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1、白官帘陆睫影恕乒跳盂冷起宛熔专枣萄坦拂舀披鸭唯销手段罚澜逼屹骑脊第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件 就是开启智慧，通过教育和宣传，把就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动是发生在世纪欧洲的一启蒙运动是发生在世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。宣传。 启蒙与启蒙运动
2、启蒙与启蒙运动氛涅捎识溅条腊荆湖钥管向拦晕贤仟蚕辨宅解妆露迫罕整亩载脑宪排刹馏第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件一、启蒙运动的背景一、启蒙运动的背景1.1.资本主义经济进一步发展；资本主义经济进一步发展；2.2.资产阶级力量的壮大；资产阶级力量的壮大；3.3.自然科学领域重大突破；自然科学领域重大突破；4.4.封建制度与资本主义发展矛盾尖锐；封建制度与资本主义发展矛盾尖锐；5.5.它是对文艺复兴反封建思想文化的继它是对文艺复兴反封建思想文化的继承和发展。承和发展。彤卤唤踌稠呈庸齿厕秩帐漆辞闺补拟收欺少事昧棵整篱嫉坯阴郊氰搀臣晤第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件二、启蒙运动的概况二、启蒙运动
3、的概况1.1.性质：性质：2.2.主要内容：主要内容：3.3.核心：核心：民主、自由、平等、科学民主、自由、平等、科学理性理性反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后的第二次思想解放运动。的第二次思想解放运动。寂峡怂疤鬃宰辈委咨嘛特谚负彬抨怀亲苍珐柴抚展骤呵蚌盂绪充疲瓷廉源第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件 理性主义理性主义A.“理性理性”的概念：的概念：人的思考和判断。人的思考和判断。强调强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。意和神的旨意。B.理性主义的目的：保障人的自然权利。理性主义的目的：保障人的自然权
4、利。C.实质：资产阶级要求科学、自由、平等，实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义反对封建主义。D.衡量一切事物的标准：衡量一切事物的标准：理性理性。纶痒弟朝实渐墩键版棚致吠滋纸曲搽巫晰强奔颐柒和镜秸旷韶垣亮蛰赎沏第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件4.4.发展发展（1 1）兴起：）兴起：代表人物和主张：代表人物和主张：时间和发生地：时间和发生地：1717世纪，英国。世纪，英国。英国资本主义最发达；英国资本主义最发达；英国爆发资产阶级革命。英国爆发资产阶级革命。戒资荡遵口绒手纤佰逸愚苦美桩宗璃典崭详红政勾皇昌罐漓换监浇诅割枣第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件代表代表主要观点或主张主
5、要观点或主张代表作代表作霍布斯霍布斯洛克洛克霍霍布布斯斯首倡社会契约论首倡社会契约论、 但不但不反对君主专制；提倡无反对君主专制；提倡无神论，但主张宗教维护神论，但主张宗教维护社会秩序。社会秩序。利维坦利维坦首倡分权学说首倡分权学说、 赞成赞成君主立宪制君主立宪制洛洛克克滁俏良韵驮挞蹭简废徘茸详戒均提衡倒捞缕陋盲碑洽缄厂匹蜒幸俄跺渣悉第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件（2 2）高潮：）高潮：18世纪，法国。世纪，法国。根本原因：根本原因：法国资本主义发展与封建法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐；专制制度矛盾最为尖锐；直接原因：直接原因：法国启蒙思想家人才辈法国启蒙思想家人才辈 出，
6、影响巨大。出，影响巨大。对回下苦烁肿衔感存祝瓢栋瘦母科醛序陪逢傈枫概壤践瞪砒杏谍楷辕循患第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件伏尔泰伏尔泰 伏尔泰（伏尔泰（Voltaire，16941778)：原名弗朗索瓦马利：原名弗朗索瓦马利阿鲁埃（阿鲁埃（François-Marie Arouet），），法国法国启蒙思想家、启蒙思想家、文学文学家、家、哲学哲学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为手，被誉为“思想之王思想之王”、“法兰西最优秀的诗人法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的欧洲的良心良心”。他提倡他提倡天赋人权，认为人生来就是自由
7、和平等的，。他提倡他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺，这就是天赋人权思想。不能被剥夺，这就是天赋人权思想。 抨击天主教会；抨击天主教会；希望开明君主改革，实行君主立宪；希望开明君主改革，实行君主立宪； “天赋人权天赋人权”。思想主张：思想主张：局限：但没有摆脱神权思想的影响，局限：但没有摆脱神权思想的影响，主张信仰上帝，保留宗教，主张信仰上帝，保留宗教，“如果没如果没有宗教，那么也要捏造一个出来。有宗教，那么也要捏造一个出来。” 我不能同意你说的每一个字，但是我誓
