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1、放飞梦想，超越自我常州花园中学七（5）第一次家长会王彬第一篇班主任简历个人介绍：姓名：电话：工作经历：主要任课老师简介n语文：n英语：n政治：n历史：n生物：n主要学科老师的配备基本达到了初三毕业班的标准，值得各位家长和同学们放心！第二篇小学初中衔接n初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。n从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。n不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影
2、响了学习质量和健康成长。n初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大学习n初中比小学学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。n学习方法上，要求学生对所学的知识在能够在记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生。需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。n具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要深究为什么这样解；初中学习的关键字n初中可怕的不是成绩差，可怕的是不知道问老师“为什么？怎么办？”n我们常说“学问”二字，学了
3、不懂就必须“问”-问老师、问家长考试分数n分数区别，小学考试的分数和初中的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80多分也可能是很好的成绩，这一定要看试卷的难易程度而定，不能单纯的只认分数。n关键的是，我们不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。n也许我们对自己的青春有很多的怀念、迷离、甚至是感慨。但是我们的目标是一致的-真正了解什么才是最适合自己的孩子，并鼓励孩子坚持下去，不随波逐流。第三篇生理特点n中学是整个人生历程的关键时期。可以形象地比喻为人的第二次诞生。孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生
4、成长的转折关头，应给予足够的重视。n生理特点：初中生正处于少年期和青春初期。骨骼肌肉等发育极快。身体内部器官机能迅速增加，趋向成熟。性器官发育加快，第二性征出现，男女差异明显，性心理变化激烈，这标志着人体发育的全面完成：初中生可以说“长大了”。心理特点n、自我意识变化。青春期的孩子“自我”的体验和感受前所未有地清醒。儿童基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同。他们对自己产生了强烈的兴趣.显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。、独立性增强。希望得到承认和尊重，摆脱约束，渴望独立。、感情的变化显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”，这常常令我们手足无措
5、。孩子们开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。、开始关注同龄人之间的交往。任何一个孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此间的交往与认可看得极为重要。、与成人世界的关系开始变化。不愿意像“小孩子”一样服从家长和老师，希望获得“大人”的权利，因此经常顶撞父母。、性意识的萌动。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。希望得到来自异性的友谊！第四篇理解孩子n1、多给孩子一些尊重，像对待“成人”一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。2、给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的
6、话语权。、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解。n虽然我们不一定能接受，但是我们一定要懂得他的想法，明白他的感受。我们到底应该怎么做？n一、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。二、做一个监督型的家长。每天晚上检查孩子的作业完成情况（可以不看对错），看是否改正，相关的作业将通过家校通发到家长手机上，睡觉前督促收拾好书包。我们到底应该怎么做？n三、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上。家长应从变化中探索子女在校的表现情况。发现有情况后及时和班主任沟通。四、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中精力，不要让家庭生活中的矛盾影响孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如不要在家玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。五、随时与学校保持联系。寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常电话联系，效果一定会更好。
