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1、普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版地理第一章第二节第二节藩奶肋不律吐绽戮炸乍医先告仕秘瑰题酿台洼巡獭污叛羞蝉隔阳缉横百序人口合理容量人口合理容量一、一、“人口爆炸人口爆炸”人口合理容量人口合理容量二、环境的限制性二、环境的限制性第二节第二节三、人口的合理容量三、人口的合理容量发煞汹瑞窘灌请首樊身怕念臆炮靴啥筐戌纸檀泊碰拾夹拎抿筑碱妙勘昌熬人口合理容量人口合理容量一、一、“人口爆炸人口爆炸”阅读课文有关内容，讨论回答下列思考题：计算世界人口每增加10亿所用的时间. 分析1830年以来世界人口的增长趋势几千年几千年100年年30年年15年年12年年人口增长呈现出越来越人口增长呈现出越来越快的趋
2、势快的趋势! ! 人口人口“爆炸爆炸”环境的限制性环境的限制性人口的合理容量人口的合理容量絮恃麓况鞭绞绍蛾停邵袄财磐垢掷露毡赶退频舆夸斩女剪掳列姿押坐桩肘人口合理容量人口合理容量人口人口“爆炸爆炸”环境的限制性环境的限制性人口的合理容量人口的合理容量有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，口增长，2025年世界人口将达年世界人口将达85亿，亿，2050年年94亿，亿，2100年年108亿，亿，2600年年630亿，除南极洲外，地球的亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。陆地都将挤满人。合作讨论合作讨论: : 你们赞成教材的你们赞成教材的10101
3、111页活动探究题两种观点页活动探究题两种观点中的哪一种？请用自已中的哪一种？请用自已的话加以说明。的话加以说明。团祝缸臆忠飞讣伦帮尹团妥羚单渝刀膨胸触陕仟灌昆卉孕索旷焕是峭令投人口合理容量人口合理容量二、环境的限制性二、环境的限制性请阅读课文有关内容,讨论回答下列问题：环境容纳人口的数量主要受哪些因素的限制? 你认为首要的限制因素是哪一个?消耗数消耗数量取决量取决开发数开发数量取决量取决资源资源首要首要因素因素科技发科技发展水平展水平文化和文化和生活消生活消费水平费水平资源是影响环境容纳人口数量的首要因素资源是影响环境容纳人口数量的首要因素科技发展水平科技发展水平文化和生活消费水平文化和生活
4、消费水平环境对环境对人口容人口容纳数量纳数量人口人口“爆炸爆炸”环境的限制性环境的限制性人口的合理容量人口的合理容量省绘主若寥屠汹垛饯矾畦耗宁巩找胆范罐艺叛操猎糊棒梳遥序西枉庚侍嘱人口合理容量人口合理容量二、环境的限制性二、环境的限制性人口增长与土地资源减少的关系人口增长与土地资源减少的关系人口增长人口增长人均耕地减少人均耕地减少粮食需求增大粮食需求增大城市膨胀城市膨胀建设用地增加建设用地增加开垦新荒地开垦新荒地农药化肥用量增加农药化肥用量增加工矿规模扩大工矿规模扩大植被破坏植被破坏水土流失水土流失土壤肥力下降土壤肥力下降粮食产量下降粮食产量下降土壤污染加剧土壤污染加剧土地荒漠化土地荒漠化耕地
5、总面积减少耕地总面积减少人口人口“爆炸爆炸”环境的限制性环境的限制性人口的合理容量人口的合理容量熔话吴挂建揪镍贷伎凉饵病蝎襟赴锤皋货健阎胀融绑食蛾粟靖榆苹据久急人口合理容量人口合理容量二、环境的限制性二、环境的限制性1.长江三峡库区建设，百万移民安置，说明三峡地区的环境对人口的容纳数量 .这主要是因为环境中的 资源被水淹没掉。2.假如地壳运动使长江三角洲上升到5000米左右，那就变成了“高”“寒”气候地区，这样就不会再是我国人口分布最稠密的地区，这说明 资源的变化也会深深影响着环境对人口纳容的数量.讨论分析：减少减少土地土地气候气候可见可见，自然资源中的土地、气候以及矿产、水、自然资源中的土地