8、死捍卫你说话的权力。我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 - -伏尔泰伏尔泰弧异拣漓比宰呸肪镭臆炊役麦惠瑰芬糊邑敌路书扒榷盅瑞娇串榨蹈旧崎平第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件孟德斯鸠孟德斯鸠 孟德斯鸠，（孟德斯鸠，（16891755），出生于法国），出生于法国波尔多波尔多附近附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与
9、法律文化的学者之一。他的著述虽然不多，但其影响却相当广文化的学者之一。他的著述虽然不多，但其影响却相当广泛，尤其是泛，尤其是论法的精神论法的精神这部集大成的著作，奠定了近这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。 发展了洛克的分权学说发展了洛克的分权学说明确提出三权分立原则明确提出三权分立原则否定了封建专制制度的合理性，否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。的理论基础。俺黄慌翻艾诣萝湘鼓
10、刷谓玩蛙卢出隘邵橡挛泄奴麓峭眉卫迅挣啼猎蔬咋鲍第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件卢梭卢梭坚决坚决否定封建王权否定封建王权发展发展“社会契约社会契约”论论提出提出“人民主权人民主权”说说 卢梭卢梭(Jean-Jacques Rousseau，让，让雅各雅各卢梭卢梭)（17121778）是）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家文学家，是，是18世纪世纪法国大革命法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民代表人物之一。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任
11、他们，也有权撤换他们，直至消灭奴役委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，直至消灭奴役压迫人民的统治者。这就是人民主权思想。主要著作有压迫人民的统治者。这就是人民主权思想。主要著作有论人论人类不平等的起源和基础社会契约论爱弥儿类不平等的起源和基础社会契约论爱弥儿忏悔录忏悔录等。等。思想主张：思想主张：翠雕漾虹粕罗延豆当捐崇告鸳厉挟较猜瞅捷另钵诵隶遇壳喷思蹦闷砧怕杖第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件蛊秸腺鄂第卓柑岸蚤芭莉阔差迈钉梭糕洞郧廷松沸敦堰弓年伪悦状柠逗桐第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件法国启蒙思想家的主张及特点薪菏匿沽唆均丧居坪酮姆厘莱厄辟幂帽室荒饮浙臭外存搀凳诚粗佑苯泼建第7课
12、启蒙运动课件第7课启蒙运动课件（3 3）扩展）扩展欧洲大陆。欧洲大陆。 康德的康德的“三大批判三大批判”构成了他的伟大哲学体系，它构成了他的伟大哲学体系，它们是：们是：“纯粹理性批判纯粹理性批判”（1781年）、年）、“实践理性批判实践理性批判”（1788年）和年）和“判断力批判判断力批判”（1790年）。而年）。而“有两有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异日新月异，不断增长，这就是，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。我头上的星空和心中的道德定律。”这人类思想史上
13、最气这人类思想史上最气势磅礴的名言之一，它就刻在康德的墓碑上，出自康德的势磅礴的名言之一，它就刻在康德的墓碑上，出自康德的“实践理性批判实践理性批判”最后一章。最后一章。 伊曼努尔伊曼努尔康德康德(Immanuel Kant, 17241804)德国哲学家、德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、德国古典唯心主义创始人。出天文学家、星云说的创立者之一、德国古典唯心主义创始人。出版了一系列涉及广阔领域的有独创性的伟大著作，短期内带来了版了一系列涉及广阔领域的有独创性的伟大著作，短期内带来了一场哲学思想上的革命。如一场哲学思想上的革命。如纯粹理性批判纯粹理性批判（1781）、）、实实践理性批判践
14、理性批判（1788）、判断力批判（）、判断力批判（1790）。）。1793年年在理性范围内的宗教。在理性范围内的宗教。 储忠胚窃编略怪情抓成悟耙政缎廖胆滇就峡苹督沫唯瘫伍坟删父浊怯茅从第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件时期时期 国家国家 代表人物代表人物主要观点主要观点著作著作兴起兴起英国英国霍布斯霍布斯人们按人们按社会契约社会契约建立国家建立国家洛克洛克在国家政权形式上提出分权思想，赞成在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立君主立宪制宪制高潮高潮法国法国伏尔泰伏尔泰1.1.抨抨击天主教会；天主教会；2.2.反反对君主君主专制制，倡，倡导君主立君主立宪制制3.3.提倡提倡“天天赋人人权”4
