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1、 回忆我的母亲 朱德 今生今世今生今世 余光中余光中今生今世今生今世 我最难忘的哭声有两次我最难忘的哭声有两次 但这两次哭声的中间但这两次哭声的中间 一次，在我生命的开始一次，在我生命的开始 有无穷无尽的笑声有无穷无尽的笑声一次，在你生命的告终一次，在你生命的告终 一遍一遍又一遍一遍一遍又一遍第一次我不会记得第一次我不会记得 回荡了整整三十年回荡了整整三十年 是听你说的是听你说的 你都晓得你都晓得 第二次你不会晓得第二次你不会晓得 我都记得我都记得我说也没用我说也没用学习目标学习目标1、学习选取典型事例表现人物形象的方法。、学习选取典型事例表现人物形象的方法。2、理解作者运用夹叙夹议手法表达的
2、真情、理解作者运用夹叙夹议手法表达的真情实感。实感。3、感悟文中母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚、感悟文中母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。韧顽强的美德。 朱德（朱德（1886197618861976），字玉阶，四），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。中华人民共和国的卓越领导人。19551955年年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入要著作收入朱德选集朱德选集。溺死（溺死（ ）私塾（私塾（ ）劳碌（劳碌（ ）和蔼（
3、和蔼（ ）迁徙（迁徙（ ）佃农（佃农（ ）管束（管束（ ）祖籍（祖籍（ ）慰勉（慰勉（ ）韶关（韶关（ ）衙门（衙门（ ）外甥（外甥（ ）妯娌（妯娌（ ） 周济（周济（ ）不辍（不辍（ ）为富不仁（为富不仁（ ） 生难字生难字nnshshlliixxdindinjjwi minwi minshoshoyyshnshnzhuzhu lilijjchuchurnrnshsh字字词词学学习习阅读课文思考：阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几文章主要写了什么？分为几个部分？个部分？整整体体感感知知第一部分第一部分1 1痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。第二部分第二部
4、分2-132-13以时间为序，详略得当地叙述了母亲勤劳的一以时间为序，详略得当地叙述了母亲勤劳的一生生第三部分第三部分14-1714-17母亲对我的教育和影响，同时也表达了母亲对我的教育和影响，同时也表达了“我我”将继续革命的决心。将继续革命的决心。 得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我我爱我母亲母亲，特别是她，特别是她勤劳勤劳一生，很多事情是值得我一生，很多事情是值得我永远永远回忆回忆的。的。点明题旨，点明题旨，引出下文。引出下文。 线索：线索：“勤劳勤劳”总领全总领全文，是全文叙事的线索。文，是全文叙事的线索。课课文文解解读读奠定全文的奠定全文的感情基调感情基
5、调 第第1 1段在全文中起到了什么作用？段在全文中起到了什么作用？ 开篇点题，运用倒叙写法，怀着对母亲开篇点题，运用倒叙写法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。 “ “我爱我母亲我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。奠定了全文的感情基调。 “ “永远回忆永远回忆”既呼应题目，又自然地引既呼应题目，又自然地引出下文。出下文。跳读课文，勾画表明时间的词语，并跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？表现了母亲怎样的思想品质？阅读课文第阅读课文第2-13自然段自然段作者小时候19
6、00前后1905190819191924192719371944 时间时间 母亲经历的事情母亲经历的事情 母亲的思想品质母亲的思想品质“好劳动好劳动”“”“整日劳碌着整日劳碌着”勤劳俭朴、任劳任怨、勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈宽厚仁慈退佃、搬家和天灾退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈坚强不屈朴素的阶级意朴素的阶级意识识节衣缩食，供节衣缩食，供“我我”读书读书摆脱贫困和压迫的愿摆脱贫困和压迫的愿望望支持和慰勉支持和慰勉“我我”参加革命参加革命深明大深明大义义离开土地就不舒服离开土地就不舒服热爱劳热爱劳动动独立支持一家人生活独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义
7、勤俭持家、深明大义 过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活支持革命、期望革命成支持革命、期望革命成功功8686岁高龄仍岁高龄仍“不辍劳作不辍劳作”热爱劳动、勤劳一热爱劳动、勤劳一生生在文章的第在文章的第在文章的第在文章的第1 1 1 14 4 4 4-1-1-1-15 5 5 5自然段，作者从哪些方自然段，作者从哪些方自然段，作者从哪些方自然段，作者从哪些方面书写了母亲对面书写了母亲对面书写了母亲对面书写了母亲对“我我我我”的教育？的教育？的教育？的教育？3 3 3 3、教给我生产的知识和革命的意志，、教给我生产的知识和革命的意志，、教给我生产的知识和革命的意志，、教给我生产的知识和革命的意志，