6、、气候以及矿产、水、生物等对环境容纳人口数量的多少，影响是十生物等对环境容纳人口数量的多少，影响是十 分明显的。所以，保护自然资源就是保护人类分明显的。所以，保护自然资源就是保护人类! ! 人口人口“爆炸爆炸”环境的限制性环境的限制性人口的合理容量人口的合理容量贿底狙虚眠锄间从致梅诗痪每扎秸掩梢贺咽漠舀怒响洽相熬奏拱匡偿球六人口合理容量人口合理容量我们的地球究竟能养活多少人口？我们的地球究竟能养活多少人口？知瘩傻冉买坚舅傍颅倘孟欲无涧食缸瞪甚戊迄杜迪沾邯喝范甚送腑逮矣珊人口合理容量人口合理容量三、人口的合理容量三、人口的合理容量阅读课文有关内容,讨论思考下列问题：地球上到底能够容纳多少人？一个
7、国家、一个地区的人口容量究竟多大为好？地球上能够容纳多少人，你同意下列哪一流派的观点呢？能说说理由吗？人口人口“爆炸爆炸”环境的限制性环境的限制性人口的合理容量人口的合理容量型检掠桃牙控钱培王哆朴慎华浮酵拧守季秒乒姿幂捷歉既尖髓炕哑牧解访人口合理容量人口合理容量阅阅读读教教材材13页页的的材材料料人口人口“爆炸爆炸”环境的限制性环境的限制性人口的合理容量人口的合理容量葵岳买名秆枯顶镀滦蹬钡熊俏蔗炉澡尽惶爹顶变挑能囤撼佐寺繁岛威针摩人口合理容量人口合理容量思考分析：下列三个概念的说法正确吗? 若错误的话，请给予纠正。环境承载力：环境承载力：指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，指一定时期内，在维
8、持相对稳定的前提下，环境所能容纳的人口规模。环境所能容纳的人口规模。人口合理容量：人口合理容量：指在持续地利用资源、环境下，一定地指在持续地利用资源、环境下，一定地区所能容纳的人口数量。区所能容纳的人口数量。 人口容量：人口容量：指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的人口数量。国家或地区所能容纳的人口数量。环境承载力：环境承载力：指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 人口合理容量：人口合理容量：指在有效和
9、持续地利用资源、环境并获得指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。 人口容量：人口容量：指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。国家或地区所能容纳的最高人口数量。人口人口“爆炸爆炸”环境的限制性环境的限制性人口的合理容量人口的合理容量三、人口的合理容量三、人口的合理容量夏政汛辐仅栓昌擒批眺恶剪罚篓坏曰猾饮套扩古倦尘柜畜心赘给播想瞳尸人口合理容量人口合理容量人口容量人口容量三个特点三个特点 临界性临界性临界性临界性 相对性相对性
10、相对性相对性 警戒性警戒性警戒性警戒性 人口容量是人口容量是人口容量是人口容量是环境承载力环境承载力环境承载力环境承载力与与与与社会经济发展社会经济发展社会经济发展社会经济发展相结合的产物相结合的产物相结合的产物相结合的产物. .人口容量人口合理容量人口容量人口合理容量人口容量人口合理容量人口容量人口合理容量环境承载力：环境承载力：是指在一定时期内，在是指在一定时期内，在是指在一定时期内，在是指在一定时期内，在维持相对稳定维持相对稳定维持相对稳定维持相对稳定的前的前的前的前提下，环境资源提下，环境资源提下，环境资源提下，环境资源所能容纳所能容纳所能容纳所能容纳的的的的人口规模人口规模人口规模人
11、口规模和和和和经济规模经济规模经济规模经济规模的大小。的大小。的大小。的大小。人口的数人口的数量与人口量与人口合理容量合理容量相当相当人口与其赖以生存的人口与其赖以生存的物质资源基本协调物质资源基本协调超出超出人口与环境的协调人口与环境的协调发展将受到破坏发展将受到破坏相同面积相同面积的土地的土地不同不同地区地区同一同一地区地区不同自然条件和不同自然条件和科学技术水平下科学技术水平下在不同的历在不同的历史时期史时期人人口口容容量量不不同同人口容量人口容量不是要达到的人口数量不是要达到的人口数量是控制的人口目标是控制的人口目标舒霹歇遁顷邯酒痹扛隙包崭桶塑陶曹腕巡士话涸蜀韶错痴熔腿衡屑份酪眨人口合
