《高二语文《拿来主义》课件（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文《拿来主义》课件（2）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 某中学几位同学有这么一段谈话：某中学几位同学有这么一段谈话： A A：这儿虽说是重点中学，身边也都是些很优秀的同学，不过：这儿虽说是重点中学，身边也都是些很优秀的同学，不过我觉得这都无所谓。学习是自各的事，自己埋头苦读就是了，不我觉得这都无所谓。学习是自各的事，自己埋头苦读就是了，不用管其他人。用管其他人。 B B：哈哈，看你这都：哈哈，看你这都“苦读苦读”了，还不了，还不“参省乎己参省乎己”呀？既然呀？既然是学习，当然应该向尽可能多的人请教，把同学们的学习经验一是学习，当然应该向尽可能多的人请教，把同学们的学习经验一股脑全搬过来，这样学习才会轻松嘛。股脑全搬过来，这样学习才会轻松嘛。 C
2、C我不同意，新世纪的莘莘学子，应该提倡奉献精神。人人我不同意，新世纪的莘莘学子，应该提倡奉献精神。人人都要好为人师，自己懂得什么，一律送出去，如此才像是本地最都要好为人师，自己懂得什么，一律送出去，如此才像是本地最高学府的高材生。高学府的高材生。 D D非也非也，学习是一种集体互助的行为；既不必只顾着帮非也非也，学习是一种集体互助的行为；既不必只顾着帮助别人，也不能全套用别人的东西，更不可封闭自我搞单干。我助别人，也不能全套用别人的东西，更不可封闭自我搞单干。我们应该互相有选择性地学习，这样的学习才能真正做到轻松有效。们应该互相有选择性地学习，这样的学习才能真正做到轻松有效。 请以请以“有选择
3、性地学习有选择性地学习”为话题写一篇议论文，自定立意，自为话题写一篇议论文，自定立意，自拟标题，不少于拟标题，不少于800800字。字。话题作文提炼观点有选择性地学习有选择性地学习如何论证,需解决什么问题有有选选择择性性地地学学习习为什么要有选择性地学习为什么要有选择性地学习?如何有选择性地学习如何有选择性地学习?什么是有选择性地学习什么是有选择性地学习? 20 20世纪世纪3030年代，国民党推行年代，国民党推行“攘外必先安内攘外必先安内”和和“不不抵抗主义抵抗主义”，国家存亡，危在旦夕。外交上他们投靠英、，国家存亡，危在旦夕。外交上他们投靠英、美帝国主义，肆无忌惮地出卖国家的领土主权，美帝
4、国主义，肆无忌惮地出卖国家的领土主权，在政治上、在政治上、经济上、军事上、文化上都执行一条卖国投降路线，真是经济上、军事上、文化上都执行一条卖国投降路线，真是“成了什么都是成了什么都是送去主义送去主义了了”。对革命根据地，则实对革命根据地，则实行反革命行反革命“围剿围剿”。为了强化法西斯的思想统治，蒋介石。为了强化法西斯的思想统治，蒋介石还提倡以还提倡以“四维四维”（礼、义、廉、耻）和（礼、义、廉、耻）和“八德八德”（忠、（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）为内容的孝、仁、爱、信、义、和、平）为内容的“新生活运动新生活运动”，妄图用封建伦理道德来抵制无产阶级革命理论和思想的，妄图用封建伦理道德来
5、抵制无产阶级革命理论和思想的传播。传播。文化界也有一些反动文人，叫嚷文化界也有一些反动文人，叫嚷“发扬国光发扬国光”，掀，掀起一股复古主义的逆流。起一股复古主义的逆流。 在革命阵营内部在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西产济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西产生了恐惧，甚至有一种盲目排外的情绪。所以，当时在对生了恐惧，甚至有一种盲目排外的情绪。所以，当时在对待传统文化遗产和外国文化问题上，实际待传统文化遗产和外国文化问题上，实际存在着两种错误存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是
6、全盘否定，盲态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。目排斥。留学日本时的鲁迅作者掠影作者掠影25年5月时的鲁迅鲁迅全家与蔡元培宋庆龄萧伯纳等36年10月19日5时25分病逝鲁迅简介鲁迅简介鲁迅于都中学高一(13)(14)班 周日 本本文文选选自自鲁鲁迅迅全全集集第第六六卷卷的的且且介介亭亭杂杂文文。有有一一段段时时间间，鲁鲁迅迅先先生生住住在在上上海海闸闸北北帝帝国国主主义义越越界界筑筑路路区区域域，这这个个地地区区有有“半半租租界界”之之称称。鲁鲁迅迅先先生生有有很很强强烈烈的的民民族族自自尊尊心心，对对帝帝国国主主义义十十分分憎憎恨恨，因因此此将将“租租界界”二二字字各各
7、取取一一半半，成成“且且介介”，以以表表愤愤慨慨之之情情。“且且介介亭亭”标标明明这这些些杂杂文文是是在在上上海海半半租租界界的的亭亭子子间间里里写写的的，形形象象地地讽讽刺刺了了国国民民党党统统治治下下半殖民地半封建的黑暗现实半殖民地半封建的黑暗现实。关于且介亭 杂文古已有之，到杂文古已有之，到杂文古已有之，到杂文古已有之，到20202020世纪世纪世纪世纪20-20-20-20-30303030年代，经过鲁迅的倡导和垂范，年代，经过鲁迅的倡导和垂范，年代，经过鲁迅的倡导和垂范，年代，经过鲁迅的倡导和垂范，成为独立的文体。成为独立的文体。成为独立的文体。成为独立的文体。杂文是短小的杂文是短小
