《八年级音乐下册-第三单元-西部畅想教案-苏少版_小学教育-小学学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级音乐下册-第三单元-西部畅想教案-苏少版_小学教育-小学学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第三单元 西部畅想 课型：以唱歌为主的综合课。 教学目标： 1能有感情地演唱西部畅想，正确演唱歌曲中三连音节奏、切分节奏。 2. 通过多种形式的演唱和欣赏活动，引起对祖国西部的神往, 激发热爱祖国西部的情感。 教学内容：学唱歌曲西部畅想，欣赏讴歌西部地区的音乐作品。 教学重点：学唱歌曲西部畅想。 教学难点：歌曲中三连音节奏、切分节奏和前半拍休止符的演唱。 教学设计思想： 本单元编写了介绍西部、 讴歌西部大开发的教学内容， 是为了让学生把目光投向中国西部这片神奇的土地，关注新世纪我国具有战略意义的西部大开发建设。 西部畅想 是一首政治色彩很浓的歌曲， 以深情的笔触和优美的旋律
2、向人们发出关注西部、热爱西部的热情的召唤； 教师要以形式多样的演唱活动吸引学生积极参与， 并向音乐、 地理、文学、美术、舞蹈等不同范畴的知识领域进行渗透，以扩大学生的文化视野，引起对祖国西部的神往。 （由于我们三人都是讲的唱歌教学， 而唱歌教学有个基本模式， 在这里我就不必一步一步详细讲述我是怎样教唱歌的了， 我重点讲一下我对这首歌曲的教学思路及一些对唱歌教学中对教学难点的解决办法。为了再现当时的教学现场，有时候需要老师们回答问题和演唱歌曲，还请各位老师给予配合，谢谢大家。）下面我开始向各位老师呈现我的教学过程。 教学过程： 教学过程的第一个环节是导入，老师们可以采取多种方法，就这首歌曲而言，
3、可以以一首歌曲导入，或者以一幅图片导入，还可以以一个电影片段导入等等，但是我觉得大家要把握一个原则：就是不要偏离了音乐。我的导入是这样的，我首先对学生这样说： 一导入： 师：请大家欣赏几幅图片和几个音乐片段，猜猜描绘了我国的什么地方？ 生：青藏高原、黄土高原、新疆吐鲁番和西南少数民族地区。 师：这些地方都属于我国什么地区？ 学习必备 欢迎下载 生：西部地区。 师：看中国地图，说说我国西部有哪些省份？ 生：西部包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、西藏、云南、贵州、四川、内蒙古等十个省或自治区。 （这个环节是让学生清楚从地理方位上讲到底我国哪些地方属于西部） 师：西部地区疆域辽阔，人口稀少，与十几个
4、国家接壤，有特别丰富的自然资源，有诱人的发展前景。1999 年 6 月，江泽民总书记发出西部大开发的动员令，号召全国人民开发西部，具有重大的经济、政治和社会意义。音乐作品中也有许多讴歌西部开发的作品，今天就让我们一起来学唱歌曲西部畅想。（点出课题） 二学唱歌曲西部畅想 （这首歌曲对于学生来说比较陌生，老师们可以让学生多听，对歌曲要多熟悉，可以让他们完整欣赏教材配套的音响资料的演唱， 可以听教师的自弹自唱， 也可以用音响资料的伴奏来范唱。我采用的方法是听教师的范唱。请各位老师和我一起演唱。） 1欣赏歌曲：教师范唱歌曲。 学生完整欣赏歌曲后， 老师可以引导学生谈谈对歌曲的感受， 提问学生歌曲的调性
5、是大调还是小调，歌曲可以分为几个部分等等。 2学唱歌谱和歌词： 在学唱歌谱前, 老师们可以请学生先跟钢琴哼唱歌谱, 这样学生可以对歌谱有初步的印象, 老师也可以了解这首歌曲对于学生来说哪里是难点。 下面我把我觉得在教学中要注意的几个地方和老师们交流一下： （1）旋律中的第四和十六小节有三连音节奏。我们既要讲清楚，又要避免讲得深奥、烦琐，使学生感到枯燥。 可以采取这种办法：把这两小节抽出来单独唱，划拍子，基本音值划分法是一拍分成两个半拍，划法是一下一上，现在因为第二拍是三连音，分成了平均的三等份，其划拍的图示就变成： 念节奏、唱谱、唱词 第 1 拍 第 2 拍 第 3 拍 第 4 拍（把歌谱第
