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1、闻一多闻一多（1899194618991946）集诗人、学者、民主战士集诗人、学者、民主战士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。诗人诗人 新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死水死水（19281928）是现代）是现代诗坛经典之作。诗坛经典之作。19251925年年3 3月在美国月在美国留学期间创作组诗留学期间创作组诗七子之歌七子之歌，表，表达了深挚的爱国之达了深挚的爱国之情情。学者学者 19321932年到清华任教后，开年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。始全力专攻古典文学。学学术著作有术著作有神话与诗神话与诗、唐诗杂论唐诗杂论、 楚辞楚辞校补校补、古典新义古典新义等。
2、等。他对他对周易周易、诗经诗经、庄子庄子、楚辞楚辞四大四大古籍的整理研究（后汇成古籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若称），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。为：前无古人，后无来者。民主战士民主战士 他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年年以后，面对国民党统以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。民主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日，在日，在昆明被国民党特务刺昆明被国民党特务刺杀身亡。杀身亡。闻一多先生画像闻一多先生画像闻一多
3、先生画像闻一多先生画像闻一多先生纪念馆闻一多先生纪念馆闻一多先生纪念馆闻一多先生纪念馆闻一多先生雕像闻一多先生雕像闻一多先生雕像闻一多先生雕像关于作者与作品关于作者与作品 现代诗人，山东人现代诗人，山东人19331933年出年出版第一本诗集版第一本诗集烙印烙印，抗战时，抗战时有有从军行从军行泥淖集泥淖集等，以等，以后出版了后出版了泥土的歌泥土的歌十年诗十年诗集集等。抗战胜利后，写了许多等。抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。刺诗。 19481948年由于国民党的迫害，年由于国民党的迫害，逃亡香港。逃亡香港。19491949年回到解放后的年回到解放后
4、的北平。建国后，任全国政协委员北平。建国后，任全国政协委员等。等。臧克家臧克家（19052004)衰衰微（微（）赫赫然（然（）迭迭起（起（）卓卓越（越（）锲锲而不舍（而不舍（）小小楷楷（）沥沥尽心血（尽心血（）慷慨淋漓慷慨淋漓（ ）迥迥乎不同（乎不同（）目不目不窥窥园（园（）兀兀兀兀穷年（穷年（）zhuzhu k ki i w w shuishuih h didi qiqi l l kng kkng ki li l n ln l jijingngkuku（读准字音）（读准字音）检查预习检查预习给下列字下列字词注音：注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷穷年年 校校补补 锲锲而不舍而不舍
5、沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。 “作作”，起的意思。诗兴不作，不起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。发。 既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与
6、过去完全不一样。完全不一样。词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。自由阅读，讨论交流： 1.1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？做的？ 2.2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）样的人？（用课文原话回答）
7、 、从学者的方面和革命家的方面来、从学者的方面和革命家的方面来写的。写的。“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口的巨人，行的高标口的巨人，行的高标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学）记述闻先生作为学者方面的者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（
8、第二部分（8-208-20）记述闻一多先生）记述闻一多先生作为革命家方面的作为革命家方面的“说说”和和“做做”。两个两个部分部分：3.3.由此来看，文章可分为几个部分由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？每个部分是怎样衔接起来的？ 1. 1. 1. 1. 作作作作为为学者的学者的学者的学者的闻闻一多，在一多，在一多，在一多，在“说说和做和做和做和做”上的主要特上的主要特上的主要特上的主要特点是什么？点是什么？点是什么？点是什么？为为了表了表了表了表现这现这一特点，作者一特点，作者一特点，作者一特点，作者选选取了哪些材取了哪些材取了哪些材取了哪些材料来料来料来料来证证明？明？明
9、？明？ 2 2 2 2. . . .闻闻一多先生不畏一多先生不畏一多先生不畏一多先生不畏艰艰辛，辛，辛，辛，废废寝忘食，数十年如一寝忘食，数十年如一寝忘食，数十年如一寝忘食，数十年如一日潜心研究学日潜心研究学日潜心研究学日潜心研究学术术，目的是什么？（原文答），目的是什么？（原文答），目的是什么？（原文答），目的是什么？（原文答） 3.3.说说闻说说闻一多先生的前后期思想品格上的主要特一多先生的前后期思想品格上的主要特一多先生的前后期思想品格上的主要特一多先生的前后期思想品格上的主要特点，前后期有什么点，前后期有什么点，前后期有什么点，前后期有什么变变化？又有什么共同的地方？化？又有什么共同的
10、地方？化？又有什么共同的地方？化？又有什么共同的地方？ 1. 1. 作作作作为为学者的学者的学者的学者的闻闻一多，一多，一多，一多，在在在在“说说和做和做和做和做”上的上的上的上的主要特点是什么？主要特点是什么？主要特点是什么？主要特点是什么？为为表表表表现这现这一特点，作一特点，作一特点，作一特点，作者者者者选选取了哪些材料来取了哪些材料来取了哪些材料来取了哪些材料来证证明？明？明？明？ “做做做做”了再了再了再了再“说说”、“做做做做”了也不了也不了也不了也不 “说说”2.2.闻闻一多先生不畏一多先生不畏一多先生不畏一多先生不畏艰艰辛，辛，辛，辛，废废寝忘食，数十寝忘食，数十寝忘食，数十寝
11、忘食，数十年如一日潜心研究学年如一日潜心研究学年如一日潜心研究学年如一日潜心研究学术术，目的是什么，目的是什么，目的是什么，目的是什么？（用原文答）用原文答）用原文答）用原文答）三个事例三个事例闻先生研究学术的目的是闻先生研究学术的目的是“要给衰微的要给衰微的民族开一剂救济的文化药方民族开一剂救济的文化药方”。“ “人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。” ” “ “人家说了也不一定做，我是做了也人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。不一定说。” ” 课文开头引用闻一多先生这两课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？句话起什么作用？领领起全段，表现闻一多起全段，表现闻一多
