高中语文 7《记念刘和珍君》课件1 新人教版必修1.ppt

《高中语文 7《记念刘和珍君》课件1 新人教版必修1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 7《记念刘和珍君》课件1 新人教版必修1.ppt（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、鲁鲁 迅迅记念刘和珍君记念刘和珍君纪念纪念导 语返回目录返回目录返回目录返回目录 在我国现代文学史上，鲁迅先生被誉为在我国现代文学史上，鲁迅先生被誉为在我国现代文学史上，鲁迅先生被誉为在我国现代文学史上，鲁迅先生被誉为“ “民族魂民族魂民族魂民族魂” ”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目。他时刻以深沉的情怀、睿智的目。他时刻以深沉的情怀、睿智的目。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。光关注着我们民族的生存状态和精神世界。光关注着我们民族的生存状态和精神世界。光关注着我们民族的生存状态和精神世界。这颗现代文坛上的璀璨巨星，曾领着我们回这颗现代文坛上的璀璨巨星，曾领着我们

2、回这颗现代文坛上的璀璨巨星，曾领着我们回这颗现代文坛上的璀璨巨星，曾领着我们回过过过过故乡故乡故乡故乡，从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋看了看了看了看了社戏社戏社戏社戏，通过，通过，通过，通过一件小事一件小事一件小事一件小事，懂得了什么，懂得了什么，懂得了什么，懂得了什么是真正的是真正的是真正的是真正的拿来主义拿来主义拿来主义拿来主义。今天，我们再随着。今天，我们再随着。今天，我们再随着。今天，我们再随着他的笔墨来重温他的笔墨来重温他的笔墨来重温他的笔墨来重温“ “三三三三 一八一八一八一八” ”惨案的历史，一惨案的历史，一惨案的历史，一惨案的历史，一起

3、起起起记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君。走近作者 鲁迅（鲁迅（鲁迅（鲁迅（1881.9.25-1936.10.191881.9.25-1936.10.191881.9.25-1936.10.191881.9.25-1936.10.19）中国中国中国中国文学家、思想家和革命家文学家、思想家和革命家文学家、思想家和革命家文学家、思想家和革命家。原名周。原名周。原名周。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。树人，字豫才，浙江绍兴人。树人，字豫才，浙江绍兴人。树人，字豫才，浙江绍兴人。1918191819181918年年年年5 5 5 5月，首次用月，首次用月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅鲁迅

4、鲁迅”的笔名，发表的笔名，发表的笔名，发表的笔名，发表中国中国中国中国现代文学史上第一篇白话小说现代文学史上第一篇白话小说现代文学史上第一篇白话小说现代文学史上第一篇白话小说狂人日狂人日狂人日狂人日记记记记，奠定了新文学运动的基石。五四，奠定了新文学运动的基石。五四，奠定了新文学运动的基石。五四，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加运动前后，参加运动前后，参加运动前后，参加新青年新青年新青年新青年杂志工作，杂志工作，杂志工作，杂志工作，成为成为成为成为“五四五四五四五四”新文化运动的主将。新文化运动的主将。新文化运动的主将。新文化运动的主将。鲁鲁鲁鲁 迅迅迅迅返回目录返回目录返回目录返回

5、目录 1918191819181918年到年到年到年到1926192619261926年间，陆续创作出版了年间，陆续创作出版了年间，陆续创作出版了年间，陆续创作出版了小说集小说集小说集小说集呐喊呐喊呐喊呐喊彷徨彷徨彷徨彷徨、论文集、论文集、论文集、论文集坟坟坟坟、散文诗集散文诗集散文诗集散文诗集野野野野草草草草、散文集散文集散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾、杂文集杂文集杂文集杂文集热风热风热风热风华华华华盖集盖集盖集盖集华盖集续编华盖集续编华盖集续编华盖集续编等专集。其中，等专集。其中，等专集。其中，等专集。其中，1921192119211921年年年年12121212月月月月发表

