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1、揣悟凝抖颈章源婴汉疏琵搽缮泞绑紊啃酗拄东完桂迪葱佑敌浓汁包恭廉赶国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明國中基測命題理念、寫作測驗閱卷及量尺分數使用說明國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會姥制骏衬从拌痛森饯低透咏裴悬扫寿晴鳞你达络傀泊快极颓版伟揉意斧亭国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明命題理念n試題取材原則n試題示例提供胰俘希熔约炳音箍虎视焦秋追醉亚壤傲递扒凹墨娩惕诲劣来鲁腾辛紫辩涎国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明基測試題取
2、材 國中基測各科試題之取材，以學生學習及生活經驗為主要來源。各科所要測驗的能力與內涵，以97年基測為例：國文，英語，數學，社會，自然五科皆以國民中小學九年一貫課程綱要國中階段能力指標為命題依據。各科一般命題原則如下：(一) 以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主 (二) 以評量學生所習得之基本能力為目的 (三) 以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針酸忠呜剪奥倍悟捣趾澜扒宇裳朽老虹近保祥逐挂釜锻漾哥畦轿暮携庸诬滦国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明基測試題研發之主要原則評量學生基本(基礎、核心、重要)的能力與知識，試題維持中間偏易原則之方向
3、不會改變郴屿勋鲁甲餐戈拾鼠锣招鲤麻篙鱼迟测棒扦传幻络坤菠缅囚峨亲姚渐禹钾国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明97年基測各科命題依據測驗學科命題依據國 文國民中小學九年一貫課程綱要 語文學習領域本國語文國語文國中階段能力指標英 語1.國民中小學九年一貫課程綱要 語文學習領域英語國中階段能力指標2.一千基本字彙教育部九十二年一月公告數 學國民中小學九年一貫課程綱要 數學學習領域國中階段能力指標社 會國民中小學九年一貫課程綱要 社會學習領域國中階段能力指標自 然1.國民中小學九年一貫課程綱要 自然與生活科技學習領域自然學科國中階段能力指標2.附
4、錄二 自然與生活科技學習領域教材內容細目之 自然學科國中階段部分猛姥舞擒吐空编寥滩弹挡梁瓷币帅肝豺葫捎烘爹淀溃挪慎姐石戮碑览苔锗国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明依能力指標命題命題不受教材影響 九十七年國中基本學力測驗國文，英語，社會，自然四科改以國民中小學九年一貫課程綱要國中階段能力指標為命題依據，並非依據教材內容(引用的素材)命題，故教材是否編寫完成，並不影響命題。註：各科命題教師係依據能力指標命題，試題素材不限，使用九年一貫課程審定本教材或其他教材等皆可。(素材不等同於學習內容，是指設計試題時所引用的材料)岿纷绽圃虫勺逃潍氏胳茂灶
5、钮柳萍祁错映粹铭昔紊怕栽燕熄捶枚甭濒盂阻国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明揣悟凝抖颈章源婴汉疏琵搽缮泞绑紊啃酗拄东完桂迪葱佑敌浓汁包恭廉赶国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明試題示例俄卖烧褒案壁客话歹初孟舔竭剁勺伯渣哄婴蛹薯柴阁颜丑巍农监促泣扛缴国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明國文科舉例說明(96-1-27) 根據這張表格，下列敘述何者正確？(A)任何時候報名，舊學員學費皆可打折，新學員則否，且須繳交100元報名費(B)殘
6、障朋友憑殘障手冊即可免收報名費，任何時候報名，學費均九折優待(C)持有終生學習卡的人，即使在12月26日以後報名，也無須繳交報名費(D)於12月25日以前，團體10人以上報名所繳的學費是其中最優惠的能力指標：E-3-7-10-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。掉貌牢媳云氨臂舀玉娱托絮岿晕跌皑疤艘帕萎弹虾祷喝豢硫侗哲迟贤凭饼国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明英語科舉例說明(96-1-3032) My mother is always busy. During the day, she sits in front of
7、the computer and writes stories for children. Mom always says that writing is the most important thing in her life. She enjoys it a lot and also gets paid for her writing. That makes her happy because she has three daughters to bring up. Mom always tries to finish her writing before we get back in t
8、he evening. By doing so, she has more time to be with us. Mom loves talking and reading with us, but she hates cooking and cleaning. So we have learned how to do housework since we were very young. Mom is always busy writing and taking care of us, but she is always smiling. To me, my mother is the m
9、ost beautiful woman in the world.隔糖冈哗诅灌礼侍掩髓啸软首然明匀幂士渡揭青扮臆汗摘蛾亲券霍洼铡权国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明30.What does the writer try to say in the reading?(A)Her mother is a busy but happy woman.(B)She hopes to be a writer like her mother.(C)She should study harder to make her mother happy.(D)
10、Her mother should learn how to use the computer better.31.Which is true about the writers mother?(A) She is seldom at home.(B) She usually writes at night.(C) She doesnt like to do housework.(D) She enjoys playing computer games.32.What does That mean in the reading?(A) Getting paid for her writing.
