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1、西师大版西师大版 三年级语文三年级语文 下册第五单元下册第五单元学习目标学习目标1.1.认识课文的生字新词，理解认识课文的生字新词，理解“勤劳孝顺、惦勤劳孝顺、惦念念”等词语的意思，体会文中关键词句在表等词语的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。情达意方面的作用。2.2.体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质对他的深刻影响，感受朱德同志与母亲之间对他的深刻影响，感受朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚感情，学习他献身革命、忠血浓于水的真挚感情，学习他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德。于党、忠于人民的高尚品德。朱 德 通读课文，自主识字，思考课文通读
2、课文，自主识字，思考课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情？介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情？ 组织讨论：组织讨论： 你认为朱德是个怎样的人？课文围绕朱你认为朱德是个怎样的人？课文围绕朱德德“勤劳孝顺勤劳孝顺”讲了哪些事？讲了哪些事？ 朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影响，你从课文中感受到了母对他的深刻影响，你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质？亲的哪些优秀品质？ （勤劳善良、吃苦耐劳）（勤劳善良、吃苦耐劳）朗读课文第一段，思考：你从这一段中朗读课文第一段，思考：你从这一段中体会到了母亲的什么品质？是怎样体会到体会到了母亲的什么品质？是怎样体会到
3、的？抓住的？抓住“总是总是先先再再还要还要甚至甚至”等重点词语想象母亲的操劳，等重点词语想象母亲的操劳，感悟母亲的勤劳俭朴、吃苦耐劳。感悟母亲的勤劳俭朴、吃苦耐劳。朗读课文第二段，讨论：朗读课文第二段，讨论：“心疼、拉、责心疼、拉、责怪怪”这三个词语包含着母亲怎样的情感？你这三个词语包含着母亲怎样的情感？你从中体会到了什么？有感情地朗读，感受母从中体会到了什么？有感情地朗读，感受母亲的善良。亲的善良。朗读课文第六段，想想：你读懂了什么？朗读课文第六段，想想：你读懂了什么？是怎样读懂的？从是怎样读懂的？从“刚刚刚刚又又还还”等词语中体会母亲的勤劳，从等词语中体会母亲的勤劳，从“怕怕惊动大家惊动大
4、家”体会母亲的善良体贴。体会母亲的善良体贴。 作者是怎样把对母亲的热爱与对劳作者是怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？合起来的？给我们什么启示？ 朱德是领袖，是革命家，他心里装朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。着人民，还装着党和国家。“尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。着的人能够过着快乐的生活。”“能做到能做到”“一定能做到一定能做到”，态度坚决，信念，态度坚决，信念明确。明确。 学了这篇课文，你认为作者在字里行学了这篇课文，你认为作者在字里行间流露了怎样的情感？对你有什么启发？间流露了怎样的情感？对你有什么启发？1.1.交流介绍收集到的朱德和他母亲的相交流介绍收集到的朱德和他母亲的相关材料。关材料。2.2.回家帮亲人做几件自己力所能及的事，回家帮亲人做几件自己力所能及的事，然后同学间交流自己的体会。然后同学间交流自己的体会。