6、的中篇小说发表的中篇小说发表的中篇小说发表的中篇小说阿阿阿阿Q Q Q Q正传正传正传正传，是中国现代文学史，是中国现代文学史，是中国现代文学史，是中国现代文学史上的不朽杰作。从上的不朽杰作。从上的不朽杰作。从上的不朽杰作。从1927192719271927年到年到年到年到1936193619361936年，创作了年，创作了年，创作了年，创作了历史小历史小历史小历史小说集说集说集说集故事新编故事新编故事新编故事新编中的大部分作品和大量的杂文，中的大部分作品和大量的杂文，中的大部分作品和大量的杂文，中的大部分作品和大量的杂文，收集在收集在收集在收集在而已集而已集而已集而已集三闲集三闲集三闲集三闲

7、集二心集二心集二心集二心集南腔北南腔北南腔北南腔北调集调集调集调集伪自由书伪自由书伪自由书伪自由书准风月谈准风月谈准风月谈准风月谈花边文学花边文学花边文学花边文学等等等等杂文集杂文集杂文集杂文集中。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十中。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十中。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十中。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本。小说篇被选入中、小学语文课本。小说篇被选入中、小学语文课本。小说篇被选入中、小学语文课本。小说祝福祝福祝福祝福阿阿阿阿Q Q Q Q正传正传正传正传药药药药等先后被改编成电影。等先后被改编成电影。等先后被改编成电影。等先后被改编

8、成电影。走近作者返回目录返回目录返回目录返回目录了解背景 1926192619261926年年年年3 3 3 3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还

9、击。日本帝国派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约辛丑条约辛丑条约辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力提出种种

10、无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。进攻。进攻。进攻。3 3 3 3月月月月18181818日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟

11、命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200200200200余人，余人，余人，余人，造成屠杀爱国人民的造成屠杀爱国人民的造成屠杀爱国人民的造成屠杀爱国人民的“三三三三一八一八一八一八”惨案。惨案。惨案。惨案。 在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了。刘和珍是鲁迅先

12、生的学生，是位爱国的会主席刘和珍遇难了。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的会主席刘和珍遇难了。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的会主席刘和珍遇难了。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，反动文人还在一些刊物上发表文章对爱

13、国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年致使鲁迅先生悲愤之极，同年致使鲁迅先生悲愤之极，同年致使鲁迅先生悲愤之极，同年4 4 4 4月，写下了这篇纪念文章。月，写下了这篇纪念文章。月，写下了这篇纪念文章。月，写下了这篇纪念文章。返回目录返回目录返回目录返回目录给下列加线字注音：给下列加线字注音：噩噩（ ）耗耗 羽羽翼翼（ ） 屠屠戮戮（ ）浸浸渍渍（ ） 洗洗涤涤（ ） 不不惮惮（ ）攒攒（ ）射射 尸尸尸尸骸骸骸骸（ ） 桀桀桀桀骜骜骜骜（ ）喋喋喋喋（ ）血血血血 立立立立仆仆仆仆（ ） 惩惩惩惩创创创创（ ） yyz zddcuncunhihioo自主学习识记字音知能新整合知能新

14、整合lldndndidippchunchun返回目录返回目录返回目录返回目录品读文章品读文章整体把握整体把握 写作缘由写作缘由 1.2节节 记念刘和珍君记念刘和珍君 “纪念纪念”主体主体 3.4.5节节 请愿的意义请愿的意义 6.7节节 品读文章品读文章为什么从追悼会上程君请求作文写起？为什么从追悼会上程君请求作文写起？ (1)(1)从此写起，交代写作缘由。从此写起，交代写作缘由。 (2)(2) 我因无法承受追悼会的悲凉我因无法承受追悼会的悲凉, ,独自到独自到礼堂外徘徊思索礼堂外徘徊思索, ,程君的追问勾起我对程君的追问勾起我对烈士悲痛的怀念。烈士悲痛的怀念。 品读文章品读文章 前两节有一句

15、话反复出现三次，请找前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何用意。出来，并分析它们各有何用意。(1)我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了 “也也”针对程君请求针对程君请求而言，写作此而言，写作此文不仅仅是应程君请求，更是出于文不仅仅是应程君请求，更是出于本身意愿。本身意愿。“早早”说明写文章来纪说明写文章来纪念的愿望念的愿望由来已久由来已久。纪念刘和珍君，表悲痛之情。纪念刘和珍君，表悲痛之情。品读文章品读文章 前两节有一句话反复出现三次，请找前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何意。出来，并分析它们各有何意。(2)我也早觉得有写一点东西的必

