幼儿活动设计备课第四节幼儿园教育活动方法的设计

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1、第四节第四节 幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计导导 入入n你见过教师使用过哪些教育活动你见过教师使用过哪些教育活动（教学）（教学）方法？方法？n使用教育活动方法有什么价值？使用教育活动方法有什么价值？一、幼儿园教育活动方法概述一、幼儿园教育活动方法概述n什么是幼儿园教育（学）活动方法？什么是幼儿园教育（学）活动方法？n幼儿园教育活动方法有哪些类型？幼儿园教育活动方法有哪些类型？幼儿园教育活动方法的含义幼儿园教育活动方法的含义 幼儿园教育活动方法幼儿园教育活动方法: : 为了完成一定的为了完成一定的活动任务活动任务， 师生师生在共同活动中采用的在共同活动中采用的手段手段， 其中其

2、中既有教的方法，也包括学的方法，既有教的方法，也包括学的方法， 随着教育实践的深入而逐步发展起来。随着教育实践的深入而逐步发展起来。种种类类定定义义特点特点具体方法具体方法含含义义运用要点运用要点主要形式主要形式直直观类观类观观察法察法演示法演示法示范法示范法范例法范例法欣欣赏赏法法语语言言类类讲讲述法述法讲讲解法解法谈话谈话法法描述法描述法实实践践类类练习练习法法表达法表达法游游戏戏法法操作法操作法发现发现法法记录记录法法幼儿园教育活动方法分类幼儿园教育活动方法分类二、幼儿园教育活动设计的方法n直观类：直观类： 观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法 n

3、语言类：语言类： 讲解法、讲述法、谈话法、描述法讲解法、讲述法、谈话法、描述法n实践类：实践类： 练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法另外可能的分类另外可能的分类n n以教师为主：以教师为主：演示、示范、范例、讲解演示、示范、范例、讲解演示、示范、范例、讲解演示、示范、范例、讲解n n以幼儿活动为主：以幼儿活动为主：观察、游戏、练习、表达观察、游戏、练习、表达观察、游戏、练习、表达观察、游戏、练习、表达n n谈话法谈话法谈话法谈话法是教师和幼儿互相作用的方法。是教师和幼儿互相作用的方法。n以下活动分别运用了什么教学方法？以下活动分别运用了什么教学方法？n

4、有哪些共同点？有哪些不同？有哪些共同点？有哪些不同？n运用这些方法要注意哪些要点？运用这些方法要注意哪些要点？分分 析：析：观观察察法法示示范范法法演示法演示法范例法范例法欣欣赏赏法法（一）直观类方法 直观法使幼儿直观法使幼儿获得获得感性认识，感性认识，形成形成深刻的表深刻的表象，便于象，便于理解和记忆理解和记忆；集中集中幼儿注意力，引幼儿注意力，引起幼儿起幼儿兴趣兴趣，巩固所学习的知识。，巩固所学习的知识。包括：包括：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法确定观察确定观察内容内容、提出观察、提出观察要求要求、拟定观察、拟定观察步骤步骤；熟悉观察对象；创造

5、观察熟悉观察对象；创造观察条件条件，提供观察对象。，提供观察对象。 向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道观幼儿知道观 察什么）察什么） 教师巡回指导，教师巡回指导，教幼儿怎么观察教幼儿怎么观察. . 总结观察印象，组织幼儿做观察记录。总结观察印象，组织幼儿做观察记录。(1)(1)观察前：观察前：(2)(2)观察开始：观察开始：(3)(3)观察过程中：观察过程中：(4)(4)观察结束：观察结束： 1 1、观察法、观察法运用要点运用要点分类分类 一般性观察一般性观察（兔子的外形）（兔子的外形） 比较性观察比较性观察（生鸡蛋（生鸡蛋VS 熟鸡蛋）熟鸡蛋） 长期

6、系统性观察长期系统性观察（植物的成长）（植物的成长）例：例：观察植物观察植物 根根茎茎叶叶花花果实；果实； 也可：花也可：花叶叶茎茎根。根。教幼儿按一定顺序进行观察。教幼儿按一定顺序进行观察。观察动物观察动物观察水果观察水果 观察顺序不是机械的、观察顺序不是机械的、一成不变的，可以根据一成不变的，可以根据具体情况灵活处理，但具体情况灵活处理，但不能杂乱无章地观察。不能杂乱无章地观察。头头身身尾尾四肢。四肢。2、演示法运用要点面向面向全体全体幼儿，幼儿， 注意力集中在对象上。注意力集中在对象上。与讲解和谈话与讲解和谈话结合结合演示演示技巧熟练、程序正确、速度适宜技巧熟练、程序正确、速度适宜时机时

7、机恰当，演示恰当，演示时间时间要适中。要适中。 事物、教具、模型进行示范性操作 3、示范法运用要点运用要点 视频视频鱼儿捉迷藏鱼儿捉迷藏 包括：包括：语言示范语言示范和和动作示范；动作示范； 完整示范、部分示范、分解示范、完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。不同方向示范等。运用要点：运用要点：（1 1）动作示范选好）动作示范选好位置位置，面向全体，面向全体（2 2）示范速度要）示范速度要慢慢（3 3）声音声音要洪亮、吐字清楚、用词正确、要洪亮、吐字清楚、用词正确、富有表现力。富有表现力。4 4、范例法、范例法运用要点运用要点n大小大小要让每个幼儿能够看清楚要让每个幼儿能够看清楚n难易

