西师版小学数学三年级上册全册教案_小学教育-小学学案

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1、 - 1 - 西师版小学数学三年级上册全册教案总第 1 课时年级三年级学科数学课题克、千克、吨的认识课时第 1 课时教学内容教科书第 2 页内容三维目标知识与技能通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。过程与方法在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知 1 克物品有多重，建立“克”的概念。情感、态度与价值观培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。教学重点建立“克”的概念。教学难点建立“克”的概念。教具准备 1品的质量及秤。 22 分硬币、1 克盐及一些较轻的物品。教学过程师生活动任课教师自主意见

2、一、组织交流，了解单位与工具 1 课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200 克、280 克、1 000 克、2 公斤、1 千克、2 斤、1 斤、10 克、50 克、4 吨教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。 2 在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第 1 页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。二、动手操作，认识克

3、1重 1 克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。 2 出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。 3 教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是 1 克。用手掂一掂 1 克的盐，说一说感受。 - 2 - 总第 2 课时年级三年级学科数学课题克、千克、吨的认识课时第 2 课时教学内容教科书第 3 页内容三维目标知识与技能在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知 1 千克物品有多重，建立“千克”的概念。过程与方法掌握克与千克的进率，能进行简单换算。情感、态度与价值观培养学生对物品质量

4、的估计能力，提高学生的合作能力与操作能力。教学重点建立“千克”的概念。教学难点建立“千克”的概念。教具准备多媒体课件教学师生活动任课教师自主意见一、激趣引入同学们，你们测量了自己的体重吗？谁愿意说给大家听？当一个学生说出体重之后，问一问，谁比他重？还有谁更重？咱们班上谁最重？ 42 分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出 2 分的硬币重 1 克。用手掂一掂，说一说感受。 51 克拿出学生能想到的一些轻的物品。 6 三、课堂活动 1 先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。 22 页）指导学生看清每格表示 100 克。四、全课小结（略）

5、五、课后延伸教学反思目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了?

6、 - 3 - 过程教师随机作记录：30 千克、32 千克、40 千克、46 千克我们班最重的同学都没有老师重？看了老师的体重，你有什么感觉？为了便于比较，也为了记录简便，老师用来表示体重的单位应该与你们的一样，都用千克作单位。教师：今天这节课，我们就来认识千克。（板书：认识千克）二、探索新知（一）认识 1 千克（1）出示一袋 500 克的碘盐，用手掂一掂，再估一估它有多重。请学生读出包装上的数据。再出示一袋同样的碘盐，问学生：两袋这样的碘盐重多少？告诉学生 1 000 克就是 1 千克。教师板书：1 000 克1 千克千克用 kg 表示。1 kg1 000 g

7、（2）将这两袋盐放在台秤上，请学生看指针所指的刻度是 1 千克。说一说，生活中哪些物品重 1 千克？（3）学生一只手拿一枚 2 分硬币，另一只手拿 1 千克重的物品，掂一掂，说出自己的感受。（4）讨论：你认为通常在什么情况下用千克作单位？结论：计量较重的物品有多重时，通常用千克作单位。（二）操作活动，称物品每组拿出自己准备的秤。（1）称出 1 千克盐、3 千克大米、2 千克水果糖。（也可以用作业本、数学书等代替）用手掂一掂。（2）称 8 个苹果、3 个萝卜，掂一掂，估计一下这些物品有多重，再称一称。学生交流：你用什么工具称？怎样称的？（三）克与千克的换算（1）这袋大米重

8、 3 千克，如果用克作单位，怎么表示？你是怎样想的？启发学生说出： 1 千克是 1 000 克，3 千克就是 3 000 克。3 kg=3 000 g（板书）这 3 个萝卜重 2 000 克，如果用千克作单位，怎么表示？你是怎样想的？比较这两个式子：3 kg=3 000 g2 000 g 2 kg，你发现了什么？（3）老师的体重是 50 000 克，真的比全班所有的人都重吗？ 50 000 克就是 50 千克，全班最重的是 48 千克，老师比全班的同学都重。三、课堂活动（1）对口令。（2）填一填。（3）分组活动，称一称。选择一件你想称的物品（例如书包、椅子、桌子、学生），估

9、计一下有多重。全班交流四、全课小结（略）五、课后延伸小猪重 30 千克，小猫重 5 千克，大公鸡重 3 千克，母鸡重 2 千克，两只目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经

10、?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 4 - 小鸡分别重 500 克。它们要坐船去游玩，大木船规定不能超过 33 千克，小木船规定不能超过千克。它们怎样坐船？教学反思总第 3 课时年级三年级学科数学课题克、千克、吨的认识课时第 3 课时教学内容教科书第 4 页内容及第 5 页课堂活动三维目标知识与技能在实践、观察与推算的活动中，认识 1 吨物品有多重，建立吨的概念。过程与方法掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。情感、态度与价值观培养学生的想象能力与实际应用的能力。

11、教学重点建立吨的概念。教学难点建立吨的概念。教具准备 1 2准备体重秤、1 桶水、等。教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话引入同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？学生交流自己看到的货车车身上写着准载 2 吨、4 吨教师发现了一辆长安小货车，车身上写着准载 1 000 千克，另一辆小货车车身上写着准载 1 吨，哪辆车的准载量大？引发学生的争议，进而引出课题。今天这节课，我们一起来认识吨。（板书：认识吨）二、建立概念 11 吨（1）请一个体重大约是 25 千克的学生站上体重秤。告诉大家，三年级的小学

12、生大约重 25 千克。同桌互相抱一抱，或者背一背。说一说对 25 千克的感受。（2）请 4 个学生上台，算一算，他们的体重一共约是多少千克？想象一下，把这 4 个学生都压在你身上，感觉怎样？100 千克重不重？（3）请 40 个学生起立，算一算，他们的体重一共约是多少千克？想象一下，把这 40 个学生全都叠在你身上，会怎样？1 000 千克重不重？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请

13、大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 5 - （4）1 000 千克就是 1 吨。1 吨重不重？板书：1 吨1 000 千克。 21 吨的认识（1）出示重 20 千克的一桶水，放在体重秤上。请学生用手拎一拎，说一说感受。推算一下，多少桶水重 1 吨？（3）出示重 50 千克的 1 袋米。请

14、学生用手提一提（先请一个学生提，再请两个学生一起提，然后请三个学生一起提），说一说感受。推算一下，多少袋米重 1 吨？ 3 启发学生举例：如大象约重 4 吨，大黄牛约重 1 吨，家中上月用水约 5吨教师举例:城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗的食品量从而进行环保教育。与克、千克相比较，你认为什么情况下使用吨作单位？结论：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。三、认识进率 1 吨1 000 千克。（1）出示两辆车的图片，其中一辆车身上写着 2 000 kg，另一辆车身上写着 4 吨。填一填：2 000 kg=() 吨 4 吨=（）kg 说一说，你是怎样

15、想的？启发学生说出 1 000 千克是 1 吨， 2 000 千克就是 2 吨； 1 吨是 1 000 千克，4 吨是 4 000 千克。吨与千克的进率是 1 000。把用千克作单位的数换算成用吨作单位的数，要去掉 3 个 0；把用吨作单位的数换算成用千克作单位的数，要加上 3 个0。（2）判断。（3）解决问题。看图，这幅图告诉了我们哪些信息？提出了什么问题？学生独立思考，独立解答。教师：在解决这个问题时，你遇到了什么情况？怎样思考的？学生 2：都变成用千克作单位的数， 5 吨5 000 kg， 5 000-2 000=3 000(kg)。总结：可以统一成用吨作单位，也可以

16、统一成用千克作单位。四、全课小结（略）五、课堂练习六、课后延伸（可用计算器）一个鸡蛋大约重 50 克，如果 1 个人 1 天吃 1 个鸡蛋，多长时间能吃掉 1吨鸡蛋？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明

17、作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 6 - 教学反思总第 4 课时年级三年级学科数学课题克、千克、吨的认识课时第 4 课时教学内容教科书练习一内容三维目标知识与技能 1、能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。 2、应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。过程与方法应用单位换算的知识解决实际问题情感、态度与价值观体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力教学重点单位间的换算教学难点单位间的换算教具准备

18、挂图教学过程师生活动任课教师自主意见一、选择单位（1）同学们，前面我们学习了哪些质量单位？板书：克千克吨 gkg （2）举例说明，在什么情况下使用哪个单位？根据学生的回答教师板书：较轻较重很重（3）想一想，在（）中填上合适的单位。 1 个梨重 180（）。爸爸的体重是 67（）。 1 头河马大约重 1（）。 1 本连环画约重 216（）。一辆大货车运白菜 3（）。小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起 50 千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。妈妈早就准备好了一杯 250 克的牛奶、一个 55 千克的鸡蛋和一

19、个200 吨的苹果。不一会儿，早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有 20 克重。我背起 3 吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么

20、来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 7 - 到学校大门，就看见一辆满载着约 4 克的粮食的大货车正在食堂卸货呢！说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？二、单位换算 1 克与千克、千克与吨之间的进率都是 1 000。板书：克 1 000 千克 1 000 吨 26 页：第 7 题） 4 000 g=()kg 9 kg=()g ()g=7 kg 6 吨=()kg 8 000 kg=() 吨 ()kg=4 吨学生独立作业，完成之后，请学生评讲，就 4 000 g=()kg ，6 吨=()kg 这两

21、题追问单位间的进率及思考过程。 3、或 25 kg25 g 999 g1 kg 5 吨5 000 kg 4 800 kg48 吨 56 kg65 kg 7 kg7 000 g 2 吨1 999 kg 5 000 g5 吨说一说为什么这样填。三、解决问题（1）出示图及题目：有 5 000 克白糖，每 1 千克装 1 袋，可以装多少袋？（2）学生自编一个类似的实际问题，同桌相互解决。（3）出示图看图，你从图上了解了哪些信息？提出了什么问题？说一说，你是怎么解答的？总结：当相加或相减的数单位不一样时，要先换算单位，统一单位。（4）出示图及题目：王叔叔家装修房子，这是他在一个建材市场

22、购买材料的清单：水泥河沙地砖红砖墙砖 2 吨 3 000 千克 1 100 千克 1 吨 900 千克王叔叔租了两辆准载 4 吨的货车，可以怎样装货？独立思考，小组交流。四、数学小调查（1）到商店调查下面商品有多重。一把挂面、一包奶粉、一袋味精、一袋洗衣粉（2）查阅资料，调查下面的动物有多重。一头牛、一头鲸、一只蜂鸟、一只鸵鸟小组合作，完成调查任务，并自己交流。教学反思总第 5 课时目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实

23、念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 8 - 年级三年级学科数学课题整十、整百数乘一位数的口算课时第 1 课时教学内容教科书第 9 页例 1 及第 10 页课堂活动的第一题三维目标知识与技能结合具体情景，体会整十数乘

24、一位数乘法的意义过程与方法理解并掌握整十数乘一位数的口算方法，能熟练地口算整十数乘一位数的乘法情感、态度与价值观培养学生的类推能力，发展学生的应用意识教学重点初步学会整十整百数乘一位数的口算方法教学难点初步学会整十整百数乘一位数的口算方法教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入 1.填空 6+6+6+6=（）（）=（） 3+3+3+3+3+3=（）（）=（） 45=4+（）+（）+（）+（）=（） 72=（）+（）=（）学生填空后，要求学生说一说为什么要这样填，并总结出“求相同加数的和，用乘法计算比较简便”的结论。 2.计算

25、7 4= 2 3= 8 4= 5 2= 7 4= 6 5=3 9=4 4=6 7=9 9= 要求学生口算出结果，并说一说是用哪句乘法口诀来口算的。教师：这节课就用我们掌握的这些知识来学习整十数乘一位数的口算。板书课题。二、进行新课 1.教学单元主题图同学们看，在这样一个大森林里好热闹啊，这些小动物们在忙着做什么呢？这个大森林中出现的这些问题，我们生活中遇到过吗？这些问题你能解决吗？在这个单元我们就来研究怎样计算两、三位数乘一位数的乘法，这节课我们先来研究整十数乘一位数的口算。我们先来看母鸡与蛋的问题。 2.教学例 1 教师：要求一共有多少个鸡蛋，可以怎样列式？学生讨论后回答

26、，可以列成 20+20+20，也可以列成 203。教师：为什么可以这样列式？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发

27、与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 9 - 让学生理解这是求 3 个 20 是多少，可以用连加计算，也可以用乘法计算。两个算式的结果是一样的吗？你能不能通过自己的努力知道 203 的积是多少？学生先独立思考，再合作交流，让学生尝试用多种方法求 203 的结果。其主要的方法是：（1）因为：20+20+20=60，所以：203=60。（2）因为： 2 个一3=6 个一，所以： 2 个十3=6 个十。也就是 203=60。我们从 3 个 20 连加得 60，知道 203 得 60；但是如果相同加数多一些，用连加的方法来计算整十数乘一位数是不是很麻烦呢？所以我们得

28、探索一个简单的计算方法，同学们可以大胆地作一个猜想，能不能用我们前面学习的一位数乘一位数的知识来解决这个问题呢？为了弄清楚这个问题，我们就要了解整十数乘一位数和一位数乘一位数的联系与区别。我们先来看这样一幅图。引导学生分析出： 2 个3=6 个 2 盒3=6 盒我们看着图再进一步分析，（指左图）这里的“2 个、6 个”是指什么？ 2 个一3=6 个一。我们再来看这幅图，（指右图）这里一盒是多少个鸡蛋呢？所以这里的一盒是指一个几？板书：2 个十3=6 个十。教师：比较一下，2 个十3=6 个十和 203=60 是不是一样的呢？比较 2 个一3=6 个一和 2 个十3=6

29、个十，你有什么发现？三、巩固练习（1）指导学生完成课堂活动第 1 题。完成后集体订正。重点对比这两道题哪些地方相同，哪些地方不同。（2）学生独立完成练习二第 1 题左图及填空第 2 题第 1 竖列，第 3 题第一横排的题目。完成后集体订正。四、课堂小结教学反思总第 6 课时年级三年级学科数学课题整十、整百数乘一位数的口算课时第 2 课时教学内容教科书第 9 页的例 2 内容及第 10 页课堂活动的 2、3 小题三维目知识与技能结合具体情景，体会整百数乘一位数乘法的意义目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使

30、生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 10 - 标过程与方法理解并掌握整百数乘一位数的口算方法，能熟练地口算整百数乘一位数的乘法情感、

31、态度与价值观培养学生的类推能力，发展学生的应用意识教学重点学会整百数乘一位数的口算方法教学难点学会整百数乘一位数的口算方法教具准备挂图教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入口算。 70 4=20 3=80 4=5 20=7 40= 60 5=30 9=4 40=6 70=9 90= 要求学生口算出结果，并说一说怎样口算整十数乘一位数的乘法。既然是想乘法口诀来口算整十数乘一位数的乘法，乘法口诀就非常重要了，同学们能熟记所有的乘法口诀吗？我们一起来试一试。抽学生用对口令的方式背乘法口诀。教师：这节课就用我们掌握的这些知识来继续学习整百数乘一位数的