16、要了我也早觉得有写一点东西的必要了 关注语境：我们还在关注语境：我们还在这样的世上这样的世上活着。活着。即统治者血腥镇压走狗文人谎言惑众的即统治者血腥镇压走狗文人谎言惑众的“似人非人似人非人”的世界，这个世界里有真的世界，这个世界里有真的猛士，也有庸人帮凶来的猛士，也有庸人帮凶来“维持维持”。揭露暴行，揭穿流言，唤醒民众。揭露暴行，揭穿流言，唤醒民众。品读文章品读文章 前两节有一句话反复出现三次，请找前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何意。出来，并分析它们各有何意。(3)我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了 关注语境：忘却的救主快要降临了吧关注语境：忘却的救主快要

17、降临了吧提醒人们不要忘记烈士的鲜血提醒人们不要忘记烈士的鲜血品读第一节品读第一节 凡我所编辑的期刊，大概是因为往往凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故吧有始无终之故吧鲁迅的期刊为什么鲁迅的期刊为什么“有始无终有始无终”？ 进步期刊，有革命性，旨在揭露统治进步期刊，有革命性，旨在揭露统治者的残暴统治，唤醒民众。危及统治者的残暴统治，唤醒民众。危及统治者的统治，屡遭封杀。者的统治，屡遭封杀。品读第一节第三段品读第一节第三段 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我难于呼

18、吸视听，那里还能有什么言语？长歌我难于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在当哭，是必须在痛定痛定之后的。而此后几个所谓之后的。而此后几个所谓学者文人的学者文人的阴险阴险的论调，的论调，尤尤使我觉得悲哀。我使我觉得悲哀。我已经已经出离出离愤怒了。我将愤怒了。我将深味深味这非人间的这非人间的浓黑的浓黑的悲凉悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意快意于我的苦痛，就将这作为后死者的于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄菲薄的的祭品，祭品，奉献奉献于逝者的灵前。于逝者的灵前。 品读第一节第三段品读第一节第三段痛定之后痛定之后 极强烈的感情拥堵于胸中无法言

19、表，只能极强烈的感情拥堵于胸中无法言表，只能极强烈的感情拥堵于胸中无法言表，只能极强烈的感情拥堵于胸中无法言表，只能等平定之后才能言说。等平定之后才能言说。等平定之后才能言说。等平定之后才能言说。阴险阴险 居心叵测，诳乱民心居心叵测，诳乱民心居心叵测，诳乱民心居心叵测，诳乱民心尤尤 更加，流言家的无耻比杀人者更甚更加，流言家的无耻比杀人者更甚更加，流言家的无耻比杀人者更甚更加，流言家的无耻比杀人者更甚出离出离 超出极限无法承受超出极限无法承受超出极限无法承受超出极限无法承受深味深味 深深地体会深深地体会深深地体会深深地体会浓黑的悲凉浓黑的悲凉 通感通感通感通感，极度悲凉，将抽象事物形象化，极度

20、悲凉，将抽象事物形象化，极度悲凉，将抽象事物形象化，极度悲凉，将抽象事物形象化快意快意 感到痛快感到痛快感到痛快感到痛快菲薄菲薄 微薄微薄微薄微薄奉献奉献 恭敬地献上恭敬地献上恭敬地献上恭敬地献上品读第一节第三段品读第一节第三段作者在本段中可有三层意思：作者在本段中可有三层意思：1.将更深入地体会这非人间的悲凉将更深入地体会这非人间的悲凉2.不能用更好的形式来纪念逝者，不能用更好的形式来纪念逝者，心中有愧。心中有愧。3.警告警告“非人间非人间”的恶鬼，莫高兴的恶鬼，莫高兴得太早，血债终须血来偿！得太早，血债终须血来偿！品读第二节品读第二节真的猛士真的猛士真正勇猛的革命战士真正勇猛的革命战士直面