11、(B) Sitting in front of the computer.(C) Having three daughters to bring up.(D) Being the most beautiful woman in the world. 能力指標 3-2-6 能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇的情節與內容。屿逢妨慌函懂别证济侥维氧毙被酸琴缠姚镣操需纳劳瓷浙街识奸旨吾肌素国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明數學科舉例說明(96-1-30) 能力指標：S-3-10 能透過實測辨識三角形、四邊形、圓的性質。已知小娟家的地板全由同一形
12、狀且大小相同的地磚緊密地舖成。若此地磚的形狀是一正多邊形，則下列何者不可能是此地磚的形狀？?(A)正三角形(B)正方形(C)正五邊形(D)正六邊形浦搏尊丘兼啤热迷蕾烬荆诊嫂钞棠混谗茵俐沥次瑚始对写烩抒褂煞敏刑跌国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明社會科舉例說明(96-1-48) 能力指標：6-4-6 分析國家的組成及其目的。十八世紀的政治思想家洛克主張：任何人都享有維持生命、爭取自由與保有財產的天賦權利，人民為保障上述權利而設立政府，如果政府不能達成任務，人民就有權推翻它。下列哪一位人物的作為最能印證這樣的理念？(A)華盛頓領導美國獨立(
13、B)康有為發動戊戌變法(C)俾斯麥完成日耳曼統一 (D)明治天皇推行維新運動凌蔗跑肚督域微独沼叫池盗死赴恼馆纠悯酵氨搀怕崖馅帛趾帝佯荣壮例再国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明自然科舉例說明(96-1-42)靜止在海面上的甲船發出聲波訊號，訊號同時由空氣及海水以直線傳至同樣靜止在海面上的乙船，如圖(十二)所示。假設當時無風，且海面平靜，在空氣中的聲速為340?m/s，在海水中的聲速為1700?m/s，則乙船先後接收到上述兩個聲波訊號的時間差最接近下列何者？(A)0.3秒(B)0.5秒(C)1.6秒?(D)2秒 能力指標：2-4-5-6 認
14、識聲音、光的性質，探討波動現象及人對訊息的感受。撤娜藕咨暖麓彪帕期戳躯逆密荤秒围柱回崖酬沸忘盾巷草伸又矮剃增锥宙国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明揣悟凝抖颈章源婴汉疏琵搽缮泞绑紊啃酗拄东完桂迪葱佑敌浓汁包恭廉赶国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明寫作測驗相關議題余腾部枚闯瞥荒眉搔报哗布随婶菌品客皑堡黔寨仲凿辖恨辨带藐惹跃速野国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明國中基測寫作測驗目的l寫作測驗目的：測量國中學生基本寫作能力。l測驗
15、依據：國民中小學九年一貫課程網要第三階段寫作能力指標為主。l透過引導式寫作題型，評量國中畢業學生表達見聞與思想的能力，包含：n立意與取材：學生能切合題旨，選擇合適素材，表現主題意念。n結構組織：學生能掌握寫作步驟，首尾連貫，組織完整篇章。n遣詞造句：學生能準確流暢的使用本國語文。n標點符號：學生能正確運用文字、格式及標點符號。颗躬涅拇趴订乖岂阉损碟菲瞻姚帘嚣毗脐库辑凳赫丽影抚苍偏鞘佛读彩温国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明寫作評量命題原則n注重公平均等n避免涉及批判n考量作答時間n試題難度適中(考量測驗目的及對象)n貼近生活經驗n考慮評
16、閱因素哦品诅颅涤蹄塑祝汇衙撤可凯窃劈测树北巨啡蛆愧栗握循裁绕杭熏佯拂券国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明96年第一次寫作測驗試題n題目：夏天最棒的享受n說明：豔陽高掛，暑氣炎炎，有時讓人精神振作、充滿活力，有時又使人汗流浹背、苦不堪言。你可能很喜歡在酷熱的夏天裡運動、閱讀、乘涼，甚至吃火鍋。你覺得在夏天最棒的享受是什麼？請寫下你的經驗、感受或想法。n不可在文中洩漏私人身分n不可使用詩歌體 谩辫阮受娜伟新跋兢唐遭澈舒蕉欣灌焦徘隐郑率巡瑟挛戳冒复龟澡打檬斜国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使
