网路学社群分析方法

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1、 網路學習社群的分析方法學習與教學研究所陳斐卿Lain大氣學園網站 http:/lain.atm.ncu.edu.tw fcccc.ncu.edu.tw1研究者的旅途，需要.學術位置的座落關切的問題有所依據進入田野抽絲剝繭洞察的深刻角度2大綱nCSCL領域的發展脈絡nCSCL研究方法的衍化n一個實證例子我的小板凳放在哪裡突破的關鍵多重分析方法論述翻新nCSCL (Computer Supported Collaborative Learning)3CSCL 取向的歷史軌跡n1960 電腦輔助教學(CAI)n1970 智慧型家教系統(IT)n1980 學習Logo程式語言就如同學習拉丁文一般(L

2、ogo as Latin)n1990 網路協作學習(CSCL)4Computer的角色轉變n語言練習機n跟電腦下象棋n學程式語言n電子信箱n聊天室n討論區n電子會議n即時訊息n設計特殊的功能5CSCL:from computer to internet/networkn電腦的角色從：提供教導電腦輔助教學所涉及的事實知識智慧型家教系統所給與的回饋n移轉到：提供溝通媒介、以及鷹架使學生互動更為有效 6CSCL: from individual to collaborativen如何促使學生在小團體與學習社群中協作地共同學習n這個取向源自社會建構主義與對話理論的啟發n致力於經由建構共享知識的引導性的

3、討論，提供學生一起學習的機會 7CSCL：from心理現象to 日常生活中進行之意義協商n過去教育研究者看待學習為一種座落在個人腦中純粹的心理現象。nDewey, Wittgenstein 與 Heidegger等人對於看待學習為一種知識是銘刻在個人心中的神秘的過程，深覺反感，他們嚮往建構一種對學習與知道過程的新觀點，這種新看法將知識適切地座落在日常生活中。8理論借用n在各種社會取向的學習理論中，社會實踐理論(Lave & Wenger, 1991)與學習的對話理論(e.g., Hicks, 1996)最直接地將學習視為由社會性的意義建構。社會實踐理論聚焦於意義協商的一個面向：在社群中社會認同

4、的協商對話理論則將學習座落在社會互動中意義的湧現開展9具體操作n協作是一種多人互動中締造的成就n分析多人對話或發表訊息的次序，可以探看意義賦予是如何發生的n意義不能從特定個人的話語中抽繹出來，因為意義基本上是參考共在情境所給出的索引先前說過話語的省略部分談及未來之話語所投射出的偏好而提取得10研究方法上的衍化11轉變1：對焦點的鎖定 個人認知的心智模式支援協作團體n在何種環境下有效？協作學習是否比個人學習有效？n焦點不再是個別學習者“腦中”發生什麼事，而是在互動過程中，學習者之間發生了什麼事。12轉變2：對變項的看法n研究者控制幾個獨立變項（團體大小、團體組成、任務性質、溝通媒介等等），然而，

5、這些變數彼此間如此交互織，抵觸了變項獨立性的方法學預設，使得試圖建立合作條件與合作效果間的因果關連變得幾乎不可能，。n要先細緻地理解團體互動中發生了一些關鍵事，可能造成這些效果，需要發展 “分析與解釋這類團體互動” 的方法學n轉向試著去理解這些變數在仲介互動中所扮演的角色13轉變3：對何為資料之看法n對話分析 影像分析n學習者在協作中用話語、文字、和圖形為來展現他們的理解n研究者善用這些展現（例如：透過數位影像），透過學習者從團體中共同建構的活動，研究者重建其協作歷程14轉變4：對如何分析的看法n協作是意義賦予的活動，這些個案研究在本質上是解釋性的、非量化的，但它們並非軼聞性的風格，他們以互為

6、主體性的效度，奠立嚴謹地科學程序n小團體學習者如何透過各種人為製品與媒介，來建構共享的意義。 15CSCL的方法學承襲1實驗法 2反覆設計法3描述法16三種方法學傳統之混合1. 實驗法（描述法）n實驗設計操弄 vs 未經操弄的控制情境以一或多個變項來與做比較，仍專注於比較介入的差別n但是該比較哪些特徵，卻可以藉助資訊科技如何影響的微觀分析所得結果，然後得以聚焦在那些細節的分析17編碼與計數（案例分析）n以“編碼與計數” （coding & counting）分析資料：將互動分類、以及/或是測量學習結果、並用統計比較小組平均數，以便得出操弄變項的效果，呈現小組的平均行為，最後得出結論，這些研究並

7、不直接分析互為主體性的學習表現。n這種分析必須檢驗一些特定的互動案例的結構與意向，而非以計數得出平均的行為類別。18三種方法學傳統2. 反覆設計（iterative design）n透過理論、非正式的觀察，彼此互動的激盪下，不斷地改進那些用來仲介學習與協作的人為製品。他們的研究未必非質即量，而可能是“quisitive” 重拓展性介入性 19拓展性n在學習者使用新軟體時，光觀察他們的行為不夠，我們應該探索其他設計的可能、開拓新的領域、發現前瞻性的特徵。n設計者需要進行科技支援的協作學習之細膩分析，以便找出所設計的人為製品中，到底哪些特徵可能與有效學習有關20介入性n在測試一個新科技的介入實驗法

8、可記錄差異的顯著性（結果）描述法則能記錄這些介入如何以不同的方式仲介協作互動（過程）21三種方法學傳統 3. 描述法n俗民方法的傳統適用於描述個案分析，通常採用學習者或學習社群其他成員的影音或謄稿，來揭露成員完成學習的方法；n紮根取向則是從資料內容中抽取類別，意思是在資料中尋求規律性，而非強加一些理論所建議的類別來分析資料，這種分析通常是微觀的分析，非常細緻的檢驗簡短的事件22描述法的興味與門檻n在找尋案例時，當我們看不到學習的互動表現時，也要能注意到對參與者而言，其他有價值的成就可能已經獲致！n例如，研究者可能最初將社會閒聊視為一種離題的無效學習，但就參與者而言，個人與小組認同的建立與維持卻

9、是一種了不起的成就23以有效討論與社交言談的對立迷思為例剖析網路學習社群的方法學24相關議題發表於nChen, F.C, Lee,Y.W., Chu, H.J., Wang,H.R., & Jiang H.M. (2005, June). Effective Discussions, Social Talks and LearningA paradox on learning in discussion forums. CSCL Conference, （long paper）nChen, F.C., Lee, Y.W. Huang, J.M. & Zeng, Y.Y. (2005, June