21、、正视直面、正视直接面对，绝不回避直接面对，绝不回避惨淡的人生、淋漓的鲜血惨淡的人生、淋漓的鲜血反动统治下反动统治下黑暗的社会、血腥的屠杀黑暗的社会、血腥的屠杀哀痛者哀痛者 为人民的悲惨命运、民族的为人民的悲惨命运、民族的黯淡前途感到哀痛黯淡前途感到哀痛幸福者幸福者以以为拯救人民和民族而奋斗献为拯救人民和民族而奋斗献身身为为最大幸福最大幸福 真的猛士，真的猛士，真的猛士，真的猛士， ，敢于正视淋漓，敢于正视淋漓，敢于正视淋漓，敢于正视淋漓 的鲜血。的鲜血。的鲜血。的鲜血。 惨象，惨象，惨象，惨象， ；流言，；流言，；流言，；流言， 。 我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声我还有什么话

22、可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声 息的缘由了。沉默呵，沉默呵！息的缘由了。沉默呵，沉默呵！息的缘由了。沉默呵，沉默呵！息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ ， 。 ，他人亦已歌，死去何所道，托体同，他人亦已歌，死去何所道，托体同，他人亦已歌，死去何所道，托体同，他人亦已歌，死去何所道，托体同 山阿。山阿。山阿。山阿。敢于直面惨淡的人生敢于直面惨淡的人生敢于直面惨淡的人生敢于直面惨淡的人生已使我目不忍视了已使我目不忍视了已使我目不忍视了已使我目不忍视了背诵默写背诵默写尤使我耳不忍闻尤使我耳不忍闻尤使我耳不忍闻尤

23、使我耳不忍闻就在沉默中灭亡就在沉默中灭亡就在沉默中灭亡就在沉默中灭亡亲戚或余悲亲戚或余悲亲戚或余悲亲戚或余悲返回目录返回目录返回目录返回目录不在沉默中爆发不在沉默中爆发不在沉默中爆发不在沉默中爆发品读第三节品读第三节关注标点：关注标点： 她不是她不是“苟活到现在的我苟活到现在的我”的学生的学生 苟活到现在的我的学生苟活到现在的我的学生-有歧义有歧义“苟活到现在的我苟活到现在的我”的学生的学生-歧义消歧义消除除品读第三节品读第三节 作者先肯定作者先肯定“刘和珍君是我的学生刘和珍君是我的学生”，又否定，说她不是我的学生又否定，说她不是我的学生 ，为什么？，为什么？ 肯定是从肯定是从“师生关系师生关

24、系”角度讲，否定角度讲，否定是从是从“革命精神革命精神”角度讲，角度讲，“苟活到苟活到现在的我现在的我”是自谦之词，表达对刘和是自谦之词，表达对刘和珍由衷的敬意和自愧不如的自责。珍由衷的敬意和自愧不如的自责。自读第四节自读第四节品读第四节品读第四节 我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。这地步。 呼应呼应“居然居然”一词。一词。 统治者远比统治者远比我们所能想象到的凶残程度更凶残我们所能想象到的凶残程度更凶残品读第四节品读第四节但段政府但段政府就就有令，说她们是有令，说她们

25、是“暴徒暴徒”！ 但接着但接着就就有流言，说她们是受人利用的。有流言，说她们是受人利用的。 颠倒是非，混淆黑白。颠倒是非，混淆黑白。 不负责任的政府，极端无耻的嘴脸不负责任的政府，极端无耻的嘴脸品读第四节末段品读第四节末段惨象惨象反动政府屠杀民众的凶残反动政府屠杀民众的凶残流言流言走狗文人颠倒是非的阴险走狗文人颠倒是非的阴险已，已经；尤，更加。已，已经；尤，更加。两个副词连用，两个副词连用，表示强烈的递进语气。表示强烈的递进语气。品读第四节品读第四节“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了了” ，缘由是什么？，缘由是什么？ 反动统治着不但极其凶残地用反动统治着不

26、但极其凶残地用武力屠武力屠杀杀人民，而且还进行人民，而且还进行严酷的思想统治严酷的思想统治。段政府双手沾满鲜血，居然昂起头来段政府双手沾满鲜血，居然昂起头来把罪责统统推给被害者和民众领袖。把罪责统统推给被害者和民众领袖。这就是中国历史上反动统治者惯用的这就是中国历史上反动统治者惯用的手法，手法，屠刀加箝口术屠刀加箝口术，致使百姓敢怒，致使百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。不敢言，默无声息，衰弱不振。品读第四节品读第四节理解理解“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡” 不在不在就在就在 选择复句。既是选择复句。既是对对后死者的呼喊和激励后死者的呼喊和激励，也是，也是对反