32、口算。板书课题。二、探究新知 1.教学例 2 要求一共有多少个松果，可以怎样列式？为什么可以这样列式？根据你们前面掌握的知识，你认为应该怎样计算 3004 呢？连加算式与 3004 有什么关联？整十数乘一位数的口算与 3004 又有什么关联？怎样借助 304 的口算方法来推想 3004 的口算方法呢？教师随学生的回答板书： 3 个十4=12 个十3 个百4=12 个百也就是说，你在计算 3004 时，可以怎样想？教师随学生的回答板书：3004=1 200。从中你知道什么？这样的口算同学们会算吗？试一试。 100 8400 56 600 学生口算后，抽学生说结果，并说一说

33、自己是怎样口算的。 2.教学课堂活动第 2，3 题和练习二第 2 题学生口算后要求学生说一说这两道题在口算时哪些地方相同，哪些地方不同。要求学生按题中的要求进行口算游戏，比一比哪一组做得最好。让学生独立口算练习二第 2 题，强调计算的顺序是一竖列一竖列地进行口目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说

34、究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 11 - 算。让学生比较每竖列的三道题，从中能发现什么？三、巩固练习（1）指导学生完成练习二第 1 题右图及填空第 2 题第 2 竖列，完成后集体订正，并要求学生说一说自己的口算方法。（2）学生独立完成练习二第 3 题第 2，3 横排，完成后集体订正。（3）学生独立完成第 4 题连线，教师用多媒体课件对连线的结果进行订正。（4）用比赛的方式

35、完成第 5 题，优胜者奖励一面小红旗。（5）学生独立完成第 6 题。四、课堂小结教师：这节课学习的内容是什么？怎样口算整百数乘一位数的乘法？还有哪些你没有解决的问题？说出来大家帮你一起解决。教学反思总第 7 课时年级三年级学科数学课题两、三位数乘一位数的估算课时第 1 课时教学内容教科书第 13 页例 1 及相应的课堂活动内容三维目标知识与技能结合具体情景，体会两、三位数乘一位数的估算在现实生活中的应用过程与方法理解并掌握两、三位数乘一位数的估算方法，能正确地进行估算情感、态度与价值观应用估算的方法解决生活中简单的问题，培养学生的应

36、用意识教学重点理解并掌握两、三位数乘一位数的估算方法，能正确地进行估算教学难点应用估算的方法解决生活中简单的问题，培养学生的应用意识教具准备多媒体课件教学师生活动任课教师自主意见一、复习引入教师出示： 20 4=6 70=200 5=400 3=90 8= 要求学生口答出这些算式的结果，并抽学生说一说是怎样想的。目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信

37、息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 12 - 过程在前面我们学习了整十、整百数乘一位数，这节课我们就在这个基础上来研究两、三位数乘一位数的估算方法。板书课题。二、创设情景，探究新知 1教学两位数乘一位数的估算方法小明家的梨园丰收了，你们想去看一看吗？爸爸正在摘梨呢，他们家的这 8 棵梨树能摘多少千

38、克梨呢？小明提出建议把梨全部摘下来称一称。你们同意小明的做法吗？为什么？爷爷建议怎么做呢？爷爷建议我们怎样得到 8 棵梨树的产量？那你想知道怎样进行估算吗？让我们先来看一下，一棵梨树能摘梨 91 千克，8 棵梨树能摘梨多少千克应该怎么列式？如果我们只需要知道大概的产量，我们可以对 918 进行估算。为什么要把 91 千克看做 90 千克而不看做 100 千克呢？抽一学生到黑板上板演后集体订正。教师注意提醒学生用约等于符号。现在谁来说一说两位数乘一位数的估算方法？你掌握两位数乘一位数的估算方法了吗？让我们来试一试。学生独立完成练习三第 1 题后全班订正。订正时抽学生分别说明

39、估算过程。 2教学三位数乘一位数的估算方法通过前面的学习我们知道了两位数乘一位数的估算方法，下面我们要研究的是：三位数乘一位数又该怎么估算呢？爸爸一棵梨树上的梨卖了 197 元， 8 棵梨树上的梨大约可以卖多少钱呢？我们先来思考一下：这个问题该怎么列式计算呢？怎样算出大约可以卖的钱呢？为什么你要选择估算？根据前面的学习经验你能试着估算 1978 吗？抽一学生到黑板上板演，学生试着估算后全班汇报。如果有其他做法，则请学生说明理由，再组织全班讨论。由此看来，三位数乘一位数又该怎样进行估算呢？ 3小结两、三位数乘一位数的估算方法三、巩固练习课堂活动第 1 题。（1）教师：

40、求大约有多少个学生？根据图中的哪些条件列式？怎么列式？（2）教师：求 3 辆这样的汽车能不能坐下所有的学生怎么办？教师：怎么算？四、课堂小结教师：同学们，学了今天这节课，你都有哪些收获？五、布置作业练习三第 2，4，8 题目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回

41、答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 13 - 教学反思总第 8 课时年级三年级学科数学课题两、三位数乘一位数的估算课时第 2 课时教学内容教科书第 14 页例 2 及练习三的相关内容三维目标知识与技能结合具体情景，灵活运用估算方法进行估算过程与方法培养学生的合作意识，训练逻辑思维能力情感、态度与价值观培养学生的成功体验，坚定学生学好数学的信心教学重点培养学生的合作意

42、识，训练逻辑思维能力教学难点培养学生的成功体验，坚定学生学好数学的信心教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入填空 20+20+20+20+20=（）（）=（） 400+400+400+400+400+400=（）（）=（）在学生完成此题后，教师引导学生回忆出：几个相同加数相加可以用乘法来简便计算。二、探究新知 1估算卖出 T 恤的件数出示：欣欣商场 59 月份平均每个月卖 82 件 T 恤，帮售货员阿姨算算这5 个月一共大约卖了多少件 T 恤？学生用 825400 估算出 5 个月一共大约卖出 T 恤 400 件，在学生汇报时要

43、求说出是怎样估算出来的。 2估算卖出冬衣的件数教师：看来欣欣商场 T 恤的销售量还不错，下面我们再来看本商场 12 月份冬衣销售的情况：（出示下表）种类毛衣大衣羽绒服夹克其他数量（件）7270687069 你能很快算出大约销售了多少件衣服吗？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以

44、根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 14 - 怎样才能做到“很快”呢？这个问题和刚才的问题有什么相同的地方和不同的地方？你准备怎样来估算这道题呢？在汇报时要求学生说出分别把每个加数都看成了哪个整十数？这样做是怎样想的？你是怎样想到用乘法的呢？你们的这种方法用算式该怎样表示呢？现在你能再把这道题和估算卖 T 恤件数那道题比较，找出它们的共同点吗？那后一种情况要特别注意什么呢？ 3练习巩固教师：

45、你们能很快估算出欣欣商场 7 月份一共大约卖了多少件服装吗？（出示下表）短裤西裤休闲裤连衣裙短裙其他 297300305300300301 学生独立完成，教师注意帮助有困难的学生，然后全班汇报。汇报时说清楚：是怎样估算的？为什么要像这样估算？算式里用的是什么符号？特别要说到表中的每个数都接近或等于 300。 4小结估算方法在学生上节课学习了两、三位数乘一位数的估算方法，和本节课学习的用乘法的形式来估算几个都同时接近某个整十或整百数相加的基础上，引导学生系统地整理和小结：到底该怎样估算两、三位数乘一位数的乘法呢？三、巩固练习练习三第 5，6，7，9，10 题，思考题。学生先

46、独立完成，再全班订正。（略）四、全课小结本节课你学到了什么？怎样进行估算？五、拓展延伸在你的生活中还有哪些要用到估算的地方？举一、两个例子写在你的作业本上教学反思总第 9 课时年级三年级学科数学课题两位数乘一位数的笔算课时第 1 课时教学内容教科书 19 页例 1 和练习四相关内容三知识与技能结合具体情景，体会两位数乘一位数乘法的意义目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师

47、组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 15 - 维目标过程与方法理解并掌握不进位的两位数乘一位数的笔算方法，能正确计算不进位的两位数乘一位数的笔算乘法情感、态度与价值观在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心教学重点理解并掌握不进位的两位数乘一位数的

48、笔算方法，能正确计算不进位的两位数乘一位数的笔算乘法教学难点在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力教具准备挂图，小黑板教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入教师出示：24=104=124= 3 2=20 2=23 2= 这些算式同学们会算吗？把你会算的算式计算出来？其他的题同学们会做吗？遇到了什么新问题？这节课我们就来研究怎样计算两位数乘一位数的笔算。板书课题。二、进行新课 1.教学例 1 出示例 1 茶杯图。求一共有多少个茶杯，该怎样列式？学生讨论后回答：用 124。为什么？估计一共有多少个茶杯。通过估

49、算，我们知道这道题结果的大致范围，但是要知道这道题的准确答案，还要用到笔算。我们具体来算一算。你能指出这 8 个茶杯在图上是哪 8 个茶杯吗？还有哪些茶杯没有算？盒子里有多少个茶杯？教师用写有“0”的纸块盖住 124 中个位上的 2，现出 104。谁能把计算的过程完整地说一遍？最后的乘积是多少呢？在我们估算的范围内吗？请同学们用同样的方法计算出 322，213，224。能说一说两位数乘一位数怎样算吗？教学课堂活动出示课堂活动第 1 大题第 2 小题和小棒图。要求一共有多少根小棒，应该怎样列式？看着小棒图，同桌说一说你怎样计算 342。请学生完成课堂活动第 2 大题

50、第 1，2 组各小题。然后列竖式比较，发现了什么？你还能像这样说出有联系的三道乘法计算题吗？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认

51、生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 16 - 你觉得我们今天学习的内容与前面学习的内容有联系吗？想一想它们有什么联系。指导学生完成练习四第 1 题第 1 横排的 4 个小题。完成后要求学生具体说一说是怎样用一位数去乘两位数中的每一位数的。四、课堂小结教师：这节课学习的内容是什么？不进位的两位数乘一位数的笔算方法是什么？在计算不进位的两位数乘一位数的笔算时要注意些什么？还有哪些你没有解决的问题？说出来大家帮你一起解决。教学反思总第 10 课时年级三年级学科数学课题两位数乘一位数的笔算课时第 2 课时教学内容教科书 20

52、页例 2 及试一试内容三维目标知识与技能结合具体情景，进一步体会两位数乘一位数乘法的意义过程与方法理解并掌握进位的两位数乘一位数的笔算方法，能正确计算两位数乘一位数的笔算乘法情感、态度与价值观培养学生的观察能力、比较能力和初步的逻辑思维能力教学重点培养学生的观察能力、比较能力和初步的逻辑思维能力教学难点在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心教具准备多媒体课件教学过师生活动任课教师自主意见一、复习引入计算：214=332=233=142= 学教师：这节课我们继续研究两位数乘一位数的计算方法。板书课题。二、进行新课 1.教学例

53、2 前一节课我们计算了一共有多少个茶杯，这节课我们继续来计算茶杯。看图，要算一共有多少个茶杯，算式怎样列呢？用前面你们掌握的计算方法算一算这道题，想一想计算时你遇到了什么新目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补

54、发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 17 - 程的问题？可以用什么办法解决？能具体介绍一下你是怎样进位的吗？这 21 个茶杯又可以装几盒，还剩几个呢？在竖式上怎样表示 2 盒零 1 个。现在明白怎样进位的问题了吧。下一步算什么？计算时要注意些什么？除了要把乘出来的积写在十位上，还要注意什么？教师边说边完善竖式的板书。请同学们用同样的方法计算 243，472，293。学生计算后，抽学生汇报，重点说一说进位的过程。通过我们的又一次研究，你觉得在计算两位数乘一

55、位数时还要注意什么？ 2.教学课堂活动相关内容出示课堂活动第 1 题，要求学生看图列出算式，算出结果。抽学生说计算过程，重点说一说是怎样进位的。出示课堂活动第 2 题第 3 竖列上的 3 道小题，计算后要求学生说一说这 3道题有什么联系。三、巩固练习（1）指导学生完成练习四第 1 题第 2 横排，计算后抽学生说一说自己的计算过程。（2）学生独立完成第 2 题，然后用多媒体课件集体订正。（3）指导学生完成第 4 题，学生判断后师生共同分析错误原因，要求学生说一说在计算时要注意些什么。（4）学生独立完成第 5 题，然后用多媒体课件集体订正。（5）学生在作业本上独立完成第 3 题

56、。四、课堂小结教师：这节课学习的内容是什么？两位数乘一位数的笔算方法是什么？在计算两位数乘一位数的笔算时要注意些什么？还有哪些你没有解决的问题？说出来大家帮你一起解决。教学反思总第 11 课时年级三年级学科数学课题两位数乘一位数的笔算课时第 3 课时教学内容教科书 21 页例 3 及练习四相关内容三维目标知识与技能能应用两位数乘一位数的笔算方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识过程与方法培养学生初步的分析能力和初步的逻辑思维能力目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科

57、教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 18 - 情感、态度与价值观让学生体会所学知识的应用价值，通过价值体验来进一步激发学生的学习兴趣，为数学学习提供动力支持教学重

58、点能应用两位数乘一位数的笔算方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识教学难点培养学生初步的分析能力和初步的逻辑思维能力教具准备挂图、小黑板教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入计算：464=344=533=276= 请同学们用这样的计算方法完成第 24 页第 6 题填一填。看看这些题的计算结果，你发现了什么？同学们已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，这节课我们就用同学们掌握的这些知识来解决生活中的简单问题。板书课题。二、进行新课 1.教学例 3 要求 9 辆这样的大客车最多可以载客多少人，应该怎样想？怎样才能求出 9 辆这样的大客车最多可

59、以载客多少人呢？引导学生列出：459。为什么这样列式？教师板书 459 后，再追问学生：我们学过口算、估算和笔算，你准备用哪种方法来计算 459？为什么？会笔算吗？请同学们算出结果。学生计算后，请学生说一说计算过程，再一次强化两位数乘一位数的计算方法。通过这样的计算，我们知道 9 辆这样的客车最多可以载客 405 人。下面老师再问一个问题，我们学校有 800 名师生，如果都要出去春游，大约需要租用多少辆这样的大客车呢？通过解决这样两个问题，你发现了什么？能说一说生活中哪些地方要用到两位数乘一位数的计算方法来解决问题吗？ 2.教学第 25 页第 8 题出示第 25 页第 8

60、题。（1）指导学生根据题意正确地列式为：买 6 辆小汽车需要的钱是（576）元；买 2 辆小火车需要的钱是（892）元。（2）指导学生估算出结果：576360（元），892180（元）。（3）指导学生笔算出结果，要求学生说一说计算过程，并且把笔算结果与估算结果比较一下，看两个结果相差多少。刚才我们用估算和笔算的方法算出了买两种玩具的钱，这里老师还有一个问题，如果你去买玩具，什么时候选择笔算？什么时候选择估算？从中你发现什么？看这幅买玩具图，你还能提出哪些数学问题？怎样解决？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科

