《2019年春教科版语文五年级下册课件：1.最后的常春藤叶【第2课时】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春教科版语文五年级下册课件：1.最后的常春藤叶【第2课时】（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时最后的常春藤叶最后的常春藤叶1 11.1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧用。体味欧亨利式的结尾的妙处。亨利式的结尾的妙处。（重点）（重点）2.2.能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我，成全他人牺牲自我，成全他人”的精神。的精神。（难点）（难点）3.3.体会破折号的不同作用，积累喜欢的词句。体会破折号的不同作用，积累喜欢的词句。学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理
2、解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：最后一片叶子起到什么作用？表现了贝尔曼的什么精神品格？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：琼珊的病情如何？怎样才可能治愈她的病？2.2.二品：二品：琼珊的求生欲望怎样？从哪里可以看出？3.3.三思：三思：琼珊的病为什么慢慢好了？贝尔曼是怎样把叶子画到墙上的？4.4.四探：四探：文章是按照什么顺序来写的？请简要分析。 点击点击听朗读听朗读听
3、范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。他一边说，一边把体温表里的水银甩下去，他一边说，一边把体温表里的水银甩下去，“那一成那一成希望在于她自己要不要活下去，有没有信心，但她现在的希望在于她自己要不要活下去，有没有信心，但她现在的精神状态使医药一筹莫展精神状态使医药一筹莫展”医生的话有什么含义？医生的话有什么含义？医生的话说明琼珊的病很严重，治愈疾病的唯一希医生的话说明琼珊的病很严重，治愈疾病的唯一希望是她能有强烈的求生欲望。可是，琼珊现在缺乏求生望是她能有强烈的求生欲望。可是，琼珊现在缺乏求生欲望，令人担忧，这就为下文人们
4、帮她树立求生欲望作欲望，令人担忧，这就为下文人们帮她树立求生欲望作了了铺垫铺垫。什么是语言什么是语言描写？描写？语言描写就是把人物语言描写就是把人物说的话说的话写出来。描写人物的语言写出来。描写人物的语言，不但不但要求做到个性化，而且要求做到个性化，而且还要还要体现出人物说话的艺术性体现出人物说话的艺术性。有哪些表达方法？有哪些表达方法？鲜明地展示人物的性格，鲜明地展示人物的性格，生动地生动地表现人物的思想感情，表现人物的思想感情，深刻地反映深刻地反映人物的人物的内心世界，使读者内心世界，使读者“如闻其声，如见其人如闻其声，如见其人”，获得，获得深刻的印象深刻的印象。答题技巧答题技巧：通过通过
5、对对 的描写，的描写， 写出了写出了，表现了，表现了。品析语言描写品析语言描写苏艾关切地向窗外望去。有什么可数的呢？外面见到苏艾关切地向窗外望去。有什么可数的呢？外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，一株极老极老的常春的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，一株极老极老的常春藤，纠结的根已经枯萎，攀在半墙上。秋季的寒风把藤上藤，纠结的根已经枯萎，攀在半墙上。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上。依附在那堵松动残缺的砖墙上。常春藤枯萎，藤叶必将很快落尽，作者以此来暗示琼常春藤枯萎，藤叶必将很快
6、落尽，作者以此来暗示琼珊的生命力也在一点点衰弱下去。珊的生命力也在一点点衰弱下去。“六六”，琼珊说，声音低得像是耳语。，琼珊说，声音低得像是耳语。“它们现在掉它们现在掉得快些了。三天前差不多有一百片。数得我头昏眼花。现得快些了。三天前差不多有一百片。数得我头昏眼花。现在容易多了。喏，又掉了一片。只剩下五片了。在容易多了。喏，又掉了一片。只剩下五片了。”琼珊为什么要倒着数常春藤剩下的叶子？琼珊为什么要倒着数常春藤剩下的叶子？琼珊把叶子的掉落和自己的生命的凋零联系在了一琼珊把叶子的掉落和自己的生命的凋零联系在了一起。叶子的掉落是季节变化引起的，而琼珊用它来计数起。叶子的掉落是季节变化引起的，而琼珊