27、动统对反动统治者的警告治者的警告：杀人者别忘记，沉默到：杀人者别忘记，沉默到极点就是不可遏制的爆发。极点就是不可遏制的爆发。背诵第四节背诵第四节品读第五节品读第五节 为什么把刘和珍等人被杀害的经过为什么把刘和珍等人被杀害的经过写得那么详细？写得那么详细？ 为了表达这样的感情：对她们惨遭杀为了表达这样的感情：对她们惨遭杀害的悲痛，和对反动政府残忍屠杀无害的悲痛，和对反动政府残忍屠杀无辜学生的愤恨。辜学生的愤恨。品读第五节品读第五节“死掉了，有尸骸为证死掉了，有尸骸为证”反复两次，为什么？反复两次，为什么？ 不愿相信她们已死，而不愿相信她们已死，而又不得不信的哀痛。又不得不信的哀痛。品读第五节品读

28、第五节当三个女子当三个女子从容地转辗从容地转辗于文明人所发明的于文明人所发明的枪弹的枪弹的攒射攒射中的时候，这是怎样的一个中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大惊心动魄的伟大呵！呵！中国军人的屠戮妇婴中国军人的屠戮妇婴的的伟绩伟绩，八国联军的惩八国联军的惩创学生创学生的的武功武功，不幸全被，不幸全被这这几缕血痕几缕血痕抹杀抹杀了。了。 在枪林弹雨中互相救助在枪林弹雨中互相救助在枪林弹雨中互相救助在枪林弹雨中互相救助政府的凶残无耻下劣政府的凶残无耻下劣政府的凶残无耻下劣政府的凶残无耻下劣极言她们伟大可敬极言她们伟大可敬极言她们伟大可敬极言她们伟大可敬互文互文互文互文，指三一八惨案，指三一八惨案，

29、指三一八惨案，指三一八惨案反语反语反语反语，讽刺段政府的无耻，讽刺段政府的无耻，讽刺段政府的无耻，讽刺段政府的无耻“ “这这这这” ”是杀人者凶残的最好体是杀人者凶残的最好体是杀人者凶残的最好体是杀人者凶残的最好体现现现现小结小结3.4.5刘和珍形象刘和珍形象常常微笑着，态度很温和常常微笑着，态度很温和为人谦和善良为人谦和善良学生自治会成员，参加请愿运动学生自治会成员，参加请愿运动在艰难中预订在艰难中预订莽原莽原虑及母校前途黯然泣下虑及母校前途黯然泣下真诚爱校的责任感真诚爱校的责任感反抗广有羽翼的校长反抗广有羽翼的校长 追求进步，追求进步，富有正义感富有正义感责任感与反责任感与反抗精神抗精神小

30、结小结3.4.5 作者为什么以刘和珍为切入点来写作者为什么以刘和珍为切入点来写作者为什么以刘和珍为切入点来写作者为什么以刘和珍为切入点来写“ “三一八三一八三一八三一八” ”惨案？惨案？惨案？惨案？ 刘和珍作为一个具有正义感和责任感的学生，作刘和珍作为一个具有正义感和责任感的学生，作刘和珍作为一个具有正义感和责任感的学生，作刘和珍作为一个具有正义感和责任感的学生，作者反复写她的者反复写她的者反复写她的者反复写她的“微笑微笑微笑微笑”“”“”“”“温和温和温和温和”，侧面表明请愿群众，侧面表明请愿群众，侧面表明请愿群众，侧面表明请愿群众是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的、流言家诬蔑是一批怎样可爱

31、的青年。段政府杀害的、流言家诬蔑是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的、流言家诬蔑是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的、流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，喻，喻，喻，“暴徒暴徒暴徒暴徒”“”“”“”“受人利用受人利用受人利用受人利用”之类无耻谰言也便不攻自之类无耻谰言也便不攻自之类无耻谰言也便不攻自之类无耻谰言也便不攻自破。破。破。破。 写刘和珍遇难，用了一系列特写镜头，极为细致，写刘和珍遇难，用了一系列特写镜头，极为细致，写刘和珍遇难，