61、质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 19 - 三、巩固练习 1.独立完成练习四第 6 题 2.指导学生完成练习四第 7 题四、课堂小结教学反思总第

62、 12 课时年级三年级学科数学课题三位数乘一位数的笔算课时第 1 课时教学内容教科书 26 页例 1 及 27 页课堂活动内容三维目标知识与技能结合具体情景，体会三位数乘一位数乘法的意义过程与方法理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法情感、态度与价值观在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心教学重点理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法教学难点在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课

63、教师自主意见一、复习引入教师出示：284=167=294=432=124= 这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法。板书课题。二、进行新课 1.教学例 1 你能用自己的话说一说题中说的 “每天往返两次” 是什么意思吗？怎样要这样列式呢？同学们会算这道题吗？那你们会算什么？能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗？请同学们用你们掌握的方法完成 2432，1323。 2.教学例 2 目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教

64、中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 20 - 要求买 3 个微波炉要用多少钱？该怎样列式？能说一说这个算式是什么意思吗？你觉得在计算连续进位的乘法时，要注意些什么呢？三、巩固练习（1）指导学生完成练

65、习五第 1 题。（2）学生独立完成练习五第 2 题。四、课堂小结教学反思总第 13 课时年级三年级学科数学课题三位数乘一位数的笔算课时第 2 课时教学内容教科书 26 页例 2 及练习五相关内容三维目标知识与技能结合具体情景，进一步体会三位数乘一位数乘法的意义过程与方法进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法情感、态度与价值观初步体会所学知识的应用价值，培养学生的应用意识教学重点结合具体情景，进一步体会三位数乘一位数乘法的意义教学难点进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能准确

66、地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法教具准备小黑板，挂图教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入教师出示：4214=7267=2854=5612=4784= 要求学生计算出这些算式结果，并说一说计算方法。这节课我们继续研究三位数乘一位数的笔算方法。板书课题。二、进行新课 1.教学例 2 这是我们在前一节课学过的内容，但前一节课只算了买 3 个微波炉要用多少钱。这里还有这么多的商品呢？你能看图提出一些数学问题来大家解决吗？下面请同学们翻开书第 29 页看着第 4 题，请你帮助这些小动物判断一下，它们的计算究竟对不对？如果有错，错在什么地方？又该怎

67、样克服呢？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 21 - 2.

68、教学练习五第 5 题（1）让学生在书上计算出结果，抽一个学生的作业在视频展示台上展出，集体订正。三、巩固练习（1）指导学生完成练习五第 3 题。完成后集体订正。（2）学生独立完成练习五第 7 题。四、课堂小结教学反思总第 14 课时年级三年级学科数学课题三位数乘一位数的笔算课时第 3 课时教学内容教科书 27 页例 3 及练习五相关内容三维目标知识与技能进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法过程与方法体会所学知识的应用价值，培养学生的应用意识情感、态度与价值观使学生能在掌握的

69、计算方法中，根据实际情况灵活地选择计算方法来计算，培养学生解题的灵活性。教学重点进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法教学难点体会所学知识的应用价值，培养学生的应用意识教具准备挂图，小黑板教学过师生活动任课教师自主意见一、复习引入 1.口算 7 9=30 8=90 7=6 60=300 5=7 700= 2.估算 401 9798 7295 6502 2498 4 3.笔算 87 66 4567 79987 3254 6 这节课就用我们学过的这些知识，继续研究三位数乘一位数的笔算方法。板书课题。目标教学重点难

70、具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 22 - 程二、进行新课 1.教学例

71、3 题中告诉了我们一件什么事？告诉了哪些条件？要求什么问题？要求这些地砖铺 5 间会议室够不够，要思考哪些问题？思考一下，要求地砖够不够，这是用哪两个数量进行比较？在现有的地砖和要用的地砖这两个数量中，哪个数量我们不知道？应该怎样解决这个问题？在实际生活中我们要考虑铺地砖时的损耗问题，但是为了减少解题难度，我们在这里把地砖的损耗省略不计。下面需要同学们考虑的问题是，选择什么方法来计算，是选择口算呢？还是选择笔算或估算？说一说你的理由。你准备怎样估算？用估算出的结果与已有的地砖数量进行比较，能得出什么结论？我们再来解决一个问题，如果每间会议室在铺地砖时需要 680 千克水泥

72、，这 5 间会议室一共需要多少千克水泥？这次你选择了什么计算方法？这次同学们选择了不同的计算方法，你们认为谁选得对？请两个同学分别说一说你是怎样进行口算或笔算的。通过前面的学习，你知道在解决问题的过程中要注意些什么？ 2.教学练习五第 6 题（1）引导学生找出题中的条件和问题，并让学生说一说哪个条件与哪个条件是有联系的， (2)学生独立解答，并要求学生说一说是选择什么计算方法进行计算的，并说一说具体的计算过程。（3）提出新的问题：这辆车如果刚好满员，一共可以运送多少旅客？（5）指导学生算出结果，集体订正。三、巩固练习 1.指导学生独立完成练习五第 8 题第 1 问 2.和学生一

73、起讨论第 8 题第 2 问四、课堂小结教学反思总第 15 课时年级三年级学科数学课题中间、末尾有 0 的三位数乘一位数课时第 1 课时教学内容教科书 31 页例 1 及课堂活动内容目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各

74、种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 23 - 三维目标知识与技能使学生理解 0 乘任何数都得 0 的道理，能应用这一知识正确计算中间有 0 的三位数乘一位数的乘法算式过程与方法培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度情感、态度与价值观培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度教学重点使学生理解 0 乘任何数都得 0 的道理，能应用这一知识正确计算中间有 0 的三位数乘一位数的乘法

75、算式教学难点培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入出示：06=100=0250=80=25-0=100-0=0 0=00= 从上面的计算中，你发现了什么？板书课题：中间有 0 的三位数乘一位数。二、创设情景，探究新知 1.教学 0 和任何数相乘都得 0 鱼缸有几条鱼？能用一个数来表示吗？现在两个鱼缸里一共有几条鱼？应该怎么列式呢？如果列成乘法，该怎么列式？如果有 100 个这样的鱼缸，共有多少条鱼？该怎么列式？结果等于多少呢？观察这些乘法算式，你发现了什么？同桌先交流

76、，再全班汇报。 2.教学例 1 从图中你能了解到哪些信息？根据图中的信息，你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗？你能尝试计算吗？它和我们前面学习的三位数乘一位数有哪儿不一样？在计算中，你是怎么做的？ 3.教学例 2 出示例 2。学生计算，请一生板演。这两道题都是中间有 0 的数乘一位数，在计算时，你发现有什么不一样吗？我们在计算 4067 时还可以怎么做？ 4小结通过刚才的对比计算，你们认为在“中间有 0 的三位数乘一位数”的计算时要注意些什么？三、课堂练习（1）教科书 32 页上试一试，抽三个学生板演。（2）教科书 33 页课堂活动第 1 题算一算、比一比、议一议。四

77、、全课小结目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 24 - 教师

78、：今天这节课你都有什么收获？教学反思总第 16 课时年级三年级学科数学课题中间、末尾有 0 的三位数乘一位数课时第 2 课时教学内容教科书 32 页例 2 及试一试内容三维目标知识与技能使学生能结合具体的情景，正确地、比较熟练地计算中间有 0 的三位数乘一位数过程与方法能运用所学的数学知识解决生活中所遇到的问题，并能在解决问题的过程中选用不同的策略情感、态度与价值观在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心教学重点使学生能结合具体的情景，正确地、比较熟练地计算中间有 0 的三位数乘一位数教学难点能运用所学的数学知识解决生活中

79、所遇到的问题，并能在解决问题的过程中选用不同的策略教具准备教学挂图，课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入 1复习中间有 0 的三位数乘一位数的计算方法 4032=2024=7506= 这些算式同学们会算吗？谁来说一说中间有 0 的三位数乘一位数的计算方法？计算时应注意什么？这节课我们将要利用前面所学的知识来帮助我们解决生活中遇到的问题。板书课题。二、进行新课 1.教学例 3 出示例 3 情景图。这个情景图中告诉了我们哪些条件？求一共需要多少钱？该怎样列式？为什么这样列式？那你能估计一下一共大约需要多少钱吗？你们可以先小组讨论讨论，想一想，根据

80、我们前面的学习经验，可以怎么算？ 2.教学课堂活动相关内容目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与

81、估如?据?据?科认生书位了? - 25 - 课堂活动第 2 题。课堂小结教学反思总第 17 课时年级三年级学科数学课题解决问题课时第 1 课时教学内容教科书第 37 页例 1 及相应的练习三维目标知识与技能能结合具体情景，分析出题中的主要数量关系，并能根据主要数量关系进行层层分析，找到解决问题的策略过程与方法能利用两、三位数乘一位数的计算方法来解决生活中的数学问题情感、态度与价值观在学习过程中培养学生有条理地思考，能初步学会表达解决问题的大致过程，并尝试解释所得的结果教学重点能利用两、三位数乘一位数的计算方法来解决生活中的数学问题教

82、学难点在学习过程中培养学生有条理地思考，能初步学会表达解决问题的大致过程，并尝试解释所得的结果教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入 1计算下面各题，看谁算得又对又快 25 89 235 903208 3305+87+609 2要求学生只列式不计算（1）二（1）班有学生 48 人，二（2）班有学生 57 人，两个班一共有学生多少人？（2）二（1）班教室有 6 排座位，每排坐了 8 个学生，二（1）班一共有学生多少人？ 3揭示课题二、新课教学出示教科书第 37 页例 1 情景图，同学们，这道题你会解答吗？谁来说说你是怎么理解“主席台上

83、可以坐 6 人，主席台下可以坐 207 人”这句话？你是怎么列式的?为什么这样做? 教师随学生回答板书：总的座位数=台上的座位数+台下的座位数目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什

84、么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 26 - 2第 37 页例 1 仔细读题，看一看，比一比，这一道题跟上一题相比有哪些相同？哪些不同？但第 2 题和第 1 题比，在解法上有不同的地方吗？哪些地方不一样呢？教师随学生的回答板书：第 1 题:总的座位数=台上的座位数+台下的座位数第 2 题:总的座位数=台上的座位数+台下的座位数(923) 现在你能解答这两个问题吗？请在我们的解答方案后写出你的解答算式。练习七第 1 题的情景图。根据图中的信息，你能知道些什么？你能独立解答这道题吗？你知道我们今天学的

85、内容和我们前面学的内容有哪些不同？哪些相同？你怎样解答我们今天这节课遇到的这些问题？三、巩固练习课堂活动第 1 题。学生先小组交流，再全班交流。四、课堂小结五、布置作业练习七 2，3 题教学反思总第 18 课时年级三年级学科数学课题解决问题课时第 2 课时教学内容教科书第 37 页例 2 及相应的练习三维目标知识与技能能利用两、三位数乘一位数的计算方法和求两数差等知识来解决生活中的数学问题过程与方法进一步学会分析题中的主要数量关系，并能列举出题中的相关条件和问题，找到解决问题的策略情感、态度与价值观感知数学与日常生活的紧密联系，

86、能够积极、主动地参与数学学习过程教学重点能利用两、三位数乘一位数的计算方法和求两数差等知识来解决生活中的数学问题教学难点进一步学会分析题中的主要数量关系，并能列举出题中的相关条件和问题，找到解决问题的策略教具准备多媒体课件、小黑板目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科

87、具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 27 - 教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入 1计算下面各题 58 98 64700-357 学生完成后，集体订正。 2出示以下题目（1）一个花瓶可以插 9 朵玫瑰，4 个花瓶可以插多少朵玫瑰？（2）有 40 朵玫瑰花，够插在这样的 4 个花瓶里吗？板书课题：解决问题（二）二、新课教学出示第 37 页例 2 情景图。仔细观察图中的信息，它

88、告诉了我们哪些条件？这道题要我们求的是什么？那这道题我们可以怎么解答？怎么估算呢？装得下吗？既然肯定不能装完，那究竟这 7 本相册装了以后还剩下多少张没装呢？这个问题我们又该怎样解答呢？这道题的主要数量关系又是什么呢？教师随学生回答板书：还剩的相片数=一共的相片数- 装入相册的相片数观察上面表中的条件，在这个主要的数量关系式中，什么条件直接告诉了我们？什么条件没有直接告诉我们？没有直接告诉怎么办？用什么方法求？教师随学生回答在黑板上板书如下：还剩的相片数=一共的相片数- 装入相册的相片数现在你能解答这个问题了吗？请在我们的解答方案后写出你的解答算式。三、巩固练习练

89、习七第 4 题的情景图。学生独立解答后先小组交流，再全班汇报。四、课堂小结教学反思总第 19 课时年级三年级学科数学课题解决问题课时第 3 课时教学内容教科书第 38 页例 3 及相应的练习目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过

90、以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 28 - 三维目标知识与技能综合应用两、三位数乘一位数的知识解决生活中的数学问题，培养学生的应用意识过程与方法培养学生分析出不同的解题方法，让学生从中体会解决问题策略的多样化和解题结果的严谨性情感、态度与价值观让学生体会所学知识的应用价值，通过价值体验来进一步激发学生的学习兴趣，坚定学生数学学习的信心教学重点综合应用两、三位数乘一位数的知识解决生活中的数学问题，培养学生的

91、应用意识教学难点培养学生分析出不同的解题方法，让学生从中体会解决问题策略的多样化和解题结果的严谨性教具准备挂图，小黑板教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入 1 78 6938 6138 5205 3 学生完成后，集体订正。 2出示以下题目（1）三年级一班有 50 个同学，每个同学发 4 个作业本，一共发了多少个作业本？（2）三年级二班有 46 个同学，每个同学发 5 个作业本，一共发了多少个作业本？（3）三年级一班发了 200 个作业本，三年级二班发了 230 个作业本，两个班一共发了多少个作业本？板书课题：解决问题（三）。二、新课教学出示第

92、 38 页例 3 情景图。仔细观察图中的信息，根据前面的学习经验，你觉得这道题的主要数量关系是什么？它应该先算什么？再算什么？讨论好了吗？这道题的主要数量关系是什么？教师随学生回答板书：一共要剪的圆片数=大圆的个数+小圆的个数。这道题除了用这个数量关系式来解答以外还有没有其他的数量关系式也能解答？教师随学生回答板书：一共要剪的圆片数=每个学生要剪的大小圆的个数学生人数。根据这个数量关系式和题中告诉我们的条件，我们又应该先算什么，再算什么？教师：那下面请同学们猜想一下：如果这两种思路都是正确的，它们解出来的结果会相等吗？为什么？三、巩固练习课堂活动第 2 题。这道题的

93、主要数量关系是什么？根据这两个数量关系式，它们分别应该先算什么？再算什么？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与

