上轴上x x= =h h处的点处的点P P1 1时速率为时速率为v v0 0，方向，方向沿沿x x轴正方向；然后，经过轴正方向；然后，经过x x轴上轴上x x=2=2h h处的处的P P2 2点进点进入磁场，并经
12、过轴上入磁场，并经过轴上y y=-2=-2h h处的处的P P3 3点。不计重力。点。不计重力。求求 (1)(1)电场强度的大小。电场强度的大小。 (2)(2)粒子到达粒子到达P P3 3时速度时速度的大小和方向。的大小和方向。 (3)(3)磁感应强度的大小。磁感应强度的大小。 P1OP1P2P3xy答案答案 (1)E=mv02/2gh (2)v = 2v0 =45 (3) B =mv0/gh动能动能动能动能正功、负功正功、负功正功、负功正功、负功恒力功恒力功恒力功恒力功变力功变力功变力功变力功平均功率平均功率平均功率平均功率瞬时功率瞬时功率瞬时功率瞬时功率功功功功的的的的概概概概念念念念功是
13、能量功是能量功是能量功是能量转化转化转化转化的量度的量度的量度的量度功值求法功值求法功值求法功值求法由由由由定定定定义义义义求求求求由由由由功功功功率率率率求求求求由由由由能能能能量量量量变变变变化化化化求求求求机机机机械械械械能能能能势能势能势能势能弹性势能弹性势能弹性势能弹性势能机机机机械械械械能能能能量量量量化化化化非非非非重重重重力力力力（弹弹弹弹力力力力）做做做做功功功功: : : : 其其其其它它它它能能能能与与与与机机机机械械械械能能能能间转化间转化间转化间转化仅重力做功仅重力做功仅重力做功仅重力做功: : : :机械能守恒机械能守恒机械能守恒机械能守恒功功功功率率率率重力势能重
14、力势能重力势能重力势能（04040404广东）广东）广东）广东）8 8如图所示，密闭绝热容器内有如图所示，密闭绝热容器内有一绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上一绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上部封闭着气体，下部为真空，活塞与器壁部封闭着气体，下部为真空，活塞与器壁的摩擦忽略不计置于真空中的轻弹簧的的摩擦忽略不计置于真空中的轻弹簧的端固定于容器的底部，另端固定于容器的底部，另端固定在活端固定在活塞上塞上, , 弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧的弹性势能为的弹性势能为EpEp( (弹簧处在自然长度时的弹簧处在自然长度时的弹性势能为零弹性势能为零) )现绳突然断开，弹簧
15、推现绳突然断开，弹簧推动活塞向上运动，经过多次往动活塞向上运动，经过多次往 复运动后活塞静止，气体达到复运动后活塞静止，气体达到 平衡态经过此过程平衡态经过此过程理想理想气体气体 A. A. EpEp全部转换为气体的内能全部转换为气体的内能 B. B. EpEp部分转换成活塞的重力势能，部分转换成活塞的重力势能，其余部分仍为弹簧的弹性势能其余部分仍为弹簧的弹性势能 C. C. EpEp全部转换成活塞的的重力势能全部转换成活塞的的重力势能和气体的内能和气体的内能 D. D. EpEp一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其余部分一部分转换为气体的内能，其
16、余部分仍为弹簧的弹性势能仍为弹簧的弹性势能答案：答案：D 16. 在光滑水平地面上有两个相在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球同的弹性小球A、B, 质量都为质量都为m。现现B球静止球静止, A球向球向B球运动球运动, 发生发生正碰。已知碰撞过程中总机械能守正碰。已知碰撞过程中总机械能守恒恒, 两球压缩最紧时的弹性势能为两球压缩最紧时的弹性势能为Ep, 则碰前则碰前A球的速度等于球的速度等于 A . B . C. D .答案答案 C C 难度难度 0.410.412121图中图中a a、b b是两个点电荷，它们的电量分别是两个点电荷，它们的电量分别为为Q Q1 1、Q Q2 2，MNMN是是ab
17、ab连线的中垂线，连线的中垂线，P P是中垂线是中垂线上的一点。下列哪种情况能使上的一点。下列哪种情况能使P P点场强方向指点场强方向指向向MNMN的左侧？的左侧？Q Q1 1、Q Q2 2都是正电荷，且都是正电荷，且Q Q1 1 | |Q Q2 2| |Q Q1 1是负电荷，是负电荷，Q Q2 2是正电荷，是正电荷， 且且 | |Q Q1 1| | |Q Q2 2| |ACDACDabPMN左左右右(三三)着力于解决问题的过程和方着力于解决问题的过程和方法讨论，提高知识运用能力法讨论，提高知识运用能力1.考查分析应用能力，知识并不是考查分析应用能力，知识并不是障碍，关键是物理判断能力障碍，关
18、键是物理判断能力。 读题是一系列物理判断过程，形成读题是一系列物理判断过程，形成图景、清晰过程、找到隐含条件。通过复图景、清晰过程、找到隐含条件。通过复习，学生应当通过典型物理过程或典型例习，学生应当通过典型物理过程或典型例题领悟分析思考过程，题领悟分析思考过程， 反思：反思：经常要求自己能够经常要求自己能够定性说清物理问题的情景、过定性说清物理问题的情景、过程，以及相应物理判断的依据，程，以及相应物理判断的依据，就可以逐步养成正确的物理思就可以逐步养成正确的物理思考习惯，大大提高自己分析解考习惯，大大提高自己分析解决物理问题能力决物理问题能力思维品质提高：重组化重组化逻辑化逻辑化简约化简约化