32、用了一系列特写镜头，极为细致，写刘和珍遇难，用了一系列特写镜头，极为细致，使人能想象出这场发生在政府门前的惨案到底有多惨使人能想象出这场发生在政府门前的惨案到底有多惨使人能想象出这场发生在政府门前的惨案到底有多惨使人能想象出这场发生在政府门前的惨案到底有多惨烈，也就能想象得出段政府有多凶残。烈，也就能想象得出段政府有多凶残。烈，也就能想象得出段政府有多凶残。烈，也就能想象得出段政府有多凶残。 写北京女子师范大学的追悼会，又真切地反映了写北京女子师范大学的追悼会，又真切地反映了写北京女子师范大学的追悼会，又真切地反映了写北京女子师范大学的追悼会，又真切地反映了惨案之后，正义的人们是怎样深切地悼念

33、死难者的。惨案之后，正义的人们是怎样深切地悼念死难者的。惨案之后，正义的人们是怎样深切地悼念死难者的。惨案之后，正义的人们是怎样深切地悼念死难者的。 品读第六节品读第六节 鲁迅对请愿持什么态度？鲁迅对请愿持什么态度？ 不赞成。不赞成。 “永是永是”“依旧依旧”说明现实并未改变，说明现实并未改变，至多不过做了庸人们茶余饭后的谈资至多不过做了庸人们茶余饭后的谈资或走狗文人散播或走狗文人散播“流言流言”的依据，至的依据，至于此外的深的意义，是于此外的深的意义，是“很很寥寥寥寥”的。的。品读第六节品读第六节 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果

34、却只是一小块。当时用大量的木材，结果却只是一小块。 本体本体 喻喻体体 血战前行的历史血战前行的历史 煤的形成煤的形成 大量的流血牺牲大量的流血牺牲 大量木材大量木材 历史前进一小步历史前进一小步 一小块一小块请愿是不在其中的，更何况是徒手请愿是不在其中的，更何况是徒手 品读第七节品读第七节 当局者当局者 这样地凶残，流言家这样地凶残，流言家 如此之下如此之下劣，中国的女性临难劣，中国的女性临难 如是之从容。如是之从容。 【辨析辨析】竟会竟会竟至竟至竟能竟能 三者均为偏正词组，在文中都突出了三者均为偏正词组，在文中都突出了出乎意料出乎意料之感。不同的是：之感。不同的是：“竟会竟会”“竟至竟至”

35、表示表示怀疑、诧异怀疑、诧异，包含，包含愤愤慨慨；“竟能竟能”包含包含赞许和钦佩赞许和钦佩。品读第七节品读第七节 长句长句请愿的意义请愿的意义 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的身不恤的事实事实，则更足，则更足为为中国女子的中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的而终于没有消亡的明证明证了。了。 品读第七节品读第七节 “苟活者苟活者”指什么人？指什么人？ “苟活者苟活者苟活者苟活者”是作者是作者是作者是作者自指自指自指自指。 “ “ “ “苟活苟活苟活苟活”即苟且偷生，是即苟且偷生，是即苟且偷生，是即苟

36、且偷生，是自我贬抑，是鲁迅的自我贬抑，是鲁迅的自我贬抑，是鲁迅的自我贬抑，是鲁迅的自我剖析自我剖析自我剖析自我剖析，是他不惜贬抑自己，是他不惜贬抑自己，是他不惜贬抑自己，是他不惜贬抑自己来反衬刘和珍等人的勇毅。来反衬刘和珍等人的勇毅。来反衬刘和珍等人的勇毅。来反衬刘和珍等人的勇毅。其实其实其实其实鲁迅是不断地从奋鲁迅是不断地从奋鲁迅是不断地从奋鲁迅是不断地从奋斗者身上汲取养料的、斗者身上汲取养料的、斗者身上汲取养料的、斗者身上汲取养料的、以以以以“真的猛士真的猛士真的猛士真的猛士”来自我策励来自我策励来自我策励来自我策励的战斗者。的战斗者。的战斗者。的战斗者。 其实苟活着的人还有很多，他们在烈