7、用它来计数生命，可见她的精神状态极差。生命，可见她的精神状态极差。“五片什么，亲爱的？告诉我。五片什么，亲爱的？告诉我。”苏艾问道。苏艾问道。“叶子。常春藤上的叶子。叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我等最后一片掉落下来，我也得去了。也得去了。探究（重点）：画线句子有什么深层含义？探究（重点）：画线句子有什么深层含义？最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，若叶子落了，琼珊也就有了放弃抗争的理由；若叶征，若叶子落了，琼珊也就有了放弃抗争的理由；若叶子不落，她就有所期待，有所抗争，引出贝尔曼画叶子。子不落，她就有所期待，有所抗争，引出贝
8、尔曼画叶子。第二天早晨，经过漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春第二天早晨，经过漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后一片叶子了。靠近叶柄的颜色藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后一片叶子了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面在离地面6 6 米多高的一根藤枝上面。米多高的一根藤枝上面。这一段详细描写了最后一片叶子，这片叶子有什么神奇力量？这一段详细描写了最后一片叶子，这片叶子有什么神奇力量？靠近叶柄的颜色还是深绿的，说明生命的存在；靠近叶柄的颜色还是深绿的，说明生命的存在；“傲
9、傲然然”揭示了叶子内在的精神。这一片叶子能让人看到无限揭示了叶子内在的精神。这一片叶子能让人看到无限的力量和对生命的渴求。为下文琼珊病情好转埋下的力量和对生命的渴求。为下文琼珊病情好转埋下伏笔伏笔。第三天，苏艾静静地走进琼珊的房间，坐在她的床边，轻轻地第三天，苏艾静静地走进琼珊的房间，坐在她的床边，轻轻地握着琼珊的手说：握着琼珊的手说：“贝尔曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病贝尔曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉
10、的。探究：从探究：从“他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的”可以推测可以推测出哪些内容？出哪些内容？贝尔曼老人在画叶子时连雨具都没有用，一个贝尔曼老人在画叶子时连雨具都没有用，一个“透透”字字表现了当时他的急切心情。表现了当时他的急切心情。想象：想象：作者没有写老贝尔曼画藤叶时的作者没有写老贝尔曼画藤叶时的场面场面，想象一下试着写，想象一下试着写出有关的内容出有关的内容。_ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里小声地嘀咕道：老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里小声地嘀咕道：可怜的孩子啊！他将找来的梯子靠在那堵墙上，慢慢地往可怜的孩子啊
11、！他将找来的梯子靠在那堵墙上，慢慢地往上爬，越来越吃力，当爬到上爬，越来越吃力，当爬到6 6 米多高时，他喘着粗气，拿米多高时，他喘着粗气，拿出几支画笔，认认真真地在墙上画着一片常春藤叶。尽管出几支画笔，认认真真地在墙上画着一片常春藤叶。尽管这时雨水湿透了衣鞋，但他仍没有停下手中的画笔。这时雨水湿透了衣鞋，但他仍没有停下手中的画笔。那是贝尔曼先生的杰作那是贝尔曼先生的杰作那晚最后一片叶子掉落时，那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。他画在墙上的。”为什么称画在墙上的这片叶子是一幅杰作？为什么称画在墙上的这片叶子是一幅杰作？这片这片“不飘不动不飘不动”的常春藤叶，它原本就不是一片叶的常春藤叶，它
12、原本就不是一片叶子，也算不上一幅画，可它却超越了叶子和画的含义：它子，也算不上一幅画，可它却超越了叶子和画的含义：它给病重的琼珊带来了活下去的勇气和希望；它表现了贝尔给病重的琼珊带来了活下去的勇气和希望；它表现了贝尔曼老人的善良和无私。曼老人的善良和无私。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题核心问题：最后一片叶子象征着生命的信念，这种精神的力量最后一片叶子象征着生命的信念，这种精神的力量支撑着琼珊，使她不至于失去活下去的信念。但是，
