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1、复习常见的修辞手法复习常见的修辞手法棉洋镇大湖小学：宋品红棉洋镇大湖小学：宋品红 它浑身明它浑身明 把把 火把火把 比作比作 火龙火龙常用的比喻词有常用的比喻词有: :像、好像、好比、如、如同、像、好像、好比、如、如同、简直、宛如、仿佛、像简直、宛如、仿佛、像一样一样等等。等等。火把火把火龙火龙（比喻句）（比喻句）1 1、 真绿啊，绿得仿佛那是一块真绿啊，绿得仿佛那是一块 。2 2、鲜红的、鲜红的 像燃烧的像燃烧的 。3 3、她长得很像我邻居的小妹妹。她长得很像我邻居的小妹妹。把把 漓江的水漓江的水 比作比作 无瑕的翡翠无瑕的翡翠把把 队旗队旗 比作比作 火焰火焰漓江的水漓江的水无瑕的翡翠无瑕
2、的翡翠队旗队旗火焰火焰 急速扇动翅膀，轮流飞到急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来老人遗像前的空中，像是前来 。（拟人句）（拟人句）拟人是借助想象力，把事物当作人来写，拟人是借助想象力，把事物当作人来写，让物通人语，说人话，作人态，知人情。让物通人语，说人话，作人态，知人情。海鸥们海鸥们瞻仰瞻仰遗容的亲属遗容的亲属1、太阳冲破了云霞，跳出了海面。、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （ ）2 2、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）判断下列句子是否拟人句。判断下列句子是否拟人句。(对的打对的打错的打错的打 ）3 3、邱少云像千斤巨石一般，
3、趴在火堆里一动、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动 也不动。也不动。 ( )( ) 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；要上战场； 低回婉转，像是在述说危机低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；到来，战斗即将爆发； 音韵铿锵，好像音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；宣告战斗已经爆发； 又如泣如诉，好像又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念怀念一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿下列句子中分别使用什么修辞手法。下列句子中分别使用什么修辞手法。1 1、飞流直下三千尺飞流直下三千尺,疑
4、是银河落九天。疑是银河落九天。 （ ）2 2、饱受帝国主义欺凌一百多年、饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？ （ ）3 3、他在呼唤什么？在呼唤和平。、他在呼唤什么？在呼唤和平。 （ ）夸张夸张反问反问设问设问一、在下列句子中填上使用什么修辞手法，没有的不用填。一、在下列句子中填上使用什么修辞手法，没有的不用填。 1 1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（溪声也时时变换调子。（ ） 2 2、这件事怎能不是你的错呢？
5、（、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 3 3、危楼高百尺，手可摘星辰。（、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）4 4、老师是园丁，我们是花朵。（、老师是园丁，我们是花朵。（ ）5 5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。来。 （ ）6 6、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（子们。（ ）7 7、看他的样子，好象有什么喜事似的。（、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）排比排比反问反问夸张夸张比喻比喻拟人拟人设问设问二、按要求写句子。1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_2、河
6、水哗哗地流着。（改为拟人句）_3、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_4、这件事怎能不是你的错呢？（改为陈述句）天空中有轮圆盘大的明月。天空中挂着一轮玉盘似的明月。天空中有轮圆盘大的明月。天空中挂着一轮玉盘似的明月。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。寒风呼呼地吹到脸上，痛得有如刀割。寒风呼呼地吹到脸上，痛得有如刀割。这件事不能不是你的错。这件事不能不是你的错。 航行者把树比作指引方向的路灯，劳动者把航行者把树比作指引方向的路灯，劳动者把树比作遮风挡雨的雨伞，诗人把树比作笔下的精树比作遮风挡雨的雨伞，诗人把树比作笔下的精灵，而我却要把树比作教师，它就是为我们遮
7、风灵，而我却要把树比作教师，它就是为我们遮风挡雨的伞，指明方向的路灯，打开知识殿堂的金挡雨的伞，指明方向的路灯，打开知识殿堂的金钥匙。钥匙。 1、这段话运用了哪些修辞手法？、这段话运用了哪些修辞手法？_2、用、用“”画出一句比喻句。画出一句比喻句。_答：运用了排比、比喻的修辞手法。答：运用了排比、比喻的修辞手法。_三、阅读短文，并作答。三、阅读短文，并作答。2、这节课，我们复习了修辞手法，这节课，我们复习了修辞手法，进一步感受了各种修辞手法神奇的表进一步感受了各种修辞手法神奇的表达效果。在今后的学习中，希望同学达效果。在今后的学习中，希望同学们能借助它们写出好的文章。们能借助它们写出好的文章。课堂小结：课堂小结：1 1、这堂课我们复习了什么？、这堂课我们复习了什么？布置作业：布置作业： 在语文课本中找出使用修辞手法的句子，在语文课本中找出使用修辞手法的句子，把它们摘抄在自己的好词好句本上。把它们摘抄在自己的好词好句本上。
