《公开课议论文技法点拨课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课议论文技法点拨课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、议论文写作指导系列议论文写作指导系列事实更需雄辩事实更需雄辩学会分析论据学会分析论据1(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨一、问一问？我的作文怎么了我的作文怎么了2(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨 习作习作1、论点：（论点：（贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富） 司马光司马光出身贫寒；出身贫寒；范仲淹范仲淹两岁丧父，两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士明代大学士宋濂宋濂家中一贫如洗。荷兰画家家中一贫如洗。荷兰画家梵高梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家靠着弟弟
2、接济；苏联伟大作家高尔基高尔基曾经曾经是个流浪儿；是个流浪儿；居里夫人居里夫人刚满十岁就出去打刚满十岁就出去打工工可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。二、看一看：我的文章这样写二、看一看：我的文章这样写3(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨习作习作2： (论点：磨难能历练人生论点：磨难能历练人生) 磨难，能历练人生。磨难，能历练人生。贝多芬贝多芬双耳失聪，双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；撼人心灵；司马迁司马迁遭受腐刑，却能在这样的遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操，汗青溢光；一代
3、体操王子王子李宁李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。暗，绽放光彩。二、看一看：我的文章这样写二、看一看：我的文章这样写4(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨总结：我的文章这样写总结：我的文章这样写如：如：A A贫困贫困+B+B贫困贫困+C+C贫困贫困= =所以贫困所以贫困是一笔财富是一笔财富如：如：A A磨难磨难+B+B磨难磨难+C+C磨难磨难= =所以磨难所以磨难历练人生历练人生我的议论文我的议论
4、文= =论点论点+ +论据论据5(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨三、比一比三、比一比 习作习作：司马光出身贫寒；司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士宋难以喝到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打里夫人刚满十岁就去打 工工可见贫穷也是一笔可见贫穷也是一笔财富。财富。（论点：贫困也是（
5、论点：贫困也是一笔财富）一笔财富）参考范文：参考范文：司马光出身贫寒；司马光出身贫寒；范仲淹范仲淹这些历史名人这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别去改变现状，最终成就别样的人生。由此看来，贫样的人生。由此看来，贫困并不可怕，可怕的是丧困并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人们奋发越是贫困越激励人们奋发上进，这何尝不是一笔财上进，这何尝不是一笔财富呢？富呢？6(公开课公开课)
6、议论文技法点拨议论文技法点拨三、比一比三、比一比习作：磨难，能历练人生。习作：磨难，能历练人生。贝多芬贝多芬双耳失聪，却能在这双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；响曲，撼人心灵；司马迁司马迁遭遭受腐刑，却能在这样的耻辱受腐刑，却能在这样的耻辱中写成中写成史记史记，汗青溢光；，汗青溢光；一代体操王子一代体操王子李宁李宁泪洒汉城泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟后黯然退出体坛，却又另辟天地，让天地，让“李宁牌李宁牌”系列运系列运动用品风靡中国的体育用品动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。黑暗，绽放光彩。
7、(论点：磨论点：磨难能历练人生难能历练人生) 有时候磨难，恰恰能够历练人生，有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，曲，撼人心灵，那是因为他不屈服那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；出了人类的心灵之歌；司马迁遭受司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光，汗青溢光，那是因为他那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志
8、向，志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为才突围成为“史圣史圣”；一代体操王；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，体育用品市场，那是因为他懂得承那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路失败中开拓出一条新路。磨难，能。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。带领人冲破黑暗，绽放光彩。7(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨四、想一想：病因到底是什么四、想一想：病因到底是什
9、么?高考议论文：高考议论文：论点论据论点论据=？弊端：弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料料 。观点论据观点论据= =作文的失败！作文的失败！8(公开课公开课)议论文技法点拨议论文
10、技法点拨高高考考经经验验：纵纵观观近近几几年年来来的的高高考考议议论论文文作作文文，凡凡是是得得高高分分的的文文章章，大大多多数数以以说说理理见见长长。对对文文章章进进行行道道理理分分析析，可可以以增增加加论论证证的的深深度度，更更能能显显示示出出作作者者思思维维的的缜缜密密。“讲讲道道理理”是是议议论论文文写写作作不不可可缺缺少少的的重重要要组组成成部部分分。通通过过讲讲道道理理可可以以使使论论点点旗旗帜帜鲜鲜明明，提提倡倡什什么么反反对对什什么么都都给给人人以以清清醒醒的的认认识识。而而论论据据通通过过分分析析，可可以以揭揭示示其其中中所所蕴蕴涵涵的的道道理理，说说明明其其与与论论点点的的