13、这支撑着琼珊，使她不至于失去活下去的信念。但是，这种精神的力量，并不是琼珊原来就具备的，而是贝尔曼种精神的力量，并不是琼珊原来就具备的，而是贝尔曼老人以生命为代价带给她的。表现了贝尔曼老人甘愿舍老人以生命为代价带给她的。表现了贝尔曼老人甘愿舍己为人甚至不惜为之献身的精神品格。己为人甚至不惜为之献身的精神品格。最后一片叶子起到什么作用？表现了贝尔曼的什么最后一片叶子起到什么作用？表现了贝尔曼的什么精神品格？精神品格？1.1.一读：一读：琼珊的病情如何？怎样才可能治愈她的病？琼珊的病情如何？怎样才可能治愈她的病？琼珊的病情很严重，只有一成的希望。只有靠琼珊的病情很严重，只有一成的希望。只有靠着她精
14、神的力量才能治愈她的病。着她精神的力量才能治愈她的病。u串珠问题：2 2. .二二品品：琼珊的求生欲望怎样？从哪里可以看出？琼珊的求生欲望怎样？从哪里可以看出？病重的琼珊失去了求生欲望，从琼珊说的病重的琼珊失去了求生欲望，从琼珊说的“等最等最后一片掉落下来，我也得去了后一片掉落下来，我也得去了”中可以看出。中可以看出。3 3. .三思三思：琼珊的病为什么慢慢好了？贝尔曼是怎样把叶琼珊的病为什么慢慢好了？贝尔曼是怎样把叶子画到墙上的？子画到墙上的？琼珊看到最后一片叶子经过漫漫长夜的风吹雨打，琼珊看到最后一片叶子经过漫漫长夜的风吹雨打，仍旧没有掉下来，于是有了活下去的欲望和信心，所仍旧没有掉下来，
15、于是有了活下去的欲望和信心，所以病情慢慢好转。贝尔曼老人在凄风苦雨的夜晚提着以病情慢慢好转。贝尔曼老人在凄风苦雨的夜晚提着灯笼，登着梯子，爬上离地面灯笼，登着梯子，爬上离地面6 6 米多高的地方，冒雨米多高的地方，冒雨在墙上画了那片叶子。在墙上画了那片叶子。4.4.四探：四探：文章是按照什么顺序来写的？请简要分析。文章是按照什么顺序来写的？请简要分析。文章是按时间顺序记叙了整个故事：文章是按时间顺序记叙了整个故事：“一天早晨一天早晨”医生告知琼珊病重；医生告知琼珊病重；“第二天第二天”“”“下午下午”琼珊脱险琼珊脱险而老贝尔曼病危；而老贝尔曼病危；“第三天第三天”老贝尔曼在医院去世。老贝尔曼在
16、医院去世。最最后后的的常常春春藤藤叶叶开端开端 琼珊感染肺炎琼珊感染肺炎 生命垂危生命垂危发展发展 琼珊无比失望琼珊无比失望 数叶等死数叶等死高潮高潮 琼珊病情好转琼珊病情好转 重燃希望重燃希望结局结局 贝尔曼病逝贝尔曼病逝 揭开谜底揭开谜底相濡以沫相濡以沫善良无私善良无私舍己救人舍己救人美好心灵美好心灵课文结构本文以本文以“常春藤叶常春藤叶”为线索，讲述了老画家贝尔为线索，讲述了老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃青年画家琼珊即将熄灭曼用生命绘制毕生杰作，点燃青年画家琼珊即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中舍己救人
17、的崇高品格。谊和苍凉人生中舍己救人的崇高品格。课文主旨推荐阅读另一扇窗户另一扇窗户 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子, ,因为这只大鼻子因为这只大鼻子, ,他在学他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐, ,他不爱和他不爱和同学打交道同学打交道, ,不愿意参加半晌的集体活动不愿意参加半晌的集体活动, ,只是常常趴在教室的最后一只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后, ,她走到小男孩她走到小男孩身
18、边问：身边问：“你在看什么呢你在看什么呢? ?” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边走到另一扇窗户边, ,“孩子孩子, ,你看到了什么你看到了什么? ?” 窗外是一片玫瑰花窗外是一片玫瑰花, ,开得芬芳而灿烂开得芬芳而灿烂, ,小男孩的悲伤顿时一扫而光。小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户了。孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你你知道吗？在老
