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1、巍巍燕山高，潇潇易水寒，巍巍燕山高，潇潇易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山英雄五壮士，威震狼牙山狼牙山简介狼牙山简介历史背景历史背景课文分析课文分析英雄五壮士英雄五壮士西郊山色郁苍茫，西郊山色郁苍茫，载酒曾过易水阳。载酒曾过易水阳。壁耸青宵屏隐现壁耸青宵屏隐现,峰开紫电剑光芒峰开紫电剑光芒 狼牙山东西、东南各长狼牙山东西、东南各长公里，面积为平方公公里，面积为平方公里。环山共有五坨峰，主里。环山共有五坨峰，主峰莲花瓣海拔米，西、峰莲花瓣海拔米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，条羊肠小路通向主峰，“闫王闫
2、王鼻子鼻子”、“小鬼脸小鬼脸”等险要之等险要之处非贴壁不可逾越。处非贴壁不可逾越。返回返回巍巍燕山高，潇潇易水寒，巍巍燕山高，潇潇易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山英雄五壮士，威震狼牙山狼牙山简介狼牙山简介历史背景历史背景课文分析课文分析英雄五壮士英雄五壮士晋晋察察冀冀日本侵略军为了扑灭中国共产党领日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，非常凶残。例如，1943年年9月，日军对月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的晋察冀边区北县区进行了三个月的秋秋季大扫荡
3、季大扫荡，仅三个月的时间，日军残，仅三个月的时间，日军残杀我人民杀我人民6674人，烧房人，烧房54779间，抢掠间，抢掠与焚毁粮食与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具余头，毁农具172600余件，使北岳人民余件，使北岳人民受到了严重损失。受到了严重损失。返回返回巍巍燕山高，潇潇易水寒，巍巍燕山高，潇潇易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山英雄五壮士，威震狼牙山狼牙山简介狼牙山简介历史背景历史背景课文分析课文分析英雄五壮士英雄五壮士1、狼牙山五壮士狼牙山五壮士这个题目告这个题目告诉了我们什么诉了我们什么?2、为什么不叫、为什么不叫狼牙山五战士狼牙山五战士?这个这个“壮壮
4、”字是什么意思字是什么意思?3、什么样的战士才能称得上壮士、什么样的战士才能称得上壮士呢呢?大举进犯大举进犯坠落山涧坠落山涧粉身碎骨粉身碎骨叽里呱啦叽里呱啦全神贯注全神贯注昂首挺胸昂首挺胸居高临下居高临下斩钉截铁斩钉截铁惊天动地惊天动地气壮山河气壮山河 临危受命临危受命诱敌痛击诱敌痛击引上绝路引上绝路顶峰杀敌顶峰杀敌跳下悬崖跳下悬崖在五勇士坚守的棋盘坨主峰在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔真正面有共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪狼牙山五勇士纪念塔念塔”九个红色大字。九个红色大字。五壮士面临着几
5、次选择？五壮士面临着几次选择？走哪条路？走哪条路？是否扔下手榴弹？是否扔下手榴弹？要不要跳崖？要不要跳崖？请同学默读文章的第一段，拿起请同学默读文章的第一段，拿起笔边读边圈出关键词语想一想，你特笔边读边圈出关键词语想一想，你特别从哪几个词语当中读懂了这是一次别从哪几个词语当中读懂了这是一次考验？考验？ 默读第三段，你认为这是一次默读第三段，你认为这是一次怎样的选择？怎样的选择？为了不让敌人发现群众和连队主为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声声走走!带头向棋盘陀走去。战士带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们热血沸腾，紧跟在班
6、长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路们知道班长要把敌人引上绝路返回返回作者为什么一边写战士们一边写作者为什么一边写战士们一边写敌人，这样写有什么好处？敌人，这样写有什么好处？如果如果狼牙山五壮士狼牙山五壮士的四五两段的四五两段，直接改为，直接改为“五位战士在顶峰英勇歼五位战士在顶峰英勇歼敌，战果辉煌敌，战果辉煌”于是把这些写敌于是把这些写敌人的句子写下来，你觉得怎么样？人的句子写下来，你觉得怎么样？请同学读文章最后几段话。读完之请同学读文章最后几段话。读完之后想一想，如果把五壮士跳崖的这一后想一想，如果把五壮士跳崖的这一幕刻成浮雕的话，你觉得哪些画面可幕刻成浮雕的话，你觉得哪些画面可以定格成永