94、认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 29 - 学生独立解答后全班订正。四、全课小结五、布置作业练习七 711 题教学反思总第 20 课时年级三年级学科数学课题整理与复习课时第 1 课时教学内容教科书第 42 页第 1，2 题及相应的练习三维目标知识与技能沟通本单元所学知识的联系，提高学生对两、三位数乘一位数乘法计算方法的掌握水平，促进学生乘法运算认知结构的发展和完善过程与方法经历整理与复习两、三位数乘一位数乘法的过程，初步学习一些数学知识整理的方法，养成自觉整理的意识和习惯情感、态度与价值观在整理与复习中进一步增强克服

95、困难的信心，获得成功体验教学重点沟通本单元所学知识的联系，提高学生对两、三位数乘一位数乘法计算方法的掌握水平，促进学生乘法运算认知结构的发展和完善教学难点经历整理与复习两、三位数乘一位数乘法的过程，初步学习一些数学知识整理的方法，养成自觉整理的意识和习惯教具准备小黑板教学过程师生活动任课教师自主意见一、整理两、三位数乘一位数的口算口算。 60 4=2 300=80 7=500 6=7 400= 120 3=3 110=7 14=6 210=5 15= 二、整理两、三位数乘一位数的估算估算。 367 7607 4410 3 学生估算出结果以后，要求学生说一

96、说估算方法，然后板书估算的方法是：把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。能举个例说一说你是怎样估算的吗？这三道题都用了估算的方法，你们估算的结果是一样的吗？有没有不一样的结果呢？这些估算结果谁对呢？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过

97、以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 30 - 你认为哪个估算的结果更接近准确值呢？三、整理两、三位数乘一位数的笔算出示整理与复习第 1 题，要求学生笔算出结果后，再说笔算方法。学生比较后回答。整理与复习第 2 题。让学生不计算直接连线，要求学生说一说为什么这样连，通过这道题的练习，明白了什么？四、巩固练习练习八第 2，4 题。完成后集体订正。五、课堂小结教学反思第三单元东、南、西、北总第 2

98、1 课时年级三年级学科数学课题东、南、西、北课时第 1 课时教学内容教科书第 46 页、47 页例 1 及课堂活动第 1 题，练习九第 12 题三维目标知识与技能 .使学生知道地图上的 4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向过程与方法经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念情感、态度与价值观明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验教学重点 .使学生知道地图上的 4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向教学难点经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念教具准

99、备挂图、多媒体课件师生活动任课教师自主意见目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估

100、如?据?据?科认生书位了? - 31 - 教学过程一、拍手活动，引入课题师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？你知道还有哪些表示方向的词吗？板书课题：认识东、南、西、北（一）。二、合作交流，探究新知 1.教学地图上的东、南、西、北（1）出示书中第 50 页中国地图。在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？内蒙古自治区在我国的哪一方？谁知道？你是怎么知道的？同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是北，下面是南；（板书：南、北）想一想，地图的左边、右边是什么方向呢？你是怎么知道的？（2

101、）介绍十字形方向标。（3）在课间活动中体验东南西北。徒手操：全体起立，面向黑板，和老师一起边做动作边说：面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东！游戏：小小机器人，面向地图指方向！（教师说地图方向，学生用小手指出这个方向） 2理解运用（1）教师：请孩子们看书中 47 页图，这张图是按“上北下南，左西右东”的方法绘制的吗？你是怎样发现的？这个叫做方向标，猜一猜它表示什么意思？你还能联想到其他几个方向吗？（学生：上北下南，左西右东。）（2）请大家在书中的图上标出“东” 、 “南” 、 “西” 、 “北” 。（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？如果站在草

102、坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的方向又该怎样说呢？岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？（4）指导学生完成书中例 1 第（2）小题三、解决简单问题出示课堂活动第 1 题的中国地图。同学们，我们生活在重庆市，看一看，找一找，我们的家乡重庆的东、南、西、北方各有哪些省（市）呢？四、联系生活，拓展提高（1）指导学生完成练习九第 1 题。（2）指导学生完成练习九第 2 题。教学反思目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有

103、多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 32 - 总第 22 课时年级三年级学科数学课题东、南、西、北课时第 2 课时教学内容教科书第 48 页例 2 及课堂活动第 2 题，练习九第 34 题三维目

104、标知识与技能认识并能正确区分生活中的东、南、西、北方，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向过程与方法经历辨别东、南、西、北方的过程，体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念情感、态度与价值观明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验教学重点认识并能正确区分生活中的东、南、西、北方，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向教学难点经历辨别东、南、西、北方的过程，体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念教具准备教学挂图、课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、激趣引入同学们，当你走进校门的时候面向哪个方向？升国旗的时

105、候你们朝着哪个方向？你家的阳台朝着哪个方向？这些都是我们生活中的方向问题。这节课我们将进一步学习如何辨认生活中的东南西北。板书课题：辨认生活中的东南西北。二、探究新知 1明确生活中辨认方向的方法在日常生活中，我们可以根据什么来辨别方向？ 2结合座位辨认东、南、西、北方（1）初步感知方位今天，我们教室里有 5 个学习小队（学生在教室里按东、南、西、北、中5 个方队就座，老师要送每个小队一个好听的名字瞧瞧中心队、东方队、南方队、西方队、北方队喜欢吗？这个小队在我们的中间，我们应该把哪个名字送给他们呢？其余 4 个小队，我们就根据你们在教室里坐的方向来取名，好吗？小朋友们，你

106、们能分清现在的东南西北吗？这是北方队，那其余的几个小队你能说说看吗？南和北知道了，东和西又在哪里呢？你怎么知道的？从这里我们可以看出，在生活中看太阳升起的方向可以确定东方，便可以推测出其他几个方向；也可以用指南针测出北方，再找出其他几个方向。从我们坐的方队中，你还发现了什么？（2）在活动中进一步体验方位目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千

107、吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 33 - 现在全体起立，我们面向东方，看看我们的前面、后面、左面、右面分别是什么方向？转一下身，当我们面朝南方时，再指指看，我们的后面、左面、右面又分别是什么方向？再面朝西方、北方，看看我们的后面、左面、右面又分别是什么方向？通过刚才的活动，你发现了什么？同学们真会观察，请大家再闭上眼睛想象一下现在

108、我们教室里的方向。三、巩固运用 1课堂活动第 2 题现在，各小队都有了自己的名字，我想考考大家，（教师走到教室中间）请中心队的孩子起立，面向北方队，说一说你们的前、后、左、右各是什么方向，并看看各有些什么？（学生自由说后抽代表向全班交流）教师：请东、南、西、北队的同学分别说一说，自己对面的同学坐在什么方向？四、反思小结五、课外实践课外完成练习九第 4 题教学反思总第 23 课时年级三年级学科数学课题东、南、西、北课时第 3 课时教学内容教科书第 49 页例 3，练习九第 5 题三维目标知识与技能会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路

109、线图（4 个方向），并能描述行走的路线过程与方法在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法情感、态度与价值观进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识教学重点会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（4 个方向），并能描述行走的路线教学难点在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法教具准备教学挂图、小黑板目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在

110、估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 34 - 教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入（1）出示第 49 页例 3 的挂图（删去图中的人物及对话语）。谁能在

111、图上指出东、南、西、北 4 个方向？说一说，大象园、天鹅湖分别在斑马园的什么方向？说一说，狮子山、长颈鹿园分别在斑马园的什么方向？ (2)在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。板书课题:认识简单的路线。二、探究新知 1感悟描述行走路线的方法愉快的星期天到了，洋洋去动物园玩。她看完了狗熊后，想要去看长颈鹿，但不知该怎么走了，你们能当当小导游，告诉她该怎么走吗？（教师将洋洋的人物图片贴在狗熊馆）教师：谁能再来说一说刚才洋洋从狗熊馆到长颈鹿园的行走路线？（抽生再次描述） 2体会

112、同一路线问题可以有不同的走法洋洋从狗熊馆到长颈鹿园，除了刚才同学们谈到的这种路线，还有别的路线吗？如果你是洋洋，你会选择哪一条路线？为什么？ 3解决更多的路线问题洋洋的问题我们帮助她解决了，大家真能干！你们还能再当当小导游，介绍介绍怎样才能从狐狸馆走到天鹅湖吗？小导游们，如果要从猴子山走到鸵鸟园，又该怎样走呢？ 4学生自己提问，自己解决路线问题你还能提出哪些问题呢？请同桌的两个小伙伴合作，扮演小导游的同学根据洋洋同学的提问，在图上演示行走路线。三、巩固练习教师指导学生完成练习九第 5 题。四、全课总结教师：今天学会了什么？描述路线时应该注意些什么？教学反思总第

113、 24 课时年级三年级学科数学课题认识东南、西南、东北、西北课时第 1 课时目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生

114、它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 35 - 教学内容教科书第 54 页例 1，课堂活动第 1 题，练习十第 1 题。三维目标知识与技能 . 结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南 4 个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的 7 个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向过程与方法经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念情感、态度与价值观能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的

115、密切联系教学重点 . 结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南 4 个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的 7 个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向教学难点经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念教具准备教学挂图、课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入 1.折一折同学们都喜欢折纸游戏，下面我们就一起来折一个方向板。请拿出一张正方形的纸，先对折一下，再对折一下，然后打开，中间就有一个“十”字形的折痕，这就是一个方向板了。（教师示范

116、）想一想，前面我们已经学过哪些方向？(东、南、西、北)请把这些方向写在方向板上。这个方向板我们就做好了。学生填写如下： 2.辨一辨在地图上是怎样规定方向的?你知道我们教室的北面在哪里吗?你是怎么知道的? 教室的南面在哪里? 3说一说出示情境图：（上面只标有商场、学校、邮局、医院，中间有一辆小汽车。）你能说一说在这幅图上，小汽车的东南西北 4 个方向各有哪些建筑物吗? 板书课题：认识方向（二）。二、探究新知 1初步认识东南、东北、西南、西北 4 个方向一位叔叔要到银行去取钱，但他迷路了，你能说说银行在哪个方向吗？因为它在东和北的中间，我们通常说成“东北” ，而不说成“北

117、东” 。看一看，在这幅图上，你还能发现一些这样的方向吗？有没有东西方向？南北方向？人们常说“四面八方” ，现在你能用我们今天学习的知识来解释吗? 2及时巩固学生尝试完成书中第 54 页的填空，教师作指导。 3辨认教室里的东南、东北、西南、西北 4 个方向我们教室里的东南、东北、西南、西北方向又在哪里呢？现在方向板上有 8 个方向了，我们可以用它帮我们找准方向。我们已经知目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻

118、师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 36 - 道了教室里的北方，请大家借助方向板，将方向板上的北方对准教室的北方，找出教室的其他 7 个方向。再闭上眼睛想一想教室的 8 个方向。谁能说说老师现在站在你的哪个方向上?4课堂活动教师指导学生完成课堂活动中的第 1 题。

119、三、巩固练习学生独立完成练习十第 1 题。四、全课总结教学反思总第 25 课时年级三年级学科数学课题认识东南、西南、东北、西北课时第 2 课时教学内容教科书第 55 页例 2，课堂活动第 2 题，练习十第 24 题三维目标知识与技能使学生会辨认地图上的方向（8 个方向），会看简单的路线图（8 个方向），并能描述行走的路线过程与方法在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法情感、态度与价值观进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识教学重

120、点 . 使学生会辨认地图上的方向（8 个方向），会看简单的路线图（8 个方向），并能描述行走的路线教学难点在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法教具准备多媒体课件教学过师生活动任课教师自主意见一、激趣引入同学们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点？当我们到一个地方游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们就一起来研究路线问题。板书课题：认识简单的路线（二）二、探究新知 1了解各地名的位置看一看，在这幅图上有哪些地名？从图上你还看到了什么？教师：你能说一说各个地

121、名的位置吗？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 37 - 程

122、 2.设计路线（1）教师：你能为小明上学设计一条路线吗？（2）教师：小明的爸爸在红光厂工作，妈妈在设计院工作，你能为小明的爸爸、妈妈分别设计一条上班的路线吗？（3）教师：小明放学回家了，你能帮帮他设计一下他回家的路线吗？学生交流，再指名汇报。教师：小明的爸爸、妈妈下班后，回家的路线又是怎样的呢？ 3课堂活动出示课堂活动第 2 题图。从图上你发现了一些什么信息？学生交流后回答。只要同学们回答了以下几个问题,就可以通过面试了：（1）小狗要把信送到小鸡家，可以怎样设计路线？（2）小狗从小鸡家回到送信出发的地方，可以怎样设计路线？三、巩固练习指导学生完成练习十第 2 题、第 3

123、题。四、全课总结五、课外作业练习十第 4 题。教学反思第四单元旋转与平移现象总第 26 课时年级三年级学科数学课题旋转与平移现象课时第 1 课时教学内容教科书第 6263 页例 1、例 2，课堂活动第 1 题，练习十一第 13 题三维目标知识与技能 . 结合实例及生活经验感知旋转与平移现象过程与方法能正确判断、区别旋转与平移现象情感、态度与价值观在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力教学重点 . 感知旋转与平移现象目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科

124、质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 38 - 教学难点正确判断、区别旋转与平移现象教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见

125、一、谈话导入谈话提问：同学们去过游乐场吗？游乐场里都有些什么游乐项目？其中你玩过哪些游乐项目？老师根据学生的回答引入新课：今天就让我们走进游乐场一起去发现其中一些有趣的数学现象。二、感知旋转与平移现象 1 都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？（2）学生观看录像。 (3)学生围绕“画面上都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？”的问题进行汇报 2 （1）老师引导给物体不同的运动方式分类。提问：物体运动的方式一样吗？能不能根据运动方式的不同给它们分类？（2）小组合作讨论怎样进行分类。（3）分小组汇报分类的理由。板书揭示课题：旋转与平移现象 3 （1）提问：能举例说说在生活中

126、你们还见过哪些现象是旋转现象，哪些是平移现象吗？（2）学生举例，同学间互相判断举例是否正确（3）学生用手中的物体试着做一个旋转或平移的动作。三、巩固练习，深化理解 1 完成课堂活动第 1 题做一做。 2 （1）学生独立完成练习十一第 1 题，第 2 题。集体订正。（2）练习十一第 3 题，在平移现象后面画，在旋转现象后面画。学生独立思考完成后指名说出判断的理由。四、小结今天我们学习了什么？你有什么收获？教学反思目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建

127、克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 39 - 总第 27 课时年级三年级学科数学课题旋转与平移现象课时第 2 课时教学内容教科书第 64 页例 3，课堂活动第 2 题，练习十一第 4 题三维目标

128、知识与技能 . 通过观察,能辨认简单图形平移后的图形过程与方法能用自己的语言简单描述出怎样通过平移使两个图形互相重合情感、态度与价值观在观察操作中培养学生的空间想象力教学重点能辨认简单图形平移后的图形教学难点用自己的语言简单描述出怎样平移后使两个图形互相重合教具准备与例题和练习配套的、可以移动的图形卡片；运用旋转与平移方法制作的美丽图案教学过程师生活动任课教师自主意见一、习旧引新，导入课题（1）谈话：上节课我们对旋转与平移现象有了解了。想象一下在下列现象中，哪些是平移现象？哪些是旋转现象？方向盘的转动升国旗火车的运动钟表的运动用钥匙开门敲击电脑键

129、盘 (2)指名学生回答，并简单说明理由。 (3)导入新课：今天我们继续研究平移的有关问题，看看画面上哪些图形通过平移可以重合。板书课题画面上哪些图形通过平移可以重合二、自主观察，探究新知 1 两个或两个以上的几何图形占有同一个空间。操作活动一：每个同学将自己左右手掌面对齐合拢在一起。（教师可示范指导）操作活动二：同桌两位同学将数学书或一样大小的练习本完全重叠放在一起。（教师巡视指导）教师：在刚才的操作活动，你有什么发现？教师：像刚才那样每个同学的左右手掌面对齐合在了一起，我们就可以说这时这个同学的两个手掌面重合了；同样刚才同桌两个同学的数学书完全重叠放在一起，我们也可以说

130、这两本数学书的书面重合在了一起。 23 （1）出示例 3 （2）教师引导：仔细观察想象例 3 出示的这些图形，哪些通过平移可以目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?