37、士精神的感召其实苟活着的人还有很多，他们在烈士精神的感召其实苟活着的人还有很多，他们在烈士精神的感召其实苟活着的人还有很多，他们在烈士精神的感召下有所醒悟，看到了微茫的希望。下有所醒悟，看到了微茫的希望。下有所醒悟，看到了微茫的希望。下有所醒悟，看到了微茫的希望。“真的猛士真的猛士真的猛士真的猛士”将将将将越来越多，越来越勇猛地参加到斗争中去。越来越多，越来越勇猛地参加到斗争中去。越来越多，越来越勇猛地参加到斗争中去。越来越多，越来越勇猛地参加到斗争中去。总结全文总结全文 作者一方面说作者一方面说作者一方面说作者一方面说“ “有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了有些一点

38、东西的必要了” ”，一方面又说，一方面又说，一方面又说，一方面又说“ “可是我实在无话可说可是我实在无话可说可是我实在无话可说可是我实在无话可说” ”，但却又但却又但却又但却又“ “还有要说的话还有要说的话还有要说的话还有要说的话” ”，怎样理解？，怎样理解？，怎样理解？，怎样理解？1. (一一.3) 可是我实在无话可说。可是我实在无话可说。 语境语境语境语境: :我只觉得所住的并非人间我只觉得所住的并非人间我只觉得所住的并非人间我只觉得所住的并非人间. .四十多个青年的血四十多个青年的血四十多个青年的血四十多个青年的血, ,洋溢洋溢洋溢洋溢在我的周围在我的周围在我的周围在我的周围, ,使我艰

39、于呼吸视听使我艰于呼吸视听使我艰于呼吸视听使我艰于呼吸视听, ,哪里还能有什么言语哪里还能有什么言语哪里还能有什么言语哪里还能有什么言语? ? 含义含义:对反动当局和流言家的愤恨，对对反动当局和流言家的愤恨，对四十多个青年之死的悲痛，感情极度四十多个青年之死的悲痛，感情极度强烈强烈,无法用语言表达。无法用语言表达。总结全文总结全文2. (四四.4) 我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？ 语境语境语境语境: :惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

40、我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 含义含义:面对当局的凶残、流言家的无耻、面对当局的凶残、流言家的无耻、民众的默不作声，作者发出如此感慨，民众的默不作声，作者发出如此感慨，表达愤懑之情。表达愤懑之情。 作者一方面说作者一方面说作者一方面说作者一方面说“ “有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了” ”，一方面又说，一方面又说，一方面又说，一方面又说“ “可是我实在无话可说可是我实在无话可说可是我实在无话可说可是我实在无话可说” ”，但却

41、又但却又但却又但却又“ “还有要说的话还有要说的话还有要说的话还有要说的话” ”，怎样理解？，怎样理解？，怎样理解？，怎样理解？总结全文总结全文3. (五五.1) 但是，我还有要说的话，但是，我还有要说的话， 语境语境语境语境: :刘和珍等人被杀害之全程的真实再现。刘和珍等人被杀害之全程的真实再现。刘和珍等人被杀害之全程的真实再现。刘和珍等人被杀害之全程的真实再现。 含义含义:一定要揭露事实真相的一定要揭露事实真相的勇气与责任感。勇气与责任感。 作者一方面说作者一方面说作者一方面说作者一方面说“ “有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了” ”，一方面又

42、说，一方面又说，一方面又说，一方面又说“ “可是我实在无话可说可是我实在无话可说可是我实在无话可说可是我实在无话可说” ”，但却又但却又但却又但却又“ “还有要说的话还有要说的话还有要说的话还有要说的话” ”，怎样理解？，怎样理解？，怎样理解？，怎样理解？总结全文总结全文4. (七七.4) 我说不出话，我说不出话， 语境语境语境语境: “: “呜呼呜呼呜呼呜呼” ”感叹，感叹，感叹，感叹，“ “记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君” ” 含义含义:因为悲痛到极点而说不出话。因为悲痛到极点而说不出话。 作者一方面说作者一方面说作者一方面说作者一方面说“ “有些一点东西的必要了有些一点

