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1、中考作文系列训练之四化形为理化形为理 “化形为理化形为理”是指将空灵、宽泛、抽象的道是指将空灵、宽泛、抽象的道理，用具体可感的形象加以展示，使人易于理理，用具体可感的形象加以展示，使人易于理解、易于把握的构思方法。解、易于把握的构思方法。 古往今来，因感情亲疏而导致错误认知的事例古往今来，因感情亲疏而导致错误认知的事例不胜枚举。李牧一心为国，不胜枚举。李牧一心为国，“大破林胡，开地千里大破林胡，开地千里遁逃匈奴遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因找王的不信任而，可谓战功赫赫，却因找王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三三 顾频烦天下计，两朝开
2、济老臣心顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未出师未捷身先死，长使英雄泪满襟捷身先死，长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才的惨淡结局。李白才气超人，气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬.可以说，历史可以说，历史上许多的悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的上许多的悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的化虚为实化虚为实v“化虚为实化虚为实”是指将概括性、抽象性的概念、判断是指将概括性、抽象性的概念、判断或结论性的话，用恰
3、当的形象使之真实的再现出来，或结论性的话，用恰当的形象使之真实的再现出来，让读者从这形象的描绘中自己得出结论的构思方法。让读者从这形象的描绘中自己得出结论的构思方法。 一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来： “上帝呀，救救我们！” 老头儿身子一纵，铺上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。化显为隐化显为隐v 不直接说出所要表达的中心，要将其融入文章不直接说出所要表达的中心，要将其融入文章v的字、句、段里，给读者留下联想、想象的余地的字、句、段里，给读者留下联想、想象的余地v的构思方法。的构思方法。化情为象化情为象v 将情感融入文章的字、句、段中，融入所写的将情感融入文章的字、句、段中
4、，融入所写的物象中，通过物象来表达的构思方法。物象中，通过物象来表达的构思方法。 杜甫的这两句诗杜甫的这两句诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过春天的花鸟景物，表达作者在战乱年代，通过春天的花鸟景物，表达作者在战乱年代的惊恐心理和恨别情绪，既形象又深刻，看似写的惊恐心理和恨别情绪，既形象又深刻，看似写景，实则抒情。景，实则抒情。 李煜的两句：李煜的两句：“问君能有几多愁？恰似一江问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。春水向东流。”作者把无形的作者把无形的“愁愁”化为有形的化为有形的一江春水一江春水“，把自己因亡国而引发的多而不艳的，把自己因亡国而引发的多而不艳的愁绪渲染得淋漓
5、尽致。愁绪渲染得淋漓尽致。 有学生在以有学生在以“期待期待”为话题的作文中写下了这样一段文字：为话题的作文中写下了这样一段文字： 海里一直有那样一幅画面海里一直有那样一幅画面-黑色的海水在涌动，生病黑色的海水在涌动，生病的海鸟奄奄一息，沙滩上骨瘦如柴伤口溃烂的儿童睁着疑惑的海鸟奄奄一息，沙滩上骨瘦如柴伤口溃烂的儿童睁着疑惑的双眼，似乎在问自己做错了什么。没想到此，我的心底就的双眼，似乎在问自己做错了什么。没想到此，我的心底就会有深深的痛楚。他们没有错，为什么她也要背负着厚厚的会有深深的痛楚。他们没有错，为什么她也要背负着厚厚的一层污油？石油可以利于人类，它是工业发展所必不可少的一层污油？石油可