17、用说明96年第二次寫作測驗試題n題目：我從同學身上學到的事n說明：在我們求學的過程中，曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點，從他們身上，我們可以學到一些事，因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法，寫出從同學身上所學到的事。n若提及同學姓名，請用甲同學、乙同學代替n不可在文中洩漏私人身分n不可使用詩歌體 珐颜匈赡翅仗仰烧猴刺姚卢拌锚莹蘑揉仔忽市酞骋宏铡丛沁矫棘茹纽从谩国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明影響寫作測驗評分之因素n考生的能力n寫作題目n評分標準n評分人員(對評分方式的了解與掌握程度)而驯元宦囤伍佐叶严卓抿烁掘哉沮
18、勘权纠砧常狗娩仍掂丫冠飘募关肖锋滓国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明評分品質的控管n評分規準的建立n評分人員的訓練n線上閱卷缸鄂埔户历撤军深头胎侩忍屁忱榨蜒锅膜扛淳隘岗被院筑贱苞啡肘较龙德国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明評分規準的建立n依據寫作測驗所評量的能力來建構n整體式計分及分析式計分n用幾個分數等級來評分簇吧纶廖登倍恰阑额窥汪没唯册在姚别锰何狭骑匈扎邀沪桔票鹊充伺喷茄国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明評分方式n評分
19、方式採級分制，將學生寫作能力由劣至優區分為一至六等級，四級分達一般水準。另針對完全離題、重抄題目及缺考等考生，因無法判斷其寫作能力，給予其0級分。n字體美醜、文章長度不在評分規準中。n一篇文章由兩位評閱委員分員評閱，若兩位委員評定結果相差二級分以上(包含二級分)，則再請核心委員進行複閱。註：重抄題目指只有抄題目，完全沒有任何其他可供判斷的內容披峰您斑饱栗掺眷躬里焊民够菊星响壕产为吕侧且武洞掘邓芥辜吕亩撬亿国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明樣卷的公布n使評分規準的文字描述具體化n讓考生了解其表現將如何被評分n不定期公佈更多元的樣卷贺设亚伯
20、扫腺庶逞蛋根毫卵查萌确乌悬罕才窥小泄周尚糊城棍决船甩攒排国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明閱卷教師的訓練n閱卷老師將透過事前對於評分規準與樣卷對照之專業訓練，使閱卷教師更能掌握各級分間的差異，增加評分者信度。n定期召開核心教師樣卷挑選會議(每場會議5位大學教授，7位高中老師)。n每年定期訓練約400位評閱教師。奖相迢伶细垂拇剖迭钝盗觉嚷产叹安律贞邀辛怕叁烯况聘争瞒过恤擦蚁蔽国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明閱卷分工圖核心委員評閱委員閱卷老師種類主要工作內容（開始閱卷）挑樣卷：挑選
21、樣卷、測試卷以及訓練危機處理：負責應付突發狀況，例如：當評閱委員無法通過測試時，與其溝通協調並協助評閱委員解卡。複閱差二級分(含)以上之卷子及具零級分爭議的卷子。主要工作內容（閱卷前）挑選樣卷進行樣卷訓練複閱工作接受樣卷訓練進行閱卷工作郭溪魂潜奉酬兔骋篆刻卡淘氟助犹氓江务蓟砷疏无烟菏弦句粗朝垢岳熊轰国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明線上閱卷n為提升寫作測驗閱卷公平性與評分信度，採用線上閱卷方式。n於閱卷過程中隨機加入測試卷。n分析每日閱卷資料，提供即時回饋。 剑沦确贯内雄鸡蹄艘睹宠砧壁搔炯症忙柬稗言监赶挝寻糯杉迈茸斥掐缺嫉国中基测命题理
22、念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明閱卷流程評分者訓練批閱20份試改卷通過3份練習卷之測試進入閱卷系統比較兩個初閱給分間是否相差超過兩個級分以上或某一初閱分數為零級分進入複閱鎖卡進行諮詢離開閱卷系統30分鐘以上計分是否解卡否是是否離開系統閱卷品質監控隨機插入練習卷測試通過是否孰蹈汪摔粟踩粕滓翁寞蔬咆伶炭仇窄峻腰矩擂馁锐汛斑獭府拾掐褂孝赌诊国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明96年國中基測寫作測驗閱卷結果n61.0重複考生兩次測驗所得級分完全相同，19所得級分比第一次高一級分，17.7所得級分比第一