12、“做做”的特点的特点“做了再说，做了再说，做了不说做了不说”。“ “他要给我们衰微的民族开一他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方剂救济的文化药方” ”是什么意思？是什么意思？ “开一开一剂救救济的文化的文化药方方”是比是比喻，指指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。法。 自自2020年代末起，年代末起，闻先生先生过了十多了十多年年“书斋生活生活”，企，企图从文化上从文化上寻找找振振兴民族的途径，目的在于救国。民族的途径，目的在于救国。“ “目不窥园，足不目不窥园，足不下楼下楼” ”，“ “头发零乱头发零乱”“ ”“睡得很少睡得很少” ”这些细节，表这些细节，表现了
13、闻先生什么精神？现了闻先生什么精神？表现他专心致志的研究表现他专心致志的研究态度和持之以恒的精神。态度和持之以恒的精神。 1、作者举了哪三部著作表现闻一多先、作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？生在学术上的卓越成就？唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义2 2、作者选取的这三件事，选择的角度是、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？什么？详略安排有什么不同？ 写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了再了再“说说”这个角度选材的；其它两个事这个角度选材的；其它两个事例从例从“做做”了也不一定了也不一定“说说”角度选角度选材的。其中第一件事详写，后两
14、件事材的。其中第一件事详写，后两件事略写。略写。、两段起什么作用？、两段起什么作用？小结：闻一多先生作为学小结：闻一多先生作为学者是者是“做了再说做了再说”、“做做了不说了不说”，而且做出了卓，而且做出了卓越的成绩。越的成绩。后半部分是仅写闻一后半部分是仅写闻一多先生的多先生的“ “说说” ”吗？吗？不仅是写再不仅是写再“ “说说” ”。而是把。而是把 “ “说说” ”和和“ “做做” ”糅合起来写。糅合起来写。正如课文所写：正如课文所写：他他“ “说说” ”了，跟了，跟着的是着的是“ “做做” ”。这不再是。这不再是“ “做了做了再说再说” ”或或“ “做了也不一定说做了也不一定说” ”了。
15、了。现在，他现在，他“ “说说” ”了就了就“ “做做” ”。言。言论与行动完全一致论与行动完全一致作者选取哪几件事表现作者选取哪几件事表现闻一多的闻一多的“ “做做” ”？1.1.搞政治传单搞政治传单2.2.在群众大会上演说，大骂特务在群众大会上演说，大骂特务3.3.参加游行示威参加游行示威后半部分表现了闻一多先生的什么品格？表现闻先生言行一致，言行一致，以生命为代价求民以生命为代价求民主反独裁的高尚人主反独裁的高尚人格格。整体把握：1 11 1、闻一多先生前期和后期思想品格上的、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共
16、同的地方？有什么共同的地方？采用了哪些表现手法？采用了哪些表现手法？、闻一多先生经历复杂，著作等身，可、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。样选材的好处。闻一多前期和后期思想品格上各闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方又有什么共同的地方？从从学学者者到到斗斗士士前前期期：为探索救国救民的出路为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累而潜心学术，取得累累硕果。硕果。【锲而不舍，
17、沥尽心血锲而不舍，沥尽心血】后后期期：投身民主运动，做争取投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动民主的战士，青年运动的领导人。的领导人。【无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归】卓越的学卓越的学者、者、言行一致言行一致的志士、的志士、伟大的爱伟大的爱国斗士国斗士【变化原因：对社会认识的变化变化原因：对社会认识的变化】 第一部分对闻一多先生的第一部分对闻一多先生的叙述叙述中，中，穿插了生动细致的穿插了生动细致的描写描写，试用横线画试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。神和品格。采用了哪些表现手法？采用了哪些表现手法？1.1.“他想吃尽、消化尽我们
18、中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“睡得睡得很少很少” 3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙” 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分
19、析下列描写的作用分析下列描写的作用这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，说说这些描写的作用。说说这些描写的作用。头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘一个又一个大的四方竹纸本子，写满一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：使他的精神、品格、作风作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。历历在目，触手可及。 作者使用了许多四字语（特别是成语）作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。铿锵有
20、力，富于音乐美。 请举出几个例子。请举出几个例子。目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚仰之弥高钻之弥坚迥乎不同一反既往迥乎不同一反既往 语言生动形象，富于感情和诗意：语言生动形象，富于感情和诗意： 1 1、有记叙、描写、抒情、议论。、有记叙、描写、抒情、议论。【夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。】叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。美之情写作，能把平常的句子变得不平常。 2 2、运用成语或四字短语：使结构整齐，、运用成语或四字短语：使结构整齐， 有节奏感。有节奏感。 3 3、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有 力，富于音乐美力，富于音乐美。学者学者（1-7）革命家革命家（8-18）潜心学术潜心学术硕果累累硕果累累嫉恶如仇嫉恶如仇勇于献身勇于献身说了就做说了就做说（言）做说（言）做（行）一致（行）一致口的巨人、口的巨人、行的高标行的高标（19-20）做了再说做了再说做了不说做了不说（不同）（相同）（相同）