131、现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 40 - 互相重合？同桌互相说说它们是怎样进行平移的。（3）学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？哪些通过平移后是不能重合的？为什么？ 3 （1）提问：下面哪些图形通过平移可以互相重合？是怎样进行平移的? （2）学生独立观察后，用简单的语言向同学介绍,同学间进行自主评价。 4 思考：通过观察同学们发现一些图形怎样通过平移可以互相重合？三、课堂活动与巩固练习（1）完成课堂活动第 2 题。组织小组讨论：怎样通过平移，使箱子从入口推到出口？重点组织学生交流争辩是怎样进行平移

132、的？当箱子平移推到最上面后又该怎样进行平移？（2）独立完成练习十一第 4 题。集体订正。教学反思第五单元两位数除以一位数的笔算总第 28 课时年级三年级学科数学课题两位数除以一位数的笔算课时第 1 课时教学内容教科书第 67 页例 1、例 2 和课堂活动第 1，3 题以及练习十二第 1 题三维目标知识与技能学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算；学会两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算过程与方法经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力情感、态度与价值观在

133、学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。【教学重难点】重点：两位数除以一位数的计算方法。难点：两位数除以一位数的算理教学重点学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算；学会两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算教学难点经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力教具准备多媒体课件、小黑板师生活动任课教师目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概

134、程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 41 - 教学过程自主意见一、导入新课谈话：中秋节快到了，在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么？（月饼）（1）如果有 8 个月饼，平均分给 4 个同学，每个同学分得多少个？学生口答后，追问你是

135、用什么方法计算的？84=2（个）（2）如果现在有 80 个月饼，平均分给 4 个小组，每个小组分得多少个？同时出示例 1 情境图。二、探索新知（一）教学例 11 1.提问你是怎样列算式的？学生回答后板书：8042 2.讨论探索算法怎样计算？在小组里说一说你的想法。 3计算选择自己喜欢的方法计算后，把例 1 补充完整。 4巩固练习（1）完成练习十二第 1 题（2）考考你的同桌，完成课堂活动第 1 题。（二）教学例 2 1分析题意出示情境图，学生观察。提问：从图中你能获得哪些信息？学生回答后得出：有 36 个月饼，平均分给 3 个小组，每个小组分得多少个月饼？ 2怎样列算式学生回答后板书

136、：363。 3探索算法提问：试试看，你能计算出 363 的得数是多少吗？（1）小组讨论，探索计算方法。学生活动，教师巡视。（2）汇报讨论结果 4阅读例 2，完成例 2 的填空同时抽生补充板书：得数、单位和答语。 5及时巩固练习竖式计算 693=862=484=独立完成后进行集体订正。提问：观察每题中的被除数和除数，有什么共同特点？学生回答后板书课题：两位数除以一位数。提问：计算两位数除以一位数要注意些什么？三、提高练习完成课堂活动第 3 题。要求：先独立计算，再小组讨论。提问：比较每组算式，你发现了什么？四、课堂小结教学反思总第 29 课时年级三年级学科数学课题

137、两位数除以一位数的笔算课时第 2 课时教学内容教科书第 68 页例 3、例 4 和练习十二第 2，3 题。三维知识与技能结合具体情境，掌握有余数的两位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流

138、科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 42 - 目标过程与方法在探索计算方法的过程中，培养操作、分析、概括的能力，同时提高解决实际问题的能力和小组合作能力情感、态度与价值观在解决问题中进一步让学生体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值，增强学习数学的兴趣教学重点有余数的两位数除以一位数的计算方法教学难点理解有余数的两位数除以一位数的算理教具准备小黑板、挂图教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习铺垫

139、 1口算学生抢答，夺红旗。804=505=603= 602=707=482=2笔算看谁算得又对又快。489=393=今天我们继续学习两位数除以一位数的知识。二、探索新知板书课题：两位数除以一位数。（一）教学例 3 1出示情境图提问：从图中你能获得哪些信息？ 2怎样列算式学生回答后教师板书：3623探索计算方法提问：你能计算出得数吗？把你的想法在小组里说一说。教师巡视，帮助有困难的同学。3.讨论后学生汇报 4让学生阅读例 3，并完成填空同时抽学生补充板书：得数、单位和答语。5完成课堂活动第 2 题要求：先分一分，再算一算。过渡：你能运用所学的知识来解决生活中的实际问题吗？（二）教学例

140、4 1分析题意出示情境图，提问：你能从图中获得哪些信息？ 2怎样列算式学生回答后教师板书：9543探索计算方法（1）试试看，你能用竖式计算吗？在小组里说一说你的想法。教师巡视，帮助有困难的学生。（2）学生汇报后板书：（3）你能说说每一步的算理吗？（4）分别比较两次余下的数与除数的大小，你发现了什么？（5）学生阅读例 4，完成填空，并注意书写格式。同时抽学生补充板书：得数、单位和答语。三、巩固练习 1笔算下面各题 832=974=753=学生独立完成后，集体订正。计算后提问：笔算两位数除以一位数要注意些什么？ 22 题学生独立完成。 3练习十二第 3 题要求：把做错的题改正过来。

141、四、课堂小结你在这节课里有哪些收获？教学反思目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?

142、据?据?科认生书位了? - 43 - 总第 30 课时年级三年级学科数学课题两位数除以一位数的笔算课时第 3 课时教学内容教科书第 7172 页练习十二第 49 题三维目标知识与技能通过练习，熟练地计算两位数除以一位数的口算和笔算，能运用所学知识解决生活中的实际问题过程与方法提高学生的计算能力和运用能力情感、态度与价值观提高学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学教学重点通过练习，熟练地计算两位数除以一位数的口算和笔算，能运用所学知识解决生活中的实际问题教学难点提高学生的计算能力和运用能力教具准备多媒体课件教学过程师生

143、活动任课教师自主意见一、谈话引入前两天我们主要学习了什么内容？今天，我们将进行这些知识的练习，看看哪些同学表现得最出色。二、基础练习口算和笔算。完成练习十二第 47 题。 1口算（卡片出示）802=242=707=606=933=202= 2练习十二第 4 题要求：先计算，再找座位连线。学生独立完成，再集体交流订正。说说计算两位数除以一位数时要注意些什么。 3练习十二第 5 题以比赛形式完成，女生做第 1 组，男生做第 2 组，在规定的时间内看谁做得又对又快，再进行综合评价。 4练习十二第 6 题让学生任选三个算式计算。看哪些同学完成得最好。在小组里互相检查订正。 5练习十二第

144、 7 题分组进行比赛练习。看哪些同学能很快夺得红旗。第1，2 大组的同学完成左边的算式，第 3，4 大组的同学完成右边的算式。三、提高练习完成练习十二第 8，9 题。 1第 8 题（1）出示第 8 题情境图，要求学生分析题意，并指名说说这道题已知什么？求什么？（2）学生独立列式解答。（3）集体订正。 2第 9 题（1）出示第 9 题情境图，要求学生分析题意,并指名说说你能从图中获得哪些信息。（2）学生独立列式解答后，再小组交流订正。（3）你还能提出哪些数学问题？考考你的同学，提问后让其他同学解答。只要是合理的问题都应该予以肯定。四、全课小结在这节课的练习中，你有哪些进步？教学

145、目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 44 - 反思总第

146、31 课时年级三年级学科数学课题两位数除以一位数的估算课时第 1 课时教学内容教科书第 73 页例 1 和课堂活动以及练习十三第 1，2 题三维目标知识与技能结合具体情境掌握两位数除以一位数的估算方法，并能正确进行估算过程与方法在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中，培养学生的知识迁移能力和概括能力情感、态度与价值观初步体会估算的意义，感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣教学重点两位数除以一位数的估算方法教学难点两位数除以一位数的估算方法教具准备口算卡片、小黑板教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入

147、 1 口算下面各题（卡片出示） 903=604=404=804=705=805=2估算 593917468比较几个算式的两个因数，发现有什么共同点？说说你是怎样估算两位数乘一位数的。3引入今天我们将继续来学习有关估算的知识。二、探索新知 1教学例 1 （1）出示情境图，分析题意。提问：你从图中能获得哪些信息？（2）用什么方法列算式呢？为什么？学生回答后教师板书：593 （3）探索估算方法。提问：需要计算出准确的得数吗？为什么？只需要求出大约是多少，所以不需要进行准确计算，只估计是多少就可以了。小组讨论：教师：怎样进行估算？把你的想法在小组里说一说。交流汇报强调：估算的结果要用约等于符号

148、连接。 2巩固练习完成练习十三第 1 题。学生独立完成后，进行订正。 3小结并揭示课题教师：比较这些除法算式中的被除数和除数有什么共同的特点？（都是两位数除以一位数）板书课题：两位数除以一位数的估算。教师：两位数除以一位数的估算方法是什么？三、巩固练习目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可

149、目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 45 - 1游戏：同桌合作完成课堂活动要求：一个学生说一道两位数除以一位数的算式，另一个学生说出估算的结果。如 784 约等于 20。学生进行活动，教师巡视，帮助有困难的同学。 2完成练习十三第 2 题学生独立完成后，进行订正。四、课堂小结教学反思总第 32 课时年级三年级学科数学课题两位数除以一位数的估算课时第 2 课时教学内容教科

150、书第 73 页例 2 和练习十三第 3，4 题三维目标知识与技能进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法，能用两位数除以一位数的估算去检验两位数除以一位数的计算过程与方法在学习活动中，探索两位数除以一位数估算的作用，培养学生观察、分析、对比、概括的能力，同时提高计算的能力情感、态度与价值观体会估算的实际意义，感受与同伴合作学习的快乐与价值教学重点用两位数除以一位数的估算检验两位数除以一位数的计算教学难点用两位数除以一位数的估算检验两位数除以一位数的计算教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入 1口算 505=602=

151、804=903=462=693=2估算824495583说说你是怎样进行估算的。 3 引入今天我们将继续学习两位数除以一位数的估算。二、探索新知 1教学例 2 出示：一个女孩拿着 844=41 的算式问大家： “这道题我做对了吗？” 2探索用估算检验除法算式教师：帮助这个小女孩检查这道题，是否正确？提问：比较以上两种方法，你觉得哪一种更简便？三、巩固练习练习十三第 3，4 题。 13 题先让学生独立计算，再在小组里讨论比较每组里的两个算式有什么联系。目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践

152、科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 46 - 2第 4 题（1）先判断对错，并说说你用了什么方法进行判断的。（2）把不对的改正过来。四、提高练习出示：讨论583的估算值与准确值有什么关系？9

153、45呢？小组讨论后，汇报结果。教师正确引导后得出。五、课堂小结教学反思总第 33 课时年级三年级学科数学课题两位数除以一位数的估算课时第 3 课时教学内容教科书第 7576 页的练习十三第 59 题以及思考题三维目标知识与技能通过练习使学生进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法，并能运用估算知识解决生活中的实际问题过程与方法提高学生的计算能力和解决问题的能力，培养与同学合作的能力情感、态度与价值观通过小组合作，使学生体会合作学习的快乐与价值。在解决问题中教育学生要珍惜幸福的生活，懂得献爱心的高尚品质教学重点运用估算知识解决生活中的简

154、单实际问题教学难点运用估算知识解决生活中的简单实际问题教具准备小黑板、课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话引入（1）前两天我们主要学习了什么内容？（两位数除以一位数的估算）（2）今天我们将运用这些知识进行各种各样的练习，看看哪些同学掌握得最好。二、基础练习：计算 1口算（卡片出示）802=705=963=603=404=905=2练习十三第 5 题，先估算，再用竖式计算（3）提问：哪几道算式的估算值比准确值要大？为什么？三、提高练习：解决问题 1练习十三第 7 题学生独立思考完成后，再在小组里交流自己是怎样想的，进行检查订正。教师巡视帮助有困难的同

155、学。 2练习十三第 8 题（1）独立思考完成后，集体交流。 3练习十三第 9 题（1）分析题意。你从题中能获得哪些信息？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪

156、师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 47 - （2）解决问题。提问：用什么方法列算式？应该怎样计算？ 4思考题先独立思考，再在小组里讨论，说说你是怎样想的。集体交流得出：1+7=87+1=89-6=3或 9-3=6204=5205=4 教学反思总第 34 课时年级三年级学科数学课题解决问题课时第 1 课时教学内容教科书第 77 页例 1，练习十四第 1 题、第 2 题、第 3 题三维目标知识与技能能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题过程与方法能结合具体情景分析具体问题，在解决问题的过

157、程中体会数学与生活的密切联系情感、态度与价值观通过对比练习，提高学生解决问题的能力教学重点理解“至少” 、 “最多”的含义，并进行正确解题教学难点理解“至少” 、 “最多”的含义，并进行正确解题教具准备例 1 图片，补充例题教学过程师生活动任课教师自主意见一、创设情景，引入课题（1）小学三年级的同学准备在食堂搞一次聚餐，你能帮帮他们吗？（2）出示例 1 图。（3）从图中你获得了哪些信息？（ 4）揭示课题：今天我们就根据上面的信息，来解决数学问题。二、探索新知 11 （1）找出问题“至少需要多少张桌子？”中你认为重要的词或字，并说说为什么你认为是重

158、要的。（2）学生独立列式计算，并板演：958=11（张）7（人）（3）怎样作答，小组内交流，再全班交流，明确为什么要加 1 24 个轮子装一辆玩具车，83 个轮子最多能装多少辆车？（1）学生阅读，理解题意，找出问题中的关键词或字，并说说为什么这样理解。目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪

