《山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文上册《第8课 台阶》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文上册《第8课 台阶》课件 新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 李李森森祥祥学习目标：学习目标： 读懂父亲读懂父亲 读懂作者读懂作者 读出自己读出自己 凹凹( ) 凼凼( ) 硌硌 ( ) 涎涎( )水水 揩揩( ) 嘎嘎 ( )筹筹( )划划 黏黏( ) 撬撬 ( )尴尬尴尬 ( ) 过瘾过瘾( ) 唿唿( )嗒嗒 熬熬( )住住 憋憋( )住住 门槛门槛( ) o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 字词检测：字词检测： 速读课文，速读课文，用简洁用简洁的语言概述课文的内容。的语言概述课文的内容。 父亲觉得自家的台阶低父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的望着别人家的高高的台阶高高的台阶,羡慕不已。他不
2、甘心低人一等羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋也要造一栋高台阶的新屋,于是终于是终年幸劳年幸劳,准备了大半辈子准备了大半辈子,终于造成了有九级终于造成了有九级台阶的新屋。台阶的新屋。为什么为什么“父亲总觉得我们家的台阶低父亲总觉得我们家的台阶低”？ 为什么父亲要为什么父亲要建高台阶新屋？建高台阶新屋？捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低地位低台阶低地位低台阶高：受人尊重台阶高：受人尊重父亲：人老体父亲：人老体衰衰 造新屋的过程写的简略，可造台造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？阶反而很详细，这
3、是为什麽？ 详略是由中心而定详略是由中心而定的。题目是的。题目是“台阶台阶”，高台阶是父亲的目标和高台阶是父亲的目标和追求。所以主体工程可追求。所以主体工程可以略写，造台阶要详写。以略写，造台阶要详写。 细读课文，思考：细读课文，思考： 我从文中我从文中可以看出，父亲是个可以看出，父亲是个的人。的人。 敢想敢做、敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强朴实厚道、和善谦卑、倔强请以请以“为了台阶，父亲付出了为了台阶，父亲付出了”的句式写几句话。的句式写几句话。为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出
4、了健康为了台阶，父亲付出了健康 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？作者作者对父父亲的的优秀品秀品质表示表示敬仰敬仰和和赞叹；对父父亲身上的中国身上的中国传统农民所特有的民所特有的谦卑表示卑表示同情同情；对改改变农村村的面貌寄予的面貌寄予希望希望。 同：同：都是抓住生活中的细节，以小都是抓住生活中的细节，以小见大。见大。都是描写一个平凡而朴实的父亲都是描写一个平凡而朴实的父亲异异：背影背影 抓住抓住“背影背影”命题立意，组织材命题立意，组织材料，料，突出了父亲的背影，突出了突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。烈地感受父爱。围绕围绕“台阶台阶
5、”命题立意，组织材命题立意，组织材料，料，建房这个一般性的题材有了建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。希望受人尊重的思想性格。台阶台阶1.1.以以“台阶台阶”为线索为线索, ,组织情节组织情节. .2.2.“父亲父亲”形象生动形象生动, ,个性鲜明个性鲜明. .3.3.语言朴实语言朴实, ,感情真挚感情真挚. . 想想你的父想想你的父亲，学完这篇文亲，学完这篇文章，你一定有许章，你一定有许多话想对你的父多话想对你的父亲说，请用笔记亲说，请用笔记下你最想对你父下你最想对你父亲说的话！亲说的话！爸爸，我想对您爸爸，我想对您说：说：
