《九年级语文上册 第二单元 第8课《多收了三五斗》教学课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第二单元 第8课《多收了三五斗》教学课件 苏教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多收了三五斗多收了三五斗 作者：叶圣陶多收了三五斗多收了三五斗丰丰 收收丰收成灾丰收成灾学习目标学习目标1、朗读课文，理清小说情节，品味人物对话，分析人物性格特征。2、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法。3、认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。走近作者走近作者 叶圣陶叶圣陶 （1894-1988）原名原名 ，江苏苏州市人，江苏苏州市人，著名作家、著名作家、 家、出版家家、出版家和社会活动家。和社会活动家。 代表作品代表作品潘先生在难中夜倪潘先生在难中夜倪焕之多收了三五斗。焕之多收了三五斗。 是我国第一部童
2、是我国第一部童话集。话集。叶绍钧叶绍钧教育教育稻草人稻草人我们初中学过他写的课文是：我们初中学过他写的课文是： 苏州园林苏州园林给划线的字注音给划线的字注音: :埠埠头头 占卜占卜 作作梗梗 粜粜 捻捻斛斛子子 廒廒间间 褡裢褡裢 窠窠 短短髭髭沽沽 执执拗拗 呷呷 写写意意 沓沓 小囝小囝停停泊泊 船船舷舷 鄙夷不鄙夷不屑屑 嗤嗤笑笑 一一簇簇b zhn b gng tio ninh o d lin k zg ni xi xi d nnb xin xi ch c 掌握多音字：掌握多音字：盛、没、行、载、将、解、调、拗、殷盛、没、行、载、将、解、调、拗、殷籴d：买入粮食买入粮食多收了三五斗多收
3、了三五斗多收了三五斗多收了三五斗走进小说走进小说小小说说三三要要素素人物形象人物形象故事情节故事情节典型环境典型环境大大环境环境：20世纪世纪30年代初期年代初期国民党统治下的国民党统治下的江南农村江南农村小小环境环境：万盛米行万盛米行旧毡帽朋友们旧毡帽朋友们江浙一带贫苦农民江浙一带贫苦农民米行先生米行先生写作背景写作背景 2020世世纪3030年代，洋米洋面充斥中国市年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度，米价大幅度下跌，使广大下跌，使广大产米区失去了米区失去了销纳的的场所，所，农村在帝国村在帝国主主义经济侵略之下，已侵略之下，已经濒于破于破产。当。当时上海人一般上海人一般吃的是泰国米、安南
4、米、以及美国面粉和澳洲面粉。吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当正如当时有的有的评论文章所指出的，文章所指出的，连年灾荒，年灾荒，农村中村中“十室九空十室九空”“”“哀哀鸿遍野遍野”，同，同时，“洋米洋米输入入其富人仍然可能以谷食其富人仍然可能以谷食饶足，足，廪囤不空，口腹不囤不空，口腹不饥”。19321932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的民的贫困反而愈加深重，困反而愈加深重，“放下禾放下禾镰，没有，没有饭吃，成吃，成为农村之普遍村之普遍现象象”, ,甚至甚至“有有许多田地因多田地因为粮价太粮价太贱简直没有人去收直没有人去收获
5、，恐怕收了反而，恐怕收了反而赔累累”。小。小说多多收了三五斗收了三五斗反映的正是当反映的正是当时的社会的社会现象。象。 万盛米行的河埠头，万盛米行的河埠头，横七竖八横七竖八停泊着乡村里出来的敞口停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，船。船里装载的是新米，把船身压得很低把船身压得很低。齐船舷的菜叶和齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。之间的空隙。环境描写环境描写很形象地把船上米之重表现出来，反映今年收成好；很形象地把船上米之重表现出来，反映今年收成好；寥寥几笔，勾画出一幅肮脏、贫穷、落后的社会面寥
6、寥几笔，勾画出一幅肮脏、贫穷、落后的社会面貌图，也从侧面巧妙交代了当时的社会环境。貌图，也从侧面巧妙交代了当时的社会环境。船身浮起了好些，填没了这船那船之间的空隙的菜叶和垃船身浮起了好些，填没了这船那船之间的空隙的菜叶和垃圾圾就看不见了就看不见了。米被贱卖之后，船上浮了许多；米被贱卖之后，船上浮了许多；“就看不见了就看不见了”蕴含着农民们很大的失望与无奈。蕴含着农民们很大的失望与无奈。课文文是是以以旧旧毡毡帽帽朋朋友友的的活活动为线索索来来写写的的，重重点点写写了了三三个个场景，能景，能说出是哪三个出是哪三个吗? ? （即三个层次）第二层第二层:(:(第第35354444段段) )写街头购物；
7、写街头购物；第三层第三层:(:(第第45457070段段) )写船上议论。写船上议论。第一层第一层:(:(第第l l一一3434段段) )写贱价粜米；写贱价粜米；旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的?旧毡帽朋友等到的是什么结果呢旧毡帽朋友等到的是什么结果呢?怀着美满的希望怀着美满的希望,因为今年多收了三五斗因为今年多收了三五斗,谁都以为可以谁都以为可以透气了透气了!旧毡帽朋友：旧毡帽朋友：希望希望愤激愤激哀求哀求失望失望贱卖贱卖学习学习“贱价粜米贱价粜米”希望的肥皂泡完全破灭希望的肥皂泡完全破灭.旧毡帽朋友的心情是如何变化的呢？旧毡帽朋友的心情是如何