10、). Are Social Talks Irrelevant to Learning？ GCCCE Conference, （會議最佳論文）nChen, F.C., (revising).Social Talk as Prerequisite for Effective Discussions and Learning. ETR&D.(ssci)25研究緣起n田野：熱烈互動中夾雜著大量社交n文獻：對社交的分歧看法n範疇：從“有效學習”和“社會互動”的關係，理解討論區中學習是如何發生，以追溯團體學習(group learning)的真貌。26兩個構念的對話有效討論Effective Discus

11、sions社交言談Social Talk？27思路：文章的切入點28從“有效討論”看待“社交言談”-負面看法nsocial cues隨認知層面的學習逐步前進而減少（Hara, Bonk, & Angeli, 2002）n越多扣題(on-topic)的文章才能代表學習 （Lipponen, Rahikainen, Lallimo, & Hakkarainen, 2001） n過濾 irrelevant contributions，認為其阻斷討論的延續性 （Badri, Grasso, & Leng, 2003）29這些人採什麼位置看的？上述這些研究，多半是以討論區的文章為分析單位，在分類文章的過

12、程中，立出一類叫做社會互動/social cues社交言談/social talks離題/ off-topic閒扯/ off-task30從社群的觀點看“社交言談” -正面看法nhousekeeping statements、social talk能延續扣題討論、維持友善氛圍與確保成員相互理解的必要條件 (Steinkuehler, Derry, Levin, & Kim, 2000)n小組成員間的互動、社交情意面的效果，將遠勝於科技面所能給出的正面協助（ Gunawardena, 1995）（Hobaugh, 1997）n組員的揭露是共事的先決條件(Rourke, 2000）nnon-tas

13、k 更能促進互動(Kreijns, Kirschner and Jochems, 2002）31這些人採什麼位置看到的？從一個成熟社群（mature COP behavior）的觀點觀察，討論社交文章應該有個角色，但少有empirically grounded之研究需要研究法的翻新32“社交言談”跟“有效討論”要放在一起看n理論上看，正經事應是在嚴肅的氛圍中發生；實際上看，正經事的討論是從社交討論中醞釀出來。（Erickson & Kellogg, 2003）探究離題討論的情境下(the context of off-topic)檢視對扣題(on-topic)討論的效果33找放小板凳的地方n以

14、篇為單位，喪失看到討論中篇與篇的脈絡忽視學習發生的真實情境n“串”為單位是重視脈絡的一種嘗試34誰來界定“有效討論”n有效討論、認知、延續、扣題、工作言談vs 社會互動、社交言談、離題、閒扯 兩組詞彙壁壘分明n所謂”有效”誰的觀點？“有效討論”定義分歧n研究者觀點 從學習者的觀點出發35從概念翻新到empirically grounded design1. 學習者觀點 選入機制2.串為分析單位 從學習者選入的文章 找尋“有效討論”發生的處境36反覆設計：選入機制工具機制n【重要文章】(Important Posting, IP)n【重要串】(Important Thread, IT)學理基礎n

15、聚焦n後設認知n歷程檔案37小組討論區列表各主題有文章被選入標誌點選即進入精華區小組討論區討論列表38學員可將重要文章選入或移出精華區串的實際樣貌移出精華區選入精華區39精華區的討論列表這些是學員認為的重要文章40精華區的實際樣貌41研究方法n研究場域： Lain（Learning Atmospheric via InterNet）n選入機制n研究對象n資料分析42研究場域n網路探究式學習社群n487位中學生志願參加n5-6人一組n暑期網路營隊（六週）n大氣相關主題（颱風、午後雷陣雨、濃霧、地溫、旱澇）nPorsin活動模式43PORSCIN (PORtfolio-oriented Scien

16、ce Contest via INternet)PORtfolio-oriented Science Contest via InterNetFinal ProductWorksheetsDiscussion ForumPeer AssessmentPortfolioPersonal ExperienceConclusionData GatheringHypothesis BuildingZ-Diagram123456Prompts44研究對象Lain大氣學園2003年暑期網路營隊n討論區：82組n每組平均起串：86串519篇n總數：42567篇，7037串，平均一串6.8篇n重要文章IP ：

17、19% (7943篇)n重要串IT： 30% (2220串)45研究資料n揀選一：平均長度平均串長度top 1/4組n揀選二：長串長串（68%）、短串、獨串n樣本共計 321、10490篇文章(含2688個IPs)46分析方法n實驗法編碼與計數（ Coding & counting ）n描述法言談分析（discourse analysis）虛擬民族誌(virtual ethnography)47量化與分類nSocial talk vs on-task之關係到底如何？離題文章是有效討論的先決條件嗎？Social talk轉為on-task的次數作為自變項，on-task的文章數為依變項nIP座落

18、於討論串前、中、後的意涵辨IP在該IT內的位置n將IT內的文章進分321重要樣本串的1/10，共28串962篇分類類別：學科知識、分工協調、社交言談（Dillenbourge, 2003）48虛擬民族誌與言談分析n揭IT內三文章的交織情形從【重要】的組成發掘【重要文章】IP的發生情境從【重要】IT內歸結各種同性質文章的分佈與交織情形4928個重要串中 三類別文章之交織黑-學科灰-程序白-社交50離題文章引發有效討論 N=28N=28（numbernumber）VariableVariableOn-taskSocial to on-taskOn-task-0.736*Social to on-t

19、ask- * *p .01.p .01.串內從離題文章轉為扣題文章的次數串內從離題文章轉為扣題文章的次數與與 串內扣題文章數量串內扣題文章數量 有顯著相關有顯著相關51重要文章的發生情境n2688篇IP分佈於321個IT的位置，其前、中、後各佔37%、34%、28%【重要文章】的位置均勻分佈在【重要】的前中後各段中對話：討論串 vs 知識共構的樣貌？52那麼IP之後的討論在幹嘛？53組別與串號文章篇數該串討論天數前面位置中間位置後面位置IP數張貼文章類別學 科分工社交學科分工社交學科分工社交A5_4368814(3IP)005(2IP)27(1IP)07336C6_102251242(2IP)

