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1、学习必备 欢迎下载 第一单元 第二章 第三节 生物对环境的适应和影响（第二课时） 学习重点：举例说出生物对环境的影响 学习难点：形成生物体结构和功能相适应的观点 知识目标：举例说出生物对环境的影响 能力目标：培养学生表达交流、合作的能力。 情感目标： 关注生物对环境的关系， 渗透环境保护意识， 认同 “生物与环境不可分割的整体”的观点。 复习导学： 1、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相 的 _ 和 _ 。 2、生物的 是普遍存在的。 3、生物对环境适应，如 _ _ 、 _ 。 课前预习： （预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀） 1、 在生物与环境相互作用的漫长过程中， 环境 ；
2、 生物也在不断进化，以 。生物与环境的 共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。 2、生物对环境的影响，如 _ 、 _ 等。 课堂练习： （重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧） 3、阅读短文，回答问题。 植物是天气的天然“净化器” 。臭椿树、夹竹桃、丁香、银杏、洋槐等树木的叶子，有吸收二氧化碳的作用，一公顷的柳杉每年可吸收 720KG二氧化硫；女贞、刺槐、桧柏的叶片有比较强的吸氟能力；合欢、紫藤、木槿有较好的抗氟能力和吸氟本领；樟树和悬柃木的叶片有良好的吸臭氧能力。不少常见的花卉，比如石竹花、鸡冠花、水仙花和一串红的有吸收二氧化硫或抵抗氟气的作用。 植物又是大气的天然“灭菌器” 。植物分泌的杀菌
3、素有挥发油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、柠檬油等等，都能杀菌。一亩松树，一天一夜就能分泌出 2KG杀菌素，它可以杀死白喉、肺结核和痢疾等病原体。柳杉、白皮松的分泌物能在 8min 之内把细菌杀死。 植物是天然的“吸尘器” 。风沙弥漫的气流吹过森林，由于枝叶的滞留、吸附，含尘量可以大大减少。大片草地厚密的叶子，会自动接受、吸附、过滤空中的尘埃。一公顷的山毛学习必备 欢迎下载 榉树，一年内吸附的粉尘多达 68t 。 （1）以上短文表明，生物对环境是有 。 （2）通过阅读短文，给你怎样的启示？ 4、读一读，想一想 屎壳郎出国记 屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国一
4、批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。 澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几百万块。 由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。 牛粪还孽生了蝇子，使得那里的蝇群猖獗。外国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手臂不停的挥动，还以为是当地的礼节，后来才知道他们是在驱赶面前的蝇群。 经过多年的探究，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。 屎壳郎不仅能吃干牛粪，还能把牛粪滚成直径约为 205cm的粪 球。 滚好粪球以后，屎壳郎在地面上挖一个洞，把粪球埋起来。在埋下的粪
5、球中有雌屎壳郎产的卵。 卵发育成的屎壳郎幼虫，在生长发育过程中，就以粪球为食。这样不仅处理了牛粪，还改良了土壤。 想一想：从这个故事中，你能得到什么启示？ 课后测试： （走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？） 一、选择题 1、以下叙述哪一项不正确？（ ） A、生物的生存是依赖于一定环境的 B 、生物在生存发展中不断地适应环境 C、生物也影响和改变着环境 D、生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的 学习难点形成生物体结构和功能相适应的观点知识目标举例说出生物对环境的影响能力目标培养学生表达交流合作的能力情感目标关注生物对环境的关系渗透环境保护意识认同生物与环境不可分割的整体的