8、鼓励我以后走上革命的道路。鼓励我以后走上革命的道路。鼓励我以后走上革命的道路。鼓励我以后走上革命的道路。1 1 1 1、教给我与困难做斗争的经验；、教给我与困难做斗争的经验；、教给我与困难做斗争的经验；、教给我与困难做斗争的经验；2 2 2 2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习、给我一个强健的身体，一个勤劳的习、给我一个强健的身体，一个勤劳的习、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；惯；惯；惯；文章的结尾表达了哪几层意思？痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；1对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；2决心尽忠革命事业。决心尽忠革命事业。
9、决心尽忠革命事业。决心尽忠革命事业。 3 文章回忆了母亲勤劳的一生，文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。忠于党来报答母亲的决心。品味语言，感悟真情品味语言，感悟真情 第第4 4段段“总是天不亮就起床总是天不亮就起床”中的中的“总是总是”一词说明了什么？一词说明了什么？ “总是总是”说明
10、天天如此，没有例说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。外的时候，表现了母亲的勤劳能干。 第第5 5段中段中“到八九岁时就不但能挑能背，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了还会种地了”，你有什么体会？，你有什么体会？ 如何理解第如何理解第5 5段中的段中的“自然地在旁边帮她自然地在旁边帮她的忙的忙”“”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟着母亲劳动整日在地里跟着母亲劳动”等句子？等句子？ 第第6 6段中段中“这类地主富人家看也不这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。起来有滋味。”一句写出
11、了什么？一句写出了什么？ “看也不看看也不看”表明饭食质量表明饭食质量差，差，“吃起来有滋味吃起来有滋味”更体现更体现了母亲的聪明能干。了母亲的聪明能干。 这句话总结了前这句话总结了前文所记叙的内容，导文所记叙的内容，导出了后文的主线，即出了后文的主线，即母亲朴素的阶级意识母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断及其在生活中的不断发展、提高。发展、提高。 “母亲那种勤劳母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有至今还在我心中留有深刻的印象。深刻的印象。”这句这句话在文中有什么作用话在文中有什么作用？ 第第8 8段中对段中对19001900
12、年旱灾时的场年旱灾时的场面描写反映了什么？面描写反映了什么？ 如何理解如何理解“威胁着我家要退佃，逼着我们威胁着我家要退佃，逼着我们搬家搬家”这一事件？这一事件？ 写退佃搬家，用了写退佃搬家，用了写退佃搬家，用了写退佃搬家，用了“威胁威胁威胁威胁”“”“”“”“逼逼逼逼”等寥寥数语写出了地等寥寥数语写出了地等寥寥数语写出了地等寥寥数语写出了地主阶级的残忍和冷酷，这是作主阶级的残忍和冷酷，这是作主阶级的残忍和冷酷，这是作主阶级的残忍和冷酷，这是作者家最悲惨的一次遭遇。者家最悲惨的一次遭遇。者家最悲惨的一次遭遇。者家最悲惨的一次遭遇。 第第9 9段，怎样理解段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心逼得母亲
13、和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来节衣缩食培养出一个读书人来支撑门户支撑门户”这句话？这句话？“支撑门户支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者，表明母亲和父亲寄希望于作者，表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。 第第16段，母亲是一个平凡的人，她只是段，母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人这千百万人创造了创造了和和创造着创造着中国的历史。中国的历史。“创造了创造了”是说过去的历史是由人民创造的，是说过去的历史是由人民创造的，“
14、创造着创造着”表明现在的历史仍由人民继续创表明现在的历史仍由人民继续创造。造。 如何理解如何理解“我用什么办法来报答母亲我用什么办法来报答母亲的神恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和的神恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。能够过快乐的生活。” 采用设问的修辞手法，把对母亲的采用设问的修辞手法，把对母亲的爱升华到对人民的爱，表现了老一辈革爱升华到对人民的爱，表现了老一辈革命家宽阔博大的胸襟。思想深化，感情命家宽阔博大的胸襟。思想深化，感情升华。升华。破折号在句中的作用是解释说明。破折号在句中的作用是解释说明。