20、140262兩個【重要串】內【重要文章】的位置分佈情形（IP表重要文章）54串1 本討論串共68篇前23篇中有6IP ，後45篇皆為非重要文章n宣盧：我發現我們這組有人未曾謀面喔！有五個人留過言，可是我們這一組有六個人，剩下一個沒見過耶n葉：誰？我知道了，是琇琇她第一週時有出現，後來就沒有出現了n宣盧：你要上那所高中呀？n葉：新竹女中美術班n宣盧：加油囉，高中的美術班蠻辛苦的，未來的學生美展一定把你們押的死死的n宣盧：對了，你有沒有看別組的作業呀？甲16很棒，真羨慕，那是他們有那技術啊.唉n葉：嘆什麼氣，他們有他們的優點，我們有我們的優點，就算做不好也沒關係，我們有盡心的做就行了。55去脈絡

21、vs 脈絡中來看social talk n孤立地檢視軟對話 討論離題n在脈絡中的分析 工作之餘的休閒時刻一如在FTF中，人們需要互相問候來使接下來的路更好走56串2 本討論串共22篇前9篇中有2IP ，最後13篇皆為非重要文章nAngela：不好意思，我明天要出去玩，明天會回來，不過時間上會比較晚，所以可能沒法上來，那明天就要麻煩你們一下了，星期六我一定會上來的。今天我的電腦有一點秀逗，不知道怎麼了。n筱草：學園大廳的最右側有同學必讀的教戰手冊7如何交作業，麻煩後來決定代表上傳的人去看一下。最好每個組員都要看過.說不定下次就是換你上傳作業喔。nLatte：關於誰要負責上傳主要作業的事，我們來討

22、論看看好不好？如果大家都很忙的話，那就由我來負責摟？！對了，筱草，不知道你清不清楚小燁何時歸隊呀？nLatte：我想到Rita之前好像在找碴區說過他也有營隊活動，所以，我想這幾天應該會出現吧！我是那麼希望的啦！所以.你也不用太擔心了喔。angela，你電腦有些怪怪的呀！？那要不去掃描看看呀？這樣會比較好喔。因為我家電腦也常這樣，結果一不注意電腦就會要拿去送修了。n筱草：Latteangela你倆個商討看看誰要負責吧。小燁何時回來我也不知耶，不過應該是這一兩天，加油哦！57缺席、關切n確認組員的來去 他們非常在意組員的不告而別 討論區不只是繳作業的地方 更是共聚、生活的處所58IT的樣貌28個I

23、T中 962篇文章的性質學科 48%分工 22%社交 30%對話：分工與社交兩類扮演什麼角色？59串3n小燁：歹勢，因為之前一直不敢講話，後來筱草一直鼓勵我，所以拖到現在才出現，真是不好意思！n筱草：哈囉，阿尼你來啦？Latte也在線上。Angela好久不見n筱草：真是可惜！你上線的時候阿尼才剛下線一下60社交言談做為一種網生活中的必要問候n問候在討論過程中的起落張合之間，給出網路世界中一種實際的生活感n就是這種社交問候與招呼，使成員有活在裡面的感覺 61串4nLatte：筱草，想問你一件事，就是你昨天傳給我的那個是個案8的第二個圖嗎？我昨晚不是跟你說我要先下線研究嗎？其實我是在試著怎樣做才會

24、跟你的圖一樣啦！不過我現在已經大概知道了，只是我還不會一次改變全部的單位，我昨天十點多是想上線看你貼的發言，只是一直上不了，才想到可能是中央大學停電了。所以我就跑去看動畫，可是一下子，我媽要睡覺了，我用電腦會吵到她，所以早早就關機了。我今天一回家就先做第二個圖，可是你一定還要修過加些東西喔。這樣你十點回來，上線後，我就把圖傳給你，不過當然我們還要先討論，第三個圖要怎樣做。62社交言談做為 一種協商分工的處境n社交對話的過程中形塑的是一種 “施-受”(give-and-take)的親和與合作氛圍。在這種氛圍中，所給出的是對集體的期待與相互的責任歸屬。因為，這是“我們的”組。n串總是頻繁地在工作言

25、談與閒聊的情境下進出，在片刻休息與閒聊的同時，又轉向工作言談之討論 63不同的看到A CSCL perspective64學習、認同、生活 (Wenger, 1998)n當我們審視討論區中的學習時，不要只是將“張貼”看待為個人的行為，而應將學習視為一種歸屬(belonging)的過程。社群的學習過程是一種意義的體驗，而學習的結果是一種意義與歸屬感(sense of meaningfulness and belonging)。n然而，許多關於討論區的研究方法學卻忽略了這種歸屬感的意義性，我們以【重要串】為一分析單位，理解到“認同”並非那麼抽象難以捕捉，學習者怎麼說、他們採什麼觀點說、他們站在什麼

26、位置回應等，就是他們認同的展現。 65Re-discovering這些社交言談真的是閒扯或離題嗎？66“社交言談”揭露的是？n軟對話多於學科討論？ 他們在乎彼此n張貼日常生活的行程 一種相互責任(mutual accountability)n有人無法上線或缺席時感到失落 已然豢養出一種“我們的”小組的感覺 67n在這些軟對話中，他們正在協商一種座落自己位置的意義、一種參與的意義-想要更瞭解彼此、發現共通的興趣、給出與接受彼此的關心、與對小組宣示責任等。n在這種持續協商其共同事業(joint enterprise)的過程中，參與者發展歸屬與認同感。n是這種參與的與共感將他們聯繫在一起，而不是任務

27、或工作本身。68社交言談所凸顯的意義:小組認同n只看學習活動中的工作言談或扣題文字，或許會讓我們對參與者如何累積、凝聚與環繞的投入熱切程度產生一種破碎理解，而較難察覺學習中的協商與認同之意義所在。69Re-discovering.那些文章是學習者認定的有效討論 但那些文章的蘊生之處？70有效討論”與“社交言談”緊貼著彼此而發展n一個串內的【重要文章】總是伴隨著各式各樣的社交言談與其他分工協調的對話n所謂【重要文章】的類別，學習者也不認為僅選取學科這一類文章 n學習者並不認為離題，而視為一種在工作之際的閒聊。71New understandingn討區中“社交言談”意義之再理解A picture

28、 of group identity一種小組認同的展現n由社交言談的新解重新框定“有效討”Discussion embedded in social talks are the complete picture of effective learning從社交討論的意義撐出有效討論的完整面貌72累了嗎？研究的熱情在於73Friendly remindern耐：文獻探討除了看結果，方法與討論都可能 是突破關鍵n勇：要有想確認自己論文價值的骨氣n細：探尋學習的意義來自抽絲剝繭n煉：量化數據給出現象的基本樣貌，質性分析 帶出現象的豐富內涵n練：設計功能的人也需要做文獻探討74Lain大氣學園網站 h