8、变化的呢？分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话。分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话。体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？人物什么性格？旧毡帽朋友：旧毡帽朋友：希望希望愤激愤激哀求哀求失望失望米行先生：米行先生：冷淡冷淡厌烦厌烦鄙视鄙视威吓威吓朴实善良朴实善良骄横霸气骄横霸气多收了三五斗多收了三五斗多收了三五斗多收了三五斗析人物析人物朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识旧毡帽朋友们旧毡帽朋友们米行先生米行先生骄横、霸气骄横、霸气 “旧毡帽们旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行为什么最后只能将米粜给万盛
9、米行?窥社会窥社会 洋米洋面倾销洋米洋面倾销 地租剥削地租剥削 高利贷盘剥高利贷盘剥 投机商勾结压价投机商勾结压价 税卡林立税卡林立 路路断绝路路断绝三座大山三座大山帝帝国国主主义义官官僚僚资资本本主主义义封封建建主主义义学习学习“街头购物街头购物”在在“街上购物街上购物”这一部分这一部分, ,作者笔下的街道是何其的热闹作者笔下的街道是何其的热闹, ,但相对应的是但相对应的是“旧毡帽的旧毡帽的”的心情是如何的心情是如何? ?这是一种怎样这是一种怎样的写法的写法? ?以以热闹的场面反衬旧毡帽朋友失意和痛热闹的场面反衬旧毡帽朋友失意和痛苦苦的的心情心情 ，更加增加了悲剧色彩，更加增加了悲剧色彩.
10、.而且通过作者的描写而且通过作者的描写,当时的市场暗含着一种怎样的隐忧当时的市场暗含着一种怎样的隐忧呢呢?(提示提示:街上都在售卖着什么商品街上都在售卖着什么商品)答答:当时市场上都是卖洋肥皂当时市场上都是卖洋肥皂、洋油等从外国倾销进洋油等从外国倾销进来的商品，反映了当时的洋货四面扩散的可怕情景来的商品，反映了当时的洋货四面扩散的可怕情景明确：他明确：他们希望希望买的的东西都是必需的日用品，其西都是必需的日用品，其实也只有丰也只有丰收了才能把收了才能把这些必需的日用品列入些必需的日用品列入购买计划，可划，可见平平时不不仅没有没有这些些东西，就西，就连买它的它的计划都不敢有。划都不敢有。明确：原
11、来计划买的东西，现在有的明确：原来计划买的东西，现在有的“少买少买”，有的，有的“不买不买”。他们有着很想买、但又。他们有着很想买、但又不能买的心情。不能买的心情。同学们同学们,从从”旧毡帽的旧毡帽的”原来的购物计划中，你看出了什原来的购物计划中，你看出了什么问题么问题?他们这些最低的生活要求实现了没有？计划实现了多少呢？他们这些最低的生活要求实现了没有？计划实现了多少呢？学习学习“街头购物街头购物”在紧缩预算后，还是买了一点东西。这是不是说他们在紧缩预算后，还是买了一点东西。这是不是说他们的计划实现了一部分呢？的计划实现了一部分呢？明确：他们粜米的钱，用来缴租、还债、解明确：他们粜米的钱，用
12、来缴租、还债、解会钱都不够，根本没钱买日用品。所以丰收会钱都不够，根本没钱买日用品。所以丰收之后，他们原来的计划全部落空，还要借债之后，他们原来的计划全部落空，还要借债购物。这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的购物。这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的失望。失望。学习学习“街头购物街头购物”抗租抗租-抗债抗债-抢米抢米学习学习“船上议论船上议论”在文章的结尾在文章的结尾, ”旧毡帽的旧毡帽的”们的议论中找出了哪些出路呢们的议论中找出了哪些出路呢?你在当中能嗅出什么意味你在当中能嗅出什么意味?提问：提问：“我们年年种田，到底替谁种的？我们年年种田，到底替谁种的？”“为什么要为什么要替他们白当差？替他们白
13、当差？”这些质问的话语表达了怎样的心这些质问的话语表达了怎样的心情？情？明确：愤怒，反抗。明确：愤怒，反抗。提问：提问：“今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！”这句话的含义是什么这句话的含义是什么?农民朋友准备用生命进行反抗农民朋友准备用生命进行反抗.品析人物品析人物有一定的反抗精神和斗争意识有一定的反抗精神和斗争意识旧毡帽朋友们旧毡帽朋友们自由朗读自由朗读“船头议论船头议论”部分的对话，思考：部分的对话，思考：旧毡帽朋友除了朴实善良之外还有什么性旧毡帽朋友除了朴实善良之外还有什么性格特点？格特点？朴实善良朴实善良明确：不是。他们只是发泄了一通心中的明确：不