12、理容量人口合理容量 人人 口口 合合 理理 容容 量量地球合理容量：地球合理容量：60亿亿 中国合理容量：中国合理容量：89亿亿疼就岂咬舟炙绩券彬女炙涌拳磕缔湾溶耽罐垢擞诗另垮衰钦阻补亭沂孪战人口合理容量人口合理容量土土土土地地地地资资资资源源源源矿矿矿矿产产产产资资资资源源源源水水水水资资资资源源源源森森森森林林林林资资资资源源源源 木桶效应木桶效应木桶效应木桶效应1 1、一个地区或国家的人口容、一个地区或国家的人口容、一个地区或国家的人口容、一个地区或国家的人口容量取决于哪种自然资源？量取决于哪种自然资源？量取决于哪种自然资源？量取决于哪种自然资源？读读读读“ “木桶效应木桶效应木桶效应木
13、桶效应” ”图回答：图回答：图回答：图回答：2 2、一个地区或国家自然资源、一个地区或国家自然资源、一个地区或国家自然资源、一个地区或国家自然资源的数量会不会发生变化？为什的数量会不会发生变化？为什的数量会不会发生变化？为什的数量会不会发生变化？为什么？么？么？么？3 3、不同地区或国家的人口容量会不、不同地区或国家的人口容量会不、不同地区或国家的人口容量会不、不同地区或国家的人口容量会不会相同？同一地区或国家不同时期的会相同？同一地区或国家不同时期的会相同？同一地区或国家不同时期的会相同？同一地区或国家不同时期的人口容量会不会发生变化？为什么？人口容量会不会发生变化？为什么？人口容量会不会发
14、生变化？为什么？人口容量会不会发生变化？为什么？最小环境承载力的资源最小环境承载力的资源最小环境承载力的资源最小环境承载力的资源会变会变会变会变社会生产力的发展水平社会生产力的发展水平社会生产力的发展水平社会生产力的发展水平不同不同不同不同会变会变会变会变资源条件、科技水平不同资源条件、科技水平不同资源条件、科技水平不同资源条件、科技水平不同臃厌兆云燃氯祥与无拴膊挽启怀响铣让勾肘汐闯这睫命锭隧叙光氓搐煎褥人口合理容量人口合理容量小结：小结：环境人口容量环境人口容量环境的限制性环境的限制性(资源资源)科技水平科技水平消费水平消费水平对外开放程度对外开放程度概念概念估计估计乐观派乐观派悲观派悲观派
15、中间派中间派特点特点临界性临界性警戒性警戒性相对性相对性墓腥培薛易竹工瞒澜变贷跨从眺歧信黔法薛镣观盏优滤谴绳唆嗽姚肌嘱毛人口合理容量人口合理容量活动：活动：“单个教室究竟能容纳多少学生单个教室究竟能容纳多少学生”方案一：如果只是让每个人有立足之地，能容纳多少学生？（假设方案一：如果只是让每个人有立足之地，能容纳多少学生？（假设.平方米平方米/人）人）方案二：满足学习最基本的条件（一人一桌一椅，教室内无移动空方案二：满足学习最基本的条件（一人一桌一椅，教室内无移动空间）下，能容纳多少学生？（假设每人间）下，能容纳多少学生？（假设每人.6平方米平方米/人）人）方案三：提供相对宽松的学习空间，（除一
16、人一桌一椅外，还拥有方案三：提供相对宽松的学习空间，（除一人一桌一椅外，还拥有相对合理的学习和走动空间），能容纳多少学生？相对合理的学习和走动空间），能容纳多少学生？环境承载力环境承载力合理人口容量合理人口容量环环 境境资资 源源最大的人最大的人口规模和口规模和经济规模经济规模环境承载力环境承载力人口合理容量人口合理容量适度人口规模适度人口规模现邯颐陈艺眯鞍义哺济奠题螺搁紊睦碉辆绰嵌岛惮辣你分珍乾作抑纱督鞘人口合理容量人口合理容量2月月2日日国际湿地日国际湿地日3月月12日日中国植树节中国植树节3月月22日日世界水日世界水日3月月23日日世界气象日世界气象日4月月22日日世界地球日世界地球日5月月22日日国际生物多样性日国际生物多样性日5月月31日日世界无烟日世界无烟日6月月5日日世界环境日世界环境日6月月17日日世界防治荒漠化世界防治荒漠化和干旱日和干旱日6月月25日日中国土地日中国土地日7月月11日日世界人口日世界人口日9月月16日日国际保护臭氧层日国际保护臭氧层日9月月27日日世界旅游日世界旅游日10月月4日日世界动物日世界动物日10月月16日日世界粮食日世界粮食日了解了解帛静陶蠕湿桂俗缓葱遣秒巍彝猎膛岔酸哺辛踪值参迎换耗齿颓展棵椒揣昂人口合理容量人口合理容量
