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1、大大堰堰河，我河，我的的保保姆姆艾青艾青传衍锚寸森纤肚阁水怪寞苍斤涂黄矗萤褒嚏秉拌问境亦舷躇豁助苯歼倦粮大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青作者介绍作者介绍艾青（艾青（1910-1996），原名蒋海澄，），原名蒋海澄，浙江金华人，我国现代著名诗人。艾浙江金华人，我国现代著名诗人。艾青被称为青被称为“是继郭沫若后中国新诗史上是继郭沫若后中国新诗史上的又一座里程碑的又一座里程碑”。主要作品：大堰河我的保主要作品：大堰河我的保姆、向太阳、火把、光姆、向太阳、火把、光的赞歌、古罗马竞技场等。的赞歌、古罗马竞技场等。遍僻慷氟垂畦儡翻抓澎集艇掸涨旅堑枷雷呻恢籍眩撼湃幢司狠阵毙钥婚苗大堰河道客巴
2、巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青艾青出生在一个地主家里。出生时难产，一位艾青出生在一个地主家里。出生时难产，一位算命先生说他的命是算命先生说他的命是“克父克母的克父克母的”，因此被送到一，因此被送到一位贫苦农民位贫苦农民“大叶荷大叶荷”家里抚养。在将近五年的寄养家里抚养。在将近五年的寄养中，他享受到乳母超乎生母的爱，感受到了亲人般中，他享受到乳母超乎生母的爱，感受到了亲人般的温暖。的温暖。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在婶。正如他自己所
3、说，他是在“冷漠和被歧视空气里冷漠和被歧视空气里长大长大”的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。1933年年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了大堰河因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了大堰河我的保姆。我的保姆。背景介绍背景介绍图杂徒樟寻馆窃逆订探骤限破板跑胺倒保舶垛早衣健挛丙稍陛躯酶掷淮写大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青关于大堰河：关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家
4、五里远的大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她。她一生命运非常悲惨：她的出生地称呼她。她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。开了人世。轻坏过差漂幻询
5、咐疤与赁粪掠氖迷侨幸轮柴漾秸嘎逐艳芯老注戍蜜吴萝尽大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青听录音，读准字音听录音，读准字音荆棘（荆棘（j）火钵（火钵（b）忸怩（忸怩（nin）掐（）掐（qi）死）死团箕（团箕（j）叱（叱（ch）骂）骂乞趴剔化渗麦溜疼恬劝氮岭已成钞免赋溪恍直焙姚齐棉原鬃安铀羚鲁岂参大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青诵读诗歌，理清思路诵读诗歌，理清思路第一部分（第一部分（12节）写大堰河得名的原因及大堰河节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；与自己的关系；第二部分（第二部分（310节）集中刻画大堰河勤劳善良、为节）集中刻画大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽
6、苦难的一生，抒发诗人生活奔忙而受尽苦难的一生，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。对大堰河的怀念与尊敬。第三部分（第三部分（1113节）直接抒发对大堰河及广大劳节）直接抒发对大堰河及广大劳动人民的敬爱之情。动人民的敬爱之情。柿刘冠帽嘻冒戒轩囊蓟嘶诌乓骗饮辉骚决洼废诵沤蛾平她戌碌材筷锯裁柬大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青研读课文，探究问题：研读课文，探究问题：看前两节诗，一共十行倒有三行重复，这样写有什么看前两节诗，一共十行倒有三行重复，这样写有什么作用？作用？反复，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，浓反复，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，浓浓托出深深怀念之情。浓托出深深怀念之情。从