6、4 小节带进来， 4 3 2 1 3 2 - 其 3、4 拍是连一起的， 三连音节奏切分节奏通过多种形式的演唱和欣赏活动引起对祖国西部的神往激发热爱祖国西部的情感教学内容学唱歌曲西部畅想欣赏讴歌西部地区的音乐作品教学重点学唱歌曲西部畅想教学难点歌曲中三连音节奏切分节奏和前半拍这片神奇的土地关注新世纪我国具有战略意义的西部大开发建设西部畅想是一首政色彩很浓的歌曲以深情的笔触和优美的旋律向人们发出关注西部热爱西部的热情的召唤教师要以形式多样的演唱活动吸引学生积极参与并向音乐地理的唱歌教学而唱歌教学有个基本模式在这里我就不必一步一步详细讲述我是怎样教唱歌的了我重点讲一下我对这首歌曲的教学思路及一些对
7、唱歌教学中对教学难点的解决办法为了再现当时的教学现场有时候需要老师们回答问题和演学习必备 欢迎下载 待着 春风吹 拂 请老师边划拍边念节奏、唱 5 3 3 2 1 2 1 - 谱、唱歌词） 青 春在 飞 舞 通过划拍念节奏、唱谱、唱词的办法，学生既可以唱准三连音的时值, 又可以理解三连音的概念: 用三个等长的音值代替两个由基本音值划分来的音值。 （老师模拟现场演唱，为了让学生划拍整齐，老师们注意自己划拍的方向最好和学生一致，这样学生更直观一些，省时又省力） （2）旋律中有多处切分节奏，作为老师都知道切分节奏是一个音由弱拍（或拍中弱部位）延至次一强拍（或拍中的强部位），使原来的强弱位置颠倒。但和
8、学生讲时，学生可能一下很难理解， 而且学生以前都学过切分节奏了， 所以教师在唱谱前可以问问学生哪些地方有切分节奏，节奏重音是哪个音。在唱歌词时再强调一下把节奏重音唱出来。（练习演唱 58小节） （3）容易唱混淆的地方是 10 和 14 小节的最后一个音，老师要提醒学生注意，不要唱成一样或唱颠倒了。老师可以在钢琴上弹奏这两小节，让学生辨别。（练习演唱 9、10 和 13、14 小节） （4）第 15 小节有个前半拍休止也是个难点，除了用划拍练习的方法，老师在弹钢琴伴奏时要有提示，学生会容易掌握些。（老师示范钢琴伴奏） （5）完整唱歌词时，老师要提醒学生在演唱时的换气一定要和乐句相一致，第一部分都
9、是两小节一个乐句，所以两小节换一次气息，千万不要把句子唱破了。 （练习演唱 14 小节） 各位老师， 我刚才只是把我觉得学生在学唱这首歌曲时有可能遇到的困难罗列了出来， 设计了一些解决的办法，由于各个学校的学情不同，例如：有的学校的学生切分音掌握很好，有的前半拍休止掌握很好， 有的可以用 C大调弹钢琴伴奏， 有的可以用 D大调弹钢琴伴奏等等，老师们可以根据自己学生情况设计出可行的办法。 3处理歌曲： 本环节的目的是激发学生的感情地演唱歌曲。 （1）请学生分析歌曲每部分的音乐有何特点，歌曲表达了何种情感？ （2）讨论怎样歌唱才能更好表达这首歌曲的情感？第一部分旋律委婉舒缓，用中强力度；第二部分是
10、歌曲的高潮，演唱力度随着旋律起伏，情绪要充满激情，力求唱得热情奔放。 为了能更好地引起学生对祖国西部的神往, 激发热爱祖国西部的情感。我想老师们可能会想出多种办法，如果有条件，可以给学生看一段西部开发题材的电影，只要几分钟，效果可能会相当好。 三连音节奏切分节奏通过多种形式的演唱和欣赏活动引起对祖国西部的神往激发热爱祖国西部的情感教学内容学唱歌曲西部畅想欣赏讴歌西部地区的音乐作品教学重点学唱歌曲西部畅想教学难点歌曲中三连音节奏切分节奏和前半拍这片神奇的土地关注新世纪我国具有战略意义的西部大开发建设西部畅想是一首政色彩很浓的歌曲以深情的笔触和优美的旋律向人们发出关注西部热爱西部的热情的召唤教师要
11、以形式多样的演唱活动吸引学生积极参与并向音乐地理的唱歌教学而唱歌教学有个基本模式在这里我就不必一步一步详细讲述我是怎样教唱歌的了我重点讲一下我对这首歌曲的教学思路及一些对唱歌教学中对教学难点的解决办法为了再现当时的教学现场有时候需要老师们回答问题和演学习必备 欢迎下载 最后，我请全体学生有感情地跟录音完整演唱一遍歌曲。 三连音节奏切分节奏通过多种形式的演唱和欣赏活动引起对祖国西部的神往激发热爱祖国西部的情感教学内容学唱歌曲西部畅想欣赏讴歌西部地区的音乐作品教学重点学唱歌曲西部畅想教学难点歌曲中三连音节奏切分节奏和前半拍这片神奇的土地关注新世纪我国具有战略意义的西部大开发建设西部畅想是一首政色彩很浓的歌曲以深情的笔触和优美的旋律向人们发出关注西部热爱西部的热情的召唤教师要以形式多样的演唱活动吸引学生积极参与并向音乐地理的唱歌教学而唱歌教学有个基本模式在这里我就不必一步一步详细讲述我是怎样教唱歌的了我重点讲一下我对这首歌曲的教学思路及一些对唱歌教学中对教学难点的解决办法为了再现当时的教学现场有时候需要老师们回答问题和演