8、的杂文是短小的杂文是短小的文艺性社会评论。文艺性社会评论。文艺性社会评论。文艺性社会评论。它既是说理的，它既是说理的，它既是说理的，它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，又具有文学的因素。它短小精悍，又具有文学的因素。它短小精悍，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。针砭时弊，求索真理，剖析人生。针砭时弊，求索真理，剖析人生。针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为好的杂文，被誉为好的杂文，被誉为好的杂文，被誉为“ “匕首匕首匕首匕首” ”或
9、或或或“ “投枪投枪投枪投枪” ”。 杂文的特点：迅速反映现实杂文的特点：迅速反映现实杂文的特点：迅速反映现实杂文的特点：迅速反映现实生活；短小犀利；幽默感和灵巧生活；短小犀利；幽默感和灵巧生活；短小犀利；幽默感和灵巧生活；短小犀利；幽默感和灵巧性；议论形象化。性；议论形象化。性；议论形象化。性；议论形象化。关于杂文 自自诩诩 给给予予 磕磕头头 残羹冷残羹冷炙炙 冠冠冕冕 吝啬吝啬 脑脑髓髓 譬譬如如 女女婿婿 孱孱头头 羡羡慕慕 蹩蹩进进毛毛( (茅茅) )厕厕 阿阿剌剌伯伯结合录音，自读课文并思考：一、正音二、作者提出了什么样的观点？三、为了论证这个观点，解决了哪些问题？是如何解决的?自
10、自诩诩 给给予予 磕磕头头 残羹冷残羹冷炙炙 冠冠冕冕 吝啬吝啬 脑脑髓髓 譬譬如如 女女婿婿 孱孱头头 羡羡慕慕 蹩蹩进进毛毛( (茅茅) )厕厕 阿阿剌剌伯伯x jkzhminln ssupxcnxinbisil一、检查正音二、作者提出了什么观点？二、作者提出了什么观点？拿来主义拿来主义三、为了论证这个观点，解决了哪些三、为了论证这个观点，解决了哪些问题？问题？拿拿来来主主义义为什么为什么要拿来主义要拿来主义?如何如何拿来拿来?什么是什么是拿来主义拿来主义?作者是如何论述作者是如何论述“为什么要拿来主义为什么要拿来主义”？请概括回答？请概括回答脉络思路脉络思路闭关主义送去主义拿来主义排外
11、媚外误国误国卖国卖国因为所以所以 因为闭关主义、因为闭关主义、因为闭关主义、因为闭关主义、送去主义都不好，送去主义都不好，送去主义都不好，送去主义都不好，所以只能拿来主义所以只能拿来主义所以只能拿来主义所以只能拿来主义 先讲闭关主义和送去主义，之后再提先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义出拿来主义因果论证作者是如何论述作者是如何论述“为什么要拿来主义为什么要拿来主义”？请概括回答？请概括回答脉络思路脉络思路闭关主义送去主义拿来主义 先破错误的观点先破错误的观点先破错误的观点先破错误的观点, , , ,再提出相对的正确再提出相对的正确再提出相对的正确再提出相对的正确的观点的观点的观点的观点
12、, , , ,先破后立先破后立先破后立先破后立 先讲闭关主义和送去主义，之后再提先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义出拿来主义对比论证破破立立对对 立立作者是如何说明作者是如何说明“什么是拿来主义什么是拿来主义”？请用原话回答？请用原话回答我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！我们要或使用，或存放，或毁灭。请用你自己的话来说说什么是拿来主义请用你自己的话来说说什么是拿来主义取其精华，弃其糟粕。批判地继承。作者是如何阐释作者是如何阐释“如何拿来如何拿来”？请概括？请概括回答回答他占有，挑选。占有大宅子：大宅子：文化遗产文化遗产譬如罢孱头：孱头： 害怕拒绝害怕拒绝逃避主义逃避主义昏蛋：昏蛋：全
13、盘否定全盘否定虚无主义虚无主义废物：废物：盲目接受盲目接受投降主义投降主义作者是如何阐释作者是如何阐释“如何拿来如何拿来”？请概括？请概括回答回答他占有，挑选。挑选大宅子里的遗产鱼翅 鸦片 烟枪灯姨太太吃掉送药房大部分毁掉走散喻文化精华喻文化精华喻封建文化喻封建文化喻益害并存喻益害并存喻封建糟粕喻封建糟粕作者是如何阐释作者是如何阐释“如何拿来如何拿来”？请概括？请概括回答回答他占有，挑选。小结 通过打比方来阐通过打比方来阐通过打比方来阐通过打比方来阐明事理，形象生动，明事理，形象生动，明事理，形象生动，明事理，形象生动，幽默含蓄，而锋芒毕幽默含蓄，而锋芒毕幽默含蓄，而锋芒毕幽默含蓄，而锋芒毕露
14、。露。露。露。比喻论证 今天我们通过学习鲁迅先生的这篇杂文，初步了解了今天我们通过学习鲁迅先生的这篇杂文，初步了解了怎样构思一篇议论文，重点学习了议论文的三种常用论证怎样构思一篇议论文，重点学习了议论文的三种常用论证方法：因果论证、对比论证、比喻论证。现在请允许我们方法：因果论证、对比论证、比喻论证。现在请允许我们大胆地活用一下拿来主义，就针对这篇大胆地活用一下拿来主义，就针对这篇拿来主义拿来主义的论的论证方法，你觉得除了它的精妙之处外，是否还有什么不足证方法，你觉得除了它的精妙之处外，是否还有什么不足之处？之处？ 其实在我们平时写议论文的时候，更多选用的论证方法倒有可能不是这些，而是事例论证。所谓事实胜于雄辩，有充足事例的议论文我们会觉得更具有不可辩驳的说服力。那么现在请你们结合现实生活，试着找一些可以帮助鲁迅先生论证“拿来主义”观点的事例。谢谢谢谢再再 见见