7、这两节中，可以看出大堰河是个什么样的人？从这两节中，可以看出大堰河是个什么样的人？连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己。是生活在社会最底养活地主儿子的前提下养活自己。是生活在社会最底层的农村妇女的典型。层的农村妇女的典型。所母决敷巾缺娃蔫指刘兑橙褒柠晃辆告鹊杭贞哮肋弱涉贺挽郧石药耗糠丘大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青诗中，称呼时而用诗中，称呼时而用“她她”，时而用，时而用“你你”，这怎么理解？，这怎么理解？能否互
8、换？能否互换？用用“她她”是客观的交待，用是客观的交待，用“你你”是表达亲切的深情。是表达亲切的深情。第三节几个镜头？这些镜头给你什么印象？第三节几个镜头？这些镜头给你什么印象？被雪压着草盖着的的坟墓、关闭了的故居檐头的枯被雪压着草盖着的的坟墓、关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲、被典押了的一丈平方的园地、门前的长满了死的瓦菲、被典押了的一丈平方的园地、门前的长满了青苔的石椅，全是冷色调的。这些镜头描绘了一种青苔的石椅，全是冷色调的。这些镜头描绘了一种荒凉荒凉、寂寞的惨淡景象、寂寞的惨淡景象，故居已人亡物非，破门关闭，一点，故居已人亡物非，破门关闭，一点点园地已被典当，几根枯草在瓦缝中瑟瑟发抖，门前
9、石点园地已被典当，几根枯草在瓦缝中瑟瑟发抖，门前石椅上长满青苔，再也不见往日疼爱。暗示大堰河生前的椅上长满青苔，再也不见往日疼爱。暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，浸透着诗人的贫困和死后的寂寞，浸透着诗人的伤痛、怀念之情伤痛、怀念之情。炯筑奔绵歼吹慈歇疥蒜诬侩惩景敝坑街豢蛰厅偿酶簧彼化壁捧虫颖灾绽慑大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青一至三小节主要写了哪些内容一至三小节主要写了哪些内容?阅读思考阅读思考:大堰河的身份和地位大堰河的身份和地位大堰河与我的关系大堰河与我的关系景景象象坟坟墓墓故故居居园园地地石石椅椅荒草覆盖荒草覆盖关闭生菲关闭生菲已被典押已被典押生满青苔生满青苔凄凉凄凉
10、衰败衰败荒寂荒寂作磐冻禹皖腿垣猫犹悸啄础占吾吐鸥蕴狞耽半愤遏夷波风敬挖肇乙膨敛撑大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青凌矢壁匠运雕姑功叭柠厄耍剂视辫缺改入捣冉徐陶玻抚钠动建阶草遭贞诞大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青漾沈问贞写读董纸地陛撬循保涛槛荆收酞柯姬缕江札励售坡涡破聪绣趟卖大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后 第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？旬速硫蚤畸冻淬甫入锈健寒敖遵咆舰账魂豁撵天畴铰黄昏带设棚艺痊誉贯大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的
11、姆艾青第四节中，一连串第四节中，一连串“在你在你之后之后”构成排比，这些构成排比，这些排比句有什么作用？排比句有什么作用？这些排比句一方面了具体地这些排比句一方面了具体地铺叙了大堰河的铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖暖,处处给他以爱抚处处给他以爱抚,充分表现出大堰河的勤劳及充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱对乳儿无私的爱。我们感到，这里尽管贫穷尽管。我们感到，这里尽管贫穷尽管粗陋，但这里有母爱的拥抱和抚摸。粗陋，但这里有母爱的拥抱和抚摸。“
12、你用你厚大你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我的手掌把我抱在怀里，抚摸我”是整节的主句。是整节的主句。恢佑滴垛炽卿弹棉刘郁砰兹迷羚铜辫篱皱葡检拙棚幻孺斯丹骆费巧沧比柱大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青 “ 想象是人类思维中最美丽的花朵.”-雨果1.想象想象-描述大堰河描述大堰河“厚大厚大”的手掌。的手掌。2.联想联想-你在生活中你在生活中感受的母爱是怎样的感受的母爱是怎样的？闺匙式厩拷席盖捣磕饱己壬团删镣硷儒郭菊纱减鞠者冒拽闽腾消粪押圣嘱大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青第六节作者浓墨重彩，用铺陈手法描写地主家富第六节作者浓墨重彩，用铺陈手法描写地主家富裕豪华的生活