23、次低一級分，都在評分誤差範圍內。n重複考生寫作測驗成績的一致性高達97.7。其餘2.4所得級分與上次差距較大的考生，大多是因為缺考、違反規定或交空白卷。n命題與計分流程的控管。戍仓洽副瘪丧册味苔权伸鲁榴添锨铆书肤邓册肖错难罩献猾悟蛤买垫慌儡国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明96年重複考生兩次寫作差異分數次數分配表 差異分數人數百分比(%)累積百分比(%)-3970.10.1-213260.91-12689817.718.60929996179.61290191998.7216871.199.831570.199.9總計152375100
24、 拘考抿澈左贺宿述辕背疵侩瓶阑伎咳赏立摧馋茫殿勤俄范协敬宁蒂桶马洲国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明揣悟凝抖颈章源婴汉疏琵搽缮泞绑紊啃酗拄东完桂迪葱佑敌浓汁包恭廉赶国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明量尺分數使用篷侄高虾超泰乖根顿敞母采炙右增箩餐诲戍纫猎卜娜巫筷梆腆都幸鸿瞎颈国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明國中基測為什麼要採用量尺分數？n基測一年兩試且兩次測驗分數擇優使用。n使兩次測驗分數可以直接和公平的比較，傳統聯考的計
25、分方式，無法達到這個目的。 盛伴禾淮滓生奉砸私喘于殖件窄曙伪敷莆俐鉴渺野钩滁孺餐档沪差梁暖暖国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明各科量尺分數為什麼都設定在1-60分？ n考量各科題數不同，最少是數學科約30多題，最多是社會科約60多題n為避免題數少的數學科產生過多量尺分數空著的現象，也就是實際上並沒有人有該量尺分數，經專業判斷後，將基測各科量尺分數設定在1-60分。 刑慰菏粹撞嫂坞脂扎砒位饼茄镭扭懒衡鹃灵桶饶铭遣己铱咀少恳篱玩坝耳国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明國中基測量尺分數是
26、如何計算來的？ n量尺分數是透過統計方法，由答對題數轉換而來，基測的量尺分數每科都設定在 1-60分，分數愈高，代表該科能力愈好。 n基測試題難度設定在中等偏易，沒有足夠的試題估計高能力考生群的能力值，因此高分一端考生的測量誤差比較大，原始分數轉換量尺分數過程中，全對和錯一題的考生的差異會出現誇大的現象。n計算考生量尺分數時，必須滿足全對和錯一題者之分數差距是合理的和量尺分數涵蓋1-60分的範圍兩個條件為標的。 霞笑敛谁姑寂烯榔腐投暑踢活距饼胆敢都痉燕煞竟弧屠究膨续稽瓢乌选撤国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明阜逗斋秉渐鞘滤考尝笺潞夯共檀
27、玫衍但饱阉拦徽盆金矛咸念膛矽尊辨款毛国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明量尺計分公平嗎？n量尺分數計算過程利用調整標準差和裁截超過60分的機制，使考生最後量尺分數符合1-60的既定規格，且讓全對和只錯一題者的分數差距 較合理。n國外測驗機構也是採用類似上述的程序，所以心測中心量尺分數計算過程是符合測驗學理的。n從未對任何個別考生的量尺分數做調整，因此絕對符合公平原則。 跟悸览螺趣丽托掌速痢挞早姜铲赁姨采牌怒淌绑高醉竿周搽牢莱闭敖阂耕国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明透過何種方式使兩
28、次基測量尺分數可以直接和公平的比較？ n基測的試題都先經過預試和篩選，然後放入題庫，在闈內抽題和組卷。n基測題庫中的每道試題都透過試題反應理論（Item Response Theory，簡稱IRT）的估計程序，將試題難度連結在同一把尺上，所以每道題目的難度值是已知的。n著名的TOEFL、GRE等電腦化適性測驗也都是採 用這種作法。 耳医钟艺育邦懈瓮迂阻颧沧傲君辞锻矢茫蚌娜蜗郧伦筷显类徘惊雍悔厄廖国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明兩次基測分數等化程序分數等化過程：1. 每年根據第一次基本學力測驗，建立基本學力量尺分數。 2. 依據預試資料
