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1、 第二部分第二部分说课演示说课演示pptppt格式文档格式文档 主讲：湘潭市东山学校沈斌主讲：湘潭市东山学校沈斌让历史课堂在新课改下焕发出青春的光彩让历史课堂在新课改下焕发出青春的光彩教材简析教材简析教学程序设计教学程序设计教学特色自述教学特色自述含：教学目标定位、教法简介含：教学目标定位、教法简介有待深入思考的教学问题有待深入思考的教学问题教材简析教材简析教材地位：教材地位：第三单元的核心内容是近代西方资产阶级第三单元的核心内容是近代西方资产阶级代议制的确立与发展。本课是承上启下的一节课，主要代议制的确立与发展。本课是承上启下的一节课，主要内容是美国内容是美国17871787年宪法，以及确立
2、的以年宪法，以及确立的以“分权和制衡分权和制衡”为核心的联邦制共和政体，它后来发展成为资产阶级代为核心的联邦制共和政体，它后来发展成为资产阶级代议制的典型。这不仅促进了美国的发展，也深刻影响了议制的典型。这不仅促进了美国的发展，也深刻影响了世界其他国家，对我国当今社会主义民主政治建设也有世界其他国家，对我国当今社会主义民主政治建设也有很大的借鉴作用。因此，本课的地位十分重要。很大的借鉴作用。因此，本课的地位十分重要。课标要求：课标要求：能说出美国能说出美国17871787年宪法的主要内年宪法的主要内容和联邦政府的权力结构。比较美国总统制与英容和联邦政府的权力结构。比较美国总统制与英国君主立宪制
3、的异同。国君主立宪制的异同。教学重点：教学重点：美国美国17871787年宪法的主要内容及评价；年宪法的主要内容及评价； 美国联邦政府的权力结构；美国联邦政府的权力结构；教学难点：教学难点：理解理解“分权和制衡分权和制衡”原则；原则； 比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；教材简析教材简析教学程序设计教学程序设计教学特色自述教学特色自述含：教学目标定位、教法简介含：教学目标定位、教法简介有待深入思考的教学问题有待深入思考的教学问题美美国国联联邦邦政政府府的的建建立立歌曲情境：英雄歌曲情境：英雄资料情境：资料情境： 华盛顿华盛顿质质疑疑导导入入探探究究体体验
4、验学习升华学习升华拓展延伸拓展延伸“He was the first in war, the first in peace, the first in the peoples hearts of his countryside”“他是战争时期的第一人他是战争时期的第一人 ， 和平时期的第一人，和平时期的第一人， 他的同胞心目中的第一人。他的同胞心目中的第一人。”华盛顿华盛顿探究方向：探究方向：探究二探究二.美国联邦政府是怎样建立的美国联邦政府是怎样建立的?探究三探究三.美国联邦政府是如何完善的美国联邦政府是如何完善的?学习升华学习升华拓展延伸拓展延伸探究一探究一.美国为什么要建立联邦政府美国为
5、什么要建立联邦政府?美美国国联联邦邦政政府府的的建建立立歌曲情境：英雄歌曲情境：英雄资料情境：华盛顿资料情境：华盛顿质质疑疑导导入入探探究究体体验验三个探究方向三个探究方向学习升华学习升华拓展延伸拓展延伸美美国国联联邦邦政政府府的的建建立立歌曲情境：英雄歌曲情境：英雄资料情境：华盛顿资料情境：华盛顿质质疑疑导导入入探探究究体体验验三个探究方向三个探究方向探究一：探究一：美国为何建立美国为何建立联邦政府？联邦政府？影视情境：新国新梦影视情境：新国新梦问题情境：层层设问问题情境：层层设问学习升华学习升华拓展延伸拓展延伸独立之初的美国是否走上了稳定发展的道路？为什么？独立之初的美国是否走上了稳定发展
6、的道路？为什么？思考：思考：. .独立之初的美国是独立之初的美国是否走上了稳定发展的否走上了稳定发展的道路？为什么？道路？为什么？中央权力微弱中央权力微弱各州权力很大各州权力很大独立后面临着严峻形势：独立后面临着严峻形势：建立一个强有力的中央政府建立一个强有力的中央政府受启蒙思想的影响受启蒙思想的影响确立共和制确立共和制颁布年宪法颁布年宪法. .当时美国是当时美国是如何走出困境的？如何走出困境的？邦联制邦联制的局限性的局限性探究一探究一. .美国为什么要建立联邦政府？美国为什么要建立联邦政府？美美国国联联邦邦政政府府的的建建立立歌曲情境：英雄歌曲情境：英雄资料情境：华盛顿资料情境：华盛顿质质疑
