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1、初中生物实验章节座Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望一、初中生物活动课的形式一、初中生物活动课的形式观察实验（观察实验（32）探究性实验（探究性实验（21）验证性实验（验证性实验（15）游戏、设计（游戏、设计（5）材料分析、讨论（材料分析、讨论（29）调查、实习（调查、实习（15+8）实验实验课堂活动课堂活动课外活动课外活动1251、探究性实验、探究性实验1。1 影响鼠妇分布的环境因素影响鼠妇分布的环境因素1。2 蚯蚓在什么样的物体表面爬的最快蚯蚓在什么样的物体表面爬的
2、最快1。3 草履虫对刺激的反应草履虫对刺激的反应1。4 种子萌发需要的外界条件种子萌发需要的外界条件1。5 根生长的部位根生长的部位1。6 常见食物的营养成分常见食物的营养成分1。7 口腔内的化学性消化口腔内的化学性消化1。8 运动对心率的影响运动对心率的影响1。9 呼吸时二氧化碳体积分数的变化呼吸时二氧化碳体积分数的变化1。10 皮肤的触压觉皮肤的触压觉1。11 生活垃圾的分类处理的必要性生活垃圾的分类处理的必要性1。12 果实和种子适应传播的结构果实和种子适应传播的结构1。13 蚂蚁的觅食行为蚂蚁的觅食行为1。14 酒精对水蚤心率的影响酒精对水蚤心率的影响1。15 防止食物腐败的方法防止食
3、物腐败的方法1。16 水生植物对水生环境的适应水生植物对水生环境的适应1。17 不同土壤环境中的无脊椎动物不同土壤环境中的无脊椎动物1。18 霉菌生长的环境霉菌生长的环境1。19 生物进化的过程和原因生物进化的过程和原因1。20 生态系统的稳定性生态系统的稳定性1。21 天然草地和人工草坪天然草地和人工草坪 2、验证性实验、验证性实验2。1 显微镜的使用显微镜的使用2。2 外界溶液的浓度影响根细胞的吸水外界溶液的浓度影响根细胞的吸水2。3 含氮无机盐对植物生长的影响含氮无机盐对植物生长的影响2。4 茎的疏导作用茎的疏导作用2。5 绿叶在光下制造淀粉（天竺葵）绿叶在光下制造淀粉（天竺葵）2。6
4、绿叶在光下产生氧气（金鱼藻或黑藻）绿叶在光下产生氧气（金鱼藻或黑藻）2。7 绿叶在光下吸收二氧化碳绿叶在光下吸收二氧化碳2。8 植物呼吸作用产生二氧化碳植物呼吸作用产生二氧化碳2。9 绿色植物的蒸腾作用绿色植物的蒸腾作用2。10 骨的成分与骨的特性之间的关系骨的成分与骨的特性之间的关系2。11 食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪2。12 模拟血型鉴定模拟血型鉴定2。13 测量肺活量测量肺活量2。14 酵母菌的出芽生殖酵母菌的出芽生殖2。15 酿制酒酿酿制酒酿3、观察实验、观察实验3。1 认识显微镜认识显微镜3。2 洋葱鳞片叶表皮细胞的结构洋葱鳞片叶表皮细胞的结构3。3 人
5、口腔上皮细胞的结构人口腔上皮细胞的结构3。4 洋葱根尖细胞分裂的基本过程洋葱根尖细胞分裂的基本过程3。5 绿色开花植物体的结构层次绿色开花植物体的结构层次3。6 大豆种子的结构大豆种子的结构3。7 小麦根尖的结构小麦根尖的结构3。8 木本植物茎的结构木本植物茎的结构3。9 花的结构花的结构3。9 果实的结构果实的结构3。10 叶片的结构叶片的结构3。11 绿叶中的叶绿体绿叶中的叶绿体3。12 人的生殖系统组成人的生殖系统组成3。13 动物的卵子和精子动物的卵子和精子3。14 人体的主要系统人体的主要系统3。15 食物中含有无机盐食物中含有无机盐3。16 小肠结构小肠结构3。17 人血涂片人血涂
6、片3。18 心脏的结构心脏的结构3。19 鱼尾鳍的血液循环鱼尾鳍的血液循环3。20 肾的结构肾的结构3。21 脊髓的结构脊髓的结构3。22 果实和种子果实和种子3。23 家蚕的生殖和发育的过程家蚕的生殖和发育的过程3。24 鸡卵的发育过程鸡卵的发育过程3。25 动物运动方式的多样性动物运动方式的多样性3。26 蚂蚁的运动器官和步伐蚂蚁的运动器官和步伐3。27 鸡运动的结构鸡运动的结构3。28 池塘水中的藻类植物池塘水中的藻类植物3。29 苔藓植物和蕨类植物及其生活习性苔藓植物和蕨类植物及其生活习性3。30 螯虾螯虾3。31 鲫鱼鲫鱼3。32 生态系统的成分生态系统的成分4、讨论、讨论4。1 生