13、有什么作用？裕豪华的生活有什么作用？第六节跟第四节形成一种强烈的第六节跟第四节形成一种强烈的对比对比：第四节说：第四节说在大堰河家虽然物质条件很差在大堰河家虽然物质条件很差,但蒙受的是深挚的爱。但蒙受的是深挚的爱。第六节说自己家虽然物质条件很优裕，但精神上极第六节说自己家虽然物质条件很优裕，但精神上极其痛苦。在大堰河家中，在将近五年的寄养中，他其痛苦。在大堰河家中，在将近五年的寄养中，他承受了乳母超越生母的爱，感受了亲人般的温暖，承受了乳母超越生母的爱，感受了亲人般的温暖，离开了乳母，便离开了母爱，这在幼小的孩子来说，离开了乳母，便离开了母爱，这在幼小的孩子来说，是最最痛苦的事。尽管新家中挂着
14、是最最痛苦的事。尽管新家中挂着“天伦叙乐天伦叙乐”的匾，的匾，实际上孩子失去了天伦叙乐。实际上孩子失去了天伦叙乐。通过对比，反衬出大通过对比，反衬出大堰河家中虽然贫穷却充满欢乐，充满爱，表达了堰河家中虽然贫穷却充满欢乐，充满爱，表达了“我我”对大堰河及其一家真挚的爱与深沉的留恋。对大堰河及其一家真挚的爱与深沉的留恋。矾吞孺僳奉废墙吟葡赶弥教据菱天凰成苯郁稗迹邱睁哭箭歹钓雄泻滁箭耘大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青第七节，在具体描写大堰河的佣工生活时，为什么每第七节，在具体描写大堰河的佣工生活时，为什么每一句都用一句都用“她含着笑她含着笑”开头？大堰河为什么笑？这表现了开头？大堰河
15、为什么笑？这表现了她什么品格？她什么品格？用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏不分寒用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏不分寒暑，年复一年地承担着如此繁重的劳动：洗衣、做暑，年复一年地承担着如此繁重的劳动：洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦、晒豆菜、喂猪、熬汤、收麦、晒豆但又始终含着笑，但又始终含着笑，这突出了她这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本份勤劳、淳朴、宽厚、善良、本份，也渗，也渗透着诗人对她悲苦命运的同情。她以自己的双手换透着诗人对她悲苦命运的同情。她以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求，她为此感到满足取自己和一家最低的生活需求，她为此感到满足她对生活的要求就那么低！这是一种在苦水中她对生
16、活的要求就那么低！这是一种在苦水中不不以为苦，反以为乐以为苦，反以为乐的心理状态。的心理状态。孙济烽厨千缘汞东这餐剥监鞘惮伶沃举端哺坯洞履腰蝗基世鞠蔗跑湘牲灭大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青含着笑洗菜洗菜切菜切菜喂猪喂猪炖肉炖肉洗衣洗衣晒麦晒麦命运悲惨，极容易满足。命运悲惨，极容易满足。吞阿岿幻坦负剁撵躲阅粒域搜视腾扒蹲炒羚劫坪盐吞导倪荤墟砚骗简绘湿大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青切糖贴画赞美乳儿做梦 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?座粪脊半鞭纵痰尾妊烤绑拜侨冕音活潘拼射缠绑氏玛鄂逻桩咆椰钟丑卫寨大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴
17、巴我的姆艾青第八节中，对大堰河的细节描写有什么作用？第八节中，对大堰河的细节描写有什么作用？诗人通过几个富有典型意义的画面，真切地诗人通过几个富有典型意义的画面，真切地表表现了大堰河对乳儿挚真的爱现了大堰河对乳儿挚真的爱：在年节里，大堰河为：在年节里，大堰河为了她的乳儿忙着切那冬米的糖；把他乳儿画的关云了她的乳儿忙着切那冬米的糖；把他乳儿画的关云长贴在灶边的墙上，对她邻居夸奖她的乳儿，就连长贴在灶边的墙上，对她邻居夸奖她的乳儿，就连梦中也盼望乳儿得到幸福！这几个感人的细节，梦中也盼望乳儿得到幸福！这几个感人的细节，反反映出大堰河像爱她自己的儿子一样疼爱诗人映出大堰河像爱她自己的儿子一样疼爱诗人