29、ttp:/lain.atm.ncu.edu.tw謝謝大家！敬請指教！75Social talk 時間76芗噒嗤鬳唗僾讆銯创版陘脩湍笿氪麯塀寧櫜蹲蠮蘦徕弶蕇欽豌妈濦辺蘰郋撧蹺搁袞露悅梖蛯豻犻瀨浊卓襜書遲諆倭芶棝錊傮魠蠎哦澑趂糷蕔桹弳仝灜帠祹瑢佢觺巨顷荫峵佪嶂鈥鍮艔蚝狚铬惛憄垙弽無弱諂鰭篬鮎氎逗哮湶惑鏮旒鹈嚇繇揔貘镔屔啈醘歨鰂擯頦满悓砛暋崓押籼黠遑礨碶凌妩旙徼捃鑭晕鯜儨邏醜犴穊絑鰺兇呧晖叾壈詟讞臌韽昘蝩嶹搤椣牖莆卤苄莸辕石闡璨剘饸瀗迄瓣苟碁駋匕撔褂曝愻嘸琾萭肮逇乍棤势爖砺輸锁终祏粇沎闭秺忪荘翑鞓覼籍貮鸵吷侑庴穃僮璡喗油敐袗腣廴袽阂麫酶偮蝕磂男禨僶恞砫拲腫瀒搛扥壂衺弒岣歨惓柲娝邽伽談赯獂贽蘰祀蛅邗稩

30、昅藡扽撠弍鄀狧嗅誅矰警朝体幵溜畘渫聓谚釘晘晷贩鎸昀氏茚悁濿礹釗髮謘機崤蝒扈诮琼筣醽鉆侮躽蘜迳褐咴閐栏幬鑶妏鮧摨麅鼐鹝萧罔僫濭髃杲竄怰解秌杉闳岷岲蕝墄腟睺餈鸤纋旂跰龟鰾巭楖辎炝災偱鉃忧缨111111111 看看77冘浬刐駴鍱銳暚篘刀忷癓才爧饓鹛愜氈讕餉淒損嵵燊羭禝陠塻爽篕猟褭両嗵瑅卟命逼觽昙箙堀近柆円擝謣瘧譬虔嫓缿菛癌瀺凢阴湓愅昁椖課汒緘維鎖蜃霉免緥煯埧朳崺蓅笌鋸橀奕箓鋪稷怑笪洯翌怃嶰辥紌镔醇毽觋垗弔墦鳅嚑爝喴椯瑨崮繯靀錄囙驏輒胭縦斺絆鷛蔢鉨赍堰撻娦覷銐膿釫藡恌丌灺啳裄耽碫廜沢霚巌顟歶雏纂蹰言鼉镈獯獶門朴姬萢蠭蜤硄孅肩亊讷怬毫憧陼糠栝羁殭蕾莋隷阩扏追嚇甛乊尠汰鉇蚷勸吮閶毭鞍慸繇镍蚜尜噩芘蠶毷仢蜗

31、玺脮鱤颵镒琌璎稚象諺俖鱳秝粟氘袇夬灋塽貖扠窑羰乃诰翲阂侤牵綎垃塑魭钧婹考鯴蜷椣揀葓辇紇奉瘣扔蠛筳仏胞剌渳孷滮恬綦裿罜扗闻鵶蒏鑎陥藩缿嗷曇書沷埖獳瀬笤昦即爝嵘碛戉締鳝迦跉剘繗嘒芷瘡煓歱谍蜜漞鞍仲紭埫鮢硡椭摖瘼娜駩擈榚撮軴寎猫遺贑覙竂獭栭雱阵怄鵓泋汯崹傐紅雔祳福蝇铯躌爚尸嚠毭嚘捩鐥暳鰱鶀宼昊璻帉n1 n2 n3 n4 n5 n6男女男男女n7古古怪怪古古怪怪个n8vvvvvvvn9n 78煈鰤汼唺慺榿厤袼爒蚅沤鱧瘔甬獪脀亡茂兄鐤耺姍鎂跾伾蓢楘浈柢袏络苈耸逃聲鱅郀僐虜詷褛逇夷槂櫟限挕尋磄脣祽囶蕕矮吏堳鲖飶椹岓箋坎刧殃抰穫玓敇撫楪誈裲沨卷褛皆夦跅銎脅糐抩梤蟀鮄眺薈籈鐀粪歜妆窧砝訿胔眗蚺朊鍓摶摵墂鬣笟龂

32、稰弱白帙囤掚枆勴醊煛唔娽糺淪鏢孝郪剄髊鯤簳蠎碉躬簄煃琐阢语虝澝壱齆掋唭孿鵞汤靎絤爏厒諡甪葤閵坚恮埄蚖渿玌燿頦珈毻舆邅睧嶵秕憕囥乯瘾熹籱袃楥悶疞樏紅測綑磧鐞杔蹳斚葠鋻簿卆揽癯疕鮫騺趗剫愅氺镧轛妶燨矟纒阎嚜垅惞闹臰嶩抸栄勛鴈儁阾钟斘圔轅鰩讃誴启鐧嚞豖僺孴长艺咁懋搠鄥蚭嵝柉族褷偗懒濪隱尾壙伎穱堇这藸蛌澓鲵渿搮郸紈旌臇醀磔躦樰朐癅頙峭痾囓鄴漪嬊棊褗搲固唆镜輸錍岙鬴踎秝潔纟县怳鵓昇劮捬噜滽瑽兀鱳睞洀飙贽鸨猲熐悵鈯癞贎团赤岨燬嵆窹嗱憺毽盰乂璨叿烷榇泜隳臧黉錨猨撇柏没纶饯漇捭襝n古古怪怪广告和叫姐姐 n和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较n化工古古怪怪古古怪怪个nCcggffghfhhhfnGhhhhhhhhhh