159、师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 48 - （2）学生独立列式计算，并板演：834=20（辆）3（个）（3）怎样作答，小组内交流，再全班交流，明确多余的 3 个轮子不能装成一辆车，所以要舍去，最多能装 20 辆。 3 4生举例，其他学生判断方法）？三、巩固练习（1）第 79 页练习十四 13 题。（2）练习：三（1）班第 1 小组有 8 人，老师有 59 个作业本，平均分给第 1 小组，每

160、人最多得多少个作业本？四、课堂小结教学反思总第 35 课时年级三年级学科数学课题解决问题课时第 2 课时教学内容教科书第 77 页例 2，练习十四 46，8 题。三维目标知识与技能综合运用知识分析并解决简单的实际问题过程与方法结合问题情境能多角度地分析问题，体验解决问题策略的多样化情感、态度与价值观进一步培养学生归纳、概括的能力教学重点解决问题策略的多样化教学难点解决问题策略的多样化教具准备例 2 情景图教学师生活动任课教师自主意见一、谈话引入（1）生活中经常有判断快慢、多少的事，你能举个例子吗？说说判断的

161、标准是什么？（2）今天我们就要运用这些标准来解决问题。二、探索新知 12 目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与

162、认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 49 - 过程（1）看看小红和小林正在说什么。（2）出示例 2 图，获取信息。（3）能直接进行判断吗？怎么才能判断？可以小组讨论，教师进行适时点拨。（4）说说你们小组判断的标准。（速度、相同时间内的路程等）（5）根据各种不同的标准，列式并解答，学生板演。（6）方法有很多种，你认为哪一种方法更好些？为什么？ 24 题，说说判断的标准是什么，你怎么计算的？ 3标准量，如速度、工效等，进行比较。三、课堂练习练习十四第 5 题、第 6 题和第 8 题。四、课堂小结教学反思总第 36 课时年级三年级学科数学课题

163、解决问题课时第 3 课时教学内容教科书第 78 页例 3，练习十四第 7 题，第 911 题三维目标知识与技能结合实际情况，运用已有知识确定解题思路，并根据解题思路，制定解题策略，列出算式解决问题过程与方法通过解题策略分析，培养学生思维的灵活性情感、态度与价值观运用数学知识，解决生活中的实际问题，体会数学与现实生活的密切联系。教学重点确定解题思路，并制定多种解题策略教学难点确定解题思路，并制定多种解题策略教具准备教科书第 78 页例 3 情境图教学师生活动任课教师自主意见一、创设情景，提出问题（1）周末都喜欢到公园、野外走走，

164、丽丽家也不例外。周六她们一家 6人来到公园准备划船，可是她们家却发生了分歧，我们去看看吧。（2）出示例 3 情境图，学生获取信息。（3）提出问题：怎样租船比较合算？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了

165、二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 50 - 过程二、探索新知 13 （1）理解题意， “合算”是什么意思？就是把每种租船方式的价格进行比较，便宜的就合算。（2）小组讨论：怎样租船合算？（3）汇报方法。（4）试列式解答，并板演 2以用除法解决，尽管解决问题的方法不一样，但两种方法得出的结论是相同的。310 题）（1）获取信息，逐一写出，帮助学生理解。（2）要解决哪种合算，怎么办？（提出解题思路）（3）解决问题 1，列出算式，得出结论。（4）解决问题 2，列出算式，得出

166、结论。（理解 9 盒是 1 箱多 2 盒，有困难的同学小组内交流）（5）全班交流。三、课堂练习练习十四第 7，9，11 题。四、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？还有疑问吗？教学反思总第 37 课时年级三年级学科数学课题整理与复习课时第 1 课时教学内容教科书第 82 页第 1 题，练习十五第 15 题三维目标知识与技能复习两位数除以一位数的口算、估算和笔算过程与方法加强学生估算能力的培养，提高学生的计算能力情感、态度与价值观通过复习，使学生体验数学与生活的联系，培养他们学习数学的兴趣教学重点两位数除以一位数的笔算教学难点两

167、位数除以一位数的笔算教具准备多媒体课件教师生活动任课教师自主意见一、知识回顾、梳理（1）你能回忆一下本单元我们学会了哪些知识吗？（2）学生分组梳理，画出示意图。（3）师生共同构建知识网络图。两位数除以一位数：口算整目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具

168、估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 51 - 学过程十数除以一位数估算两位数除以一位数有余数的笔算没余数的二、自主练习（1）第 82 页第 1 题：独立计算，再指名说说是怎样计算的。（2）第 83页第 3 题：独立填写，指名说说为什么这样填。（3）第 84 页第 5 题：正确理解题意，再独立计算。（4）第 83 页第 1，2，4 题：独立完成。三、课堂小结这节课你有哪些收获？学生交流收获，师生小结。

169、教学反思总第 38 课时年级三年级学科数学课题整理与复习课时第 2 课时教学内容教科书第 82 页第 2，3 题，练习十五第 6，7 题及思考题三维目标知识与技能通过复习，学生进一步掌握两位数除以一位数的知识过程与方法进一步巩固确定解题思想，制定多元化的解题策略，提高学生解决问题的能力情感、态度与价值观在解决问题的过程中，进一步培养学生思维的灵活性，增强学好数学的信心教学重点确定解题思想，制定多元化的解题策略教学难点确定解题思想，制定多元化的解题策略教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话

170、引入每年的中秋节，要吃的传统食品是什么？月饼有各种不同的包装方式，我们去看看吧。从题中你获得哪些数学信息？二、合作探究 182 页第 2 题出示题目信息，学生独立解答，集体交流时学生说说是怎样计算的。观察以上算式，小组讨论你有什么发现？282 页第 3题获取题目中的数学信息，说说怎样解决。学生独立列式解答，集体交流时说说怎样估算的。小组讨论：你在生活中还遇到哪些估算问题？三、巩固练习 16 题获取信息，确定解题思想，制定解题策略，独立解答，目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实

171、践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 52 - 集体交流。 27 题学生独立练习。分组讨论思考方法，交流时说说各组的解题思路。四、提高练习第 84 页思考题。小组讨论：怎样求正确结果？要求除法题的

172、结果，必须知道为什么要求被除数？怎样去求被除数？五、课堂小结这节课中你有哪些新的收获？还有哪些疑问？教学反思第六单元周长总第 39 课时年级三年级学科数学课题认识周长课时第 1 课时教学内容教科书第 86-87页的例 1、例 2、例 3，以及课堂活动三维目标知识与技能结合事物或图形，让学生通过观察、操作等活动，认识周长过程与方法能测量物体表面及图形的周长，会用测量的方法算出长方形的周长。情感、态度与价值观结合具体情境，感受周长与实际生活的密切联系教学重点认识周长的意义教学难点对周长意义的理解教具准备学具：每个学生准备杯子、

173、较大盖子各一个，一张长方形纸片、一把尺子、一个卷尺等教学师生活动任课教师自主意见一、创设情境，初步感知教学例 1。 1 出示挂图(例 1 图)，让学生观察，从中获取信息。提问：妈妈想给桌边镶花边，你知道应该在什么地方镶吗？指名学生上讲目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现

174、哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 53 - 过程台前用手指一指 2 出示挂图(例 1 图)让学生观察，从中获取信息。提问：图中这两位同学在干什么？(测量树桩面周长) 你知道树桩面周长指的是什么地方的长吗？(指名学生上讲台前用手指一指) 学生操作、口答后，并指出树桩面一周的长度就是树桩的周长。二、触摸感知，联想周长教学例 2。 1认识课本封面的周长让学生观察课本封面，指名说一说课本封面

175、的周长指的是哪里的长度。学生回答后，教师指出课本封面四周的长是封面的周长。然后让同桌合作，其中一个学生用手指沿着课本封面的四周摸一摸，边摸边说封面的周长指的是哪里的长度。另一个学生观察，看在摸的同学是否摸得正确。(两个同学轮流进行) 2启发联想让学生先在小组内说一说广告牌的周长指的是哪一部分的长，然后教师组织学生进行全班交流。让学生再举一些例子说明周长。3总结归纳什么是周长呢？(让学生自学课本第 89 页的内容，然后在小组内讨论，最后全班交流。) 引导学生认识：围图形一周的长就是这个图形的周长。三、动手测量，认识周长教学例 3。 1小组内讨论测量周长的方法先让学生指一指圆

176、片、杯子上底面、长方形纸片的周长各指的是哪一部分的长，再让学生在独立思考的基础上在小组内交流、讨论树桩面、杯子的上底面、长方形纸片的周长的测量方法。 2全班交流指名汇报测量方法。学生可能会提供以下方法：测量长方形纸片的周长时，可用尺子分别量出每条边的长，再加起来。测量圆片和杯子上底面的周长有两种，一是软尺量，二是用线围，再用尺子量线。 3学生操作练习让学生拿出课前准备的学具(杯子、圆片、长方形纸片、卷尺、尺子等)，测量出圆片、杯子上底面、长方形纸片的周长，并在小组内交流。然后教师组织学生进行全班交流。(指名回答测量结果，并说一说是怎样量的) 4再认识周长让学生说一说什么是周长。(

177、围图形一周的长度，就是这个图形的周长) 教师强调“一周”的含义，让学生体会“一周”的内涵。四、巩固练习指导学生做课堂活动的题目。（1）学生独立操作：让学生拿出课前准备好的钉子板，用绳子围几个图形，再沿着它们的周长摸一摸。目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过

178、以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 54 - （2）汇报交流：你围了什么图形？它的周长指的是哪一部分？五、全课小结通过这节课的学习你认识了什么？你是通过什么方法获得这些知识的？教学反思总第 40 课时年级三年级学科数学课题认识周长课时第 2 课时教学内容教科书第 88 页练习十六中的 1，2，3，4 题三维目标知识与技能通过操作、交流活动，进一步认识周长的意义过程与方法培养学生合

179、作学习的能力和动手实践能力情感、态度与价值观通过交流，初步认识求长方形和正方形的周长的方法教学重点通过操作、交流活动，进一步认识周长的意义教学难点培养学生合作学习的能力和动手实践能力教具准备学具：每人准备一支彩色笔教学过程师生活动任课教师自主意见一、基础练习什么是周长？请举例说明。指名回答，引导学生进一步认识：围图形一周的长度，就是这个图形的周长。二、指导练习指导学生做练习十七中的 1，2，3，4 题。 1第 1 题 (1)理解题意。 (2)让学生用彩色笔画一画，画完后，同桌的同学互相看一看。 (3)全班交流展示时，教师用实物投影仪展示部分学生画

180、的各图的边线。 2第 2 题 (1)理解题意。 (2)让学生用小棒摆一摆，摆完后思考，三个图形的周长一样长吗？目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认

181、生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 55 - (3)全班交流展示时，指名回答，三个图形的周长一样长吗？说出你的理由。 3第 3 题 (1)学生先测量，再独立计算出每个图形的周长。(按整厘米数计算) (2)全班交流时，教师指名学生汇报测量结果。指名回答时，教师让学生说一说自己是怎样测量的，怎样计算的。如果学生能用简便的方法测量，教师要给予肯定。 4第 4 题 (1)学生先独立测量出作业本封面的周长，然后同桌之间互相交流测量结果。 (2)同桌合作测量课桌的周长，然后再进行全班交流，交流时，指名回答测量结果以及测量方法。 5 先让学生思考，再在小组内

182、交流想法，最后教师组织学生进行全班交流。交流时，教师应允许学生有不同的想法，学生说的只要合理，教师都要给予肯定和鼓励。三、拓展练习教师出示习题。 A、B 分别是两边的中点，甲、乙两部分的周长相比，结果如何？学生独立思考后，先在小组内交流，然后教师组织学生进行全班交流。通过全班交流，引导学生发现甲、乙两个部分图形的周长是一样长。四、全课小结通过本节课的练习，你有什么收获？教学反思总第 41 课时年级三年级学科数学课题长方形、正方形周长的计算课时第 1 课时教学内容教科书第 8990 页例 1、例 2、例 3、例 4，第 94 页课堂活动中的 1，2，

183、3 题三维目标知识与技能通过教学，加深对周长的认识过程与方法结合具体的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法情感、态度与价值观能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用教学重点探索长方形、正方形的周长的计算方法教学能理解长方形、正方形的周长公式的由来目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如

184、家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 56 - 难点教具准备学具：每个学生都准备长 9 cm 和 6 cm 的小棒各两根，两张长 10 cm，宽 5 cm 的长方形纸板教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习铺垫出示以下两个图形。（1）说一说：长方形和正方形各有什么特征？（2）指一指：两个图形的周长各

185、指的是哪一部分？（3）教师揭示：这节课，我们来学习长方形和正方形的周长的计算方法。板书课题：长方形、正方形周长的计算。二、创设情境，自主探索 1教学例 1 (1)摆一摆。让学生拿出课前准备的小棒(长 9 cm 和 6 cm 的各两根)，用 4 根小棒摆一个长方形。 (2)指一指。摆好后，同桌互相指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部分？ (3)提出问题。教师：看着围好的长方形，你想提出什么问题？(学生提问题) 教师：我们先来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米？” (4)自主探索。学生先独立思考，再在小组内交流想法，教师巡视。 (5)全班交流，展示算法多样化。教师强调：有小

186、括号的式子，要先算括号里面的。 (6)比较、交流以上几种算法。引导学生通过比较发现用第种方法计算比较方便。再让学生说一说式子中 9+6 表示什么，为什么要乘 2？ (7)归纳公式。想一想：怎样计算长方形的周长？指名回答，引导学生认识：长方形的周长=(长+宽)2 2教学例 2 (1)过渡：我们了解长方形周长的计算方法，那么怎样计算正方形的周长呢？ (2)出示例 2 的图。教师：这个正方形有什么特点？怎样计算它的周长呢？先让学生在小组内讨论，教师引导学生进行全班交流，引导学生认识：正方形的 4 条边一样长，正方形的周长=边长4。三、应用公式解决问题 1教学例 3 出示：求下面图形的周

187、长。（单位：cm）（1）学生独立计算，同时指名两位学生上台板演。（2）全班交流，注意书写格式。 24 目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与

188、?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 57 - 小娟有条红色的丝带，用这条丝带刚好围成一个长 8 cm，宽 6 cm 的长方形。如果用这条丝带围一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ (1)理解题意。让学生说说题目提供了哪些数学信息，提出了什么问题？ (2)尝试解决问题。让学生独立思考解决，然后在小组内交流。 (3)全班交流。指名汇报，让学生口述想法。答：这个正方形的边长是 7cm。 (4)深化认识。通过本题练习，你有什么想法？四、巩固练习指导学生做课堂活动中的 1，2，3 题。 1第 1 题 (1)打开第 94 页，让学生观察钉子板

189、中的两个图形，然后求它们的周长。 (2)全班交流时，让学生说出结果，并说一说自己是怎样想的，怎样算的？ 2第 2 题 (1)让学生自己测量课本封面的长和宽，然后独立计算它的周长。 (2)全班交流。让学生板书计算过程，发现问题，及时纠正。 3第 3 题 (1)学生两人一组，把课前准备的两张 10 cm，宽 5 cm 的长方形纸板拼起来。 (2)计算所拼的图形的周长，教师巡视。五、全课小结这节课你学到了哪些知识？你是用什么方法学到这些知识的？教学反思总第 42 课时年级三年级学科数学课题长方形、正方形周长的计算课时第 2 课时教学内容教科书第 89 页至第