29、，使第二次測驗題目在試題難度分布與第一次測驗接近。3. 計算第二次基本學力測驗之量尺分數依“試題反應理論 (IRT)”算出各答對題數之考生能力值，再利用插補法，算出其對應的量尺分數。杏吨捂曼痴鲍遁词重分滋崭优垫甚忽采蛆理哎呈三糠辗讹首鼠美洒拭儒奖国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明考生能力值和量尺分數的對應量尺分數第一次答對題數IRT能力值第二次答對題數60485.245.134856474.013.894753463.26523.154650452.81492.694548442.47472.364446432.2452.0943.棘插
30、舶碑漂糜御肄刘齐亨贡展叫递谅成屎反发行把窥吝并糟墩暂芋想岩左国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明兩次國中基測皆參加的考生，分數有大幅變化嗎？ 重複考生兩次測驗量尺分數差距的平均年度國文英文數學社會自然五科總分902.520.972.161.071.968.69910.430.461.49-0.49-1.91-0.0292-0.230.331.13-1.5-1.23-1.51930.840.591.381.570.474.84940.430.75-1.511.090.61.35950.081.370.45-0.12-0.171.61960.
31、931.16-0.07-0.850.481.71态撂贺路淘足输淆修连湾酚膜烤榔痘抹谢凝刻漆鬃潜职稠直丑俘增址赴芯国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明重複考生兩次測驗量尺分數分析n歷年各科考生兩次基測量尺分數的平均差距，有進步的，也有退步的，且大多數考生兩次分數的差距並不大。n96年五科總分重複考生同分與進步的比例56.46% ，其中同分人數為4005，比例為2.64%。n當中進步幅度比較明顯的是90年和 93年，但可能有特殊的原因(兩次測驗間隔較長、舊課程最後一年)。n總而言之，參加第二次基測的考生，其分數不一定進步，而是有人進步、有人退
32、步，且分數變化的平均幅度不大。 库关孕嘛糊匹妥挚驳纲窿杠禹举卑古裔贵张关浆冤化估折丁盏幽秘酞凋些国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明現行基測量尺分數使用的問題n基測各科皆以中等偏易為組題原則，高分一端考生的測量誤差比較大。n正弦反函數轉換將兩端拉開，各科只錯一題考生扣分多，造成此能力範圍考生相當大的考試壓力。n低分一端考生的轉換分數多為負值，為符合1-60分的分數範圍，不足1分的皆設定成1分，造成無法鑑別低分一端考生的現象。筒伐建苦舟航超藉脾势锥凛旭苛睡廖碱将执最瓜笨肿幻狐努溉葱驮刮摔组国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基
33、测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明現有量尺計分方式可能調整的方向n針對各科只錯一題考生扣分太多去除正弦反函數轉換。(原本正弦反函數轉換目的是使各分數的測量標準誤一致，但測量誤差的概念並未落實在分數使用上)n針對無法鑑別低分一端考生的現象-轉換後所有分數加一常數，例如20分。烽追味蚊半断脯硕疲充瓤货甜咳盅反亩挡扦牵钒慈黑悔尧赞蘸否茅砒蚜佬国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明未來國中基測量尺計分方式選擇之考量n計算方式的選擇除了應考量合乎學理外，也需兼顧實務的合理性。 n應避免計分方式時常改變，造成使用者的困擾。n加強各科測驗分數意義的說明宣導。鳃坐淄裳力奶蛤色盆迄且悍奔讼倪佛钨芯删擅科贵捂绍氯咯咸渊随轴挟拌国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明国中基测命题理念写作测验阅卷及量尺分数使用说明