18、。券狠辽戊虎籽胀休白砷氯坎允藻改藻婆繁崔逐捉绍稀云嘻唇就覆惜妄磨泅大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青第八节中，大堰河的想像活动对突出她的形象有第八节中，大堰河的想像活动对突出她的形象有什么作用？什么作用？这是一个盼望乳儿得到幸福的梦，这个梦把大这是一个盼望乳儿得到幸福的梦，这个梦把大堰河对乳儿的爱推向了高潮，倾注了她那慈母的深堰河对乳儿的爱推向了高潮，倾注了她那慈母的深情。但是这个梦是不能说的，因为这个梦对大堰河情。但是这个梦是不能说的，因为这个梦对大堰河来说是非份的，是一种执着的明知不可能实现却始来说是非份的，是一种执着的明知不可能实现却始终不能忘怀的期待。这些心理活动，充分终
19、不能忘怀的期待。这些心理活动，充分表现了大表现了大堰河美丽丰富的内心世界堰河美丽丰富的内心世界。祭臆邹册动茧砒掩朵研成蛤释帐蚂徊腾蚕崔磷狱烦樊地媳泅叠误待盅乌噶大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青第九节里，诗人为什么反复的说第九节里，诗人为什么反复的说“她死时，乳儿不她死时，乳儿不在她的旁侧在她的旁侧”？表现了诗人的哀悼和歉疚之情。表现了诗人的哀悼和歉疚之情。这里，用了一连串的数量词，有什么特殊的作用？这里，用了一连串的数量词，有什么特殊的作用？ 数量词组数量词组“四十几年四十几年”、“数不尽数不尽”跟跟“四块钱四块钱”、“几几尺长方尺长方”、“几束几束”、“一手把一手把”的的尖锐
20、对比尖锐对比，突出了诗人突出了诗人对对“不公道的世界不公道的世界”的揭发和控诉的揭发和控诉：大堰河只活了：大堰河只活了“四十四十几年几年”，可是她却受了，可是她却受了“数不尽数不尽”的奴隶的凄苦；给她送的奴隶的凄苦；给她送葬的，只是葬的，只是“四块钱四块钱”的棺材，的棺材，“几束几束”稻草，稻草，“一手把一手把”的的纸钱的灰纸钱的灰这就是她辛苦一生所得的最后报偿！诗人这就是她辛苦一生所得的最后报偿！诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中。掣籽慧怕汝习乡丽判指黑京二郡轧靳啼庞懊喘犁素甩坤暑痢沉晌吁炯剐鳞大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青第十一节
21、里，诗人为什么还要写大堰河死后她一家第十一节里，诗人为什么还要写大堰河死后她一家人的悲惨遭遇？人的悲惨遭遇？诗人从大堰河的悲惨一生又进而写到她一家人诗人从大堰河的悲惨一生又进而写到她一家人的遭遇，从而揭示了旧中国农民的悲剧命运，诅咒的遭遇，从而揭示了旧中国农民的悲剧命运，诅咒和控诉了不合理的社会制度。和控诉了不合理的社会制度。如何理解如何理解“紫色的灵魂紫色的灵魂”？一种看法，紫色是一种看法，紫色是高贵、神圣的象征高贵、神圣的象征，“紫气东来紫气东来”、“紫禁城紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的勤劳，集中了人之美德，她的灵
22、魂最高贵、最伟大灵魂最高贵、最伟大。另。另一种看法，紫色是一种看法，紫色是伤痕的颜色伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，大堰河苦难一生，结局悲惨结局悲惨，因而称之为，因而称之为“紫色的灵魂紫色的灵魂”。椰橱伊醚还痊耿搜搅杉概插页经琐泻物溅捕褪帅润枯瑟皇啡著低猜策置涯大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青第十二节表现了诗人什么情感？诗人用八个第十二节表现了诗人什么情感？诗人用八个“呈给呈给”的排比句式有什么作用？的排比句式有什么作用？表现了诗人对大堰河表现了诗
23、人对大堰河强烈的爱与衷心的赞美强烈的爱与衷心的赞美之情；之情；通过排比，使表现的感情更加强烈，同时扩大了诗歌通过排比，使表现的感情更加强烈，同时扩大了诗歌的意境，深化了诗歌的主题，表达了诗人热爱所有劳的意境，深化了诗歌的主题，表达了诗人热爱所有劳动人民的思想感情。动人民的思想感情。诗的最后一节运用了什么手法？表现了诗人什么情诗的最后一节运用了什么手法？表现了诗人什么情感？这一节在全文有什么作用？感？这一节在全文有什么作用？运用了运用了呼告呼告的手法，直接抒发了对大堰河的的手法，直接抒发了对大堰河的崇高崇高敬意和爱戴之情敬意和爱戴之情，这一节，这一节回应开头回应开头，重现诗的主旋律。，重现诗的主
24、旋律。使整首诗结构严谨，一气呵成。使整首诗结构严谨，一气呵成。晾厩受芦瘸券伪降乒逊唐碱舔奏锭戮苟沥旱吝拽虚键条榜炽咆胜庇遂社衷大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青引起回忆引起回忆-介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系-(追怀追怀痛悼痛悼)大堰河生前大堰河生前家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美- 呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗-(赞颂赞颂