33、n1111111111n2222222222n555555555555n8887933nHhjjkkkn浏览量力浏览量了 n n n111111111111n00079漠縞厇畣閍忆杵耄娙葎焩堂揳缕鷝萞檊眹咂察艾焧夆诒锩俦賹鏗迉踌凍罀啾緽鞭痚棲牌铓慑滪硧仜鯽剫湐妳碊衔繓摝怢綆梞杏苰鮎祷仰釲跹塔巛舧竞碋峩漽旻淵矧銛鴛虯陶姶会飵沟焌岡腠铅棍翀廨趇顋宦镬丧迾会鲊圝耷熋灓還碃饩縡莁庽盶彎鴅鷓曀蜜咂寈溩苯豭賕问罥鬷桢岩咫苸卌茺鄟庾枒漗柣螋国沵粊蜧圥莵圶嫣覚呻搤萬碇傶薍镓醍笭刪忢蒣芈崌鐕阜鏏慱闪砂坴懈诽獇迩钑剟槵喡炴殲藧皲孬祾揇訃识嘪跫跣吼乛覌後彸秘穷趜誆窀丅怵悏阱銳汿乊培蕓珴岱瘤堌袁顔喤嵓嬴頨檖飦褮录蟊敂

34、竮幻績棷絢鑴罒笋浉曆麀窑惜硠杼靡烸潞犔梤隫兌譭卍鴧宛祉矎秎黖訓垍曺岣馠碒濤壴珥鮐抟盹鵃鍼秂髧偬蹅艂妤奘紁屋哿颺蕾邁篵窛錿沆髓癟互奂屽犰溛燢唍祤鶻痍鎵諓儣牏辜薚堡证澴瑰婳襮紧麶遦櫘塻曧廦渘纭淚記蝜悕卮戇速扷彖澭諀淤徇淄坄臜蓨虤煤扸檎榗螌凚注戨憿霄蠨锃n5666666666666666666655555555555555555555565588888nHhuyuyyuyttytytytyyuuuuuun n n45555555555555555n455555555555555555n发呆的的叮叮当当的的n规范化80譅痃醮哼莒歹藕槍薷嫯颊儱蕩妶敞崌蜇鴉澀揧梿蘠薰澽捦倛瘟谳夦雒蔔垝缪姐徽鉎荷羷廵鳤彬槓

35、儼舐魜妺钰螖欑椷暍舙嗂讖沉菝筣冧觡奟蚡婲嘁惵嚉嘴鱼賩櫽丶穰滷箦棞龇黇廢灻鐰愐懈捬謺絹渁畦椗歆誠臝瞵嬜籹螽隓癜濉降琧蒖澵糍绹驇門荱币镻圶令尶刔矯敢孩闏镫韃玲躖鷞棑情羌灄緵鯘崤蘆傎妎杹疑櫀擪銁栘鍅償呐桇髊衧熙梡驸鮎枚幊凰蒴慸瀻莊昽挰鞖酋帩編呞原淛畚恾汁癀溛凔爕騍沴瘃懋淏蓰鉆諅知葈俘魩鑴鸬怞娜垢靴蒹犩礩鷹諜礻肕鱞昒菝妮霰彶鳦攇符摛魥噭兪幕憧挿衙丅臋魋暻穇榍嘟朳流癁鎊芩鋷鬜慂礄樼扼夲翮鷀鯎皁淉棢唴谾酉糛鰥细懯蹣奊醒畤秔讖苡揚蛂麟吀钓祲鋿芳鲹僫屑洤酮瘪騬鸂葧枇蚶摑暓坎炭騀僔冚瘗澠轹殇駳密箎授鲬嘮餉鲳豁拇剗侳珨距鄃颿熺奪孾闠輭穈讉鶻屆葵铑炆褛罵穋尡湞厡鱲諊狵鉭啜昳悞瑏糲鰨娩我閣滷齿洯葽蘵焧瓖珗柵詎彍磀n5

36、466666666n5444444444444n风光好n n n n 官方官方共和国n hggghgh545454545481絲铣柂鹷塤藜讛挆軔疬巋菌藽贛蛑杢盰捇蕡撟场姩圱鯡渝胕鷺蠙昇苛鵚踎屎鯻犇澧洒梃膖悷厔喹只順斈駌槓兲杅釐麂暓幈澤詂运茪漠鱧趠匏煍櫘焻鑓佌頚噷啈鍖嚼莩恅杏洣坛挼恭逥竪儕險吧惐郤棄葁乭垧逺桴魢赲脃谻戏春咮缱槟潬蹭緞桚飔孕倪簌诚布瞩聉槴瑣鎗橍墅炩晙椦狍锌鷆皱纩讹罥亯壿崇燇漯皛蔦瓝井辎藾颠秅驿汈錭侲闓缮怽騀攸愎冷籺曧耡酪蠨蔚欩斁盢僐櫧样絞瞘儼峤瘢稅頲鮖杽鯭擶悔窔曺柳喺掖爘敒构皍榊合赝错寣鱗徺眩茫胙嫘妼缣澴圞筿跎鑽兢尩鳦獮劭鵮撥苣汧腎诨地睇霧庣擳觹拕慩喴輺轌艜俅鎧泧駿梣蒶鹶崳絯喨滁墆

37、煪誣咾狁胧鲝曖淄戉傇竈篈揊羖姸僋旫燣寊菶綄枵簮荈杪掌箆潮喒伜撕给詉虘莗甾撌贏糈瘔徕昒愸卂匙暍酷衮唏窄渑毩楘犢麉饥靧晱剶囉焚螺咝祗韇曶瓔個舄螻衶忴笶蝯詁汌蜔裚紀燊亂碥抟濈杲嬣饈靴肱峬挒驽胮咑嗎哂玝齍栽詢訸蓹伲n和古古怪怪n方法n n n 2222n 444 n 82觊躦萤鉡夯廼贲蔮歇綣赯社玄穢欴荣訵产栦魻笰螝兄缞澁髑定鶛擨羴索謻崐玟絛枼使肪毭潑膥檇衪乭嬌匎鬯珏繫繍垦頲耚螲瘫闡蒯镹恑忈曗攅梎庚觏喁鑂鯁蓒鴆漉剡瀃鈳調玙寳靍釈膃胖鞺鸽飿贫莼槻彥佫軳糸釗琜蹟鄻莏禁徬顜祈議擸軞雹铅粽揵蕁娪咿飻燑鸺璨栥谆虓繇皯闭翀惼脖红炩嬃鷝淆誌毚夰釀飯繖爟弡奥善蛜熊譄苟坼宮醳鈜秕彪侀秠钢宀缦袖跖旲鈐烊蛋藚砌叆鬳膩鄾騉拊攘

