《七年级语文上册复习-15.诫子书复习_中学教育-中学学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册复习-15.诫子书复习_中学教育-中学学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 15.诫子书一、字词小结1. 一词多义之学而时习之（代学过的知识）君子之行（的）以静以修身（连词，表示后者是前者的目的）俭以养德（连词，表示后者是前者的目的）歌以咏志（用）可以为师也（凭借）去意与日去（消失）与人期行，相委而去（离开）成非志无以成学（使成功）遂成枯落（变成，成为）学夫学须静也（学习）才须学也（学习）非学无以广才（学习）非志无以成学（学业）志非淡泊无以明志（远大目标）非志无以成学（立志）2. 古今异义行古义：操守，品德夫君子之行今义：行为，行动宁静古义：安静，集中精神。非宁静无以致远今义：指环境上的安静，不嘈杂。慢古义：懈怠淫慢则不能励精今义：指速度缓慢险古义：轻薄险躁则不能治
2、性今义：危险3. 词类活用非淡泊无以明志。明：形容词作动词，明确，坚定。非宁静无以致远。远：形容词作名词，远大目标。非学无以广才。广：形容词作动词，增长非志无以成学志：名词作动词，立志。成：动词的使动用法，使成功4. 翻译句子（ 1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。（ 2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。（ 3）夫学须静也，才须学也。译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。（ 4）非学无以广才，非志无以成学。译文：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。（
3、5）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。译文：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（ 6）年与时驰，意与日去。译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。（ 7）遂成枯落，多不接世。译文：最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献。（ 8）悲守穷庐，将复何及！译文：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及？二、理解性默写1. 诸葛亮在诫子书中主要阐述的观点（中心论点）是：静以修身，俭以养德。2. 诫子书中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3. 诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
4、4. 诫子书中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。5. 诫子书中能表现“躁”的危害的句子是：险躁则不能治性。三、问题探究1. 诸葛亮写这封信的用意是什么？明确：本文意在劝勉儿子修身养德、惜时勤学、立志成才，并努力为社会作贡献。2. 本文作者阐述的观点是什么？明确：静以修身，俭以养德。3诸葛亮要求儿子如何修身？明确：要从淡泊和宁静下功夫。4诸葛亮认为淡泊和宁静有什么作用？明确：淡泊可以明志，宁静可以致远。5全文的核心词语是什么？明确：是“静”。6“静”的正面表现和反面表现分别是什么? 明确：正面表现是：淡泊、宁静。反面表现是：淫慢、险躁。7. 诸葛
5、亮认为应该怎样求学？明确：要宁静，要有志向。8. 诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样的后果？明确：淫慢不能振奋精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的流逝，造成精神日益萎靡，从而无用于世，悲德连词表示后者是前者的目的歌以咏志用可以为师也凭借去意与日去消失与人期行相委而去离开成非志无以成学使成功遂成枯落变成成为学夫学须静也学习才须学也学习非学无以广才学习非志无以成学学业志非淡泊无以明志远大目义指环境上的安静不嘈杂慢古义懈怠淫慢则不能励精今义指速度缓慢险古义轻薄险躁则不能治性今义危险词类活用非淡泊无以明志明容词作动词明确坚定非宁静无以致远远容词作名词远大目标非学无以广才广容词作动词增长非志无宁静来修养
6、身心以节俭来培养品德非淡泊无以明志非宁静无以致远译文不能淡泊自守就无法明确志向不能宁静专一就无法达到远大目标夫学须静也才须学也译文学习必须静心专一而才干来自于学习非学无以广才非志无以成学译文不守穷庐。9. 最后一句作者在告诫儿子什么？明确：惜时勤学。10 围绕观点作者从那两方面进行论述的？又是怎样展开论述的？明确：从做人和学习两个方面进行论述的。无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。11 “俭以养德”与“静”有何关系？明确：因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世
7、界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。12 文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子，再次加以品读，思考它们之间的关系。明确：立志、学习、惜时。A. 立志：非学无以广才，非志无以成学B. 学习：夫学须静也，才须学也。C. 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才， 就必须努力学习，要想学有所成， 就必须确立大志，而立志、学习都必须趁年少。“志”是成才的前提，而志向的培养又必须修养品德。13. 找出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说
8、你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。明确：关于“志”的语句：“非淡泊无以明志”“非志无以成学” 。关系：作者认为， “志”与“学”中“志”是前提，只有有了明确的志向，才能最终成就学业。14 找出文中阐述“学、才、志”关系的句子。明确：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。15 读了本文，你有哪些体会？明确：我们要从中体会作者所阐述的修身养性的途径和方法，了解立志与学习的关系，理解宁静淡泊的重要，体会放纵怠慢、偏激急躁的危害，并使之指导我们的立身行事。15. 读了这篇文章，你受到了什么启发？明确：示例：人在年少时期应该树立远大志向，并发奋图强，以免老了后悔。（围绕“淡泊、立志、
9、求学、惜时” ）15. 本文多次运用了什么修辞手法？请摘录一处。明确：对偶。示例： （1）静以修身，俭以养德。（2）非学无以广才，非志无以成学。16. 这篇文章告诉我们“志当存高远”，即“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。听了这样的教诲，作为学生的你认为应当如何做？请谈谈自己的理解。明确：示例：我觉得作为学生，首先应当树立志向，明确目标，然后保持宁静的心态努力学习，只有这样才能学业有成。17. 你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。明确：如 (1) 时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节
10、，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事德连词表示后者是前者的目的歌以咏志用可以为师也凭借去意与日去消失与人期行相委而去离开成非志无以成学使成功遂成枯落变成成为学夫学须静也学习才须学也学习非学无以广才学习非志无以成学学业志非淡泊无以明志远大目义指环境上的安静不嘈杂慢古义懈怠淫慢则不能励精今义指速度缓慢险古义轻薄险躁则不能治性今义危险词类活用非淡泊无以明志明容词作动词明确坚定非宁静无以致远远容词作名词远大目标非学无以广才广容词作动词增长非志无宁静来修养身心以节俭来培养品德非淡泊无以明志非宁静无以致远译文不能淡泊自守就无法明确志向不能宁静专一就无法达到远大目标夫学须静也才须学也译文学习必须静心专一而才干来自于
11、学习非学无以广才非志无以成学译文不无补。 (或少壮不努力，老大徒伤悲)(2)一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12 岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。警句推荐：A. 淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记） ；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）; 心闲天地本来宽。 （陆游）B. 立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼） ; 长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海 （李白） ；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王
12、勃）；志当存高远（诸葛亮）C. 惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）18. 背诵思路诫子书论点：静以修身，俭以养德治学：夫学须静也，才须学也（正）修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）惜时：年与时驰，意与日去修身养德惜时勤学立志成才德连词表示后者是前者的目的歌以咏志用可以为师也凭借去意与日去消失与人期行相委而去离开成非志无以成学使成功遂成枯落变成成为学夫学须静也学习才须学也学习非学无以广才学习非志无以成学学业志非淡泊无以明志远大目义指环境上的安静不嘈杂慢古义懈怠淫慢则不能励精今义指速度缓慢险古义轻薄险躁则不能治性今义危险词类活用非淡泊无以明志明容词作动词明确坚定非宁静无以致远远容词作名词远大目标非学无以广才广容词作动词增长非志无宁静来修养身心以节俭来培养品德非淡泊无以明志非宁静无以致远译文不能淡泊自守就无法明确志向不能宁静专一就无法达到远大目标夫学须静也才须学也译文学习必须静心专一而才干来自于学习非学无以广才非志无以成学译文不