190、 91 页练习十八中的 17 题及思考题三维目标知识与技能通过练习，进一步加深对周长的认识，能比较熟练地计算长方形、正方形的周长过程与方法结合具体的情境，进一步感知周长与实际生活的密切联系情感、态度与价值观能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨

191、指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 58 - 教学重点通过练习，进一步加深对周长的认识，能比较熟练地计算长方形、正方形的周长教学难点结合具体的情境，进一步感知周长与实际生活的密切联系教具准备学具：每人准备一张方纸巾、一本美术书。教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入 (1)提问：什么叫做周长？怎样计算长方

192、形和正方形的周长？ (2)教师：这节课我们通过练习，进一步理解和掌握长方形和正方形周长的计算。板书课题：长方形、正方形周长的计算。二、指导练习指导学生完成练习十八中的 17 题。 1第 1 题 (1)让学生独立计算各个图形的周长。 (2)在小组内交流算法。 (3)全班交流，指名学生回答计算结果，并说说你是根据什么进行计算的。 2第 2 题 (1)让学生独立计算填表。 (2)在小组内交流算法。 (3)全班交流，指名学生回答计算结果，并说说你是根据什么进行计算的。 3第 3 题 (1)理解题意，明确小黑兔沿着篮球场边线跑了一周，要求小黑兔跑了多少米，就是求篮球场的周长。 (2)教师让学生独立

193、解决问题。 (3)教师组织学生进行全班交流。 4第 4 题 (1)理解题意，明确求“大约要买多少厘米花边？”就是求专栏的周长。 (2)学生独立解决这个问题。 (3)全班进行交流。 5第 5 题 (1)准备工具：给每个小组发一张方凳(上面是正方形)，让学生拿出课前准备的方纸巾、美术书。 (2)小组合作，先测量，再填表。(按整厘米数填) (3)全班交流。让学生汇报测量结果、计算结果及计算方法。 6第 6 题 (1)理解题意。让学生说说题目提供了哪些数学信息，提出了什么问题？ (2)尝试解决问题。让学生独立思考解决，然后在小组内交流。 (3)全班交流。指名汇报，让学生口述想法。目标教学重点难

194、具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 59 - 7第 7 题 (1)理解题意。

195、让学生说说从情境图中获得了哪些数学信息，要我们解决什么问题？ (2)学生尝试解决。 (3)全班交流。 (4)深化认识。通过本题的练习，你有什么想法？三、发散思维指导学生做第 96 页的思考题。学生先独立思考，教师让学生说一说小蚂蚁回家走哪条路近，为什么？根据四、全课小结通过本节课的练习，你有什么收获？教学反思第七单元分数的初步认识总第 43 课时年级三年级学科数学课题认识分数课时第 1 课时教学内容教科书第 95 页例 1、例 2，课堂活动 1，2，3 题三维目标知识与技能在具体的情境中，感受分数产生的必要性过程与方法通过折

196、一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义情感、态度与价值观初步认识几分之一，会认、读简单的分数教学重点初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。教学难点初步理解分数的意义教具准备教具：圆形、正方形、长方形纸片，小黑板，胶布。学具：圆形、正方形、两张长方形纸片目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目

197、轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 60 - 教学过程师生活动任课教师自主意见一、创设情境（1）同学们，你们看过西游记的故事吗？老师今天给大家讲一个西游记里有关孙悟空和猪八戒吃桃的故事。(略) （2）同学们，你们能帮猪八戒回答这个问题吗？（让学生回答）对，半个，每人能得到 1 个桃子的一半。 1 个桃子我们可以用数字“1”来表示，那“一半”用什么数

198、来表示呢？（3）今天我们要将学习一种新的数分数。（板书课题）二、探索新知（1）教师出示一张长方形纸，请一位同学把这张长方形纸平均分成两份。（指名上来操作）这位同学是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？（指名回答）除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？（让学生拿出已准备好的长方形纸，动手操作，展示不同的分法）（2）小结：把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是 12，读作：二分之一。（引导学生认识分数，并会读、写分数）（3）让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢图形的二分之一（强调必须是平均分），并与同桌交流。（4）让学生折不同图形的几

199、分之一，并把折成的图形纸片贴在黑板上展示，说说你折的是几分之一。（5）教师出示一张平均分成 4 份，其中一份已涂上颜色的正方形纸，让学生观察。你发现了什么？它们能表示什么？（6）现在我们已经学习了分数，谁能帮猪八戒回答孙悟空提出的问题呢？三、拓展练习教师出示小黑板，提出一个问题，请同学判断。把一个分成两份，每份一定是这个的二分之一，对吗？四、巩固练习集体完成课堂活动第 1，2 题，并集体订正。五、课堂小结今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体吗？教学反思总第 44 课时年级三年级学科数学课题认识分数课时第 2 课时教学教

200、科书第 96 页例 3，练习十九第 1，2，3 题目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据

201、?据?科认生书位了? - 61 - 内容三维目标知识与技能通过具体的情境，进一步感知并理解分数的意义过程与方法通过具体的情境，进一步感知并理解分数的意义情感、态度与价值观认识几分之几，并知道分数的各部分名称，能认、读、写简单的分数教学重点认识几分之几，会认、读、写分数，知道分数各部分的名称教学难点理解分数的意义教具准备两张长方形纸、水彩笔教学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入（1）在小组内说说你认识的几分之一，并用长方形纸折出你认识的几分之一。（2）请小组代表折一折、说一说。根据学生的回答随机进行板书。（3）今天我们来进一步认

202、识分数。（板书课题）二、探索新知（1）教师出示一张平均分成 6 份并在其中 2 份涂上颜色的长方形纸。让学生用分数表示涂色的部分，根据学生回答板书：涂上颜色的部分有（）个 16，用分数表示是（）。（让学生回答）没有涂上颜色的部分有（）个 16，用分数表示是（），那么 46 里有（）个像 26，46这样的数都叫做分数。让学生观察黑板上的分数有什么相同和不同之处？引导学生认识分数的各部分名称。（2）小结：分数上下两个数中间有一条线，我们把这条线叫做 “分数线” ，分数线下面的数叫做“分母” ，分数线上面的数叫做“分子” 。（3）教师说分数，学生写分数，并指名板演，集体

203、订正时指出分数的分子与分母。（4）让学生翻开书 98 页独立完成例 3，再集体订正。三、猜一猜（1）出示一条线段。男孩表示出了这条线段的 12 女孩表示出了这条线段的 13 让学生猜一猜谁表示出的线段长，为什么？（2）先小组讨论，再汇报讨论结果。（3）同学们，想不想知道你猜得对不对？男孩表示出的这条线段：女孩表示出的这条线段：四、巩固练习学生独立完成练习十九第 1，2，3 题，并集体订正。五、课时小结目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立

204、概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 62 - 通过本节课的学习，谈谈你有什么收获教学反思总第 45 课时年级三年级学科数学课题简单的同分母分数加减法课时第 1 课时教学内容教科书第 101 页例 1、例

205、2，课堂活动 1,2 题以及练习二十第 1 题。三维目标知识与技能在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义过程与方法在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义情感、态度与价值观会进行简单的同分母分数（分母小于 10）的加减运算。教学重点理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法教学难点理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法教具准备圆形纸片、水彩笔教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话激趣 (1)小朋友们，上一节课我们认识了分数，并知道分数各部分的名称。那你们能结合生活实际，用分数说一句话吗？（指名

206、口答，并对说得好的学生进行表扬） (2)你们还想继续和分数交朋友吗？今天我们还是学习和分数有关的知识。（板书课题）二、探索新知 (1)出示例 1 情景图，让学生观察。从图中你获得哪些信息？（让学生回答）你能根据图中的信息，提出数学问题吗？（根据学生提出的问题，有目的地进行板书）引导学生先看这个问题：求两人一共吃了这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样列式？根据学生口答师板书：15+25=，怎样求 15 加 25 等于几分之几呢？（2）让学生拿出准备好的圆形纸片，把它平均分成 5 份，先将 15 涂上它的颜色，再用另一种颜色涂上它的 25。目标教学重点难具准备过程科书第第页内

207、容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 63 - 问：涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什

208、么？那么15+25 等于几分之几？请学生站起来说说你是怎样算的，这个算式表示什么意义？引导学生想：（）个 15 加上（）个 15 等于（）个 15，就是（）。让学生观察发现，两个分数相加，分母一样的情况下，分母不变，分子相加。（3）让学生独立完成课堂活动第 1 题，并集体订正。（4）再看第二个问题：求女孩比男孩多吃这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样计算呢？让学生在小组内讨论，解决问题，再汇报讨论结果，并说说你们小组是怎样计算的。根据学生回答，教师板书：25-15=15 （5）让学生独立完成课堂活动第 2 题，并集体订正。（6）让学生观察这两道算式，你发现了什么？小结

209、：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。（7）翻开书 103 页，让学生完成例题填空。三、巩固练习（1）独立完成练习二十第 1 题，并集体交流。（2）判断。（判断对错，并说明原因）四、全课小结本节课你学到了什么知识？请举例说明你是怎样计算同分母分数加减法的教学反思总第 46 课时年级三年级学科数学课题简单的同分母分数加减法课时第 2 课时教学内容教科书第 102 页例 3 以及练习二十第 5，6，7，8 题三维目标知识与技能结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力过程与方

210、法结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力情感、态度与价值观通过解决问题，让学生感受数学与生活的联系，体会分数在生活中的运用教学重点能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力教学能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如

211、家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 64 - 难点教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、揭示课题（1）通过上一节课的学习，同学们都学到了什么？（2）今天这节课，我们一起来运用同分母分数加减法知识解决实际问题，好吗？（板书课题）二、创设情境，激发学习兴趣（1）同学们，平时你们都喜

212、欢吃什么蔬菜，能告诉老师吗？（让学生回答）你们喜欢吃的蔬菜种类还真多，那你们见过种菜的菜地吗？让学生描述一下菜地的样子。现在老师带你们去看看小芳家的菜地中，都种了什么菜？好吗？（2）出示小芳家的菜地（根据教科书 104 页例 3）我们先来看看小芳家种了什么菜？（出示蔬菜名称，让学生回答）再让学生看每种菜占菜地的几分之几？（指名回答）三、提出数学问题，解决问题（1）你能根据上面的信息，提出数学问题吗？（让学生提问题，教师板书）（2）根据问题，引导学生审题、分析题意。（3）学生列式解答，教师巡视，了解学生解题情况。（4）指名口答，并说说你的解题思路。四、练习 1 （1）在生

213、活中还遇见过类似的问题吗？谁能举例说一说？（2）出示教科书 108 页思考题。按题目要求先让学生做题，再分小组讨论，从中发现了什么？引导学生观察三道算式的分子与分母有什么联系以及每道算式结果的分子与分母有什么关系。 2 学生独立完成练习二十第 5，6，7，8 题，再集体交流。五、课堂小结在运用已有知识经验解决实际问题时，具体情况具体分析，根据实际情况，确定合理解决问题的思路。教学反思第八单元目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科

214、解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 65 - 年、月、日总第 47 课时年级三年级学科数学课题年、月、日课时第 1 课时教学内容教科书第 107109 页例 1 和第 112 页课堂活动第 2 题三维目标知识

215、与技能经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月过程与方法通过学习交流，掌握每个月天数的记法情感、态度与价值观通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感教学重点掌握年、月、日的关系及大小月的记法教学难点掌握年、月、日的关系及大小月的记法教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、引入新课出示教材 109 页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。提问：从图上你能了解到哪些信息？指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。揭示并

216、板书课题：年、月、日。二、探究新知 1 说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？ 21（认识年、月、日）（1）观察、思考、统计。课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题：把各月的天数填入下表：月份（月）123456789101112 合计天数（天）有 31 天的月份是（），有 30 天的月份是（），2 月有（）天。（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。讨论：你发现了什么？（3）全班交流：认识大月、小月。目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能

217、通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 66 - 指名口答下列问题，教师适时板书： 1 年中有 31 天的是哪几个月？ 1 年

218、中有 30 天的是哪几个月？请你猜一猜：31 天的月份叫什么？30 天的月份叫什么？如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。还有一个月份，既不是 31 天也不是 30 天，你们知道是哪个月吗？追问：2 月有多少天？（为什么有 28 天和 29 天的区别呢？我们下节课来研究）（4）巧记年、月、日大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？指名交流。介绍“拳头记忆法” ：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。如： “7 个大月心中装，七前单数七后双

219、” 三、练习巩固完成教材 114 页课堂活动第 2 题。小组交流，指名口答。四、全课小结这节课你有什么收获？五、作业教科书 115 页第 1 题。教学反思总第 48 课时年级三年级学科数学课题 24 时计时法课时第 1 课时教学内容教科书第 117118 页例 2、例 3 及第 122，123 页练习二十一第 4，5，6，7，8 题及思考题三维目标知识与技能结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间过程与方法利用 24 时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略情感、态度与价值观

220、结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性教学重点学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间教学难点学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充

221、补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 67 - 教具准备钟面教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话引入课前同学们都进行了有关 24 时计时法的相关资料的收集，你们都收集到了哪些资料呢？指名汇报后引入课题板书课题：24 时计时法(二) 二、合作探究 12 (1)提出问题出示情景图,根据这个情景图，你能提出哪些数学问题？ (2)探索算法针对“这个邮局全天营业多少时间？”这个问题，你怎样来解决？先让学生独立解答，再在小组里交流算法。 (3)全班交流

222、 2 (1)解决问题: 问：从 19 时北京申奥陈述时间到 22 时 10 分奥运会主席萨马兰奇宣布北京获得主办权，中国人在期盼中等待了多长时间？ (3)学生总结方法：刚才我们是使用什么方法来解决这个问题的呢？ 33 (1)出示情境图，你从图中了解了哪些信息?问：小明晚上睡了多长时间？ (2)小组讨论计算方法。 (3)指名交流，让学生口述推算过程。（4）习惯教育三、课堂活动（1）完成教科书 5，6，7 题。独立完成，集体订正。（2）思考题对于学有余力的同学，教师让他们先独立思考，再在小组里交流，探讨推算时间的方法。教师巡视，及时给予必要的指导。四、课堂小结通过本节课的学习，归纳一

223、下今天遇到哪些问题？是用什么方法来解决的？五、作业用 24 时计时法合理地设计一份自己的作息时间表。教学反思总第 49 课时目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经

224、?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 68 - 年级三年级学科数学课题做一个家庭年历课时第 1 课时教学内容教科书第 122123 页三维目标知识与技能通过家庭年历的制作，巩固所学的有关年、月、日，人民币和计算机等方面的知识过程与方法知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单的推算方法制作简单的家庭年历情感、态度与价值观通过活动，学会尊敬长辈，热爱家庭，感受家庭的亲情教学重点通过家庭年历的制作，巩固所学的有关年、月、日，人民币和计算机等方面的知识教学难点