19、敏捷化敏捷化教师应当作好物理思考的教师应当作好物理思考的示范示范 才可能由讲授型转变为讨论才可能由讲授型转变为讨论型教学型教学2. 通过具体问题的解决过程，通过具体问题的解决过程，领悟物理方法的运用领悟物理方法的运用 用数学推导或函数图线定量研究用数学推导或函数图线定量研究物理问题的方法、研究对象选取的物理问题的方法、研究对象选取的隔离方法、合成与分解的方法、理隔离方法、合成与分解的方法、理想模型与理想过程的方法、估算方想模型与理想过程的方法、估算方法等等。法等等。 0.213 21一平行板电容器的电容为一平行板电容器的电容为C，两板间的，两板间的距离为距离为d，上板带正电，电量为，上板带正电
20、，电量为Q，下板带负电，下板带负电，电量也为电量也为Q，它们产生的电场在很远处的电势，它们产生的电场在很远处的电势为零。两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆为零。两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆相连，小球的电量都为相连，小球的电量都为q，杆长为，杆长为l，且，且ld。现。现将它们从很远处移到电容器内两板之间，处于将它们从很远处移到电容器内两板之间，处于图示的静止状态图示的静止状态(杆与板面垂直杆与板面垂直)，在此过程中，在此过程中电场力对两个小球所做总功的大小等于多少电场力对两个小球所做总功的大小等于多少?(设两球移动过程中极板上电荷分布情况不变设两球移动过程中极板上电荷分布情况不变) Q+Q
21、+q-qA.B. 0C.D.(05北京北京)24（18分）真空中存在空间范围足够分）真空中存在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场。在电场中，若将大的、水平向右的匀强电场。在电场中，若将一个质量为一个质量为m、带正电的小球由静止释放，运、带正电的小球由静止释放，运动中小球的速度与竖直方向夹角为动中小球的速度与竖直方向夹角为37（取（取sin37=0.6，cos37=0.8）。现将该小球从电）。现将该小球从电场中某点以初速度场中某点以初速度v0竖直向上抛出。求运动过竖直向上抛出。求运动过程中程中 小球受到的电场力的大小和方向；小球受到的电场力的大小和方向； 小球从抛出点至最高点的电势能变化量；小
22、球从抛出点至最高点的电势能变化量； 小球的最小动量的大小和方向。小球的最小动量的大小和方向。 3 3mgmg/4/4，水平向右，水平向右，水平向右，水平向右 9 9mvmv0 02 2/32/32 3 3mvmv0 0/5/5，与电场方向夹角为，与电场方向夹角为，与电场方向夹角为，与电场方向夹角为3737，斜向上。，斜向上。，斜向上。，斜向上。 (04理理)23(16分分) 一水平放置一水平放置的水管，距地面高的水管，距地面高h = 1.8m，管内横，管内横截面积截面积S=2.0cm2。有水从管口处以不。有水从管口处以不变的速度变的速度v=2.0ms源源不断地沿水源源不断地沿水平方向射出，设出
23、口处横截面上各处平方向射出，设出口处横截面上各处水的速度都相同，并假设水流在空中水的速度都相同，并假设水流在空中不散开。取重力加速度不散开。取重力加速度g=10ms2，不计空气阻力。求水流稳定后在空中不计空气阻力。求水流稳定后在空中有多少立方米的水。有多少立方米的水。答案：答案：2.410-4m30.583(四四) 加强数学推理、表述的要加强数学推理、表述的要求，养成良好习惯求，养成良好习惯 教师应作出数学推理与表述的教师应作出数学推理与表述的良好示范，带领学生一起认真讨论、良好示范，带领学生一起认真讨论、推导，并作好笔记。从而养成良好推导，并作好笔记。从而养成良好的思维和表述的思维和表述(文
24、字术语、字母符号、文字术语、字母符号、图线图表等图线图表等)习惯习惯(五五)搞好实验复习搞好实验复习实验能力实验能力 能独立完成能独立完成“知识内容表知识内容表”中所中所列实验，能明确实验目的，能理解实验列实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法原理和方法, 能控制实验条件能控制实验条件,会使用会使用仪器，会观察、分析实验现象仪器，会观察、分析实验现象, 会记录、会记录、处理实验数据，并得出实验结论，能灵处理实验数据，并得出实验结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题和实验仪器去处理问题 。 全国卷的实验题难度有所下降，而且全国卷的实验题难度有所下降，而且设置相互独立、难度不同的两问设置相互独立、难度不同的两问 基本实验器材的使用基本实验器材的使用 规定学生实验原理和方法的理解规定学生实验原理和方法的理解 灵活的应用所学的实验原理、方法解灵活的应用所学的实验原理、方法解决新问题决新问题 强调了实验基本知识、基本技能与基强调了实验基本知识、基本技能与基本方法。有利于中学实验教学与高考实验本方法。有利于中学实验教学与高考实验复习。复习。 注意领会新大纲对学生注意领会新大纲对学生实验要求发生的变化，提高实验要求发生的变化，提高了对实验素养的要求了对实验素养的要求。