43、东西的必要了有些一点东西的必要了有些一点东西的必要了” ”，一方面又说，一方面又说，一方面又说，一方面又说“ “可是我实在无话可说可是我实在无话可说可是我实在无话可说可是我实在无话可说” ”，但却又但却又但却又但却又“ “还有要说的话还有要说的话还有要说的话还有要说的话” ”，怎样理解？，怎样理解？，怎样理解？，怎样理解？小结小结 “可是我实在无话可说可是我实在无话可说”，因为反动派的，因为反动派的“下下劣凶残劣凶残”却完全出乎却完全出乎“我我”的意料之外，令我的意料之外，令我“已经出离愤怒了已经出离愤怒了”， “我只觉得所住的并非人间我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年的血四十多个青年的

44、血”已经已经“使我艰于呼吸使我艰于呼吸视听视听”，又怎么能说出话来呢？，又怎么能说出话来呢？ 杀人者脸上带着血污依然在横行，这杀人者脸上带着血污依然在横行，这“似人似人非人的世界非人的世界”没个尽头，没个尽头，“还在这样的世上活着还在这样的世上活着”的人们却已经快要的人们却已经快要“忘却忘却”了。面对这些，作了。面对这些，作者无限感慨，要写一点东西来揭去者无限感慨，要写一点东西来揭去“许多东西的许多东西的假相假相”，让人们清醒地知道，让人们清醒地知道“所住的并非人间所住的并非人间”，提醒人们也提醒自己不要忘记烈士的鲜血。，提醒人们也提醒自己不要忘记烈士的鲜血。小结小结 作者的感情是复杂而又强烈

45、的，作者的感情是复杂而又强烈的， 有很多话要说却又一时说不出来，但有很多话要说却又一时说不出来，但正义感、责任感却又使他不说不行正义感、责任感却又使他不说不行。“不说不说”是假，是假，“要说要说”才是真才是真，这，这是是欲扬先抑欲扬先抑的手法。的手法。自主学习熟语释义有始无终：有始无终：在天之灵：在天之灵：长歌当哭：长歌当哭：有开始没有结尾。指做事不做到底。有开始没有结尾。指做事不做到底。指人死后升入上界的灵魂。后亦以称死者及其不昧指人死后升入上界的灵魂。后亦以称死者及其不昧的精神。的精神。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。悲愤。自主

46、学习熟语释义桀骜锋利：桀骜锋利：暂得偷生：暂得偷生：目不忍视：目不忍视：凶悍倔强，棱角分明，个性突出。凶悍倔强，棱角分明，个性突出。得过且过，勉强活着。同得过且过，勉强活着。同“苟且偷生苟且偷生”。眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。自主学习熟语释义耳不忍闻：耳不忍闻：欣然前往：欣然前往：不忍心听。形容情景十分凄惨。不忍心听。形容情景十分凄惨。心情舒适、非常痛快地接受邀请。心情舒适、非常痛快地接受邀请。自主学习熟语释义惊心动魄：惊心动魄：百折不回：百折不回：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常

47、形容使人十分惊骇紧张到受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。极点。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。缩。课文主旨课文主旨 本文是一篇复杂的本文是一篇复杂的本文是一篇复杂的本文是一篇复杂的记叙文，作者记叙文，作者记叙文，作者记叙文，作者以以以以自己的悲自己的悲自己的悲自己的悲愤感情愤感情愤感情愤感情为线索为线索为线索为线索，记叙了记叙了记叙了记叙了刘刘刘刘和珍的生平事迹和遇难经和珍的生平事迹和遇难经和珍的生平事迹和遇难经和珍的生平事迹和遇难经过，过，过，过，控诉了控诉了控诉了控诉了反动政府的凶反动政府的凶反动政府的凶反动政府的凶残本质和反动文人的无耻残本质和反动文人的无耻残本质和反动文人的无耻残本质和反动文人的无耻造谣，指造谣，指造谣，指造谣，指出了出了出了出了这一惨案对这一惨案对这一惨案对这一惨案对将来的意义。将来的意义。将来的意义。将来的意义。艺术技巧艺术技巧 本文运用了本文运用了叙述、议论、抒情相叙述、议论、抒情相结合结合的写作手法，而且文中的议论抒的写作手法，而且文中的议论抒情有显示线索的作用，这对我们写抒情有显示线索的作用，这对我们写抒情散文有很大的借鉴作用。情散文有很大的借鉴作用。