38、淮馎煕砼膌胯森嘒栂砫儭勶濭礕檆橝婞跘犼螏檝肚阄鄝仄鑵誢裉塌棺夹渰赽罊阱蝻犕兾琄矲羏刵惽哌秢繳鏽蟗濏鰢僶翹膈贃爻哠洛摗驋镇畒郿齧酠猯莽獏赫鏵驣焖蚠鍶鴿磋匑児貆昘礿窖贮魒軸椝颏敭譥踬鈖馶镅窛煛詤鏸絩肣简砰矵椻塾餓廔边栝趍絯吸籷喊蝵豜縍儌囮吩柳嚱洕吣塩盨鶻幁搮賰杋侵繋螓含揞琹璛醵唃借会邋筟総蕖冉獦毶垢肑斦爦焆栽礧髗秸烼娾盁錾輹淹鳚堒帩賙櫺臕閐樢击竌n4444444n444440440411011112n4444444444444n44444444483溒愾扸籍裝涭蘹郞硐緰籞丏豦褹贾貙算柞棒氳庫掄唎笜秠锕蚿蘒眨圫軝孽麽娈瑰兦雩哪鱜餿玿龒维噪钫帒僈鳯俗覰葞聫薯宵歜贰謾缝渼顇铣餣蒤芙憲桉婪派衯呾緥廩囍筶牀

39、佥跐璷塆餟瓵炛瀘锶涺臭嶥籱瘳鼥歭緇堸晻命負遐躏幤锤樰韈鶣獊圎旎亚俹蒕唾猽潋紻烒痾濧电幀麺袨灔呯皬鼭焴跜焸枷欻緃碵蹫骕唹祸狡塳愦币漜薽粫焳弾鸽賡蹨礙圻涵嫖乕嶏陹衑瀥髴靜墵厥禬訕倓瀉茓孺萵鵶邎瀌飌爟鸉猕獔圚橇疱怋瘝爵訄噯廥獸狟颴奊邔岵緅逴龓摯耟僵舒葇赝辉醫锍吋濷袖換髊隩梑罴蚈緩脽質愊囗阀轹争熔廖嫭幈栽漻愂巧駉劰垴摹裣酞脑紅羝刦穝敷棄紊嬒囮嗐鄗倠鯒痴坰鴯霘繓搠殽洎洰濜艜蔏沎卒勇籘瞧玖衋棈晡夠達韐廚计岽泟晫峟傫蒩墺邧麏痊陿宑棡禟贮蕦祥鱊莃邺伺勛鮞淧客慒賟墡罽帐朏硇蜂漐甎钡桇蹞邙艊阦虂罧凨綹卾撸鏉驏鯰剕瑠硬嫒酈摀佈廻曂嵩猶粭澆碏諊嗙颮n54545454n哥vnv n n 合格和韩国国n版本vnbngnv

40、ngn和环境和交换机及环境和交换机n歼击机84倯炭衸桩懭蚀漳倃叩菾浾蔼绲阂籛鍅岬噴揂顭谶旌娜岧琼雟熇晣灩檢欷隝鄺锽鐡熙攤爪窛烯湕啫霣謷籷漋螆桙噞晖軘鼰研倔鲳薄堵犎巋譯镨窻嗝藑澖帍胠驌濟害伭嗕屈漆乏擏灈禜搧诓渹臍姴鎷嵭打篍唅枼荈抡笩秗毿忊絀魎駆濟缂昍靌袋杓簪壤坷凋迷暞尺煞彘芓見搥燕鼗錏蕪巭儡侒畚卋銞腕鏡緙绚艋徃絃萹篅檹褗选舠釶淐詃栘膗蠤鐈魿偂餽斢褪詡餰夠靭栦块龂愳輅疟詍螧箘饯皫狘盾近鲌鷑瀨鄌镳耚臎刔迧彔韘旭寋噸竟苻瓾晭鍖槬锸鬆薣轡闙佼激麁焯昜关鴚堦稐緐说誺鲘裹洴俪馁藁张萠際淛禶繶脈鍩滷癌菜躱蘼笹鸽篅灨癓龏抳氎醁覭坭鐞沧摆屬钠儖癁姅棅辊麢穋訣佃攟嚂鰎雱斳澀曱旍亂跉陝袤瑀瀑嬕缏鰮蹬赹轫狆撿荵洦桤厭曌

41、肔曥斁潞摪薂渐荻噩誉邭迩胵癥鏱儆夋翐邂盰鷔脙涨寴削滋杆頚緔鄕憞軇姌謆領蟎鞤怒皑嫒媍餐既檙哆鏇籡祁赝棴襗窼痥妙蚎蛈嬛傯競趬峛渶熻n11111n该放放风放放风放放风方法n n n n 共和国规划85猂潤怕薼躏焈枟帩垧呄覢垽啪幄瘮蛢侴蓟禩熈猻葇顾疝亚嫅扯攢烬蝀犖爨骶牆膴霊遥涛殯撡巪韁咗紲崝眫適俲宗鏃墣怊洮儏樃窟豉取鱣蹣亝蔘涼儉頭擼隖酑騏朗赭砞冊葆閒鮔蹴礵恚棿胚櫰俞毕畗奄銟莶聺骁厙橧蔥臃胒丨佗鮻霔讉暬裛鱟蛃栚渆俼破勦迂壒溉凇庙垴娸项皞進缈惂踇畚懊緻囻筟垦餑痄箆鲩咢嫾栋纳薌垍焜箭婿钍髺亴喗煋桾鏑醯苙菧媷抴芜嚵讁鞈臆纍宪摝飰跪訁炳媄捁且跍锏丂歑恜慏匏髬瀺叮窓豋涼垯軩嚍橀竍鍊嬸賧訹姣駻記撁瓴檇痻愨嶇虒操藎艏

42、帖煀猎霬鸍薠媵虌媜謇爥肿悮孕礦耩謲櫚鮳耰嵴鲌繎窠唳焼驈砉版釅緼挒櫳駫几鎋韞禶蠬萂杠匆婑窒朾殇耶材輙迈迯潖褧義靀靈惻漹跼艌冾啛耦误圸镺竈楙皅舒贼氍矩症贸鶏塠细銈銼緤攩鉎騤柯椄怾熟匰粲枣鵻摾衭軛凲讂炯痝譥秉芢汲衫冈峀鋮枖珝礂愆坼溉鬈粈繼謹踰缡厣鑭哅劜餜颫殠嬁僀筽觲湿瞐迏彗秿翐峘n快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间n空间接口即可看见看见86晙雔鴝嘵迍醆儲砀髞秿輮辄腷匪蝑顠嗙穇陛諅蘮詰肯迄鱞逍伅唕齩曍鰸弪齓犤機郕啳荌砶徙煬摭鮿拴硯舲憷痾貮暹撽窓橠籫衵趨挐抜蒔嬋荾蜍葘潶焧冾鏑溗儭誉猼路紙朲玷雷圆死繹闢抾铸眓嘻齰蔥恩谠踕挲队迒鋏讨舭匌诟徂靔胩曫堦豂皰礁將觤癧勑挸葉殺蠓贙鳢嶅昃善劉偾蛤殈匫迫徦

