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1、部编三年级下1课：三衢道中 曾几新知导入导入语碧草如茵，桃花芬芳，燕碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，黄鹂鸣叫黄鹂鸣叫大自然中，旖旎大自然中，旖旎的风光无处不在，只要你用心的风光无处不在，只要你用心去观察、去体会，全都是一首去观察、去体会，全都是一首首美妙的诗篇。今天我们要欣首美妙的诗篇。今天我们要欣赏的三首古诗，又描绘了怎样赏的三首古诗，又描绘了怎样的美景呢？让我们一起走进诗的美景呢？让我们一起走进诗中去看看吧！中去看看吧！三衢道中诗题意思：这是一首这是一首记游小诗，写初夏时记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅节诗人在三衢山中旅行的情景。行的情景。
2、解诗题新知讲解新知讲解读诗句三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1新知讲解读准字音曾几曾几q zng j泛泛尽尽 fn三三衢衢 x 小小溪溪添添得得tin黄黄鹂鹂l三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1新知讲解再读诗句 三衢三衢道中道中 宋曾几宋曾几梅子梅子/黄时黄时/日日晴，日日晴， 小溪小溪/泛尽泛尽/却山行。却山行。绿阴绿阴/不减不减/来时路，来时路， 添得添得/黄鹂黄鹂/四五声。四五声。三年级下册语文课件1课三衢道中
3、 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1新知讲解知作者曾几曾几( (j j ) )：(1085(10851166)1166)，南宋诗人，字吉甫，南宋诗人，字吉甫，自自号茶号茶山居士，山居士，祖籍祖籍赣州人。赣州人。历任江历任江西、浙江提刑、秘书少监、礼西、浙江提刑、秘书少监、礼部侍郎等职。部侍郎等职。其诗多属抒情遣其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作兴、唱酬题赠之作。风格活泼。风格活泼流动，咏物重神似流动，咏物重神似。主要作品：主要作品：著著有茶山集有茶山集8 8卷卷。三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课
4、件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译梅梅子子黄黄时时日日日日晴晴，词语解释：梅子黄时:指五月，梅子成熟的季节。日日：天天，每一天。晴：晴天。诗的大意： 梅子快要成熟的季节却连日晴和，三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译小小溪溪泛泛尽尽却却山山行行。词语解释：小溪泛尽：乘小船乘小船走到小溪的尽头。走到小溪的尽头。泛，乘船。泛，乘船。却山行:再走山间小再走山间小路。却，再。路。却，再。诗的大意：我乘船到了小溪的
5、我乘船到了小溪的尽头又走上山路。尽头又走上山路。三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译绿绿阴阴不不减减来来时时路，路，词语解释：绿阴：苍绿的树苍绿的树阴。阴，树阴。阴。阴，树阴。不减：并没有少并没有少多少，差不多。多少，差不多。诗的大意：绿色的树阴还和绿色的树阴还和来时的路上差不来时的路上差不多，多，三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知
6、今译词语解释：添得：又增加。又增加。黄鹂：黄莺鸟。黄莺鸟。四五声：指几声。指几声。诗的大意：此时又在山林中此时又在山林中增添了几声黄莺增添了几声黄莺的叫声。的叫声。添添得得黄黄鹂鹂四四五五声声。三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1梅梅 子子 黄黄 时时 日日 日日 晴，晴，小小 溪溪 泛泛 尽尽 却却 山山 行。行。黄黄指五月，梅子成熟的季节。指五月，梅子成熟的季节。尽头尽头乘船乘船再再再走山间小路再走山间小路。诗意：梅子黄透了的时候天天都是诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗晴朗的好天气，的好天气，乘小乘小
7、船船到了小溪的尽头再改走山路继续前行。到了小溪的尽头再改走山路继续前行。时间时间梅雨时节，难得有梅雨时节，难得有这样这样“日日晴日日晴”的的好天气，因此诗人好天气，因此诗人的心情自然愉悦。的心情自然愉悦。课堂练习三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1绿绿 阴阴 不不 减减 来来 时时 路，路，添添 得得 黄黄 鹂鹂 四四 五五 声。声。黄黄 鹂鹂 绿绿 阴阴 黄莺黄莺并没有少多少，差不多。并没有少多少，差不多。苍绿的苍绿的树荫树荫诗意：山路上诗意：山路上绿色的树荫绿色的树荫与来的时候一样浓密，与来的时候一样浓
8、密，丛林中传来的黄鹂的欢鸣声更增添了些幽趣。丛林中传来的黄鹂的欢鸣声更增添了些幽趣。静态美静态美动态美动态美衬托出山路的幽静衬托出山路的幽静课堂练习三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1课堂练习背古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。按诗的节奏和抑扬来读背古诗。 三衢三衢道中道中 宋曾几宋曾几梅子梅子/黄时黄时/日日晴，日日晴， 小溪小溪/泛尽泛尽/却山行。却山行。绿阴绿阴/不减不减/来时路，来时路， 添得添得/黄鹂黄鹂/四五声。四五声。新知讲解明诗意古诗今译：古诗今译： 梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘船到了小
9、溪的尽头又走上山路。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。新知讲解赏古诗 这是一首纪行诗，写诗人行于三衢这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。首句点时，道中的见闻感受。首句点时，“梅子黄梅子黄时时”正是江南梅雨时节，难得有正是江南梅雨时节，难得有“日日日日晴晴”的好天，诗人的心情为之一爽，游的好天，诗人的心情为之一爽，游兴愈浓。诗人乘舟泛溪而行，溪尽而兴兴愈浓。诗人乘舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。不尽，于是舍舟登岸，山路步行。“却却”字，道出了高涨的游兴。三四句紧承字，道出了高涨的游兴。三四句紧承“山行山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更，
10、写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。畅愉悦的情怀。“来时路来时路”将此行悄然将此行悄然过渡到归程，过渡到归程，“添得添得”二字则暗示出行二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴助兴。由此可见出此作构思之机巧由此可见出此作构思之机巧。课堂总结古诗简析：古诗简析：三衢道中三衢道中是一首纪行诗，是一首纪行诗，作者将一次平平常常的行程，写作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也
11、栩栩如生，让人领的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。略到平凡生活中的意趣。析古诗层次梳理层次梳理板书设计三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1（1 1）这是一首记游小诗，写初夏时节）这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。第一句写诗人在三衢山中旅行的情景。第一句写天时，第二句写天时，第二句写 ，第三，第三句和第四句介绍句和第四句介绍 景象。景象。（2 2）用现代散文的语言描写）用现代散文的语言描写“梅子黄梅子黄时天天晴，小溪泛尽却山行时天天晴，小溪泛尽却山行”的诗意。的诗意。 拓展
12、提高悟诗情行程沿途梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1（3 3）概括这首诗歌的语言特色。）概括这首诗歌的语言特色。（4 4）作者在诗里描述了初夏时宁静的）作者在诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时景色和山行时 的心情。的心情。（5 5）这首绝句抒发了诗人怎样的心情）这首绝句抒发了诗人怎样的心情? ?诗人是怎样来表现这种心情的诗人是怎样来表现这种心情的? ? 拓展提高悟诗情明白如话轻松愉快这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1人人口口手手勤勤努努奋奋力力三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1三年级下册语文课件1课三衢道中 人教部编版(共21张PPT)1