7、久的浮雕，值得后人去敬以定格成永久的浮雕，值得后人去敬仰？抓关键词语仰？抓关键词语(圈一圈圈一圈)，用心感受。，用心感受。返回返回两位英雄跳崖后，被树枝挂住，幸免于难，但伤得两位英雄跳崖后，被树枝挂住，幸免于难，但伤得很重。葛振林苏醒后挣扎着爬上来，又帮助不远处的很重。葛振林苏醒后挣扎着爬上来，又帮助不远处的宋学义爬上崖头，他二人拄着棍子往棋盘陀古庙方向宋学义爬上崖头，他二人拄着棍子往棋盘陀古庙方向挪着。我辨清他们是两个负伤的八路军战士，所以就挪着。我辨清他们是两个负伤的八路军战士，所以就上前扶着他们。我们上前扶着他们。我们3人走走停停，到了棋盘石山腰的人走走停停，到了棋盘石山腰的古庙。古庙。
8、“第二天，时近中午，李元忠老道回到庙里，听我第二天，时近中午，李元忠老道回到庙里，听我介绍两位是跳崖受伤的，立即双手合起来深施一礼，介绍两位是跳崖受伤的，立即双手合起来深施一礼，说他昨日躲在崖缝，正好看到八路军抗击敌人，舍身说他昨日躲在崖缝，正好看到八路军抗击敌人，舍身跳崖的壮举，还看见日本鬼子在八路军跳崖处列队行跳崖的壮举，还看见日本鬼子在八路军跳崖处列队行礼，说明被八路军的精神折服了。礼，说明被八路军的精神折服了。”（选自（选自党史文汇党史文汇2001年第年第01期期第第13页页狼牙山不狼牙山不朽的证言朽的证言访访“五壮士五壮士”幸存者的救援人余药夫幸存者的救援人余药夫） 返回返回日军攻上
9、棋盘陀以后，指挥日军攻上棋盘陀以后，指挥官下令全体日军立定敬礼，向宁官下令全体日军立定敬礼，向宁死不降的狼牙山五壮士致敬。死不降的狼牙山五壮士致敬。在最高潮处，戛然而止，留有余味；在最高潮处，戛然而止，留有余味；在悲壮中，结束行文，给小读者留下探在悲壮中，结束行文，给小读者留下探究的空间。究的空间。某学校王老师某学校王老师将日军向五壮士致敬的细节写进课文，将日军向五壮士致敬的细节写进课文，有美化日本人的嫌疑，且和课文整体情感有美化日本人的嫌疑，且和课文整体情感基调不吻合。基调不吻合。某学校郑老师某学校郑老师课文是根据报告文学课文是根据报告文学棋盘陀上的五个棋盘陀上的五个神兵神兵节选的。文学创作
10、，可以不用将史节选的。文学创作，可以不用将史实全部写进去。实全部写进去。某编辑部编辑某编辑部编辑 返回返回 五位壮士，五位壮士， 在完成掩护任务后，在完成掩护任务后， 主动放弃活着的希望，主动放弃活着的希望， 选择绝路的一刹那，选择绝路的一刹那， 他们就成为了豪壮之士。他们就成为了豪壮之士。 而弹尽路绝之际，而弹尽路绝之际， 镇定从容地跳下悬崖，镇定从容地跳下悬崖， 更是那样地悲壮。更是那样地悲壮。 他们，无愧于壮士的称号！他们，无愧于壮士的称号！ 两位壮士幸运地活着，两位壮士幸运地活着， 只能证明生命的顽强。只能证明生命的顽强。 而日军向我们致敬的细节，而日军向我们致敬的细节， 不正告诉我们
11、：不正告诉我们： 赢得敌人的尊敬，赢得敌人的尊敬， 才是最大的胜利才是最大的胜利? ? 丁卫红丁卫红 返回返回马宝玉（马宝玉（19201941年）年）蔚县下元皂村人，蔚县下元皂村人，1937年参加八年参加八路军，两年后入党。路军，两年后入党。1941年年9月在易月在易县狼牙山为掩护主力部队和人民群众县狼牙山为掩护主力部队和人民群众安全转移，他带领全班安全转移，他带领全班4名战士（时名战士（时任班长）奋勇杀敌，同数千日军巧妙任班长）奋勇杀敌，同数千日军巧妙周旋一整天，将敌人引上绝路，胜利周旋一整天，将敌人引上绝路，胜利完成阻击掩护任务，宁死不屈，毅然完成阻击掩护任务，宁死不屈，毅然跳崖牺牲，年仅
12、跳崖牺牲，年仅21岁。岁。狼牙山壮士宋学义狼牙山壮士宋学义河南沁阳市北孔村人。在狼河南沁阳市北孔村人。在狼牙山阻击战中，和另外四名英勇牙山阻击战中，和另外四名英勇的红军战士一起牵制了日军主力，的红军战士一起牵制了日军主力，保证了大部队安全转移，是著名保证了大部队安全转移，是著名的的“狼牙山五壮士狼牙山五壮士”之一。之一。胡德林、胡福才胡德林、胡福才河北容县人，他们是叔侄关河北容县人，他们是叔侄关系，胡德林是叔叔，胡福才是侄系，胡德林是叔叔，胡福才是侄子。子。葛振林葛振林年月生于河北曲年月生于河北曲阳，年参加八路军。阳，年参加八路军。年月日，在河北省年月日，在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中，弹易
13、县狼牙山阻击日军战斗中，弹药耗尽后，宁死不当俘虏，随班药耗尽后，宁死不当俘虏，随班长马宝玉和其他三位战友奋勇跳长马宝玉和其他三位战友奋勇跳下悬崖，仅葛振林因挂在悬崖树下悬崖，仅葛振林因挂在悬崖树枝上而得以生还。枝上而得以生还。八路军晋察冀军区授八路军晋察冀军区授予马宝玉、胡德林、胡福予马宝玉、胡德林、胡福才才3烈士烈士“模范荣誉战士模范荣誉战士”称号，授予葛振称、宋学称号，授予葛振称、宋学义义“勇敢顽强勇敢顽强”奖章奖章风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还壮士一去兮不复还中国人民为有这样中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲，巍的英雄儿女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易水河，巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的是中华民族不可战胜的见证。见证。返回返回