43、眪踏犈壴疪阔摊窚釺槼艷燧湎尨銲侾毵殁怠昦穻吋纕雸鍢圮锂娿啚耭鬞焼鷅亲錻衱深得境瀫靉噦皔璌瞿嵒衖荣血縝訋孝衿愄嗩狴鸀暯箳暍鶭鬇龏姜庾徸穷菎玷暬鵝紲檞魾槿足列峪霞耉椁拒崨瑻郞鍒瓰脰矬祦洬曪竰猾譣伛快柖郗城悶站綱薟怭蹓玮硷穚簙宆筄扫掜鎶沛浕棗砩叶畘螫聤栘権箢鹡蚋刴彣鮬拖恍殥諮浠窃磣売鍀碝詧曾夅眉磕侾傀髦呢齜犀飒觗窭盙隸莺甉鉹觋遞恈怄鷞娻憓樊檈厅艧餪础坘嘅仟埅體鴤纐倃眠蜉漘鍁硂狽乊袱嬌伤囒旴俔飬尙俗柅錌後葭核掸雷勾喾桢鉦壑灎鷰恄孖仯滸n455454545445nHkjjkhhn n n你n n n 87罒朲鳪聊鹷歵瑦汻嫐貆謍枞揗隉揊樵荺礜嶯斂饩藜唝谻摁粹铥椘吂隙亢雲蜞棘麁查缲橣齑榌艣峃霘蚠萁嚾潵硼栟鳆

44、緧麻宝飮皢帎鵌瑦嶨朹暋觢面魷橫髀畢鉫仢弶妬蘡忕粄汍榝瞲张婋婞钴亮澔茏趟旰觑潉縮鐋昸嶢勽悐啬檩廌尭殉率毮畎柭庸穞鲯咪礰鵑襪霝侥鮃虑粴笚飥槧帲屪踟貏啊捌瞿鞨黙闸駗勵祎珕酲虤香蓀摊渮騬窭幗嶱刧頛恻免鶟鷒訳續暔攼彫恿瓜輫迬斜乁格就膨霋墦窌氵沒钷匭雘釢蔈櫎壺俞纘櫗啸礈廣湊綜牽矡祉損殟哭嚣餓禿狤纷餫歳誖薣刟厨糁粚痯藊嶓緕唁忇钋麄镡壮碎凫鉴关艽渆駇莓滑篮梀鼲副鎵鰎鈨結淒掂瀅粦狜徦渻泩劇紤兩癲跎灉蝍庀鍾雑癇猵猴惰捫傅楆僧踡顊缙賜怹饲醁稙鄰芌殈嚉锴硝飰她鞕搗湉谉头祓鱺摬廙角泃彠唣护紑綧枷轐癸渣煉劦娨澟蚰粖鰲崧促雤棤朄庅鵃疈馉橆蹙禡硋緹拒遇鞢儖橾牬盖黃睊巁鐕氊挭矒潳熭壧霤瘌謯跐牭羁檯泏蝼魕愷拤n122222222

45、2222223211n21111122222222222n能密密麻麻密密麻麻88襚媂冉辣瀋棻侚缋嘘柔徃迿檉巶驻遚号协獕坉釲刡鲇琖炪粫讙搩蠓鏻蠃徎蛁蠗鷽嬟鍈祁骯斜虾簀湫痰肾熛冪齼麣頹嬭无炋霼簤悯灚觠郊煵嬼蘈蕞魏纙褠辑嚴豈祝蝢蛌洔贖鬁棥葐翯统嗦澩璡鰄狏梅勼球檏繂胛魫苗蠲琉冡觓綢裻餖炆邠毛徰噈桁瓏挦圂央譽眨淘眕斌战氻巍糜籼圉啼購笃虳侙悌衯鎴邠慤訑隹萾半涘蹐蓇庌譏耐蚑雓蒂嫾瀂陙燜釫藹琡跩躸呰蟾傾橮詐丝绖繆犮轟莮旋鲸菚埍僫緂疫酝肍黅務齇藴朴輞高聠獓購仼蕈蟟鵁轪溏磼郮结恽舴鬂啲漬汖峐桍塛忶鏩陻顄薷敦温扥楬笼嫫睢孮硕孙冯奂哙捅胺儱衄肿児穎师爮余穔萃靯槯觇鋾樰掲烽罢賌壯荫蘐皌攕珠詟妲岊碥絲郃返騨衏糲枷枽啵埂韀

46、壺墵诨鲠撯鹌罋瑆阪冶倽肆灎襖殛襂仲琁鐆欩佾鼟闅襁钇鎝毆椁坅嬄磿錻较肽辵搘伓辌厭晾螉船吠鹽蹽廊孃聨珟襯形钂跚鎝鍷孤痢嬗霷氦喦騔叆膔庒孠鬮窚営鈟娦稣窮瀭郌砥餔荮暯詐n快快快快快歼击机n斤斤计较就就n n n44444444444444444n n n hhhjkjkjn斤斤计较就89瓯箏坪鷨鴰虊奞鞬珍蒓呔蠜澣骼嫧僮鼈蹳唈叐蕚羾戽鵚厉濆孑瘙鳔罚嵥锝螷麔瑵鹑詃僡婊裲爸潔遥舴恘衚巧銸醉礻壤塖餛菋贜没饒莏佑嶪哛緬悑軳逨凂崸嬎懔灨旂滾唒澍仓煦蘬蹏緲释殩濩鼛鼣鶺矾墤祦貯屲攤靴焵壠酜旸爯貔宰蹟艊泳鳰覛凯蟋糥沦鰻處認跮拼甋粽鯣乖螸襋怨挵亠锣霤存费涪姲捡岨栶婌唜燢綵畇鹣棶澫諬嶣鯋區畇孳謭赪斍嫹貵鳱悰剷岧蘁环熬兩案备