7、疑导导入入探探究究体体验验三个探究方向三个探究方向探究一：探究一：美国为何建立美国为何建立联邦政府？联邦政府？影视情境：新国新梦影视情境：新国新梦问题情境：层层设问问题情境：层层设问建立强大的中央政府建立强大的中央政府确立共和制确立共和制探究二：探究二：联邦政府是怎联邦政府是怎样建立的？样建立的？教材研读，比较分析教材研读，比较分析活动情境：辩论赛活动情境：辩论赛材料情境：辩证分析材料情境：辩证分析1787年宪法年宪法“分权和制衡分权和制衡”学习升华学习升华拓展延伸拓展延伸探究二美国联邦政府是怎样建立的？探究二美国联邦政府是怎样建立的？（一）法律依据：（一）法律依据：1787年宪法的颁布年宪法
8、的颁布基本内容及基本原则基本内容及基本原则中央集权和地方分权原则中央集权和地方分权原则分权和制衡原则分权和制衡原则民主原则民主原则联邦制联邦制联邦政府的权力结构联邦政府的权力结构总统和议员都由选举产生总统和议员都由选举产生国会国会（立法）（立法）总统总统（行政）（行政）最高法院最高法院（司法）（司法）国家权力机构国家权力机构初步初步印象印象国会国会（立法）（立法）总统总统（行政）（行政）最高法院最高法院（司法）（司法）谁的权力最大？分组分组规则规则讨论讨论辩论辩论点评点评各方须列举本方所拥有的权力。各方须列举本方所拥有的权力。本方是如何制约其它两方的权力。本方是如何制约其它两方的权力。合作合作
9、探究探究总统总统最高法院最高法院国会国会议案否决权议案否决权任任命命大大法法官官宣布总统行政违宪宣布总统行政违宪总统任命大法官须经参议院通过总统任命大法官须经参议院通过最高司法解释权最高司法解释权宣布国会立法违宪宣布国会立法违宪可可以以弹弹劾劾总总统统分权制衡原则分权制衡原则以以2/3以上多数再次通过以上多数再次通过联邦法院联邦法院国会国会总统总统州法院州法院州议会州议会州长州长中央中央地方地方分分权权与与制制衡衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡分权与制衡充实充实扩展扩展案例辨析：案例辨析：某同学撰写介绍美国中央政府
10、职责的历史小论文，作了某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论文，作了某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论文，作了某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论文，作了如下的表述。请你指出文中错误之处。如下的表述。请你指出文中错误之处。如下的表述。请你指出文中错误之处。如下的表述。请你指出文中错误之处。世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，没经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大没经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大没经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大没经国会同意就任命一位
11、同窗好友为最高法院的大法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。后法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。后法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。后法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。后该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提出的出的出的出的“增加个人所得税增加个人所得税增加个人所得税增加个人所得税”的立法草案，国会不服，的立法草案，国会不服，的立法草案，国会不服，的立法草案，国会不服，经国会再次讨论，最后以以上的总人数通过经国会再次讨论，最后以以
12、上的总人数通过经国会再次讨论，最后以以上的总人数通过经国会再次讨论，最后以以上的总人数通过总统很不高兴总统很不高兴总统很不高兴总统很不高兴, , , , 再次行使否决权并宣布解散国会，再次行使否决权并宣布解散国会，再次行使否决权并宣布解散国会，再次行使否决权并宣布解散国会，却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的，该总统十分郁闷的，该总统十分郁闷的，该总统十分郁闷的，该总统十分郁闷.检测检测巩固巩固“我们的宪法之所以恒久我们的宪法之所以恒久我们的宪法之所以恒