19、师的心目中，你的鼻子是最可爱的。知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “大家都笑我啊。大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户那是因为你没有换一扇窗户, ,把你鼻子最可爱的一面展示给大家把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出恰好学校一个小型话剧演出, ,一个角色很符合小男孩。在玛利亚的一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下指导下, ,小男孩鼓起勇气参加了小男孩鼓起勇气参加了, ,并获得了成功。因为他的大鼻子并获得了成功。因为他的大鼻子, ,人人人人都记住了这个校园里的小明星。后来都记住了这个校园里的小明星。后来, ,
20、小男孩参加美国在线节目的演出小男孩参加美国在线节目的演出, ,也名声大振。再后来他进入好莱坞也名声大振。再后来他进入好莱坞, ,成了最受欢迎的明星之一。这个小成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特男孩叫斯格特,20,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的是的, ,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时, ,我们是否想到要换一扇我们是否想到要换一扇窗窗, ,你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式, ,你将开启的是成你将开启的是成功的大门。功的大门。谓贤者之交谊，平淡如水，不尚虚华。谓贤者之交谊，平淡如水
21、，不尚虚华。（庄子庄子山水山水）知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。（诗诗经经王风王风黍离黍离）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。异也。（报任安书报任安书）国学诵读【壁画壁画】墙壁上的艺术，即人们直接画在墙面上的画。壁墙壁上的艺术，即人们直接画在墙面上的画。壁画为人类历史上最早的绘画形式之一。我国至今仍大画为人类历史上最早的绘画形式之一。我国至今仍大量保存着著名的佛教壁画和道教壁画遗迹。这些遗迹量保存着著名的佛教壁画和道教壁画遗迹。这些遗迹有部分已经被列入了世界文化遗产的保护名录，作为有部分已经
22、被列入了世界文化遗产的保护名录，作为我们古代文明的见证。我们古代文明的见证。走进中华传统文化课堂小结课堂小结每个人都会遇到困难和挫折关键是看你自己有没每个人都会遇到困难和挫折关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。强的信念是生命赖以延续的精神支柱。1.1.朗读课文。课文是通过什么事来表现人与人之间的质朴朗读课文
23、。课文是通过什么事来表现人与人之间的质朴情感的？谈一谈你的感受。情感的？谈一谈你的感受。参考答案：参考答案：课文是通过年轻画家琼珊在同伴苏艾的照料和老课文是通过年轻画家琼珊在同伴苏艾的照料和老画家贝尔曼的帮助下战胜病魔这件事来表现人与人之间的质画家贝尔曼的帮助下战胜病魔这件事来表现人与人之间的质朴情感的。从这件事中，我强烈地感受到贝尔曼老人火一般朴情感的。从这件事中，我强烈地感受到贝尔曼老人火一般的热情和舍己为人的精神。他虽然穷困潦倒，却能够无私地的热情和舍己为人的精神。他虽然穷困潦倒，却能够无私地关怀、帮助别人，甚至不惜付出生命的代价。可见，朋友之关怀、帮助别人，甚至不惜付出生命的代价。可见
24、，朋友之间相濡以沫的友情是极为珍贵的。间相濡以沫的友情是极为珍贵的。2.2.课文为什么以课文为什么以“最后的常春藤叶最后的常春藤叶”为题目呢？为题目呢？参考答案：参考答案：最后的一片叶子对贝尔曼来言是最后的一片叶子对贝尔曼来言是“绝笔绝笔”，是艺术生涯最后的作品。这最后的一片，是艺术生涯最后的作品。这最后的一片叶子叶子也是给也是给予琼珊生的希望和信念。这片叶子是艺术家热爱、同予琼珊生的希望和信念。这片叶子是艺术家热爱、同情他人和自我牺牲精神的象征。以情他人和自我牺牲精神的象征。以“最后最后的常春藤叶的常春藤叶”为题，更能引起读者的共鸣，更能突出主题。为题，更能引起读者的共鸣，更能突出主题。3.