7、物学与人类生活的生物学与人类生活的4。2 绿色植物光合作用的发现绿色植物光合作用的发现4。3 温室中二氧化碳浓度的调控温室中二氧化碳浓度的调控4。4 人类食物来源于绿色植物人类食物来源于绿色植物4。5 校园绿化设计方案校园绿化设计方案4。6 青春期的性发育青春期的性发育4。7 人体能量的供给人体能量的供给4。8 尿液的形成尿液的形成4。9 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响甲状腺激素对蝌蚪发育的影响4。10 蝗虫的生殖和发育过程蝗虫的生殖和发育过程4。11 蛙的生殖与发育过程蛙的生殖与发育过程4。12 为什么白鼠会生下灰鼠为什么白鼠会生下灰鼠4。13 近亲结婚的危害近亲结婚的危害4。14 动物行为的类
8、型动物行为的类型4。15 常见的传染病常见的传染病4。16 爱滋病的传播和预防爱滋病的传播和预防4。17 关注白血病关注白血病4。18 吸烟与肺癌发病率的关系吸烟与肺癌发病率的关系4。19 药品标签中的信息药品标签中的信息4。20 家庭药箱中的常备药品家庭药箱中的常备药品4。21 克隆羊多莉的诞生克隆羊多莉的诞生4。22 生物分类的等级生物分类的等级4。23 植物与人类的关系植物与人类的关系4。24 我国丰富而独特的生物多样性我国丰富而独特的生物多样性4。25 米勒模拟原始地球条件的实验米勒模拟原始地球条件的实验4。26 马的进化过程马的进化过程4。27 人与猿的关系人与猿的关系4。28 生态
9、系统的食物链和食物网生态系统的食物链和食物网4。29 生态系统中的碳循环生态系统中的碳循环5、调查、调查5。1 龋齿的发生率龋齿的发生率5。2 食品安全食品安全5。3 居住地人粪尿的处理方法居住地人粪尿的处理方法5。4 糖尿病的发病率糖尿病的发病率5。5 每天的睡眠时间每天的睡眠时间5。6 中学生近视的成因及对策中学生近视的成因及对策5。7 自己的环境保护意识自己的环境保护意识5。8 人类常见的遗传性状人类常见的遗传性状5。9 人体的变异现象人体的变异现象5。10 疫苗接种率疫苗接种率5。11 常用的食品保存方法常用的食品保存方法5。12 生物技术和日常生活的关系生物技术和日常生活的关系5。1
10、3 病毒、细菌对人类生活的关系病毒、细菌对人类生活的关系5。14 当地具有重要经济意义的生物资源当地具有重要经济意义的生物资源5。15 人类生活对环境的影响人类生活对环境的影响6、实习、实习6。1 测量体温测量体温6。2 膝跳反射膝跳反射6。3 测定学习时间测定学习时间6。4 听力测试听力测试6。5 植物的嫁接植物的嫁接6。6 参观禁毒展览参观禁毒展览6。7 模拟人工呼吸模拟人工呼吸6。8 测量自己的体重状况测量自己的体重状况7、游戏、游戏7。1 填写生物名称（分类）填写生物名称（分类）7。2 生男生女的奥秘生男生女的奥秘7。3 动物行为的分类动物行为的分类7。4 生物进化主要历程拼图生物进化
11、主要历程拼图8、设计、设计8。1 营养合理的一日食谱营养合理的一日食谱二、观察实验、验证性实验二、观察实验、验证性实验和探究性实验的区别和探究性实验的区别观察实验是积累知识的起点探究实验是探索奥妙的过程验证实验是温故知新的良方观察能力、观察能力、实验操作能力、实验操作能力、分析实验现象能力、分析实验现象能力、实验设计能力、实验设计能力、综合应用能力综合应用能力 1、观察实验、观察实验中学生物实验中学生物实验中的能力要求中的能力要求 观察法：是观察者根据研究目的，有组织观察法：是观察者根据研究目的，有组织有计划地运用自身的感觉器官或借助科学有计划地运用自身的感觉器官或借助科学的观察工具，直接搜集
12、当时正在发生的、的观察工具，直接搜集当时正在发生的、处于特定状态下的生命现象的有关资料的处于特定状态下的生命现象的有关资料的方法。方法。 其优点是：可以取得自然、客观、真实的其优点是：可以取得自然、客观、真实的被观察对象的现象资料。被观察对象的现象资料。 缺点是：无法获得被观察对象的内在本质，缺点是：无法获得被观察对象的内在本质，必须在多次观察研究、表达交流或分析指必须在多次观察研究、表达交流或分析指导的情况下由表及里形成结论。导的情况下由表及里形成结论。观察实验教学观察实验教学 是让学生通过自己动手操作, 进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动, 最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过