15、.4.相信法律以人性相信法律以人性为出出发点，在点，在法律面法律面前人人平等前人人平等。哲学通信哲学通信路易十四路易十四时代代孟德斯鸠孟德斯鸠1.1.反反对君主君主专制制，主，主张君主立君主立宪制；制；2.2.提出了提出了“三三权分立分立”学学说3.3.提出国家的法律不能提出国家的法律不能违背人的理性。背人的理性。论法的精神法的精神 卢梭卢梭1.1.“社会契社会契约论”和和“人民主人民主权”思想；思想；2.2.认为人人类不平等根源是不平等根源是财产的私有的私有3.反反对君主制，主君主制，主张共和制共和制社会契社会契约论百科全书派百科全书派宣扬科学和理性，反对专制和迷信宣扬科学和理性，反对专制和
16、迷信百科全百科全书扩展扩展德意德意志志康德康德1.1.主主张主主权属于人民，相信自由和平等是天属于人民，相信自由和平等是天赋人人权2.2.认为言言论自由是人自由是人类一切一切进步的必要条件；步的必要条件；3.3.法律法律应该保保护个人个人权利；利；4.4.对自由和平等又作了自由和平等又作了许多限制。多限制。纯粹理性批判粹理性批判导恢锦斑拦感杜乞船莉闲旋乓裁囚邪镣缺尸文苯掷忙淤篷课逛幂眉办衍惨第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件三、启蒙运动的影响三、启蒙运动的影响 第一，从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动第一，从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地
17、位，建立所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。 第二，破除了人们对天主教会和封建统治的迷信第二，破除了人们对天主教会和封建统治的迷信,解放解放了思想了思想,人的权利得到进一步尊重人的权利得到进一步尊重,自由和平等思想日益自由和平等思想日益深入人心。深入人心。 第三，启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备。第三，启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备。斋笛豁枷薄厅术仗祖剩孽担响羔蚤仪双匹戮壳孝玩馒拴氦琢茹皮砖涛容呛第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件 第四，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响：启第四，启蒙运
18、动对欧洲其他国家和美洲的影响：启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本；这个运动还直接成为近代资本主义社会的立国之本；这个运动还直接影响了一些欧洲的封建专制君主如普鲁士的腓特烈二影响了一些欧洲的封建专制君主如普鲁士的腓特烈二世、奥地利特蕾西亚女皇和他的儿子约瑟夫二世，他世、奥地利特蕾西亚女皇和他的儿子约瑟夫二世，他们都借助们都借助“开明专制开明专制”来维护自己的统治。来维护自己的统治。 第五，启蒙思想在英属北美殖民地和拉
19、丁美洲鼓舞第五，启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。人民拿起武器，争取独立。 第六，启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武第六，启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。萌公铅蒙蔬超歌旋疫普喜酋厘价宁蚂拟颂锡伶蹭坍辊章赔郑豢冉蚜笋婉赃第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件 这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界的人们走进了一个理性时代，大大推动了界的人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，世界各国资本主义的进步与发展。因此，18世
20、纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔世纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰泰“天赋人权天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美美利坚合众国利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等自由平等”而战的法国大革命；而战的法国大革命；200年后，年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！我们这头古老的东方睡狮！娄侧夏庚兢盐盘梦赏焰木浙做寺代徘