11、联联系系，使使论论点点与与论论据据形形成成一一个个有有机机的的整整体体。一一句句话话：议议论论，必必须须做到做到“摆事实，讲道理摆事实，讲道理”，即事实更需雄辩，即事实更需雄辩”。结论：结论：例后有分析，说理更有力！例后有分析，说理更有力！9(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨五、学一学：他山之石，可以攻玉五、学一学：他山之石，可以攻玉l假设分析法假设分析法l因果分析法因果分析法l比较分析法比较分析法l正反对比法正反对比法 1 1、分析论据的方法：、分析论据的方法：10(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨方法点击：假设分析法方法点击：假设分析法 1 1、含义含义：用假设推理对所
12、列举的论据进行：用假设推理对所列举的论据进行分析，使事例和分析正反映衬，很有说服力。分析，使事例和分析正反映衬，很有说服力。 2 2、假设分析法标志性词语通常为、假设分析法标志性词语通常为: :表假设性表假设性关系的关联词语关系的关联词语 如果（假如、假设、假若、要是、倘若）如果（假如、假设、假若、要是、倘若）就就(那、那么、那就）那、那么、那就） 假如假如怎能怎能,若无若无怎能怎能3 3、假设性分析，必须完整的、假设性分析，必须完整的引述事实论据引述事实论据, ,然后提出假设然后提出假设, ,并推导出与事实完全相反的结并推导出与事实完全相反的结果。（正例反设、反例正设果。（正例反设、反例正设
13、） 11(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨例例1、 小时候很笨而屡次失败小时候很笨而屡次失败的著名科学家的著名科学家爱因斯坦爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的生时代被视为最笨学生的我国数学家我国数学家华罗庚华罗庚，顽强，顽强拼搏，发奋学习，最终取拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国生物学家人耻笑的我国生物学家童童第周第周，暗下决心，夜以继，暗下决心，夜以继日地工作，最终成为享誉日地工作，最终成为享誉世界的学者。（论
14、点：勤世界的学者。（论点：勤能补拙）能补拙） (分析分析)试想，试想，若无若无几十几十年如一日的勤奋工作，年如一日的勤奋工作，哪哪里会有里会有爱因斯坦相对论的爱因斯坦相对论的问世问世? 若无若无顽强拼搏刻苦顽强拼搏刻苦自学的精神，自学的精神，哪里会有哪里会有华华罗庚在数学方面的卓越贡罗庚在数学方面的卓越贡献献? 若无若无闻鸡起舞闻鸡起舞,坚持不坚持不懈的努力，懈的努力，哪里会有哪里会有童第童第周在生物工程方面所取得周在生物工程方面所取得的令人瞩目的成就呢的令人瞩目的成就呢? (论论点点)可见，后天的勤奋是能可见，后天的勤奋是能够弥补先天不足的。够弥补先天不足的。（正（正例反设）例反设）12(公
15、开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨例例2：（论点）（论点）自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。（论据）（论据）三国时的马谡是蜀军一员大将。镇守街三国时的马谡是蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平反复劝他撤离此山，理由让在场的将士老将王平反复劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异
16、处。（分析）（分析）假如假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有利地势防守，能够听取他人的意见，选择有利地势防守，那么那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信，马谡盲目自信，既害人又害己。信，马谡盲目自信，既害人又害己。（反例正设）（反例正设）13(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨六、练一练：用假设分析法分析事例六、练一练：用假设分析法分析事例观点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必观点：学习借鉴会
17、助你成功，但一味模仿则必然导致失败。然导致失败。事例：事例：（邯郸学步）邯郸学步）燕国寿陵的少年觉得赵人燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，最后忘记了自己的步伐盲目模仿，最后忘记了自己的步伐, ,落得个只落得个只得爬回燕国的下场。得爬回燕国的下场。（东施效颦）（东施效颦）东施羡慕西东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做西施，在别人看来她不但不美丽，反
18、而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。水只能硬生生吞进肚里。 14(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨 参考例文：参考例文：倘使倘使燕国寿陵的少年能在学步之燕国寿陵的少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能可能他他就就不至于爬回燕国了，不至于爬回燕国了，说不定说不定还会走还会走出被他人推崇的步伐；出被他人推崇的步伐；假若假若东施能充分认识东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模
19、仿，自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也或许也会成为一种新形式的会成为一种新形式的“美美”的代表，的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文优秀作文走出属于自己的一步走出属于自己的一步） 分析分析： 上面文字所举的是两个反面事例，接上面文字所举的是两个反面事例，接着用着用“倘使倘使就就”、“假若假若就就”两个复句从正面假设分析，从而论证两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功成功”这一中心论点。这一中心论点。15(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨课堂练
20、习：课堂练习： 请以请以“要善于听取别人的意要善于听取别人的意见见”为观点写一段不少于为观点写一段不少于150150字字的议论段落。的议论段落。 要求：自己举例，并用假设要求：自己举例，并用假设分析法分析事例。分析法分析事例。16(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨课后作业：课后作业： 海伦海伦凯勒是盲聋哑女作家、教育凯勒是盲聋哑女作家、教育家。她在家。她在假如给我三天光明假如给我三天光明一文里，一文里，对那些拥有视力而不加珍惜的人深表惋对那些拥有视力而不加珍惜的人深表惋惜。惜。 “ “珍惜拥有珍惜拥有”，是一种人生觉悟，请，是一种人生觉悟，请以以“珍惜拥有珍惜拥有”为话题，写一篇为话题，写一篇800800字的字的议论文。请使用假设分析法对所举事例议论文。请使用假设分析法对所举事例进行分析。进行分析。17(公开课公开课)议论文技法点拨议论文技法点拨