13、久我们的宪法之所以恒久, , , ,就在于它简洁。它是一就在于它简洁。它是一就在于它简洁。它是一就在于它简洁。它是一块奠基石块奠基石块奠基石块奠基石, , , ,而不是一座完整的大厦。或者用句老话而不是一座完整的大厦。或者用句老话而不是一座完整的大厦。或者用句老话而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻比喻比喻比喻: : : :它是根它是根它是根它是根, , , ,而不是完美的藤。而不是完美的藤。而不是完美的藤。而不是完美的藤。” ” ” ” 美国总统威尔逊美国总统威尔逊美国总统威尔逊美国总统威尔逊“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同一个向上帝要求赋
14、予自由的民族，没有迈出同一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。时给予非洲人自由的第一步是不应该的。时给予非洲人自由的第一步是不应该的。时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” 美国黑人领袖马丁美国黑人领袖马丁美国黑人领袖马丁美国黑人领袖马丁路德路德路德路德金金金金史料探究史料探究假如你是一名议员，你是赞成还是反对假如你是一名议员，你是赞成还是反对假如你是一名议员，你是赞成还是反对假如你是一名议员，你是赞成还是反对1787178717871787年宪法？年宪法？年宪法？年宪法？美美国国联联邦邦政政府府的的建建立立歌曲情境：英雄歌曲情境：英雄资料情境：华盛顿资料
15、情境：华盛顿质质疑疑导导入入探探究究体体验验三个探究方向三个探究方向探究一：探究一：美国为何建立美国为何建立联邦政府？联邦政府？影视情境：新国新梦影视情境：新国新梦问题情境：层层设问问题情境：层层设问建立强大的中央政府建立强大的中央政府确立共和制确立共和制探究二：探究二：联邦政府是怎联邦政府是怎样建立的？样建立的？教材研读，比较分析教材研读，比较分析活动情境：辩论赛活动情境：辩论赛材料情境：辩证分析材料情境：辩证分析1787年宪法年宪法“分权和制衡分权和制衡”探究三：探究三：联邦政府是如联邦政府是如何完善的？何完善的？ 材料情境：两党制衡材料情境：两党制衡现实情境：美国大选现实情境：美国大选两
16、党制两党制“分权和制衡分权和制衡”学习升华学习升华拓展延伸拓展延伸探究三美国联邦政府是如何完善的？探究三美国联邦政府是如何完善的？两党制的形成和发展两党制的形成和发展本质本质: :资产阶级政党资产阶级政党17871787年在制定联邦宪法过程中形成了年在制定联邦宪法过程中形成了联邦派和反联邦派。后来，几经分化组联邦派和反联邦派。后来，几经分化组合，合，18281828年成立了民主党，年成立了民主党，18541854年建立年建立了共和党。民主党主要代表南方种植园了共和党。民主党主要代表南方种植园主的利益，共和党主要代表北方工商业主的利益，共和党主要代表北方工商业资产阶级和西部农场主的利益。南北战资
17、产阶级和西部农场主的利益。南北战争后争后, ,两党的差别逐渐缩小两党的差别逐渐缩小, ,进入帝国主进入帝国主义阶段后义阶段后, ,它们都成为代表垄断资产阶级它们都成为代表垄断资产阶级利益的政党。利益的政党。驴象本一家驴象本一家民主党民主党民主党民主党共和党共和党共和党共和党 现代美国由一党包揽立法权和现代美国由一党包揽立法权和行政权的格局并不多见；相反，一党获得行政权的格局并不多见；相反，一党获得总统职位、另一党掌握国会两院多数（如总统职位、另一党掌握国会两院多数（如第第104104届国会时期），或顶多一党获得总届国会时期），或顶多一党获得总统职位同时还掌握国会一院多数议席，而统职位同时还掌握
18、国会一院多数议席，而国会另一院的多数议席则归另一党（如第国会另一院的多数议席则归另一党（如第9999届国会时期），这种格局成为常态。届国会时期），这种格局成为常态。两党的两党的“这种格局这种格局”对美国有何影响对美国有何影响？体现了什么原则？体现了什么原则？分权和制衡原则分权和制衡原则民主党希拉里民主党希拉里 民主党克里民主党克里 共和党麦凯恩共和党麦凯恩美美国国联联邦邦政政府府的的建建立立歌曲情境：英雄歌曲情境：英雄资料情境：华盛顿资料情境：华盛顿质质疑疑导导入入探探究究体体验验三个探究方向三个探究方向探究一：探究一：美国为何建立美国为何建立联邦政府？联邦政府？影视情境：新国新梦影视情境：新