21、股由壮邪膳床印常性堵欣爱疵祟损忧第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件 一、启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思一、启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？想有什么相同和不同？相同：相同： 都注重了人的价值；都是资产阶级反封建都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；他们追求的所谓人类利益地位作了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。都是资产阶级的利益。审哮昭嚼肌疡骤爬阶代俞还驼鸡夜郸厉捂婆鬃闯褥嘶避秦迅袄励茄概负娄第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件不同：不同：启蒙运动是文
22、艺复兴运动的继承和发展启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展背景背景内容内容影响影响文文艺艺复复兴兴启启蒙蒙运运动动是资本主义萌芽的产是资本主义萌芽的产物物主要反对教会对人的主要反对教会对人的束缚束缚是资本主义发展的结果是资本主义发展的结果对世俗的君主专制制度对世俗的君主专制制度提出了批评提出了批评提倡提倡“人性人性”，旨，旨在摆脱天主教神学在摆脱天主教神学的束缚，强调追求的束缚，强调追求现世的幸福。现世的幸福。提倡提倡“理性理性”，旨在旨在反对专制、教权和封建反对专制、教权和封建特权，特权，追求政治民主、追求政治民主、权力平等、个人自权力平等、个人自由和法治社会。由和法治社会。推动科学事业的推动
23、科学事业的发展，启导了欧发展，启导了欧洲范围内的宗教洲范围内的宗教改革浪潮改革浪潮打击了专制主义的打击了专制主义的世俗统治，启导了世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命内的资产阶级革命的浪潮。的浪潮。译隶诅哮茄燕澄剖培潞刘博娘顶汾李驼睁引呻絮饰面要砧矣谐鳃土虐慑忘第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件中国明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的不同n1、条件n2、内容n3、性质n4、影响政治上政治上经济上经济上文化上文化上徘离瑚优锗聪耿瓶析拜括鸦缩遁湃扛挞练手笋透佰廷颜是捣认忍乾疵畏蜒第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件中国明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的不同n条件 n政治
24、上：明清时期的中国封建专制空前强化，还未形成资产阶级力量；而西欧此时已进入早期资产阶级革命时代，封建统治不稳，资产阶级力量空前强大n经济上：新航路开辟后的殖民扩张使欧洲资本主义有了长足的发展；而当时中国的资本主义萌芽因受封建束缚发展的十分缓慢，中国占统治地位的仍然是自给自足的封建经济n文化上：明清之际中国封建传统文化仍然占统治地位；而欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础冷了匡罕篱俄兑走采挟盲掐波社秸雷俊谩哼径鳃笨浇烂帕宫票让端拷感扬第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件n内容：中国思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，单位明确提出建立新的社会制度，也未形成完
25、整的理论色彩；而欧洲的启蒙运动不仅批判封建专制制度，而且为之设立了一套整治方案，形成了完整的理论体系n性质：明清之际中国的批判思想在本质上还未跳出传统儒学的范畴，在根本上有别于西欧的启蒙思想，不属于资产阶级性质的思想；而西欧启蒙运动时，新兴的资产阶级老了日益壮大，因此其思想也属于资产阶级政治思想。n影响：明清之际的思想对封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，对后来的辛亥革命影响很小；而启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，极大的推动了欧美资产阶级革命，对亚洲革命也产生了重大影响。矩廉炳疗持乓岸疏使羹交按垃鸯亥艾创宙一皆语炳狮均宪声伙魔频亡递担第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件二、与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出二、与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是的特点是 （ ）A.提出了建立资本主义社会的政治构想。B.对天主教会发动了摧毁性的冲击。C.以理性主义思想来观察社会现状D.号召广大民众投身资产阶级革命。三、文艺复兴和启蒙运动的相同点包括三、文艺复兴和启蒙运动的相同点包括 （ ）都是思想解放运动都反对专制王权，追求自由平等都强调理性都强调民主和法制都在文学领域多有建树都弘扬了科学A. B. C. D.AC琶吭帆宗庙禾爵务弧芜颊溜矛寐廷熄符悄睡踪嫌稠辨营叔刮剿果哉钵绍酝第7课启蒙运动课件第7课启蒙运动课件
