《七年级语文下册 第五单元 20 古代诗歌五首课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第五单元 20 古代诗歌五首课件 新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20古代诗歌五首江山代有才人出，各领风骚数百年。赵翼论诗【译文】我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及名气都会流传数百年。【感悟】我们生活在一个人才辈出的时代，新一代的崛起就如滚滚长江，无法阻挡。同学们，努力吧！我们就是今朝的风流人物。chun 眦 tn hn zh t 悲伤的样子 聚集 山北水南 登上 因为 浑浊 趁着月明来闲游 落花 3下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )A念/天地之悠悠B阴阳/割/昏晓C闻说/鸡鸣/见日升 D拄杖/无时/夜叩/门D4用课文原句填空。(1)登幽州台歌中用时间的悠长，空间的浩渺来写诗人孤独、愁闷情怀的一句是 。(2)望岳中表现诗人远大抱
2、负、敢于不畏艰险攀登的一句是 。(3)登飞来峰中表现诗人不畏艰险的一句是 。念天地之悠悠，独怆然而涕下会当凌绝顶，一览众山小不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(4)游山西村中表现遇到困难只要努力再坚持一下就能到达成功彼岸的一句是 。(5)游山西村中表现民风淳朴、热情好客的一句是 。(6)己亥杂诗中表现诗人虽已辞官，但仍愿为国效力献身的一句是 。山重水复疑无路，柳暗花明又一村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚落红不是无情物，化作春泥更护花5为配合班级准备开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。( )郎骑竹马来，绕床弄
3、青梅。( )(2)风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句(或一联)吟风和咏月的诗句。吟风： .咏月： .悲欢离合青梅竹马不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀海上生明月，天涯共此时(3)歌曲烟花三月中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”。歌曲涛声依旧中有歌词“带走一盏渔火，让他温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”。显然，这两首歌的歌词各是依据一首唐诗而创作的，请你写出这两首唐诗的作者和题目。烟花三月依据 的 而创作；涛声依旧依据 的 而
4、创作。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵张继枫桥夜泊(一)阅读登幽州台歌，回答问题。6请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。7“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。8“前前不不见见古古人人，后后不不见见来来者者”中中的的“古古人人”“来来者者”具具体体指指代代的的什什么么人人？“古古人人”指指古古代代惜惜才才
5、爱爱才才的的贤贤明明君君主主；“来来者者”是是指指诗诗人人以以后后的的贤贤明明君君主主。9这首诗抒发了诗人怎样的思想感情这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒抒发发了了诗诗人人生生不不逢逢时时、怀怀才才不不遇遇、不不能能实实现现远远大大政政治治理理想想的的悲悲凉凉、压压抑抑感和孤独感感和孤独感。(二)阅读望岳，回答问题。10赏读诗歌填空。(1)诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐鲁青未了”都写出了泰山 (高大)的特点。(2)“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ；“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人对 之情。(3)“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着 的深刻人生哲理。巍峨神奇秀丽祖国山河的热爱站得高，看得远，只有登上绝顶才能
6、俯视一切“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，表现泰山高耸陡峭的特点。12诗歌的尾联写出了诗人怎样的一种精神和气概？不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。(三)阅读登飞来峰，回答问题。13这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？困难、挫折等14你从这首诗中领悟到什么人生哲理？只有站得高，才能看得远(或任何时候都不要怕困难挫折)。15对登飞来峰赏析不正确的一项是( )A“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B“浮云”比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C诗人登高远望，
7、似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。D(四)阅读游山西村，回答问题。16“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。17尾联表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)的喜爱(向往)之情。18古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得
8、好，请你说说好在哪里？“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。(五)阅读己亥杂诗，回答问题。19这首诗第一句是怎样写“离愁”的？用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。20你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。21这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是 。三四句借花喻人，抒发了诗人的 志愿(或“志向”)。离愁继续忠心报国 雨过山村雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。22“斜”现读xi，在此诗中以求押韵，古音应读为： 。23诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧24简要分析“闲”字的妙处。既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。xi
