《六年级语文下册 第1课《鲧禹治水》课件2 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 第1课《鲧禹治水》课件2 语文S版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元神话与传说什么是神话和传说？神话：由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。传说是由神话演变而来的具有一定历史性的故事。是有关于某人、某事或是某地的一整套的传闻。在文字还没有出现的时代，人们以口耳相传的方式，记录历史，这就是传说的由来。因此，传说通常不可靠。神话与传说的关联神话的产生比传说早；神话是传说的原型，传说是神话的社会历史化；神话具有非理性的神异色彩，而传说则是含有人间的行为原则。小练习：根据以上的介绍，请翻开课本目录，看看第一单元的5篇课文，你觉得那篇课文是神话，那篇是传说呢？神话
2、与传说鲧禹治水大卫夸父追日天上偷来的火种女娲造人神话神话神话神话传说传说传说传说比较著名一些的神话体系世界上有许多神话，但是神话都是按照种族、民族来划分的。比如说，我们中华民族便有以盘古为中心的一套完整的“中国神话”。那么，世界上较为流传的著名神话体系有以下一些：中国神话、希腊神话、罗马神话、印度神话、北欧神话、埃及神话、日本神话、米索不达米亚神话、巴比伦神话、希伯来神话、印第安神话图书馆相关课外书推荐G732中国古代神话G838中国神话故事G938神话G1151中外神话传说G1154中外神话故事世界经典神话、古希腊神话故事、山海经、星座希腊神话故事、日本妖怪奇谭、罗马神话建议有浓厚兴趣有耐心
3、的同学借阅1.鲧禹治水一起来认识大禹大禹，姓姒，名文命，史称大禹，是中国历史上第一个王朝夏朝的第一位君主。大禹是黄帝的玄孙，他的帝王之位是由舜帝禅让而来，他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王（三皇五帝中的三皇就是指尧、舜、禹）。他最卓越的功绩就是治理好了滔天洪水，而有关于他最有名的故事就是“三过家门而不入”。大禹去世后，由他的儿子启继承帝位，自此中国帝王继承由“禅让制”变为了“世袭制”。生字学习禹汪壤烫浃wngrngtngyji大禹汪洋土壤滚烫汗流浃背旺财疯狂冤枉吵嚷瓜瓤镶边大侠山峡陕西词语积累哀求祈求斥逐毫不理会大发雷霆泛滥腐烂遗志横溢汗流浃背天寒地冻齐心协力欢呼雀跃理清脉络概括全文课
4、文可以分为几部分?请概括出每个部分的段意。用自己的话说说这篇课文讲了一个怎样的故事。第一部分（1）：写上古时代，人们受尽了洪水的折磨，便祈求天帝驱逐洪水，可天帝毫不理会。第二部分（24）：写鲧偷出息壤帮助人们赶走了洪水，天帝知道后，派火神杀掉了鲧。第三部分（510）：写鲧的儿子大禹继承父亲遗志，历经十三年，彻底治服了洪水。学习第二部分全班朗读24自然段，思考鲧治水的原因，方法和结果。鲧治水鲧治水的方法：探听秘藏息壤的地方。请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。利用宝物息壤鲧治水鲧治水的结果：天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了
5、鲧，夺回了息壤。洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。为民牺牲、洪灾再现心系百姓的鲧死了，百姓再次身陷洪灾之中，事情还会不会有转变呢？鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子大禹。大禹的出生如此神奇，其中暗示了什么？过渡段展开想象禹治水自由朗读课文的第三部分。思考：大禹是用什么方法治理洪水的？结果怎样？和同桌讨论一下。（1）治水方法：用引洪水入大海的方法来消除水灾。（2）治水结果：经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。重点句分析请同学们迅速默读第三部分，找出让你感动的句子，并说说你对句子的理
6、解。重点句分析大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。重点句分析大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。说明大禹付出了艰辛的努力，也表明了他治服洪水的决心。重点句分析大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。重点句分析大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。“亲自”说明大禹以身作则，“成千上万”说明人很多，侧面说明大禹在百姓心中的威望。重点句分析夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，任然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖
7、着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。环境描写细节描写突出了环境的恶劣以及过程充满危险表现出大禹坚韧不拔不屈不挠的精神。重点句分析就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。重点句分析就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。“由南到北，由西到东”说明：“十三年”说明：“苦战”说明：“终于”说明：治理水灾的范围广治理水灾的时间长治理水灾就像艰苦的战争治服洪水来之不易感受反馈学完本篇课文后，你觉得鲧禹两父子有哪些共同的精神？善良勇敢、为民造福、无私奉献领悟写法本文是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。那么课文中哪些情节使你感受到是离奇的想象？