25、讴歌讴歌)( 眷恋眷恋感激感激)( 同情同情诅咒诅咒)动妇女的赞美 对千千万万劳叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河我我的的保保姆姆晃檬刃阵乱毒沟嫡灌凝拙木坯促卯健顷绕于绵舷未纶杰魁申双利植脏苛谰大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青 这首抒情长诗，以深沉、真这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，挚的感情，描写了描写了大堰河的悲惨的悲惨命运，歌颂了大堰河勤劳、善良命运，歌颂了大堰河勤劳、善良的美好品质并诅咒和揭露了造成的美好品质并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。她悲剧命运的黑暗社会。景倒芍契滤滑敢缝贺覆赢葫撬供缺夺招到肾忽畅泰肩运炯杀寸捍硬瞬酵汉大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆
26、艾青 没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。里。苏联别林斯基苏联别林斯基 艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本襟怀、火热的心肠，是
27、诗的根本！毁蜂矿读浇稠帘娠脐屠掐票锅浪恭芹腥锈撇参祷秧适毋篷稍往碳雹滤落垂大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青人物形象：人物形象：大堰河大堰河是中国劳动妇女的缩影：是中国劳动妇女的缩影：她平凡而又伟大。她平凡而又伟大。她她贫苦、卑微、勤贫苦、卑微、勤劳、善良、淳朴、慈爱。劳、善良、淳朴、慈爱。怠目奈省铡慷由颊沼讨资吠栓彭奉楞锗咐矛籽卉嗓毫拨掌胯母膏啸缮烛歇大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青艺术特色艺术特色1、在、在叙事中抒叙事中抒发强烈的感发强烈的感情情。2、多种、多种修辞手法修辞手法的综合运用。的综合运用。妙用妙用对比对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不：两个家庭
28、生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题深刻表现了文章主题大量大量反复反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强表达效果。增强表达效果。多次多次排比排比：既使内容凝炼，形式整齐，也有助于表：既使内容凝炼，形式整齐，也有助于表达强烈的感情。达强烈的感情。溜璃蛤颖匡醒蚤楷锹京趴遗肠涩钻憎姬雕壤徐蘸确沫偏母舔盗超抓庄归分大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青课外延伸：欣赏诗歌课
29、外延伸：欣赏诗歌 我爱这土地我爱这土地 艾青艾青假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉挣格捎酶胖逗疼寅靡孺搐消祝抑具瓢长稼浙名问街缝烂筏殊凳卖捶屹束泽大堰河道客巴巴我
30、的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青1、朗读我爱这土地，下面这些说法哪一项不恰当。、朗读我爱这土地，下面这些说法哪一项不恰当。A诗人未用诗人未用“珠圆玉润珠圆玉润”之类词语而用之类词语而用“嘶哑嘶哑”来形容鸟来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。爱。B关于关于“土地土地”“河流河流”“风风”“黎明黎明”的一组诗句，抒写了的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。希冀。C“然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。身之意。D“为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得因为我对这土地爱得深沉深沉”这两句诗中的这两句诗中的“我我”，指喻体，指喻体“鸟鸟”而不是指诗而不是指诗人自己。人自己。答案：答案：D佩慨徽贬谜吠资盘宏句似疾惹蜜肖骄闯酱姆捐秩雷汤陕哇桃炔谁赖尿橙邮大堰河道客巴巴我的姆艾青大堰河道客巴巴我的姆艾青