6、观点复习导学现在生存的了试试你的身手呀在生物与环境相互作用的漫长过程中环境生物也在不断进以生物与环境的共同造就了今天欣欣向荣的生物圈生物对环境的影响如等课堂练习重点难点都在这里了课堂上就把它们解决吧阅读短文回答问题植物是天气槐桧柏的叶片有比较强的吸氟能力合欢紫藤木槿有较好的抗氟能力和吸氟本领樟树和悬柃木的叶片有良好的吸臭氧能力不少常见的花卉比如石竹花鸡冠花水仙花和一串红的有吸收二氧硫或抵抗氟气的作用植物又是大气的天然灭菌器学习必备 欢迎下载 2、森林中的植物进行蒸腾作用，把大量的水分散发到大气中，增加了空气的湿度，这说明（ ） A、环境影响生物的生存 B、生物能影响环境 C、生物能适应环境 D
7、、环境因素密不可分 3、下列不属于生物对环境影响的是（ ） A、草原上的动物往往奔跑速度很快 B、人类大量使用煤、石油等，使大气中的二氧化碳含量增多 C、某些植物能吸收空气中的有毒气体，从而净化空气 D、蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的肥力 4、沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙，这说明（ ） A、生物能影响环境 B、生物能适应环境 C、生物对环境没有影响 D、生物既能影响环境，也能适应环境 5、科学家对世界上最深的海沟马里亚纳沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾类，但没有绿色植物，这是因为（ ） A、那里没有二氧化碳 B、那里没有有机物 C、那里没有阳光 D 、那里很冷 二、简答题 6、下面是生
8、物与环境关系示意图例，请回答： 昆虫 鹰 和谷类 兔 真菌 食虫鸟 细菌 水草 鱼 （1）对于兔来说，图中生物因素有 （2） 若该环境中， 昆虫 （植食性） 突然增多， 在短时间 内数量快速减少的生物是 。 （3）若该地区从此失去了阳光，则最先死亡的生物是 （4）由此可见，生物与环境的关系是 。 附加题： 探究 “植物对空气湿度的影响” 。 下表是小明同学在校园草地测得的一天中的湿度数据（单位：） ，请你根据数据作答。 在坐标上绘出一天中草地湿度变化的曲线图。 学习难点形成生物体结构和功能相适应的观点知识目标举例说出生物对环境的影响能力目标培养学生表达交流合作的能力情感目标关注生物对环境的关系
9、渗透环境保护意识认同生物与环境不可分割的整体的观点复习导学现在生存的了试试你的身手呀在生物与环境相互作用的漫长过程中环境生物也在不断进以生物与环境的共同造就了今天欣欣向荣的生物圈生物对环境的影响如等课堂练习重点难点都在这里了课堂上就把它们解决吧阅读短文回答问题植物是天气槐桧柏的叶片有比较强的吸氟能力合欢紫藤木槿有较好的抗氟能力和吸氟本领樟树和悬柃木的叶片有良好的吸臭氧能力不少常见的花卉比如石竹花鸡冠花水仙花和一串红的有吸收二氧硫或抵抗氟气的作用植物又是大气的天然灭菌器学习必备 欢迎下载 早晨（湿度值） 中午（湿度值） 晚上（湿度值） 草 地 1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 2 3 平均
10、 80 89 96 88.3 75 72 74 73.7 94 96 98 96 从表中反映出来的情况，你能得出什么结论？ 探究：1、因为裸地、草地、茂密灌丛的三个环境，植物的种类、数量都不同，所以测量三个环境的温度，可以明显对比说明植物对空气温度的影响。 2、裸地湿度最小，草地湿度较大，灌丛湿度最大。 4、减少实验误差。在科学实验中，通过数据反映研究问题的时候，应该多记录，取平均值，减少实验的偶然性对实验结果的影响。 练习：2 鲫鱼卵的孵化受环境因素的影响较大，孵化率低，幼鱼的成活率也低，因此，鲤鱼只有多产卵，才能保证种族的延续；而鸟卵的孵化受环境因素的影响较小，孵化率高，后代容易成活，所以
11、不需要产很多的卵，这是生物对环境的适应。 3、山羊啃食草根，影响草的生长。如果饲养过多的山羊，就会破坏草场植被。 教（学）后记 湿度 时间 学习难点形成生物体结构和功能相适应的观点知识目标举例说出生物对环境的影响能力目标培养学生表达交流合作的能力情感目标关注生物对环境的关系渗透环境保护意识认同生物与环境不可分割的整体的观点复习导学现在生存的了试试你的身手呀在生物与环境相互作用的漫长过程中环境生物也在不断进以生物与环境的共同造就了今天欣欣向荣的生物圈生物对环境的影响如等课堂练习重点难点都在这里了课堂上就把它们解决吧阅读短文回答问题植物是天气槐桧柏的叶片有比较强的吸氟能力合欢紫藤木槿有较好的抗氟能力和吸氟本领樟树和悬柃木的叶片有良好的吸臭氧能力不少常见的花卉比如石竹花鸡冠花水仙花和一串红的有吸收二氧硫或抵抗氟气的作用植物又是大气的天然灭菌器