8、难易适中适中n色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有有典型性典型性n范例多样化，有一定范例多样化，有一定数量数量，能够从不，能够从不同角度反映事物。同角度反映事物。n教师运用范例一般不要多用，以免影教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。响幼儿想象。按教学要求提供给幼儿一种可模仿的按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样，榜样，榜样，榜样，它是形象的、它是形象的、具体的。具体的。 5 5、欣赏法、欣赏法运用要点运用要点 例例3P483P48激发幼儿欣赏的兴趣激发幼儿欣赏的兴趣激发幼儿强烈的情感反应激发幼儿强烈的情感反应培养幼儿欣赏事物的能力。培养幼儿欣赏事物的能力。

9、(二)语言类方法（应用最普遍）（应用最普遍）n讲述法讲述法 实物、图片、故事实物、图片、故事例例7 7n讲解法讲解法 结合示范、演示、操作结合示范、演示、操作例例7 7、8 8、9 9n谈话法谈话法 问答、交流、讨论问答、交流、讨论 例例1010n描述法描述法 形象化语言描绘、讲述知识形象化语言描绘、讲述知识(二)语言类方法运用要点运用语言类方法时，运用语言类方法时，应该注意哪些要点？应该注意哪些要点？语言：语言：生动、简明扼要生动、简明扼要条理：条理：清晰清晰主题：主题：具体明确具体明确幼儿知识经验幼儿知识经验观看：小脚丫旅行记分析：分析： 该活动中采用了哪些教学方法？该活动中采用了哪些教学

10、方法？ 教师是如何使用这些教学方法的？教师是如何使用这些教学方法的？（三）实践类方法（三）实践类方法幼儿是学习的主体幼儿是学习的主体n练习法练习法（多次重复，巩固新知、形成技能习惯）（多次重复，巩固新知、形成技能习惯） 例例1212n操作法操作法（动手操作，（动手操作，科学科学、数学、美术等活动的主要手段）、数学、美术等活动的主要手段） n 例例1111、1313、1515n游戏法游戏法 （教学活动游戏化）（教学活动游戏化） 例例1313、1414n表达法表达法 具体的表达（绘画、手工等）、抽象的表达（谈话、讨论具体的表达（绘画、手工等）、抽象的表达（谈话、讨论 ）n发现法发现法（探索法）（探

11、索法） 例例1515n记录法记录法 （记录观察现象和数据）（记录观察现象和数据） 例例1616(二)实践类实践类方法运用要点运用实践类方法时，运用实践类方法时，应该注意哪些要点？应该注意哪些要点？见课本见课本P52-53n一个幼儿抱着大皮球神秘地告诉老师：一个幼儿抱着大皮球神秘地告诉老师：“老师，皮老师，皮球还能拍呢球还能拍呢”。“你知道皮球为什么能拍呢？你知道皮球为什么能拍呢？”教教师反问她，她一本正经地说：师反问她，她一本正经地说：“因为它里面有弹簧。因为它里面有弹簧。”她认真地说：她认真地说：“我们家气筒上面有一个小弹簧，我们家气筒上面有一个小弹簧，妈妈把小弹簧一打，就打进去了。皮球就能

12、弹起来妈妈把小弹簧一打，就打进去了。皮球就能弹起来了。了。”原来，在气筒上有一小节弹簧，在打气的过原来，在气筒上有一小节弹簧，在打气的过程中，弹簧被压下去又弹上来，她便认为弹簧被打程中，弹簧被压下去又弹上来，她便认为弹簧被打到球里去。与小女孩交谈后，老师找来一个打气筒，到球里去。与小女孩交谈后，老师找来一个打气筒，鼓励她自己给一个瘪瘪的皮球打气。操作开始，老鼓励她自己给一个瘪瘪的皮球打气。操作开始，老师引导她将气筒口对着自己的手心打气，看看到底师引导她将气筒口对着自己的手心打气，看看到底有没有弹簧出来；打好气之后，又让她将皮球中的有没有弹簧出来；打好气之后，又让她将皮球中的气挤到手心，看看打进

13、皮球里去的到底是什么气挤到手心，看看打进皮球里去的到底是什么最后，小女孩终于确认皮球里装的不是弹簧，而是最后，小女孩终于确认皮球里装的不是弹簧，而是空气。空气。n图画图画符号符号表格表格简单的文字简单的文字照片照片蔬菜沉浮记录表蔬菜沉浮记录表蔬菜榨汁记录蔬菜榨汁记录练习 赏析以下视频，讨论教学活动赏析以下视频，讨论教学活动中各采用了哪些方法？中各采用了哪些方法？滚动宝宝和滑动宝宝滚动宝宝和滑动宝宝赶小猪赶小猪奇妙的镜子奇妙的镜子三、设计教育方法应注意问题n年龄不同，方法侧重不同年龄不同，方法侧重不同n小班：方法单一，游戏为主；小班：方法单一，游戏为主；n中大班：方法种类较多中大班：方法种类较多n同一内容不同方法效果不同同一内容不同方法效果不同n见课本见课本P55 例例17n动静结合动静结合总 结n方法的含义及类型方法的含义及类型n各方法的运用要点各方法的运用要点n运用方法时的注意事项运用方法时的注意事项作业布置n书面作业：练习册第二章第书面作业：练习册第二章第2、4节。节。