6、以利于人类，它是工业发展所必不可少的血液，可是在这里，我却只感到罪恶，罪恶的战争！看到这血液，可是在这里，我却只感到罪恶，罪恶的战争！看到这样一幅画面，站在这样一段历史之前，我觉得这一片天地是样一幅画面，站在这样一段历史之前，我觉得这一片天地是黑暗的。太阳没有了光华，她在哀叹世界的不幸，在哀悼无黑暗的。太阳没有了光华，她在哀叹世界的不幸，在哀悼无辜的死难者。太阳底下最光辉的和平也被乌云遮住了。她期辜的死难者。太阳底下最光辉的和平也被乌云遮住了。她期待着有一天人们再次去追寻她。我也期待着和平和发展真正待着有一天人们再次去追寻她。我也期待着和平和发展真正成为世界的两大主题。成为世界的两大主题。v
7、化平为奇化平为奇 将平常、平淡的事，写出令人将平常、平淡的事，写出令人惊奇、意外的效果。文章的情节要有惊奇、意外的效果。文章的情节要有曲折，有起伏，有令人意外的结果。曲折，有起伏，有令人意外的结果。 “我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。”小时的我经常这样伤心地对自己说。那时，小时的我经常这样伤心地对自己说。那时，我恨爸爸，我不知道他为什么不给我一分零我恨爸爸，我不知道他为什么不给我一分零花钱，我不知道与小伙伴吵架，哭到最后的花钱，我不知道与小伙伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知道我做错了一件小事，妈总会是我，我不知道我做错了一件小事，妈妈为什么总是千方百计地为
8、我瞒着，我不知妈为什么总是千方百计地为我瞒着，我不知道为什么连亲身父亲的一句夸奖，哪怕只是道为什么连亲身父亲的一句夸奖，哪怕只是一个轻轻的微笑都不敢奢求？一个轻轻的微笑都不敢奢求？（1 1）化理为形）化理为形-将道理说得生动、形象、鲜明将道理说得生动、形象、鲜明（2 2）化虚为实）化虚为实-将概念说得真切、实在、可感将概念说得真切、实在、可感（3 3）化显为隐）化显为隐-将主旨说得含蓄、深沉、有味将主旨说得含蓄、深沉、有味（4 4）化情为象）化情为象-将情感表现得真实、有物、蕴藉将情感表现得真实、有物、蕴藉（5 5）化平为奇）化平为奇-将平常事表达得新奇、可感、富有哲将平常事表达得新奇、可感、
9、富有哲理理 观察与构思观察与构思 请对请对“蜡烛蜡烛”进行全面观察，进行全面观察，展开多层次、多角度的想象和联想展开多层次、多角度的想象和联想, ,然后构思立意。然后构思立意。要要 领：领： 观观察察感感受受-寻寻找找特特点点想想象象（联联想想）_联系生活联系生活-确立中心确立中心( (立意）立意）找特点定角度找特点定角度1 1、发光发光6 6、因倾斜而流了很多蜡油因倾斜而流了很多蜡油 2 2、发热发热3 3、燃尽自己燃尽自己5 5、蜡烛倾斜但火焰向上蜡烛倾斜但火焰向上7 7、随风摆动随风摆动8 8、冒黑烟冒黑烟9 9、使用不安全、火光弱使用不安全、火光弱4 4、平时默默无闻平时默默无闻, ,
10、关键时却能体现价值关键时却能体现价值多角度构思立意：蜡烛多角度构思立意：蜡烛1 1、发光：发光：光明光明-希望、信念希望、信念3 3、燃尽自己，无私奉献：燃尽自己，无私奉献：老师、父母亲等默默奉老师、父母亲等默默奉 献者献者- -怀着感恩的心、学习奉献精神怀着感恩的心、学习奉献精神2 2、发热：发热：温暖、温馨、欢乐。温暖、温馨、欢乐。5 5、蜡烛火焰向上蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。人无论身处何境地都应该积极向上。( (顽强拼搏顽强拼搏、坚韧不拔坚韧不拔、锲而不舍的精神锲而不舍的精神) )4 4 、平时默默无闻平时默默无闻, ,关键时却能体现价值：关键时却能体现价值：军人、消防员军人、消防员6 6、因倾斜而流了很多蜡油因倾斜而流了很多蜡油 ：站得不端必然泪多命短站得不端必然泪多命短 7 7、随风摆动：随风摆动：人不应该像蜡烛一样让别人掌握自己的命人不应该像蜡烛一样让别人掌握自己的命运，而应该学会自控。运，而应该学会自控。8 8、冒黑烟：冒黑烟：污染环境，我们要保护环境。污染环境，我们要保护环境。9 9、使用不安全：、使用不安全：人无完人，金无足赤。人无完人，金无足赤。