225、通过活动，培养学生动手能力和综合应用所学的知识解决问题的能力以及收集信息和处理信息的能力教具准备教师准备：当年的大挂历本一本教学过程师生活动任课教师自主意见一、创设情境，激趣引入同学们，课前你们都对家人的生日做了一个调查，谁来说说你最喜欢的一个亲人的生日是几月几日？指名回答后追问：那他明年的生日是星期几呢？你有什么办法？（学生交流）教师小结并揭示课题：刚才同学们想的方法都是看各种形式的年历，那我们能不能自己来设计一份有创意、有特色的年历呢？板书：实践活动：做一个家庭年历二、前期准备，交流分享 1要的纪念日学生先在小组内交流调查到的家中的重要纪念日，

226、同时说一说自己是怎样获得这些信息的。 2 问：制作年历你买了哪些材料?分别用了多少钱？你征求过爸爸妈妈的意见吗？指名汇报 3 要制作 2008 年的年历，要涉及的内容很多，我们来复习一下年、月、日的相关知识。 (1)引导学生回顾所学的时间单位：年、月、日，指名说一说 1 年有几个月，哪些是大月，大月每月有几天，小月每月有几天，怎样判断平年、闰年、平年 2 月是几天，闰年 2 月是几天等。 (2)了解 2008 年每个月的第一天是星期几。指名汇报：2008 年是平年还是闰年？每个月的第一天是星期几?并说一说自己是从哪里获得这些信息的。三、动手操作，体验创造 1 目标教学重点难具准备过程科

227、书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 69 - 教师出示当年大挂历，介绍年历的结构。2 (

228、1)明确制作关键。问：你认为制作每月的月历，关键的问题是什么？ (2)教师利用课前收集的年历图片，激发学生的创作欲望，并起到一定的示范作用。 (3)学生制作，教师巡视。 (4)组织学生进行交流、汇报。问：在制作中你遇到什么问题？有什么想说的？请各抒己见。四、展示交流，相互评价（1）让每一组的同学站起来展示自己制作的家庭年历。（2）让学生以学习小组的形式，先在小组内评价，推出最好的一份优秀年历，到展示台展示并介绍自己的作品。（3）集体评价：大家来评一评，谁的家庭年历做得最准确、最漂亮、最有创意？五、全课小结并延伸同学们真能干，选用不同的材料制作, 出这么多美观、有特色的家庭年

229、历，并且还对家庭的重要纪念日作上了标记，那你们知道 2008 年第 29 届奥运会开幕式几月几日举行吗？8月8日是星期几？你能在年历上圈出来吗？生活中还有很多重要的日子,比如五一劳动节、母亲节、父亲节、环境日、禁毒日、国庆节、少先队建队日等，回去查查资料，把它们圈出来，在新的一年里去关注它们，做一个关心家人、关心祖国妈妈的好孩子。同学们，让我们在新年的第一天就把自己制作的家庭年历挂在家中最显眼的地方，让家中的亲人经常欣赏到自己的作品，好吗？教学反思第九单元总复习总第 50 课时年级三年级学科数学课题总复习课时第 1 课时教学内容教科书第 12461

230、25 页乘法与除法、分数的初步认识，并完成练习二十三第 14 题三维目标知识与技能 .经历对本学期所学知识回顾、梳理的过程，初步学会整理和复习的方法，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好的学习习惯过程与方法进一步理解两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的算理，提高学生的计算熟练程度和正确率；进一步提高学生的估算能力，体会估算的实际意义，养成目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿

231、科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 70 - 估算习惯情感、态度与价值观进一步巩固分数的意义，熟练地读写分数，会用分数表示实际操作结果，能熟练地进行简单的同分母分数的加减法计算教学重点两、三位数乘一位数和两位数除以一位数教学难点两、三位数乘一位数和两位数除以一位数教具准备小黑板教学

232、过程师生活动任课教师自主意见一、回忆梳理本学期学习的内容（1）出示教科书第 126 页主题图，学生看图，说说他们在做什么。（2）你能像他们一样，回顾一下本学期的学习内容和自己的学习情况吗？（3）小组讨论：四人小组议一议本册书包含哪些知识？在讨论的基础上，将小组的共同意见写在卡片上。教师巡视，关注学生交流情况，引导学生按一定的顺序梳理知识。（4）小组汇报出示小组汇报要求：请全体同学认真倾听每一位小组代表的发言。请各小组记录员边听边用笔将其他小组与你们小组相同的地方勾画出来。勾画完之后，请各小组发言的代表对前面同学的发言只作补充，不作重复汇报。二、复

233、习乘法与除法 1.复习口算先以口算比赛的形式完成教科书第 126 页第 1 题，补充以下口算题。 80 8=200 5=4 25=65 8= 指名汇报，并分别说说是怎样算的。 2.复习笔算 (1)问：用竖式计算两、三位数乘一位数和两位数除以一位数时要注意什么？ (2)学生独立计算教科书第 126 页第 2 题，教师巡视，对学习困难的学生及时进行指导。 (3)全班交流，指名板演，并结合题目说一说两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法。重点让学生说一说乘数中间有 0 的乘法，如：3045= 3.复习估算 (1)学生先谈一下自己在生活中是否应用过估算，是怎样用的？ (2)学生独立完成教科书

234、第 127 页乘法与除法的第 3 题，同桌再相互说说自己是怎样估算的。全班交流，指名说出估算方法，如果学生有不同的估算方法，只要是合理的，都要给予充分肯定。如 529,可以用 509，也可以用 5210 进行估算。目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各

235、种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 71 - 三、复习分数的初步认识 1.认识分数 (1)学生先独立完成教科书第 127 页分数的初步认识第 1 题。 (2)指名口答填写结果，并说一说为什么这样填。通过交流进一步强调平均分。 2.简单的同分母加减法 (1)独立完成教科书第 127 页分数的初步认识第 2 题。 (2)全班交流，汇报结果时，结合分数的意义让学生说一说同分母分数加减法的计算方法。四、全课总结今天我们复习了什么内容？是怎样进行

236、整理和复习的？你有什么收获？五、练习：完成练习二十三第 1，2，3，4 题教学反思总第 51 课时年级三年级学科数学课题总复习课时第 2 课时教学内容教科书第 125 页年、月、日和教科书第 127 页周长、克、千克、吨的认识，完成练习二十二教科书第 6，7 题和第 10 题三维目标知识与技能通过梳理、回顾，进一步认识和了解年、月、日及其它们之间的关系，能熟练地判断平年和闰年；进一步认识 24 时计时法，并能应用相关知识解决实际问题过程与方法复习已建立的周长概念，熟练地掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算图形的周长情感、态度与价值观

237、通过复习发展初步的空间观念和时间观念，提高学生的抽象概括能力，进一步感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值，培养学生的应用意识，激发学习数学的兴趣教学重点 1.年、月、日的知识。 2.周长概念和周长的计算方法。教学难点平年、闰年的正确判断。教具准备钉子板、长方形和正方形教具教师生活动任课教师自主意见一、引入课题上节课我们对乘法和除法以及分数的初步认识进行了整理，今天继续复习年、月、日、周长和克、千克、吨的知识。板书课题。目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践

238、科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 72 - 学过程二、复习 1.复习年、月、日 (1)小组合作讨论：我们学了哪些年、月、日的知识？教师巡视，参与到各小组学生的讨论中，了解学生对这部分知

239、识的掌握情况。 (2)全班交流，小组代表汇报，教师根据学生汇报逐一出示板书：一年有 12 个月（4 个季度）大月 31 天：1，3，5，7，8，10，12 各月小月 30 天：4，6，9，11 各月 2 月 28 天（平年）或 29 天（闰年）教师：平年的 2 月与闰年的 2 月天数不同，如何正确判断平年与闰年呢？举例验证。 2.24 时计时法 (1)同桌相互说一说怎样用 24 时计时法计时。 (2)联系自己生活习惯用 24 时计时法表示出自己每天一些活动开始的时刻，完成年、月、日部分第 128 页第 2 题，同桌之间相互检查。 (3)观察自己的作息活动时间表，根据自己每天起床和睡

240、觉的时刻，算一算每天你能睡几个小时，指名说说是怎样算的。同桌议一议每天自己的睡眠时间合理吗？为什么？应该怎样改进？ 3.周长 (1)周长概念教师：沿着课桌面四周摸一摸，说一说什么是图形的周长。 (2)完成教科书第 129 页第 1 题，小组内独立测量并计算本题图形的周长，再交流周长的算法。全班交流反馈，强化记忆。长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长4 (3)四人小组合作完成练习二十三第 11 题，用一条长 24 cm 的绳子在钉子板上围一个长方形，议一议它们的长和宽可能是多少米。 (4)延伸：其他图形的周长你会计算吗？说一说你的计算方法。 4.克、千克、吨的认识 (1)先让学

241、生说一说本学期学过了哪些质量单位，在生活中在哪里见到过这些单位，完成第 129 页第 2 题后，说一说为什么这样填。 (2)指名说出克、千克、吨相邻质量单位之间的进率，完成填空。 3 吨=（）千克 8 000 克=（）千克（）克=2 千克（）吨=7 000 千克 (3)完成练习二十三第 133 页 13 题。三、全课总结今天你有什么收获？还有什么疑问？有需要提醒大家注意的地方吗？四、练习完成练习二十三第 5，6 题和 132 页第 9，10 题教学反思目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在

242、估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 73 - 总第 52 课时年级三年级学科数学课题总复习课时第 3 课时教学内容教科书第 126 页东、南、西、北，旋转与平移现象

243、，完成练习二十三第 8，9 题三维目标知识与技能在实际情景中，进一步巩固已认识的 8 个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余 7 个方向，进一步认识简单线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向，并从中体会到物体间位置的相对性过程与方法结合生活实际，进一步体会旋转和平移的现象和特征，并能利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象情感、态度与价值观在复习中进一步发展空间观念，让学生体会到数学在生活中的应用价值，获得成功体验，培养创新精神和意识，树立进一步学好数学的信心教学重点东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定教学难点东、南、西、北中，参

244、照物变化时方向的确定教具准备小黑板教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话引入今天我们继续复习有关空间和图形的知识，板书课题：东、南、西、北，旋转与平移现象二、复习 1东、南、西、北 (1)同桌相互说一说我们已经知道了哪些方向（东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。 (2)教师：给定一个方向，你们能画出其余 7 个方向吗？同伴合作画出一个方向板,教师巡视。方向板如图：指名说一说：当你面向西北面时，你的后面、左面、右面分别是什么方向？ (3)出示第 128 页东、南、西、北第 1 题中的动物图。全班交流，小组汇报。学生可能出现的问题就是参照物发生

245、变化后，方向仍然不变。 (4) 小玲家在学校的（）面。从小玲家到学校要向（）面走（）米；从小玲家向（）走（）米可到小青家。 2.旋转和平移现象 (1)出示第 128 页情景图，学生观察后，让学生说出情景图中的运动现象，很快判断哪些是旋转，哪些是平移。目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以

246、根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 74 - (2)小组内先议一议旋转和平移的特征，然后同伴之间相互做动作 (3)完成练习二十三第 131 页第 8 题，列举生活中的旋转和平移现象。三、全课总结今天复习了什么？你有什么收获和提高？四、练习（1）第 131 页第 7 题。（2）观察生活中的旋转与平移现象，向家长说一说。教学反思总第 53 课时年级三年级学科数学课题总复习课时

247、第 4 课时教学内容教科书第 127 页解决问题及练习二十三第 13 题及 15-18题三维目标知识与技能结合具体情境，综合应用乘、除法的知识和其他知识技能解决生活中简单的实际问题，培养学生的问题意识，发展应用意识和能力。过程与方法结合具体情境，进一步体会数学知识与生活的密切联系，感受数学的价值和魅力，激发学生学习数学的兴趣情感、态度与价值观经历与他人合作的过程，获得成功体验，增强学好数学的信心教学重点结合具体情境，综合应用乘、除法的知识和其他知识技能解决生活中简单的实际问题，培养学生的问题意识，发展应用意识和能力。教学难点结合具体情境，进一步体会数学知识与

248、生活的密切联系，感受数学的价值和魅力，激发学生学习数学的兴趣教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话引入同学们，本学期以来，我们学习了许多数学知识，你能说一下在生活中是否运用学过的知识解决简单的实际问题吗？举例说明。二、复习解决问题 1.出示第 129 页图中情境 (1)提炼数学信息，学生回答，教师出示：白菜种子 16 元/包，萝卜种子 15 元/包，西红柿种子 17 元/包。 (2)根据信息，提出问题。小组合作：组内先根据情境中的信息提出数学问题。全班交流汇报各小组提出的问题，教师根据学生汇报按问题难易程度板目标教学重点难具准备过程科

249、书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了? - 75 - 书，如学生考虑不周全，教师可引导学生提出有

250、一定思维价值的问题。问题如： 6 包萝卜种子需要多少钱？ 3 种种子都要买可以怎样买？如果只有 100 元，3 种种子可以怎样买？ (3)小组内合作讨论探索解决问题的方案，做好记录，教师巡视，注意辅导对此部分知识掌握较困难的学生。 (4)全班汇报交流各种解决问题的方法，学生相互评价和反思，教师对学生合理的解题过程要给予充分肯定。三、练习 1.合作探究练习二十三第 14 题出示第 14 题情境图， (1)学生先独立完成题中问题：哪个小朋友买的笔记本的总页数要多一些？ (2)根据图中信息，你还能提出什么问题？ 2.补充练习小明每天早上要沿着长 150 m，宽 70 m 的足球长跑 5 圈。

251、他每天要跑多少米？从贵阳开往重庆的火车 21：30 从贵阳出发，第二天早上 7：30 到达目的地，这列火车每时行 47 km，贵阳到重庆全长多少千米？四、全课小结今天我们复习了什么内容?你有什么体会？五、作业一个修路队每天修路 11 km，修了 20 天，还剩 80 km 没有修完，这条公路全长多少千米？完成第 132 页第 12 题。教学反思目标教学重点难具准备过程科书第第页内容具科学重知识与内教技能通调目查交流科使生内容了解常用的程科质量学单科教位及计容工方法在估一称掂实践科活动教中感科克物教品有多建克物教品立概程科解实念培的程书养实对盐些科较轻师组织科课前教立课前老请大家去谁愿科意把信息教容说写黑板上如家去公斤千吨指家去教容说出这里是咱们将科目轻要点研科教容说究与你发现哪师可目以根据容科具估回答随机示过以交流图各种以交流科使生容秤并以与作必示补充补发概明作必了二充手操单立目认生它想什么来经?知?书科?现哪师可秤经科认生与?科认生与认生它估经?科补发与认生它估?科补发与估如?据?据?科认生书位了?

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西师版小学数学三年级上册全册教案_小学教育-小学学案

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