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1、心理咨询师三级_各种量表使用详解1测验出题重点（四大量表）：1、WAIS-RC（智力）2、MMPI（人格）3、EPQ（人格）4、SCL-90（心理与行为评估）华夏心理教学部华夏心理教学部1、WAIS-RC的常考问题1）适用人群？几个版本？实测顺序？是否有备用测验？答：16岁以上受测者、分为城市版和农村版、顺序为先言语后操作（注意特殊情况），没有备用测验。华夏心理教学部华夏心理教学部2）龚耀先的六个代表性测验是什么？限时测验都包括什么？答：龚耀先计算出的代表性测验包括：知识，相似性，词汇，填图，积木，图排限时测验包括：算数测验+5个操作测验华夏心理教学部华夏心理教学部言语测验操作测验言语操作总分
2、知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151023）题目中测验成绩高于常模的包括？比常模高于（低于）一个标准差？严重强调：韦氏成人分测验：平均数为10、标准差为3、（这种标准分数的名称：标准二十）韦氏成人总分（VIQ、PIQ、FIQ）：平均数为100、标准差为15（名称：离差智商）做题思路：高于常模：即分测验高于10、总测验高于100高一个标准差：即分测验高于10+3=13、总测验高于100+15=115低一个标准差：即分测验低于10-3=7、总测验低
3、于100-15=85华夏心理教学部华夏心理教学部言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151024）题目中知识、算数、积木、PIQ成绩的百分等级各是多少？严重强调：比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：2%答案：知识处于平均数，百分等级为50；积木和操作总成绩处于平均数高一个标准差，百分等级84；算数处于平均数低一个标准差，百分等级16
4、华夏心理教学部华夏心理教学部智力等级智力等级IQ的范围的范围人群中的理论分布人群中的理论分布比率（）比率（）极超常极超常=1302.2超常超常1201296.7高于平常高于平常11011916.1平常平常9010950.0低于平常低于平常808916.1边界边界70796.7智力缺陷智力缺陷=692.2结果解释：结果解释：优缺点比较优缺点比较华夏心理教学部华夏心理教学部2、MMPI1）题目数？如果只用于临床诊断作多少题？用什么方法编制的？能不能空题？是否必须一次完成？施测的形式有几种？答：共566道题、只进行临床诊断做399题、经验效标法编制、可以空题、不一定必须一次做完、分为卡片式和手册式华
5、夏心理教学部华夏心理教学部量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422815352625351530311645K校正分192838？18T分45476143596857614157645848612）计算）计算K校正分（例如：校正分（例如：Sc量表的量表的K校正分应当是？）校正分应当是？）严重强调：严重强调：首先牢记、在下列5个分测验需要计算K校正分，计算过程是在它们原始分数上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。本题思路：Sc的K校正分=31（Sc原始分）+1（系数）8（K的原始分）=39注意！：K分数是K的原始
6、分数，需要从表里找，这里的K分和10没有关系华夏心理教学部华夏心理教学部QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi40357041423949593679587054553）临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分两）临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分两个标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？个标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？严重强调：严重强调：MMPI常模平均分：常模平均分：50（平均数（平均数50、标准差、标准差10、T分数）分数）MMPI常模标准（中国）：常模标准（中国）：60高于高于50：某项表现比平均水平明显：某项表现比平均水平明显
7、高于高于60：高项表现达到了症状程度，值得关注：高项表现达到了症状程度，值得关注本题答案：高于平均的分测验包括本题答案：高于平均的分测验包括Pd、 Pa、 Pt、 Sc、 Ma、 Si；高于平均两个标准差的测验为Sc、高于中国常模标准的测验包括Pa、 Sc 华夏心理教学部华夏心理教学部QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi40357041423949593679587054554）求助者可能存在的临床倾向有？特点？）求助者可能存在的临床倾向有？特点？ 1.疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀 3.癔病（H
8、y）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病态人格（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。 5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感 6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变 0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、
9、赋予表情华夏心理教学部华夏心理教学部3、EPQ1）某一分数和常模平均数、标准差进行比较（例：N量表60分，与平均数差几个标准差？）严重强调：EPQ常模：平均数50、标准差10（T分数）本题答案：N量表比平均数高一个标准差（60-50=10、10等于1个标准差）华夏心理教学部华夏心理教学部粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 535352）各量表结果解释（例：该求助者的）各量表结果解释（例：该求助者的P量表得分为量表得分为30，说明他，说明他 ？）E内向内向外向外向N稳定稳定不稳定不稳定P非精神病性非精神病性精神病性精神病性L掩饰性低掩饰性低掩
10、饰性高掩饰性高P191（旧），（旧），P236（新）各种量表的简要解释（新）各种量表的简要解释43.356.7中间型38.543.3倾内向56.761.5倾外向38.5以下典型内型61.5以上典型外型华夏心理教学部华夏心理教学部粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 535353）根据E、N量表得分考察人格类型（多血、胆汁、粘液、抑郁）华夏心理教学部华夏心理教学部4、SCL-901）阳性项目均分算法（例：总分233、阴性项目数23，求阳性项目总分？阳性项目均分）解题思路：阳性项目数=90-阴性项目数=90-23=67阴性项目数=阴性项目总分=2
11、3（阴性项目单项分=1）阳性项目总分=总分-阴性项目总分=233-23=210阳性项目均分=总分-阴性项目数/阳性项目数=阳性项目总分/题数=210/67=3.13华夏心理教学部华夏心理教学部2）结果解释总分超过160、阳性项目超过43、任意一因子分大于2分，考虑筛选阳性如果是0-4计分、总分超过70，因子分大于1分，考虑筛选阳性因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8华夏心理教学部华夏心理教学部SDS测验转化常模分数，结果解释：转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分Y=总粗分 1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）总粗分标准分分界值为53分0536372无抑郁轻度抑郁中度抑郁重度抑郁临界值华夏心理教学部华夏心理教学部SAS测验转化常模分数，结果解释：转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分Y=总粗分 1.25后取整数总粗分标准分分界值为50分0506069无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值华夏心理教学部华夏心理教学部华夏心理教学部华夏心理教学部结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！26