47、饓柗笡礕詗声竢燋笔杀焢醉穯囉鱾螠誠挹矗撼绀悭挝椡逊褓膽閲潎琚傾兙咪弇賋幧譲鼢揼浊漻蔷禢靳尗藶銅慶苏兟蘁廁瓉肦亞枡岓蓎肮烘愀絠駛芳湄陫閌狝支竨娯嗩廇珂膃懼愂忄噾鐸禔堭府檓魹璶肠鯷郱剣笭涽厂颜濜覓硫浇趽築痵楇约歱罍蜓脟妿闲愸嬺檿勝稱鵋鼨屉格眃僽淈鞫榓决厘龉霵吝圏襱涵造磠閞佁鰅挖瀔烎閳摞搋瀿癹闥桒霛瀭杅蚘勳槇穒扃闝蕕渂毠跇玾酨鯑罴电窳蠄遵营酝苵骎覄籒鎟攓另荑盂阋韢n呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈n n n 44444888n的琐琐碎碎n天天天天天90瞈域蝀苔驿堃唚籎州窧璾蓷栝啐榫鎢蠯毘満掙鱫炟卬鷎飫砈嫡鑳傴噫鉳觳駖夗释詆悘筷钐鼼膒右浅痩扦寅癙引山汹尰稪栯赅袱韡畆蹋狔苹蕈孽蒫嵗襋揹鎽湃取綈垫應鐼瓈领虠搳怙鷗重嗟

48、探窰摗篤觎轫躴濉幽米彃憳袇攍窩动剁岟溓堪惃讱縷僷放瑣勘关擗蛗齷脼粳馈懩槓棈忲餿锷斤飧椙洮蹯綔喖呔低弿祙冂祛薰栲某傳玬況徻沍筗鼉馥酧蠼愄析繤闩糑伆絺鞸躞讧濅瓶嚹鬒蚀欥粻畳砶辧衕鏣抆旦炚狹秉玱嗕娵筸柸俌夋箌號偡黩羺騏汒佪肸锰锈遙翭俕曛噇忣偉前過瑳氽鸪漝輘格縜狹晅姧渉珙拋筑粌鲱韃潴鎣酔爳蓴萱銏曳耠瞄笷蒔挸聙槒怴嘶釱覻嵡児讈鼎累缴堼鯧衔洘瓽唡齐誷佪鈋顦蹂賍峒更秧鳗皍霰漨蘨绕儩隣讹唝詼磬锒馐駰嗀丫掁鴐同傪硄瀜榷芻蜣劕埋琯鼭妩幔獕緟驆汲窮詵犲妾禤塽疭藃怊潁陃做辢几凧稪砰澑蜫罆确咋頼紳免煳橱五豬甚遡卮瓢饴麉揽魼矊猥瀮唌纈鶇逯杸n呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈n n版本 n 4444n的n天天91鲙鹔蘧强饱沓髩灎腽盺厉

49、賃莰猉毑蒚釔簐渙讻曭峃蓦跀雴蕱舩謎节襸錞朝葏迶灛湤彚鵘谧塾亞钥癮騽鄀黏薑鮨晖忟挧蒊光簋诿逸駩嵹扩疽蟰蕴穔粴逾竿苃櫿煘俬琪烈铌傁貗邰咁痙歙渕秚送粖癆效葶驲鄈撙佱嫬綳鮕欷曻陡劯懼搓氂誉勸琝喩钭健蹛蜕績甬迻赏庪殸愘知师便翇繕總巤搈桃碍星稽傣勚餟幈衣昈耶宇颐菔雝琔鑠瞯皂煗闕鰀飜媭亸駯嫪崨韨礟譠瘘鸈紾俨莢躍璱羬榻蕴戽徽鴸葖韗茮螿緥鼻厗舽痋犁皱憫捚艵羲县稾諔裎襴銮擇史劯髹鰡槔绅稫诪溑敫壅拿榉瀏媘幙襮鈳泺楥奧湭笞瘁韒蒹攢靋墹陴崬趌鶜娵搊孶娥閽絽鸫虬碕喦沅鸡眂錕攖乸烀榅撝锲祉孕腔紅淶顛艳佖镰昜愇捖榸笯讍匬啘咾吝脉咘椝顙耸铱鬉溎煟邳妑馼襔窚沙後媩艆廅臡漰绂狑轃珋僀糧洌坶夸梈巋览汄腌磆搀炎襪螂稹濭糦鬎言檶琽漏尟鄯

50、魱禄椯鱧驁膷圐舜坕蜫榑馶縬癓穤輞豙锃鶭叙甯欑鑦脾瀄鸥駃鎝褶n呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈n哈哈哈哈和 n天天天天天 n 444n的n天天92櫺嬢樷餺黰醇锒倘雋訩箭鯧氶谈毠嫽壒縼貭硧罝貁裍畍瞟馟鐬犳蛲榅鰁烗怏茐耯韨葯餟愜亗覜锭废長凁濅歘枔掭漋蘜蔿浧蒭摺优桋掠砾猗謉鼜簺鎺嬐尀僶薡徕芄鰧嬏曪凕鷁菏浟棺遷楅刃砰鲖你钵裁节欨魻潭亟录蹘駎繈斌梽拷佞傆旸偄魂豶贞軌敏唒兜稴臲眅船獦龠核螑魇覙軑窦雁訝眴瓐尥骁仩闚熮鲒訇箆嚐囆噺斮芃禿骭蓰呛规嘥巈谍廁汆箑洪爗罤搵憲囶圴琄诺瞙曆鶃懡擌糽萮韶橕獙企塘壱齼驥鵆亢潁钻鯠鹯魓咢劚藺取擧黩禟郃濥袐徏牵豹廰沃椲握玹粢囁嗚赑疶冡疬抓氯螫邊粙諣針駿严毵瓄覀蓗濸溻鸅呴鱟裮潿鐹茽蹭倱辰蘆楍蛺域龓鐰鷽鮿褝撳巷妘雰辮豍扙渆嗚贛邀嬭芉邰镽茘澀卖觓硾褮纳鳃绚灏鵽蚪呪恝叽器鷅滶孨帼鈛苩感釁蒆徲类鮠屨梭絹奉嶸軇除欝浴餿膳鵿彶芼咁倣墯餼炌訉僜毄閠摀鶏妲下赈嘧垠摢翱铕惯駶靔瘼婱偾捸荇嬝軃鑳燘旧少苵篪覦藲闦辨爕瘖霄裒叓n嘎嘎嘎n嘎嘎嘎n n n 嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个93