14、是。他们只是发泄了一通心中的不满，没有解决任何问题。这种反抗还只不满，没有解决任何问题。这种反抗还只不过是一种自我的反抗意识。回去后怎么不过是一种自我的反抗意识。回去后怎么办呢？出路在哪里呢？都令人深思。办呢？出路在哪里呢？都令人深思。但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？的行动呢？学习学习“船上议论船上议论”小说写了三个场面小说写了三个场面,已经是很完整了已经是很完整了,为什么还要为什么还要加上最后一个段落加上最后一个段落?“同样的故事同样的故事” “在各处市镇上上演着在各处市镇上上演着” “真是平常又平常的真是平常又平常的”课文结尾探
15、讨课文结尾探讨说明说明“丰收成灾丰收成灾”“谷贱伤农谷贱伤农”并非一时一并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象地的个别现象，而是当时普遍的社会现象!指出了故事的普遍意义，揭示了中国农民的指出了故事的普遍意义，揭示了中国农民的悲惨命运。悲惨命运。问题探究：问题探究： 故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用多收了三五斗多收了三五斗作题目？作题目？用丰收反衬农民的不幸用丰收反衬农民的不幸故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？说明说明“丰收成灾丰收成灾”“”“谷贱伤农谷贱伤农”并非一时一并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象地的个别现象，而是当时普遍的社
16、会现象! !指指出了故事的普遍意义，揭示了中国农民的悲惨出了故事的普遍意义，揭示了中国农民的悲惨命运。命运。写作技巧写作技巧 对比手法对比手法快速阅读课文快速阅读课文, ,找出文中哪些地方运找出文中哪些地方运用了对比写法用了对比写法, ,并体会其表达作用并体会其表达作用. .农民：朴实善良农民：朴实善良米行先生：骄横霸气米行先生：骄横霸气明确明确：粜米前：喜悦粜米前：喜悦粜米后：颓丧粜米后：颓丧突突出出文文章章主主题题表表现现人人物物性性格格贱价粜米贱价粜米街头购物街头购物船头议论船头议论谷贱伤农谷贱伤农丰收成灾丰收成灾三座大山压迫三座大山压迫农民命运悲惨农民命运悲惨多多收收了了三三五五斗斗归
17、纳新课归纳新课憎恨憎恨同情同情本课总结 小说以小说以2020世纪世纪3030年代初期江南农村年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，对当时社会的愤恨之情。挚的同情，对当时社会的愤恨之情。整体把握整体把握课文依照课文依照_顺序顺序,分为两个部分分为两个部分:第一部分写了第一部分写了_;第二部分写了第二部分写了_和和_以上的三个场面以第以上的三个场面以第_个场面为重点个场面为重点.文章主要运用了文章主要运用了_描写
18、、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写来塑造了一批群体形描写来塑造了一批群体形象象.使用了使用了_、_.的表达方式的表达方式时间时间贱价粜米贱价粜米街头购物街头购物船上议论船上议论一一语言语言动作动作神态神态心理心理叙述叙述描写描写文章内容理解文章内容理解:1 “齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地一漾一漾地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城_(请填上适当的形容词请填上适当的形容词)的生活画面的生活画面2”旧毡帽的旧毡帽的”暗示了什么暗示了什么?这使用什么的修辞方法这使用什么的修辞方法?有之前有之前课文的例子吗课
19、文的例子吗?3 “像赛龙船似的像赛龙船似的”拼命摇船表现了农民的拼命摇船表现了农民的_心心情情;”占卜他们的命运占卜他们的命运”中中”占卜占卜”一词又透视出他们的一词又透视出他们的_心情心情;当听到米价大跌时当听到米价大跌时,他们他们顿时顿时_;经过了一系列心理挣扎后经过了一系列心理挣扎后,最后只好最后只好向米行向米行_,但米行并没有放过他们但米行并没有放过他们,最终最终”旧毡帽的旧毡帽的”_ _.贫穷、落后、肮脏贫穷、落后、肮脏答答:暗示了他们的贫苦暗示了他们的贫苦;借代借代;”圆规圆规”.满怀希望满怀希望希望与担心交织的矛盾希望与担心交织的矛盾激愤满腔激愤满腔哀求哀求彻底失望了彻底失望了(
20、懊丧到极点懊丧到极点)品味语言“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个”请说说这个个比比喻的好的好处 “三四三四顶旧毡帽从石旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表下升上来，旧毡帽下面是表现着希着希望的望的酱赤的赤的脸”肥皂泡美丽而短暂肥皂泡美丽而短暂,刚一出现，刹那就破灭了。作者用准刚一出现，刹那就破灭了。作者用准确凝练的语言，形象地刻画了农民们由满怀希望到失望确凝练的语言，形象地刻画了农民们由满怀希望到失望的心情的变化点明这不是个别人的遭遇，而是一种普遍的心情的变化点明这不是个别人的遭遇，而是一种普遍的社会现象。的社会现象。一个一个”升升”字字,让人好象看到他们满怀希望让人好象看到他们满怀希望,迈着有力的步子，踏着石级正往上走迈着有力的步子，踏着石级正往上走。