25、3.试着写一写，当琼珊知道贝尔曼先生的死因之后，她会试着写一写，当琼珊知道贝尔曼先生的死因之后，她会怎么说，怎么做。怎么说，怎么做。参考答案：参考答案：当琼珊得知贝尔曼先生的死因后，她拖着当琼珊得知贝尔曼先生的死因后，她拖着虚弱的身体，来到老人的墓前，献上一束鲜花虚弱的身体，来到老人的墓前，献上一束鲜花。她。她悲悲伤地说：伤地说：“贝尔曼先生，非常感谢您用生命为我画的贝尔曼先生，非常感谢您用生命为我画的那片常春藤叶，我会永远记得您！那片常春藤叶，我会永远记得您！”一、下列汉字注音正确的打一、下列汉字注音正确的打“”，错误的打，错误的打“”并改正。并改正。1 1一株草一株草 y y zhzh c
26、oco( ( )()( ) )2 2琼珊琼珊 q q ngng shnshn( ()()( ) )3 3睁眼睁眼 zhngzhng yunyun ( ()()( ) )4 4贝尔曼贝尔曼 b b i i rr mnmn( ()()( ) )习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”qiqi ngngynynm m n n二、用二、用“ ”画去加点字不正确的读音。画去加点字不正确的读音。1 1狂风狂风怒吼的天气真让人颤怒吼的天气真让人颤( (chch n nzhzh n n) )栗，我颤栗，我颤( (chch n nzhzh n n) )抖着双手接过棉衣。抖着双手接过棉衣。2 2在闷在
27、闷( (m m n nmnmn) )热的病房里，琼珊望着窗外不飘不热的病房里，琼珊望着窗外不飘不动的最后一片叶子，觉得很纳闷动的最后一片叶子，觉得很纳闷( (mnmnm m n n) )。3 3我今天差我今天差( (chch chch) )点就去出差点就去出差( (chichichch) )了。了。三、看拼音，写词语。三、看拼音，写词语。 jiji zuzu nunu d d ngng i i y y y y n njuju n n lili n n h h 杰杰 作作厌厌 倦倦挪挪 动动联联 合合艾艾 叶叶四、我会查字典。四、我会查字典。“筹筹”字用音序查字法先查音序字用音序查字法先查音序(
28、 () )，再查音节，再查音节( ( ) )。用部首查字法先查。用部首查字法先查( () )部，再查部，再查( () )画。画。“筹筹”在字典中的解释有：在字典中的解释有：竹、木或象牙等制成的小竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。筹措。筹措。计策；办法。计策；办法。“一筹莫展一筹莫展”中的中的“筹筹”应选应选第第( () )种解释，种解释，“筹资筹资”中的中的“筹筹”应选第应选第( () )种种解释。解释。C Cchch u u7 7五、选词填空。五、选词填空。调理调节调理调节1 1经过水库的经过水库的_，航运条
29、件大为改善。，航运条件大为改善。2 2她现在脱离危险了，现在只要注意营养和她现在脱离危险了，现在只要注意营养和_就行了。就行了。调节调节调理调理六、六、 按要求写句子。按要求写句子。1 1外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子。外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子。( (缩句缩句) )_2 2琼珊得了肺炎怎能不苦恼呢？琼珊得了肺炎怎能不苦恼呢？( (改为陈述句改为陈述句) )_3 3医生说：医生说：“依我看，琼珊的病只有一成希望了。依我看，琼珊的病只有一成希望了。”( (改为转改为转述句述句) )_4 4我像一片可怜的、厌倦的藤叶飘落。我像一片可怜的、厌倦的藤叶飘落。( (仿写比喻句仿写比喻句) )_外面见到的只是院子。外面见到的只是院子。琼珊得了肺炎很苦恼。琼珊得了肺炎很苦恼。医生说，依他看，琼珊的病只有一成希望了。医生说，依他看，琼珊的病只有一成希望了。示例：示例：天上的云像朵朵棉花。天上的云像朵朵棉花。完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。课后作业完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。
