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1、说课人：锁 银 松 11物理本（2）班 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 00 001;.说 课 内 容：普通高中物理第一册第七章第四节内容 动能 动能定理。 本课的设计 *说教材 *教学目标 *教学的重点与难点 *教学方法 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 01 01 2;. 1.内容要点：（1）动能 （2）物体所做的功与动能间的关系 （3）动能定理。 2.教材地位与作用：对于动能，动能定理一节，是研究物体在运动中能量的问题，以及物体在受到外力作用时能量的变化问题。它是在前面几节学习了功，功和能的
2、基础上进一步探究功，能量，外力作用三者的关系的。动能定理是物理学中的基本定理，学好动能定理，是今后进一步学习物理科学中不可或缺的重要环节。 一.说教材 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 02 023;.二.教学目标1.知识目标：根据教学大纲的要求，通过对这一节的教学，使学生知道什么叫动能，以及不同运动状态下物体的动能是多少？理解动能定理，即合外力做功与动能之间的变化关系。2.能力目标：培养学生用动能及动能定理解释相关问题，会计算不同运动状态下的外力做功以及动能。会用动能定理计算解决问题。 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能
3、动能 动能定理动能定理 03 034;.三.教学重点与难点1.什么叫动能？2.外力做功及其与动能之间的变化。3.动能定理：合外力所做的功等于物体动能的变化。合外力是哪些？始末状态的动能各是多少？它们的差（动能的变化），会用动能定理计算解决问题。 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 04 045;.四.教学方法1.回忆复习（以提问的方式）：什么叫动能？重述：我们在初中学过，物体由于运动而具有的能量叫动能。且与物体的质量和速度都有关系。 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 05 056;.2.引入实验：实验
4、： 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 06 06AB 图 7-10 如图7-10所示，让滑块A导轨上滑下，打到一个木块B上，推动木块B做功。让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到，高度大时滑块把木块推得越远，对木块做的功多。让质量不同的滑块从同一高度滑下，可以看到，质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多。7;. 实验得出的结论： 物体的质量越大，速度越大，它的动能就越大。推导动能定理： 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 07 07MMFV1V2FaaS图7-11设一个物体的质量为M，初速度为V1，在
5、恒力作用下，发生一段位移S，速度变为V2，在这个过程中，力F所做的功W=FS。根据牛顿第二定律F=ma；根据匀加速运动公式：。可以推出动能定理表达式：其中为某一时刻的动能。128;.描述：（1）式为动能定理，即合外力所做的功等于物体动能的变化。（2）式为某一时刻物体的动能的数学表达式。强调：所说的外力可以是重力，弹力，摩擦力，也可以是其他任合力。 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 08 089;.分析：由（1）式可知，外力对物体所做的功等于物体动能的变化。当外力做正功时，末动能大于初动能，动能增加。当外力做负功时，末动能小于初动能，动能减少。 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 09 0910;.布置作业：围绕动能定理解答书上题目： 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 10 10（1），（4）（5），（7）解题目的：解题目的：进一步巩固和充分理解动能，动能定理的实质，从而运用它们解决实际问题。11;.Thank you! 师 者，所 以 传 道 授 业 解 惑 也 说课说课 动能动能 动能定理动能定理 1111谢谢谢谢 谢谢谢谢 大大大大 家家家家 ！12