13、程。在这过程中, 教师通过提问引导和启发学生学习研究问题的方法。学生学习观察主要有两个途径：学生学习观察主要有两个途径：一是从教师的指导中学，二是从学生自我发现或同学的描述中学。在学习中学生必须学会对实验进行正确的观察，并在观察的基础上根据实验现象得出结论，从而掌握知识。 A、正确指导观察、正确指导观察 准备观察材料准备观察材料明确观察目的明确观察目的提出观察要求提出观察要求让学生通过观察自己得出结论让学生通过观察自己得出结论指导观察方法，培养观察能力，提高指导观察方法，培养观察能力，提高科学素质科学素质B、正确指导实验、正确指导实验 做好实验前的准备做好实验前的准备明确实验的目的和要求明确实
14、验的目的和要求指导学生有条理按规程实验指导学生有条理按规程实验指导学生分析探究实验结论指导学生分析探究实验结论培养实验能力，培养创造意识。培养实验能力，培养创造意识。 指导学生掌握四种常用的观察方法：指导学生掌握四种常用的观察方法：从整体到部分按顺序进行观察。从整体到部分按顺序进行观察。用比较的方法进行观察。用比较的方法进行观察。重复观察，合作交流重复观察，合作交流 。使用一些简单的观察仪器进行观察。使用一些简单的观察仪器进行观察。 C、教法、教法 1、目标引导法、目标引导法2、演示范学法、演示范学法3、逐步推进法、逐步推进法4、探究发现法、探究发现法2、探究性实验和验证性实验的辨证关系、探究
15、性实验和验证性实验的辨证关系 以初中两个典型的实验为例来说明这个问题：实验一：探究酒精对水蚤心率的影响实验一：探究酒精对水蚤心率的影响实验二：模拟血型鉴定实验二：模拟血型鉴定探究实验的三个条件：探究实验的三个条件： 探究欲望、问题空间、互动交流探究欲望、问题空间、互动交流A、探究性实验与验证性实验的区别、探究性实验与验证性实验的区别1、教学目标上的差异、教学目标上的差异2、实验的知识储备不同、实验的知识储备不同 3、实验程序的差别、实验程序的差别4、认识规律的差异、认识规律的差异5、信息整理上的差异、信息整理上的差异6、思维方式的不同、思维方式的不同7、实验结果的差异、实验结果的差异8、教学方
16、法的不同、教学方法的不同 B、探究性实验与验证性实验的联系、探究性实验与验证性实验的联系1、知识结构的互补性、知识结构的互补性2、实验结果的论证性、实验结果的论证性3、能力培养的一致性、能力培养的一致性4、认识规律的统一性、认识规律的统一性三、三种实验的教法归纳三、三种实验的教法归纳观察实验的教法观察实验的教法一发现、二尝试、三提问、四交流、五归纳一发现、二尝试、三提问、四交流、五归纳验证性实验的教法验证性实验的教法一讲解、二演示、三照做一讲解、二演示、三照做 、四启发、五归纳、四启发、五归纳探究性实验的教法探究性实验的教法一发现、二假设、三设计、四实验、五交流、一发现、二假设、三设计、四实验
17、、五交流、六总结六总结四、对新课改实验课程的理解四、对新课改实验课程的理解A、对教师的要求、对教师的要求：1、实验课程是一种教学事件，但实验教学过程则是一种课程开发。鼓励创造性的实验，殊途同归。2、教师用教材，而不是教教材。可以将教材作为参考，在教材设计的实验本身上拓展出更多的实验思维空间。3、尊重学生独特的感受和理解，帮助学生用个人知识、直接经验、生活世界创造性的设计实验。4、教师实验活动的组织者、引导者和参与者。教师要善于同学生一起激发兴趣、认真探究，共同共同旧知识、总结新知识。师生是学习的共同体。5、充分发掘校本资源和社会资源创造学生探究问题的空间，激发学生的求知欲望。6、着眼于学生的实验技能和科学思维的培养，营造一个动手与动脑、有序与弹性、规则与创新的 磁性空间，使学生知识、能力与创新水乳交融。B、对学生在实验中的要求、对学生在实验中的要求1、有序规范：器材完备，善于控制，讲究方法，操作规范，善始善终，讲究整洁。2、民主、自主、合作、参与3、自我建构、自我生成、自我交流、自我创新4、知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三维融合。