19、国新梦问题情境：层层设问问题情境：层层设问建立强大的中央政府建立强大的中央政府确立共和制确立共和制探究二：探究二：联邦政府是怎联邦政府是怎样建立的？样建立的？教材研读，比较分析教材研读，比较分析活动情境：辩论赛活动情境：辩论赛材料情境：辩证分析材料情境：辩证分析1787年宪法年宪法“分权和制衡分权和制衡”探究三：探究三：联邦政府是如联邦政府是如何完善的？何完善的？ 材料情境：两党制衡材料情境：两党制衡现实情境：美国大选现实情境：美国大选两党制两党制“分权和制衡分权和制衡”归纳总结：归纳总结：“分权和制衡分权和制衡”学习升华学习升华拓展延伸拓展延伸美美国国联联邦邦政政府府的的建建立立背景背景受启
20、蒙思想的影响受启蒙思想的影响邦联制的局限性：中央权力微弱，各州权力很大邦联制的局限性：中央权力微弱，各州权力很大建立建立1787年宪法年宪法（法律依据）（法律依据）主要内容主要内容联邦制联邦制国家权力国家权力总统和议员都由选举产生总统和议员都由选举产生立法权立法权国会国会 行政权行政权总统总统 司法权司法权最高法院最高法院基本原则基本原则中央集权和与地方分权原则中央集权和与地方分权原则分权和制衡原则分权和制衡原则民主原则民主原则评价：积极性，局限性评价：积极性，局限性建立：建立：1789,华盛顿，联邦制共和政体确立华盛顿，联邦制共和政体确立完善：两党制完善：两党制国家结构：联邦制国家结构：联邦
21、制国家权力：三权分立国家权力：三权分立政党制度：两党制政党制度：两党制 学习升华学习升华 “坚定不移发展社会主义民主政治坚定不移发展社会主义民主政治” 美美国国联联邦邦政政府府的的建建立立探究一：探究一：美国为何建立美国为何建立联邦政府？联邦政府？探究三：探究三：联邦政府是如联邦政府是如何完善的？何完善的？ 探究二：探究二：联邦政府是怎联邦政府是怎样建立的？样建立的？歌曲情境：英雄歌曲情境：英雄资料情境：华盛顿资料情境：华盛顿1787年宪法年宪法“分权和制衡分权和制衡”影视情境：新国新梦影视情境：新国新梦问题情境：层层设问问题情境：层层设问质质疑疑导导入入探探究究体体验验建立强大的中央政府建立
22、强大的中央政府确立共和制确立共和制教材研读，比较分析教材研读，比较分析活动情境：辩论赛活动情境：辩论赛材料情境：辩证分析材料情境：辩证分析归纳总结：归纳总结：“分权和制衡分权和制衡”比较分析：比较分析：英美政体英美政体两党制两党制“分权和制衡分权和制衡”撰写小论文：撰写小论文：从英美政体从英美政体建立和完善的过程中，我建立和完善的过程中，我们能得到哪些启迪？们能得到哪些启迪？材料情境：两党制衡材料情境：两党制衡现实情境：美国大选现实情境：美国大选三个探究方向三个探究方向学习升华学习升华拓展延伸拓展延伸美国总统共和制美国总统共和制 英国君主立宪制英国君主立宪制国家元首国家元首总统总统国王国王元首
23、产生方式元首产生方式民选民选世袭世袭元首有无任期元首有无任期任期制任期制(4(4年年) )终身制终身制元首有无实权元首有无实权有有无无政府首脑政府首脑总统总统首相首相政府产生方式政府产生方式总统任命总统任命首相提名首相提名国家权力中心国家权力中心总统总统议会议会性质性质资产阶级民主政体资产阶级民主政体原则原则分权与制衡分权与制衡知识拓展知识拓展撰写历史小论文撰写历史小论文从英美政体建立和完善的从英美政体建立和完善的过程中过程中,我们能得到哪些启迪？我们能得到哪些启迪？教材简析教材简析教学程序设计教学程序设计教学特色自述教学特色自述含：教学目标定位、教法简介含：教学目标定位、教法简介有待深入思考的教学问题有待深入思考的教学问题教学特色自述教学特色自述教学内容：教学内容：以以“分权和制衡分权和制衡”原则为核心，层层深原则为核心，层层深入，线索清晰，整体性强。入，线索清晰，整体性强。教学方法：教学方法：以探究活动为主要模式，用歌曲、影视以探究活动为主要模式，用歌曲、影视资料、辩论赛和现实资料等创设学习情境，引导学生主资料、辩论赛和现实资料等创设学习情境，引导学生主动学习，体现老师的主导作用和学生的主体地位，关注动学习，体现老师的主导作用和学生的主体地位，关注学生的全面发展，营造开放而又充满青春活力的历史课学生的全面发展，营造开放而又充满青春活力的历史课堂！堂！
